四上数学第五单元教案

人教版四年数学上册第五单元《平行四边形和梯形练习课》教案一. 教材分析人教版四年级数学上册第五单元《平行四边形和梯形练习课》的教材内容主要包括平行四边形和梯形的性质、判定以及运用。

通过本节课的学习，使学生掌握平行四边形和梯形的基本概念，了解它们的性质和判定方法，培养学生运用平行四边形和梯形的知识解决实际问题的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的几何图形知识，对平行四边形和梯形有一定的了解。

但在运用知识解决实际问题时，还需要进一步引导和训练。

因此，在教学过程中，要注重培养学生运用知识的能力，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握平行四边形和梯形的基本概念，了解它们的性质和判定方法；2.过程与方法：培养学生运用平行四边形和梯形的知识解决实际问题的能力；3.情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神，使学生感受到数学与生活的密切联系。

四. 教学重难点1.重点：平行四边形和梯形的性质、判定方法以及运用；2.难点：如何运用平行四边形和梯形的知识解决实际问题。

五. 教学方法1.采用情境教学法，以生活实例引入课题，激发学生的学习兴趣；2.运用直观演示法，让学生通过观察、操作，加深对知识的理解；3.采用合作学习法，培养学生与他人合作、交流的能力；4.运用练习法，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

六. 教学准备1.准备相关的生活实例和图片，用于导入和讲解；2.准备练习题，用于巩固和拓展所学知识；3.准备黑板、粉笔，用于板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例引入平行四边形和梯形的概念，让学生观察实例中的图形，引导学生发现平行四边形和梯形的特征。

2.呈现（10分钟）讲解平行四边形和梯形的性质、判定方法，结合图片和实例进行讲解，让学生清晰地了解两个图形的特征。

3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，运用所学知识判断给定的图形是否为平行四边形或梯形。

四年级上册数学教案-第5单元-复习∣人教新课标一、教学目标1. 让学生通过复习，巩固和掌握本单元所学的知识，形成完整的知识体系。

2. 培养学生运用所学的知识和方法解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识，提高学生的数学素养。

二、教学内容1. 复习本单元所学的知识，包括三位数乘两位数、除数是两位数的除法、四则混合运算及应用。

2. 通过练习和讨论，提高学生解决问题的能力。

3. 对学生的学习情况进行评价和反馈。

三、教学重点1. 巩固和掌握本单元所学的知识。

2. 培养学生运用所学的知识和方法解决实际问题的能力。

四、教学难点1. 帮助学生理解和掌握三位数乘两位数、除数是两位数的除法的计算方法。

2. 引导学生正确运用所学的知识和方法解决实际问题。

五、教学过程1. 引入：教师简要回顾本单元所学的知识，激发学生的学习兴趣。

2. 复习：教师引导学生复习三位数乘两位数、除数是两位数的除法、四则混合运算及应用的知识，帮助学生巩固和掌握所学知识。

3. 练习：教师设计一些练习题，让学生独立完成，检验学生的学习效果。

4. 讨论：教师组织学生进行小组讨论，共同解决练习中的问题，培养学生的合作意识。

5. 评价：教师对学生的学习情况进行评价和反馈，鼓励学生继续努力。

6. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。

六、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

2. 教师要注重培养学生的合作意识和解决问题的能力，提高学生的数学素养。

3. 教师要不断反思自己的教学，提高教育教学水平。

以上就是本次四年级上册数学教案-第5单元-复习的全部内容，希望对您的教学工作有所帮助。

在以上的教案中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“复习”和“练习”环节。

这两个环节是学生巩固知识、提高能力的关键步骤，也是教师检验教学效果、发现学生问题的重要时刻。

以下是对这两个环节的详细补充和说明：一、复习环节复习环节的目的是帮助学生回顾和巩固本单元的重要知识点，为后续的练习和应用打下坚实的基础。

人教版数学四年级上册第五单元平行四边形和梯形-教案一、教学目标知识与能力1.能够正确识别平行四边形和梯形；2.能够运用所学知识解决与平行四边形和梯形相关的问题；3.能够掌握平行四边形和梯形的特点与性质。

过程与方法1.通过观察、讨论、练习等方式培养学生的观察和分析能力；2.推崇让学生以小组合作的方式完成任务，培养学生的合作意识和团队精神；3.引导学生灵活运用所学知识，发挥创造性思维。

二、教学重点1.能够正确区分平行四边形和梯形的不同之处；2.掌握平行四边形和梯形的性质与特点。

三、教学难点1.将平行四边形和梯形的性质运用于解决问题；2.让学生灵活应用所学知识。

四、教学准备1.教学课件；2.学生练习册；3.黑板、粉笔；4.教学案例和练习题。

五、教学流程第一节：引入1.师生互动，介绍本节课要学的内容：平行四边形和梯形；2.让学生观察教室中是否有平行四边形和梯形的物体，引起学生兴趣。

第二节：概念讲解1.介绍平行四边形和梯形的定义，并进行比较；2.讲解平行四边形和梯形的性质和特点。

第三节：实例讲解1.带领学生进行例题讲解，让学生体会平行四边形和梯形的应用；2.指导学生如何分析问题，运用所学知识解决问题。

第四节：练习与巩固1.学生个人练习；2.小组合作练习；3.整体讲评，帮助学生巩固所学知识。

第五节：作业布置1.留作业：完成练习册上关于平行四边形和梯形的练习；2.布置课后习题，以巩固学生对平行四边形和梯形的理解。

六、教学反思通过本节课的教学，发现学生对平行四边形和梯形的认识还存在一些模糊之处，后续需要更多的练习和引导，帮助学生牢固掌握知识。

同时，学生在小组合作中表现出色，团队意识增强，需要加强这方面的培养。

以上是本节课的教案内容，希望学生在本节课中能学有所得，巩固所学知识。

人教版四年级数学上第五单元平行四边形与梯形教案五、平行四边形和梯形本单元教学大纲【教学目标】1．理解平行和垂直的概念，会用直尺、三角尺画垂线。

2．掌握平行四边形和梯形的特征。

3.掌握平行四边形和梯形各部分的名称，能正确测量和绘制平行四边形和梯形的高度。

[重点和难点]重点：理解平行与垂直的概念，掌握平行四边形和梯形的特征。

难点：画垂线的方法，画平行四边形和梯形的高。

【课时安排】本单元建议安排4课时第1课平行和垂直第2课画垂直线第3课平行四边形第4课梯形第1课时平行与垂直[教学内容]教材第56～57页内容。

【教学目标】1.了解平行线和垂直线。

2．理解“互相平行”“互相垂直”的含义。

【教学重难点】重点：理解平行和垂直的概念。

难点：理解交叉口现象。

[教学准备]课件、三角板、直尺、量角器、实物投影仪。

最新的小学教学词汇试卷-可编辑【教学过程】一、情景导入1.老师：我们每个人准备一张白纸，想象它是一个无限的平面。

如果在这个无限平面上有一条直线和另一条直线，现在请考虑这两条直线之间的位置关系？有什么不同的情况？（学生想象力）在纸上画出想象中的两条直线。

注意，一张白纸上只画一种情况。

开始吧。

(学生试画，老师巡视)2.引出话题。

（学生可以画几个交叉、垂直和平行的情况，选择代表性作品，在物理投影仪上显示并确认，建议主题：平行和垂直。

）2、探索新知识1．两条直线的位置关系。

（1）相交。

（学生画的两条直线大部分可以直接相交。

）(2)把同学画的没有相交的两条直线再画长一些，看看会怎样，现场投影展示，如下：错误的错误！，）操作发现：图①中的两条直线延长后仍没有相交，图②中的两条直线延长后相交了。

摘要：同一平面上的两条直线之间只有两种位置关系：相交和不相交。

2.平行。

(1)在同一个平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。

例如：上图中直线a与b互相平行，记作a∥b，读作a平行于b。

（2）生活中类似的例子：五线谱，黑板的两边，斑马线3．垂直。

四年级上册数学第五单元教案最新因此，教师应当根据肯定的教学目的、内容，针对学生的心理，精心设计课堂导语，奇妙地导入新课，以激发学生的爱好，使学生能全身心肠投入到课堂学习中。

今天作者在这里整理了一些四年级上册数学第五单元教案202X最新，我们一起来看看吧!四年级上册数学第五单元教案202X最新1教学目标：1、结合问题情境，知道和掌控小数进、退位的加减法。

2、能运用本课所学的知识，解决简单的实际问题。

教学重难点：知道、掌控小数进退位的加减法。

教学准备：课件、星星。

二、说教法与学法数学家波利亚说过：学习任何知识的途径，都是自己去发觉。

学习学习知识是接受的进程更是发觉、探索的进程。

的教法是引导学生自己去发觉、主动去探索。

本节课紧密联系学生的生活实际，从学生的生活体会和已有知识动身，让学生在生活情境中发觉数学问题，运用所学知识探索解决问题的策略，让学生体验到数学算法的多样化，发展其作出决策的能力。

并通过小组讨论，把所学的知识点进行归纳总结。

体现了“小课堂，大社会”的课堂教学理念。

三、说教学流程(一)创设情境，旧知铺垫1.师：今天数学游乐园开张了。

老师准备带大家一起去游一游。

只要大家答对门口的几道题，就可以免费进去了，你们有信心吗?2.课件出示情境：0.24+0.1 0.82-0.32 1.54+2.3 9.88-4.32售票员阿姨：“只要小朋友能准确地运算出得数，不管用什么方法都可以。

3.师引导：可以口算，可以列竖式运算、还可以请教别人，等等。

4.学生运算后、汇报结果。

(华裔诺贝尔物理学获奖者崔琦先生说过：“爱好和好奇心比什么都重要。

”针对学生的爱好和好奇心，以游乐园的情境贯穿于各个教学环节，激发了学生学习的爱好。

本环节目的是激活学生学习本课所需的知识，挑选不同算法，关注学生的个别差异，特别给予落后生再次学习的机会。

)(二)提出问题1、问题情境师：大家运算得真准确!我们可以进去数学游乐园喽!你们瞧，游乐园里真乐闹啊!大象伯伯在那里给大家量体重，我们去看看!哦，有三位小朋友量出来的体重是……(课件出示游乐园情境图)笑笑 38千克淘气 45.2千克丁丁 33.4千克2、大象伯伯要考考你们：你能不能根据图上的信息，提出一个问题呢?3、学生提出问题，教师从中挑选出本节课将解决的问题：(退位减法)(1)淘气比丁丁重多少千克?(2)丁丁比笑笑轻多少千克?(从学生熟悉的生活情境中提出问题，让学生充分感遭到生活中处处有数学，数学与我们的生活紧密相联。

人教版四年级数学上册第五单元教案一. 教材分析人教版四年级数学上册第五单元主要讲述了分数的加减法运算。

本单元通过具体的例子让学生掌握同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算方法，培养学生解决实际问题的能力。

教材内容安排合理，由浅入深，循序渐进，使学生能够在学习过程中逐步理解和掌握分数加减法的运算规则。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了分数的基本概念，对分数的加减法运算有一定的了解。

但学生在实际操作过程中，可能会对同分母和异分母分数加减法的运算方法混淆，对运算规则的运用不够熟练。

因此，在教学过程中，需要引导学生明确同分母和异分母分数加减法的运算方法，并通过大量练习使学生熟练掌握。

三. 教学目标1.让学生掌握同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算方法。

2.培养学生解决实际问题的能力。

3.提高学生对分数加减法运算的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。

四. 教学重难点1.同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算方法。

2.运算规则在实际问题中的应用。

五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。

通过设置生活情境，让学生在实际问题中运用分数加减法运算；通过分析案例，使学生明确运算方法；通过小组合作学习，培养学生之间的交流与合作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示分数加减法的运算过程。

2.练习题：准备适量练习题，巩固所学知识。

3.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现一个生活情境，如小明有2/3块蛋糕，小红有1/4块蛋糕，问两人一共有多少蛋糕？引导学生思考并解答。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算方法，让学生观察和思考，引导学生发现运算规律。

3.操练（10分钟）让学生在练习纸上完成同分母和异分母分数加减法的运算，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）利用课件呈现一些实际问题，让学生运用所学的分数加减法运算方法进行解答。

四年级上册数学教案第五单元第4课时《画长方形》人教版教学目标：1. 让学生掌握长方形的特征和性质，能够正确地画出长方形。

2. 培养学生的观察力、想象力和空间思维能力。

3. 通过画长方形的实践活动，让学生体验数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。

教学重点：1. 长方形的特征和性质。

2. 长方形的画法。

教学难点：1. 正确理解长方形的特征和性质。

2. 准确地画出长方形。

教学准备：1. 教师准备PPT课件，展示长方形的图片和相关知识。

2. 学生准备铅笔、直尺和橡皮。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示一些长方形的图片，引导学生观察和描述长方形的特征。

2. 学生回答问题，教师总结长方形的特征：有四个角，四条边，对边平行且相等。

二、探究（15分钟）1. 教师引导学生思考如何画出长方形，学生可以尝试用直尺和铅笔在纸上画出长方形。

2. 学生展示自己的作品，教师点评并给出正确画法：先画出两条平行的线段，然后在这两条线段的垂直方向上分别画出两条等长的线段，最后连接相应的点。

3. 教师通过PPT展示正确画法，并引导学生模仿。

三、实践（10分钟）1. 教师给出一些练习题目，让学生在纸上画出指定的长方形。

2. 学生独立完成练习，教师个别指导。

四、巩固（5分钟）1. 教师通过PPT展示一些长方形的实物图片，让学生判断是否为长方形。

2. 学生回答问题，教师给予反馈。

五、拓展（5分钟）1. 教师引导学生思考长方形的其他性质，如对角线相等、对角线互相平分等。

2. 学生回答问题，教师总结并给出答案。

六、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生用自己的话总结长方形的特征和画法。

2. 学生回答问题，教师给予肯定和鼓励。

教学反思：本节课通过观察、探究和实践，让学生掌握了长方形的特征和画法。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，鼓励学生动手实践，培养他们的观察力和空间思维能力。

同时，要注重学生的个别差异，给予他们不同的指导和帮助，让每个学生都能在数学学习中取得进步。

数学四年级上册第五单元教案一、教学目标掌握基础知识：学生需要掌握本单元的基础数学概念，包括但不限于分数、小数、加减乘除等运算规则。

我们要确保每个学生都能理解并熟练运用这些基础知识。

培养计算能力：四年级的数学学习，计算能力是重点。

在这一单元，我们将通过各种练习题和实际应用，帮助学生提高计算速度和准确性。

锻炼问题解决能力：学习数学不只是为了做题，更重要的是学会用数学方法解决实际问题。

我们将引导学生运用所学知识，解决生活中的实际问题，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

1. 理解本单元（第五单元）的主题和核心知识点亲爱的同学们，新学期伊始，我们又迎来了数学学习的第五单元。

那么这一单元的主题是什么呢？我们又需要掌握哪些核心知识点呢？让我们一起来理解一下。

打开课本首先映入眼帘的就是第五单元的主题——图形的变换。

是的这一单元我们将要学习图形的各种变换，包括平移、旋转、对称等。

这些变换在我们的日常生活中无处不在，比如建筑物的设计、车辆的行驶轨迹、钟表的指针移动等。

通过学习我们要能够理解这些变换的概念，并能够识别和应用。

平移：我们将学习平移的概念，理解物体在平面内沿某一方向移动的现象。

我们要掌握如何判断平移的方向和距离。

旋转：旋转是物体围绕一个点转动。

在这一单元，我们将学习旋转90度、180度、360度的概念，并了解顺时针和逆时针的旋转方向。

对称：对称是图形的一种重要性质。

我们将学习轴对称和中心对称的概念，并能够通过折一折、画一画的方式找出图形的对称轴或对称中心。

图形变换在生活中的应用：了解图形变换在日常生活中的应用，如建筑设计、图案设计等。

通过学习我们要能够运用所学知识解决实际问题。

同学们第五单元的学习将带领我们一起探索图形的奥秘，感受数学的魅力。

让我们一起努力吧！2. 掌握基本的数学概念、原理和计算方法接下来我们来掌握一些基本的数学概念、原理和计算方法。

四年级的数学世界充满了奇妙的探索和发现，让我们一起走进这个充满智慧的世界吧！首先我们要理解什么是数学概念，简单来说就是数学的基础知识点，比如加减乘除、分数、小数等。

人教版四年级数学上册第五单元教案篇1：人教版四年级数学上册第五单元教案教学目标：1. 通过阅读与分析，了解近似数和精确数的意义，感受近似数和精确数在现实生活中的应用。

2. 借助数线，较直观地感知“四舍五入”法求近似数的道理，知道近似数的书写格式，培养学生的推理能力。

3. 经历探索求近似数的过程，会用“四舍五入”法求一个数的近似数，培养数感。

教学重点：经历探索求近似数的过程，会用“四舍五入”法求一个数的近似数。

教学难点：经历探索求近似数的过程。

教学方法：合作学习法分析归纳法教学策略：小组合作情境创设教学过程：一、情境创设，分类感受精确数和近似数。

1.观看一段国庆60周年阅兵视频，说一说有什么感受?师：这么大的场面中一定蕴涵着许多数学问题，今天我们就一起研究这些数学问题。

2. 课件出示整理的一段文字，让学生默读其中的数字两遍，初步感知数据。

3. 仔细观察这些数，有没有什么共同特点，能不能把它们分一分类?组织学生讨论，学生可能会按数据的大小来分，一些按单位分，如60，169，56，66都是以个为单位的，20万、2万是以万为单位的。

或者学生将60、169、56分为一类，66、20万、2万分为一类。

师：为什么将60、169、56分为一类，66、20万、2万分为一类呢?它们有什么共同的特点呢?学生用自己的语言说一说。

可能会说是准确的数，估出来的数。

师：是的，在数学上，像60、169、56这样准确的数、不多不少正好的数，是精确数;而66、20万、2万是大概的，大约的，差不多的，与实际数接近的数，是近似数。

4. 读一读以下的数据，哪些是精确数，哪些是近似数吗?小明身高130，2cm，就说约130cm;小红从家里到学校走了395米，就说大约走了400米。

5. 你能说说生活中哪些事物的数量一般用精确数来表示，哪些事物的数量一般用近似数来表示?了解近似数的作用。

师：有些情况下，我们没有必要用准确的数据来描述，只要知道一定的范围就足够了，这时用近似数来表示就比较方便。

小学数学四年级上册第五单元教案：分数的整数和真分数一、教学目标1.识别正整数、自然数、偶数、奇数。

2.理解分数的概念，掌握分数的读法和用阿拉伯数字表示。

3.分类整数与分数。

4.学会将真分数转化成带分数或整数的形式。

5.发现带分数与整数之间的联系和区别。

6.巩固和扩展数学的基本功。

7.培养学生的数学思维和解决实际问题的能力。

二、教学重点、难点1.掌握分数的概念，理解分数与整数的区别。

2.将真分数转化成带分数或整数的形式。

3.发现带分数与整数之间的联系和区别。

4.解决实际问题。

三、教学方法1.课前导入：通过学生的熟知的商场物品，购买方式和价格帮助学生理解整数，分数的概念和应用。

2.听故事、演示和练习的结合教学。

3.思维导图的应用。

4.课堂互动的讨论中心。

四、教学过程与方法1.导入（10分）通过课前准备好了的商品和价格，引导学生从购买、花费金额的角度来理解整数和分数的概念，巩固自然数、正整数概念。

2．分类整数与分数（15分）通过比对了解整数和分数之间的区别和联系。

3．分数的概念（20分）利用绘图和多媒体展示，帮助学生理解分数的概念和符号。

4．真分数的转化（25分）将真分数转化成带分数或整数的形式，通过练习和思维导图的应用掌握方法。

5．带分数和整数（20分）从实例出发，帮助学生理解带分数与整数的联系和区别。

6．练习和巩固（10分）通过评估学生掌握的程度、练习巩固、课堂互动等方式确保教学的有效性。

五、课堂体会数学教育应该是激发学生兴趣、培养学生能力、加强理解和应用的良好平台。

整数与分数是基础，应该让学生在实际操作中学习和探究，减少机械记忆伤害。

课前准备与课程结构体系的设计也很重要，学生对知识点的掌握和兴趣爱好也应该尽可能的尊重。

教育应该是教师的关爱与学生的尊重，共同理解共谱的美好未来。