幼儿园小班绘本阅读《一步一步走啊走》

小班早期阅读－一步一步，走啊走XX课件小班早期阅读：一步一步，走啊走活动目标：阅读绘本一步一步，走啊走，理解故事内容。

大胆模仿绘本中角色的走路姿态。

活动准备：绘本《一步一步，走啊走》每人一本，活动过程：一封面阅读刚刚我们小朋友是怎么进来这间教室的啊？（走啊走）我们是一步一步，走啊走，那今天老师给你们也带来了一本绘本，名字就叫《一步一步，走啊走》出示封面，你看了什么？他们在干什么？二阅读绘本（一）自主阅读那这本书里还有什么精彩的内容呢，我想请小朋友自己看书，在这之前我想提出一个小小的要求：书要一页一页翻着看。

教师示范，提示小动物要和自己面对面。

幼儿自主阅读。

你最喜欢哪幅画面？你能给大家讲讲这幅画面吗？那你有哪幅画面是看不懂的呢？有谁看懂了能帮帮他的？（二）引领阅读刚刚是小朋友自己看书，现在我们再来一起看一遍。

你们看这是谁？他在干什么？（走路）小男孩是这么走路的？我们一起跟他走一走，边走边说：一步一步，走啊走。

小男孩遇到了谁？（小乌龟）小乌龟是怎么走路的？模仿边说：喔——呦，喔——呦，爬呀爬小男孩看见小乌龟在爬，小男孩会怎么做呢？小男孩在干什么呢？（和小乌龟一起在爬）模仿爬呀爬谁来了？（大白鸭）大白鸭是怎么走的？模仿（摇摇摆摆，踱啊踱）接下来发生什么事呢？（小朋友小乌龟和大白鸭一样走）来了谁？他们在干什么？模仿（一蹦一蹦，跳啊跳）大鸵鸟来了，会发生什么事呢？（他们像大鸵鸟一样走）大鸵鸟是怎么走的？它的脖子怎么样？脚怎么样？模仿他们怎么了？他们的表情怎么样？动作怎么样？可能遇到了谁呢？原来是谁呀？他们会怎么做呢？（逃跑）他们是怎么跑的？老虎来的时候大家为什么不学别人走路了？（各自有各自的本领。

）这幅画什么意思呢？他们心里是怎么想的？三想象迁移这本书有趣吧，书里我们学了这么多种动物走路的样子，那除了这些动物，你还知道其他的动物是怎么走路的吗？游的动物有哪些？飞的动物有哪些？跳的动物有哪些？幼儿创编，如；小蛇扭扭身子游啊游，小鸟拍拍翅膀飞啊飞，袋鼠一蹦一蹦跳啊跳。

小班绘本阅读：一步一步走啊走（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教案大全、评语大全、幼儿教育、幼儿游戏、幼儿诗歌、师德师风、计划总结、案例反思、管理制度、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of classic models, such as lesson plans, comments, early childhood education, children's games, children's poetry, teachers' morality, planning summary, case reflection, management system, other models, etc.Learn about the different formats and writing styles of sample essays, so stay tuned!小班绘本阅读：一步一步走啊走活动目标：1.通过看动作、听声音、找影子，联系生活经验猜测故事情节，理解故事内容。

语言教研活动第三小组语言教研活动第三小组 小班绘本《一步一步走啊走》小班绘本《一步一步走啊走》活动目标： 1、欣赏画面，了解各小动物的走路特点，让孩子在说说、猜猜、演演中初步学习用“一步一步x 啊x ”说话，体验绘本阅读的快乐。

”说话，体验绘本阅读的快乐。

2、在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数经验。

活动准备：1、绘本PPT PPT、、音乐。

2、小动物图片和蓝色卡纸制作的“小路”， 操作材料人手一份。

活动过程一、律动《小动物走路》入场。

一、律动《小动物走路》入场。

1、师：“今天老师要带你们去一个地方玩，我们一起学小动物走路去吧”。

2、以“羊村”吸引幼儿注意，导入活动。

（PPT 显示羊村）。

师：“小朋友看，这是哪儿？”（羊村）“羊村里住着谁呢？”（引导幼儿说出喜羊羊、美羊羊、懒羊羊等自己喜欢的角色）“今天我们就到羊村去玩一玩。

” 3、出示蓝色卡纸制作的“小路”，引发幼儿对PPT 图片的观察。

图片的观察。

师：在羊村门前有一条小路，在羊村门前有一条小路，我们也到后面找一找，我们也到后面找一找，我们也到后面找一找，小路在哪里？引导幼儿小路在哪里？引导幼儿自己找出蓝色的“小路”放在空处，别做“挤羊羊”。

二、欣赏画面，了解绘本中小动物的走路特点二、欣赏画面，了解绘本中小动物的走路特点。

1. 观察画面，进入故事情节。

观察画面，进入故事情节。

师：我们准备出发啦！有很多朋友也想去“羊村”，看来了谁？（PPT 演示小弟弟走啊走），同时让每位幼儿操作“小弟弟”走在“小路”上。

上。

师：有个小弟弟也想到羊村去，小弟弟是怎么走路的？师：有个小弟弟也想到羊村去，小弟弟是怎么走路的？幼：一步一步走，一步一步走，教师肯定幼儿的说法并马上请她来尝试走一走。

教师肯定幼儿的说法并马上请她来尝试走一走。

教师肯定幼儿的说法并马上请她来尝试走一走。

孩子边走孩子边走教师边说：一步一步走啊走……请所有小朋友一起学一学小弟弟走路。

请所有小朋友一起学一学小弟弟走路。

小班语言课教案《一步一步走啊走》活动目标：1.通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子。

2.初步学会句式”一步一步X啊X”3.感受绘本的情趣。

活动重点：学说：”一步一步X啊X”。

活动难点：游戏时能够边走边说，说正确。

活动准备：、故事中小动物的胸贴人手一份，五条小路。

活动过程:一、导入活动：1、小朋友们，今天老师带你们去一个好玩的地方去玩，你们想不想去呀?2、我们一起来看一看这是什么地方?出示(羊村)。

3、这是什么地方?(羊村)羊村里有谁呀?你们最喜欢谁呀?4、羊村前面有一条路我们一起走吧。

二、理解故事，模仿五种走路的姿态，能用语言表达五个人物走路的样子。

1、”快看!谁来啦?”(小弟弟)”我们跟他问个好吧!”(小弟弟，你好)”小弟弟还小，(教案出自：屈.老师.教案网.)我们一起告诉他：’小弟弟一步一步走啊走’。

”(师带着孩子们说一步一步走啊走)”(1)请全体幼儿一起走一走。

(2)谁走得好，小弟弟就会和他做朋友。

2、在去羊村的路上路上，我们会不会遇上别的小伙伴呢?(会、不会)教师说自编谜面：四条腿，身上背着一个硬硬的壳，遇到危险的时候它就把头、尾巴及四条腿缩到壳里。

(小乌龟)我们一起和小乌龟打个招呼(小乌龟你好啊)那我们带上小乌龟一起去羊村吧，那宝宝们，小乌龟是怎么走的啊?(爬的)(1)请幼儿自愿尝试学小乌龟爬。

(2)请个别幼儿学”小乌龟”，并且一边爬一边说”一步一步爬啊爬”。

3、教师播放鸭子的叫声，问：下面又是谁走来了呢?这次我想请一个朋友说一说，学一学鸭子怎样走。

(1)请幼儿自愿尝试学小鸭子走。

(2)请幼儿模仿”小鸭子”走，并且一边走一边说”一步一步摇呀摇”。

4、学动作，联想遇见的动物演示弟弟学习看到动物蹦跳走路动作，引导幼儿联系生活经验进行猜想。

(1)提问：小弟弟远远地看到了前面走来的动物，他在学前面动物走路的样子，他是怎么走路的?哪些小动物是蹦蹦跳跳走路的?走来的会是哪个小动物呢?(2)引导幼儿说：小兔，一步一步跳呀跳。

《一步一步走啊走》教案（精选13篇）《一步一步走啊走》教案篇1作品分析：小班的孩子年龄小，爱仿照。

有一次我在上音乐课“学爷爷奶奶步行”这节课中，孩子们特殊喜爱仿照小伴侣和老爷爷、老奶奶步行，整节课中孩子的爱好都非常身高涨。

由此，我想到了绘本“一步一步走啊走”他的内容很简洁，适合小班的年龄，故事趣味性强，画面丰富，富有童趣。

特殊是在仿照每个小动物步行时，孩子们比较感爱好。

活动目标：1.让孩子们初步学会句式“一步一步X啊X”2. 通过观看和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物步行的样子，感受绘本的情趣。

活动预备：郊游的音乐（事先已听过郊游的音乐），PPT、故事中小动物的图标人手一份。

活动过程:1.导入师：宝宝们，听听这是什么音乐啊？（郊游）是啊，来听着音乐我们一起走一走（随着节奏一边走一边说：一步一步走啊走）2.通过观看PPT让孩子了解故事内容，知道故事中小动物步行的样子（1）师：“你们喜爱在郊游吗？（喜爱）还有许多伴侣也喜爱郊游呢！出示PPT师：“孩子们，快看！谁来啦？”（小弟弟）“我们跟他问个好吧！”（小弟弟，您好）“我们带小弟弟去郊游，好吗？”(好)师“小弟弟一步一步走啊走，小弟弟还小，我们一起告知他：‘小弟弟一步一步走啊走’。

”(师带着孩子们说一步一步走啊走)”（2）师：在去郊游的路上，小弟弟会不会遇上别的小伙伴呢（会、不会）我们一看，谁来了啊？（小乌龟）我们一起和小乌龟打个招呼（小乌龟您好啊）那我们带上小乌龟一起去郊游吧，那宝宝们，小乌龟是怎么走的啊？（爬的）那我们带着小乌龟一起去（小乌龟，一步一步爬呀爬）（3）师边说边打开PPT，小乌龟一步一步爬啊爬，遇到了大白鸭。

大白鸭呀也想去郊游呢。

宝宝们，你们情愿带它一起去吗？（情愿）那我想请宝宝们来学一学大白鸭是怎么步行的（孩子们，自由学）怎么步行的啊？（请一个走的好的孩子上来表演）摇摇摆摆步行的。

是啊，大白鸭一步一步摇啊摇。

（4）宝宝们，我们在去郊游的路上遇到了这么多的小动物，那你猜猜看，我们还会遇到哪些小动物呢？（幼儿自由猜，在孩子们猜出小动物的同时，老师带领孩子们学说句式：一步一步X啊X）（5）那我们的路上毕竟还会遇到谁呢，我们一一看（同时出示小兔和鸵鸟）请个别孩子说一说他想带谁去郊游，请他用上故事中的话，一步一步X啊X）孩子说完后，老师带领孩子依据PPT集体说一说。

小班早期阅读：一步一步，走啊走活动目标：1、阅读绘本“一步一步，走啊走”，理解故事内容。

2、大胆模仿绘本中角色的走路姿态。

活动准备：1、绘本《一步一步，走啊走》每人一本，活动过程：一、封面阅读1、刚刚我们小朋友是怎么进来这间教室的啊？（走啊走）2、我们是一步一步，走啊走，那今天老师给你们也带来了一本绘本，名字就叫《一步一步，走啊走》3、出示封面，你看了什么？他们在干什么？二、阅读绘本（一）、自主阅读1、那这本书里还有什么精彩的内容呢，我想请小朋友自己看书，在这之前我想提出一个小小的要求：书要一页一页翻着看。

2、教师示范，提示小动物要和自己面对面。

3、幼儿自主阅读。

4、你最喜欢哪幅画面？你能给大家讲讲这幅画面吗？5、那你有哪幅画面是看不懂的呢？有谁看懂了能帮帮他的？（二）、引领阅读1、刚刚是小朋友自己看书，现在我们再来一起看一遍。

2、你们看这是谁？他在干什么？（走路）小男孩是这么走路的？我们一起跟他走一走，边走边说：一步一步，走啊走。

3、小男孩遇到了谁？（小乌龟）小乌龟是怎么走路的？模仿边说：喔——呦，喔——呦，爬呀爬4、小男孩看见小乌龟在爬，小男孩会怎么做呢？5、小男孩在干什么呢？（和小乌龟一起在爬）模仿6、爬呀爬谁来了？（大白鸭）大白鸭是怎么走的？模仿（摇摇摆摆，踱啊踱）7、接下来发生什么事呢？（小朋友、小乌龟和大白鸭一样走）8、来了谁？他们在干什么？模仿（一蹦一蹦，跳啊跳）9、大鸵鸟来了，会发生什么事呢？（他们像大鸵鸟一样走）大鸵鸟是怎么走的？它的脖子怎么样？脚怎么样？模仿10、他们怎么了？他们的表情怎么样？动作怎么样？可能遇到了谁呢？11、原来是谁呀？他们会怎么做呢？（逃跑）他们是怎么跑的？老虎来的时候大家为什么不学别人走路了？（各自有各自的本领。

）12、这幅画什么意思呢？他们心里是怎么想的？三、想象迁移1、这本书有趣吧，书里我们学了这么多种动物走路的样子，那除了这些动物，你还知道其他的动物是怎么走路的吗？2、游的动物有哪些？飞的动物有哪些？跳的动物有哪些？3、幼儿创编，如；小蛇扭扭身子游啊游，小鸟拍拍翅膀飞啊飞，袋鼠一蹦一蹦跳啊跳。

小班语言课教案一步一步走啊走反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大班教案、托班教案、幼儿评语、小学随笔、小学作文、课堂实记、计划总结、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides you with various types of classic model essays, such as small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, kindergarten lesson plans, children's comments, primary school essays, primary school compositions, classroom notes, plan summaries, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!小班语言课教案一步一步走啊走反思《小班语言课教案一步一步走啊走反思》可能是您在寻找幼儿园小班语言教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！1、小班语言课教案一步一步走啊走反思活动目标：1.通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子。

《一步一步走啊走》教案设计《一步一步走啊走》教案设计「篇一」《一步一步走啊走》教案活动目标：1、欣赏故事内容，了解各小动物的走路特点，愿意大胆的模仿小动物走路。

2、通过观察、想象、模仿，感受故事的有趣好玩，乐意说一说、演一演。

3、体验集体阅读和表演所带来的乐趣。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：1、PPT。

2、音乐重点难点：1、让幼儿了解各小动物的走路特点。

2、让幼儿愿意大胆的模仿小动物走路。

活动过程：一、导入教师：宝宝来跟着我一起有节奏的走路。

（拍铃鼓边学边有节奏地说“一步一步，走啊走”。

）二、欣赏绘本故事1、小路上来了小弟弟①教师：有一个小弟弟觉得自己走路的样子，太没劲了，他决定了要到外面去看看，学一学其他的人是怎么走路的。

2、小路上来了小乌龟。

①教师：小弟弟一步一步走啊走，碰到了谁呢？幼儿：看见一只大乌龟②教师：大乌龟是怎么走路的？听听大乌龟爬的很累的时候会发出什么声音呢？幼儿：爬呀爬，会发出嘿哟嘿哟。

③教师：小弟弟看见大乌龟他会怎么做呢？幼儿：像大乌龟一样慢慢爬。

④（出示图片）看见一只大乌龟，嘿哟喔嘿哟，像大乌龟一样慢慢爬。

⑤教师：你学的真像，你带着帽子做乌龟领袖，其他小朋友我们一起来说说一说。

3、小路上来了大白鸭。

①教师：大乌龟爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，有个小动物摇摇摆摆的`走了过来，谁呀？幼儿：来了一只大白鸭。

②教师：大白鸭怎么走路的？幼儿：摇摇摆摆，踱着走。

教师：我们来学一学大白鸭踱着走。

③教师：小弟弟、大乌龟看见大白鸭他们会怎么做呢？幼儿：像大白鸭一样踱着走。

④教师：（图片）来了一只大白鸭，摇摇摆摆摇摇摆摆，像大白鸭一样踱着走。

⑤教师：学会了吗？现在我来做鸭妈妈，你们来做鸭宝宝，我们来走一圈。

4、来了个小兔子。

①教师：这时候，小路上来了一位爱吃萝卜和青菜，走起路来蹦蹦跳，嗵嗵嗵嗵的朋友，你们猜它是哪位动物朋友啊？幼儿：小兔子②教师：你们猜对了，来了一只小灰兔。

小班绘本阅读《一步一步走啊走》活动目标：1、尝试观察画面，理解故事情节，了解各种小动物走路的样子。

2、乐于参加说说、演演形式的阅读活动，体验阅读的乐趣。

活动重难点：在看看、说说、做做中了解小动物走路的特点，体验边阅读边游戏的快乐。

活动准备：、录音活动过程：一、情景激趣，激发幼儿阅读的兴趣。

教师出示扉页，让幼儿观察扉页。

师：看！这是谁呀？幼：一个小孩。

师：小孩在干什么呀？幼：小孩在走。

师：对！这个小孩呀在一步一步，走啊走，小孩一步一步，走啊走，他会遇到谁呢？又会发生什么事呢？我们一起来看这个故事，这个故事的名字就叫《一步一步，走啊走》教师点故事的题目，幼儿学说。

（本环节直接出示扉页、观察扉页、开门见山、直接引题）二、引导幼儿逐页观察画面，理解绘本内容。

师：小孩一步一步，走啊步，走啊走，他看见了什么？幼：看见一只大乌龟。

师：小孩子看见一只大乌龟，他会怎么做呢？P3我们轻轻地翻到第3页幼：学小乌龟爬。

师：小乌龟是怎么爬的呀？是慢慢的，还是快快的呢？（幼儿做出小乌龟爬的样子，边爬边说，是慢慢的……）师：哦！小孩喔——唷，喔——唷，像大乌龟一样慢慢爬。

［师一边说一边坐在座位上做爬的样子，幼儿跟着一块儿喔——唷，喔——唷，像大乌龟一样慢慢爬。

］大乌龟轻轻回家吧。

P4师：他们爬呀爬呀，看见一只什么？幼：看见一只大白鸭。

师：他们会怎么做呢？谁来猜一猜。

幼：他们会学大白鸭走路。

P5师：啊！真的，小孩和大乌龟在学大白鸭走路呢，大白鸭是怎么走路的呀？［“大白鸭是这么走路的”有几个幼儿边说着边离开了座位学大白鸭走路，师这时也站起来“摇摇摆摆、摇摇摆摆，像大白鸭一样踱着走。

”］师：大白鸭回到家里来吧。

师：小孩、大白鸭、小乌龟摇摇摆摆，踱着走，又会遇到谁呢？幼：马、大象、小老鼠、小狗、小松鼠。

P6师：呀！来了谁呀？幼：来了只小白兔。

师：是小白兔吗？看！它的毛是灰颜色的哦，它是一只小灰兔哦！小孩看见来了一只小灰兔，他又会怎么做呢？幼：他会像小灰兔一样跳。

小班语言：《一步一步走啊走》小班语言《一步一步走啊走》设计意图当我看到《一步一步走啊走》这个绘本时，就被它其中的动物表情动作给吸引了。

故事中的动物都是幼儿比较熟悉喜欢的，故事的情节又比较简单有趣，很适合小班孩子活泼好动注意力易分散的特点。

在教学活动中，我创设了一定的教学情境，通过观察模仿，了解各小动物的走路特点，并能大胆用语言来讲述画面，感受绘本的情趣，充分体验活动的快乐，真正做到让孩子在玩中学，学中玩。

活动目标仔细观察画面，了解各种小动物的走路特点：爬摇跳跨。

能大胆用语言一步一步啊来讲述模仿动作，感受绘本的情趣。

活动准备绘本。

活动过程以羊村吸引孩子注意。

师：老师今天要带你们去一个好玩的地方，看，我们来到了哪里？（显示羊村）欣赏绘本故事。

（）师：羊村里可好玩了，很多朋友都想去羊村，看谁来了？（出示小弟弟）。

小弟弟是怎么走路的？（幼儿讲述并模仿：一步一步走啊走）（）师：小弟弟一步一步走啊走，碰到了谁呢？（大乌龟）大乌龟是怎么走路的？怎么爬的？（一步一步爬啊爬）（）爬呀爬呀，又碰到了谁？（大白鸭）怎么走的？（一步一步摇啊摇）幼儿模仿大白鸭摇摇摆摆走路。

观察出场动物的先后顺序。

师：看看现在小路上来了几个朋友？数一数。

三个朋友走啊走，排在第一个的是谁呀？第二个呢？第三个？继续欣赏绘本故事：（）师：小弟弟走啊走，看到又来了一个动物，学着它的样子跳啊跳，猜猜看会是谁呢？（幼儿猜测）看看到底是谁？（小白兔）一步一步跳啊跳（）师：跳着跳着又碰到了谁？（大鸵鸟）大鸵鸟的腿怎么样？大鸵鸟是怎么走路的？谁来学学大鸵鸟走路跨着走？（一步一步跨啊跨）（）师：看看小路上现在一共来了几个朋友？一起来数一数。

突然，听，什么声音？碰到了谁？小动物们吓坏了，赶紧想跑回家。

可是大老虎说：我是一只好老虎，今天是虎年，我不吃小动物，我陪你们一起去羊村吧。

结束：播放音乐《喜羊羊与灰太狼》。

幼儿模仿各自喜欢的动物走路，跟着大老虎听着音乐一起去羊村玩。