幼儿园小班绘本故事：小兔子分萝卜

活动领域：语言活动内容：小兔分萝卜活动目标：1.倾听故事，理解小兔分萝卜的过程。

2.掌握排队的方法，知道排队能够让活动变得更加快乐、有序。

有序。

活动准备：活动过程：一、观察画面“冬天”，引出故事。

（PPT ）师：这是一年中的什么季节？（冬天）（PPT ）师：画面上有什么？（叶子，胡萝卜）师：这个故事的名称就叫——小兔子分萝卜。

小兔子们是怎么分萝卜的呢？二、仔细阅读故事画面，理解故事内容。

1.故事讲述，理解故事内容在一个寒冷的日子里，外面下着大雪，老爷爷在屋子里头在担心，那么厚的雪，那么冷的天，小兔子们一定是饿坏了，老爷爷就扛着一袋萝卜来到了雪地上，老爷爷卸下了萝卜，萝卜堆在雪地上像一座小山一样，老爷爷刚走，兔子就从四面八方涌了过来，他们你争我抢，争先恐后乱作一团。

小兔子吃萝卜也争先恐后，兔爷爷出来了，这样可不行，我们得想个办法，我们要快快乐乐吃到分萝卜。

有一个小兔子说：“兔爷爷站在萝卜小山上吧，把萝卜扔给我们”兔爷爷就站在萝卜小山上，向着小兔子们扔萝卜，小兔子们在下面，你争我抢，乱作一团，还有好几个小兔子都受伤了。

分着分着，其他的兔子也来了，他们说：“我们还是来比赛分萝卜吧，”有人说，我们比赛跳远，誰跳得远，谁就先吃萝卜。

于是，小兔子们又开始比赛跳远，不过，小兔子太多了，跳远的时候，大家都受伤了，这时，最小的兔子说：“我有一个又快又安全的办法，我们一个一个排队，分萝卜吧”。

兔子们在兔爷爷的带着下，排着队很快就吃到了萝卜，大家在一起，又快乐又安全，把兔子填的饱饱的。

2.提问，加深对故事的理解，突出重点问：故事里的小兔子，他们在干什么？他们是怎么做的呢？在比赛的过程中发生了什么事情呢？最后小兔子们是怎么做的呢？什么是最快最安全的呢？（排着队又快又安全）3.结合日常情况，对幼儿实行安全教育问：小朋友们在平时生活中有没有出现过抢东西的情况，比方：吃东西的时候，玩玩具的时候，那我们应该怎么办呢？拿到自己想要的东西，心想感觉怎么样？4.除了排队还能够怎么办呢？分组、分男女小结：在幼儿园，做事情我们要排队，小便，喝水，拿玩具的时候都要排队。

幼儿园小班绘本故事：小兔子分萝卜活动目标：1、能仔细观察画面，积极表达自己的想法，了解小兔分萝卜的全过程。

2、初步了解“你争我抢”、“争先恐后”、“井然有序”的含义，理解绘本故事内容，知道排队可以更加快乐、有序。

3、感受老爷爷与兔子们相互关爱的美好情感。

活动准备：《小兔子分萝卜》故事PPT。

活动过程：一、观察画面“冬天”，引出故事。

师：小朋友们爱看书吗？今天陈老师带来了一本书。

你们看！（PPT1）师：这是一年中的什么时候？（冬天）（PPT2）师：画面上有什么？（胡萝卜）师：看见胡萝卜你会想起谁？为什么？（因为小兔子爱吃胡萝卜）师：这个故事的名字就叫——小兔子分萝卜PPT3师：小兔子们是怎么分萝卜的呢？让我们一起到书里去找答案吧？二、仔细阅读故事画面，理解故事内容。

1、引导幼儿仔细观察故事第一段。

PPT4—10（PPT4）师：在一个寒冷的冬天，外面下着大雪，屋子里的老爷爷在担心：这么厚的雪，这么冷的天，小兔子一定是饿坏了。

（PPT5）师：于是~老爷爷要去做什么了（PPT6）师：老爷爷带着萝卜来到森林里，他在做什么？（把萝卜倒在雪地上）师：除了老爷爷和胡萝卜，你还看到了谁？小兔子在哪里？藏在树后面的小兔子，看到这么多的萝卜，它们在想什么呢？谁来猜猜看！（PPT7）师：那些萝卜在雪地里堆得像小山一样。

（点击）老爷爷刚走，小兔子就从四面八方涌了过来。

（PPT8）师：看到这么多的萝卜，小兔子的心情是什么样的？你从哪里看出来他们很开心？它们会说什么开心的话呢？小结：能在大冬天吃上萝卜，那可是一件多么开心的事啊！所以小兔们的话语充满着兴奋和喜悦。

师：你们猜，小兔们吃到萝卜了吗？（PPT9）师：哟！大家看，发生了什么事呀？小兔们在干什么？你从哪里看出来的？他们可能会说些什么？师：你觉得这么做好不好？这样子大家能吃到萝卜吗？2、观察故事第二段画面（PPT9—PPT12）1、阅读故事第二段画面。

师：小兔子们看到了胡萝卜你争我抢，乱作一团。

中班绘本《小兔子分萝卜》说课稿我将为您介绍一篇中班绘本《小兔子分萝卜》的说课稿。

第一部分：课程设计1.1 教学目标：1）情感态度价值观：培养学生分享、合作与友爱的意识，学会与他人分享和分配资源的能力。

2）知识与技能：学生能够理解和运用一些简单的数字概念、数量词汇和分数概念。

3）过程与方法：通过故事情节，学生能够学会观察、思考、表达和解决问题的能力。

1.2 教学重点：1）学会使用数字和数量词汇。

2）理解和运用简单的分数概念。

1.3 教学难点：学生理解和运用简单的分数概念。

第二部分：教学过程2.1 导入（5分钟）通过唱歌《小兔子乖乖》引起学生对小兔子的注意。

然后教师进行简单的情景讨论：“小兔子们在一起玩耍时，他们有没有遇到过分享食物的情况？我们应该怎么做呢？”引导学生认识到分享和合作的重要性。

2.2 预习导入（5分钟）出示书名《小兔子分萝卜》，让学生观察书封面，并提出问题：“你们知道什么是分萝卜吗？”学生进行猜测，然后教师讲解分数的概念：“分数就是把一个整体分成几等分。

比如，我们把一个萝卜分成两半，每半就是它的一半。

”教师出示图示，引导学生理解和记忆1/2的概念。

2.3 阅读故事（15分钟）教师轻声朗读故事，注意将图画展示给学生观察，同时给予适当的提示和解释，帮助学生理解故事情节和分数概念。

2.4 分组活动（10分钟）教师将学生分为小组，每组分成两人，把一根萝卜分成两半，让学生分着吃。

教师观察学生的表现，引导学生说出他们正在进行的活动，并帮助他们理解，比如：“一半是给一个人吃，另一半是给另一个人吃。

”再次巩固分数概念。

2.5 制作活动（10分钟）教师分发纸板和彩笔给学生，让他们在纸板上画一个小萝卜，并将它分成两半。

教师鼓励学生想象、发挥创意，并帮助学生完成活动。

学生完成后，教师引导学生说出他们的作品，并与其他同学分享。

2.6 小结（5分钟）教师与学生一起回顾今天学到的知识和概念，让学生总结并默写简单的分数概念：“一半”。

•••••••••••••••••《小兔分萝卜》教案《小兔分萝卜》教案5篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的《小兔分萝卜》教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《小兔分萝卜》教案篇1活动目标：1、激发幼儿积极参与活动的兴趣。

2、引导幼儿学会按照物体的大小、颜色进行分类，并鼓励幼儿大胆进行表述。

3、培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

重点难点：让幼儿能够排除干扰按萝卜大小、颜色不同的特征分类。

活动准备：1、大小不同（两种）、颜色不同（红、绿、白三种）的萝卜卡片若干（幼儿人手两套）。

2、画有篮子的展板两块，贴有萝卜的展板一块活动过程：一、导入创设情境，集中幼儿注意力，引起兴趣导语：今天给小朋友们介绍一位新朋友，我们一起来猜一猜是谁吧。

二、展开1、出示，引导幼儿了解熟悉萝卜的不同颜色和大小特征师：小兔非常喜欢我们的小朋友，它在森林举办了一个大派对，不仅邀请了我们小朋友还请了很多的小动物2、引导幼儿按大小不同给萝卜分类师：兔姐姐给我们准备了很多的萝卜，我们快来看小兔都准备了什么样的萝卜？诶呀，一不小心把它们都弄乱啦，她想请我们小朋友来帮帮它。

三、按兔子的要求分萝卜师：她想让小朋友按萝卜的大小来分一分，然后装到她的篮子里，好吗？1、引导幼儿按兔姐姐的要求，把大萝卜放在大篮子里，把小萝卜放在小篮子里，教师和幼儿一起检验分类的结果，请幼儿讲一讲大篮子里都有什么颜色的萝卜。

2、教师也拿一袋（三个或六个不同颜色的大小萝卜），一个一个的提问幼儿可不可以放进大篮子或小篮子里？为什么？引导幼儿排除颜色的干扰区分大小。

教师小结：不管萝卜是什么颜色的，只要是大的，都能放在大篮子里；不管萝卜是什么颜色，只要是小的，都能放在小篮子里。

四、幼儿按颜色不同给萝卜分类师：兔姐姐又拿来了很多的萝卜，她想请小朋友按萝卜的颜色来分一分，好吗？引导幼儿按兔妹妹的要求，把同色的萝卜放在同色的篮子里。

小班阅读教案：小兔子分萝卜小班语言活动小兔子分萝卜教案主要包含了活动设计，活动目标，活动准备，活动过程等内容，倾听故事，知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。

尝试用不同的语气表述小兔分萝卜前后的话语。

适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看幼儿园小班阅读小兔子分萝卜教案吧。

幼儿园小班情景阅读教案：小兔子分萝卜(一)内容简介一个大雪纷飞的冬日，好心的老爷爷担心深山里的兔子没东西吃会饿坏，就将家里的胡萝卜送给兔子吃。

可是，看到堆成山的胡萝卜，兔子们却你争我抢，乱成一团。

最后，小兔子们能不能吃到萝卜呢?(二)主题分析故事讲述的是小兔们都想要得到胡萝卜，但大家互不相让，你争我抢，最后终于找到了分萝卜的好办法。

故事帮助孩子们知道，在集体中要遵守一定的规则和秩序，要学会谦让。

(三)情节分析故事一开始，老爷爷打开窗，看到屋外漫山遍野的雪，他替山上的兔子担心起来，形象地描绘出了老爷爷的善良、慈爱之心。

兔子们看到堆积如山的萝卜，都从四面八方跑过来，这张画面很好地刻画出了兔子们看到萝卜时欣喜的神情和急切地想得到萝卜的心理，这正好与故事开始部分老爷爷的想法相呼应。

在一阵混乱中，兔宝宝的一句话成为故事的一个转折点，也是整个故事的灵魂。

排队拿东西真快啊!最后，当兔子们有序地排队领萝卜，，时，小兔子们感受和体验到了排队拿东西的快速和快乐。

(四)角色分析故事中的老爷爷慈眉善目，从他担忧的表情、惊喜的神态，我们可以感受到，这是一个充满爱心的老人。

小兔的形象天真可爱，就像一群刚刚融入群体的娃娃。

他们似乎只知道快乐地拥有，却不懂得顾及他人，不懂得分享与谦让，这正是生活中大多数幼儿的真实写照。

(五)图画分析1、画面的构图和颜色故事的画面色彩主要以白色为背景色，很好地凸显出了这是一个发生在寒冬的故事。

整个画面除了白色以外，还运用了红色与咖啡色这两种主色调，分别显现萝卜和深山的景物，让人一目了然。

故事的构图简单而清晰，通篇以彩色铅笔勾勒出人物造型。

小班数学优秀教案及教学反思《小兔分萝卜》1. 引言《小兔分萝卜》是小班数学教学中常用的一本教材，该教材适合3-4岁儿童，通过生动有趣的故事和活动，帮助幼儿初步认识数字、形状、大小、数量等数学概念。

本文将介绍一个针对该教材的优秀教案，并对教学过程进行反思和总结。

2. 教学目标•帮助幼儿认识数字1-5及其数量；•培养幼儿观察分辨形状的能力；•让幼儿了解大小的概念，并能进行简单的比较；•培养幼儿合作与分享的意识。

3. 教学准备•教学材料：《小兔分萝卜》教材、数字卡片1-5、萝卜形状卡片、大小卡片；•教具：彩色笔、贴纸、糖果。

4. 教学过程4.1 热身活动在课堂开始前，与幼儿进行简短的热身活动，例如唱一首数数歌或进行数字游戏，引起幼儿的兴趣和注意力。

4.2 故事导入带领幼儿观看《小兔分萝卜》的连环画或相关绘本，讲解故事情节，引发幼儿的思考和想象。

通过问题引导，让幼儿思考兔子分萝卜的过程中，是否能够认识数字和数量的变化。

4.3 数字认知教师出示数字卡片1-5，让幼儿逐个认识数字并说出对应的数量。

通过多次重复，巩固数字与数量的对应关系。

4.4 形状辨认教师出示不同形状的萝卜卡片，让幼儿观察并说出卡片上的形状名称。

通过与实物、环境中的形状进行联系，帮助幼儿加深对形状的认识。

4.5 大小比较教师出示大小不同的卡片，让幼儿进行比较，说出大和小的概念。

通过实物比较和游戏活动，加深幼儿对大小概念的理解。

4.6 合作分享教师在课堂中设置一些合作游戏，鼓励幼儿进行小组合作，共同完成任务。

例如，每个小组分到一堆糖果，让幼儿自行分配给组内成员。

通过合作分配的活动，培养幼儿的合作与分享意识。

4.7 温馨结束在教学结束前，可以表扬参与活动的幼儿，给予一些小奖励，例如贴纸或口头表扬，让幼儿感受到成功和成就感。

5. 教学反思这堂小班数学课以《小兔分萝卜》为教学材料，通过故事和活动帮助幼儿认识数字、形状、大小和数量等数学概念。

整堂课活动紧凑，注重培养幼儿观察、思考和合作能力。

小班主题优质课教案及教学反思《小兔子分萝卜》教学目标：1. 学习和观察小兔子分萝卜的过程。

2. 培养孩子的细心和注意力，培养孩子合作交流团队意识。

3. 能较大程度的增加孩子们的口语表达能力。

教学内容：1. 通过故事的形式，让孩子了解一个人的成功，不是依靠个人能力，而是依靠集体力量，分享的精神。

2. 通过故事的形式，在游戏的过程中让孩子体会分别、分享的感觉，具有普遍的教育意义。

教学用具：1. 故事大图册一部；2. 画纸、彩笔、美术扇子；3. 萝卜模型；4. 小兔模型；5. 音响；教学过程：Step1：总结前传，制造语言环境老师手拿着一只小兔子模型给孩子们看，并和孩子们聊一聊，这是什么？我们喜欢看小兔子（逗兔子）吗？小兔子是怎么吃饭的呢？我们今天要学习关于小兔子的故事，它的故事我们都喜欢吗？Step2：讲故事首先，老师向孩子们介绍绘本的大标题，并给孩子们展示大图册。

在介绍的同时，小兔子的模型不断配合文字进行解说，诠释故事的情节。

当孩子们对于故事有了一定的认识后，故事进入正片部分，教师通过充分利用语言和模型的互动，让孩子们身临其境，深入参与到故事的情节之中。

Step3：思考总结讲完故事之后，老师和孩子们共同分析道：为什么小兔子分萝卜可以成功？孩子们把各自的看法表达出来，老师做出总结，并引导孩子们进行感性总结。

在总结时，老师带着孩子们一起唱一首歌，作为本次活动的结束。

教学反思：1. 教学内容：故事以小兔子分萝卜的形式，让孩子们认识到集体的力量比个人的力量要更加强大，启发孩子们学会团结、分享与合作。

2. 教学形式：本次教学采用了讲故事的形式，使得孩子们能够充分融入到故事中，提高他们的接受能力；同时在思考总结环节，在老师的引导下，孩子们结合自己的想法和故事进行思考交流，增强了他们的合作与交流能力。

3. 教学手段：除了讲故事以外，我还用了实物模型来示范，孩子们可以更好地理解故事的情节，更加深入、生动地参与到故事中。

幼儿园小班数学教案《小兔分萝卜》（通用8篇）幼儿园小班《小兔分萝卜》篇1活动准备：1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。

2、贴绒卡片：小兔4个，萝卜3个，老鼠、猫头饰若干。

地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。

3、有兴趣参加数学活动。

4、体验数学集体游戏的快乐。

活动与指导：1、出示贴绒图片小兔和萝卜，说：我们给小兔分萝卜吃，1只小兔只能分1个萝卜，小朋友看看，是小兔多，还是萝卜多？待幼儿回答后，问幼儿：“你是怎么知道的？”教师在贴绒板上示范：将兔子卡片逐个放在贴绒板上，让幼儿注意老师是怎样摆放兔子卡片的，(手的动作从左至右)然后将萝卜逐个放在兔子上面，每放—个，说一声：“给你一个萝卜。

”并让幼儿注意教师手动作的方向，问幼儿，兔子和萝卜哪个多，哪个少？请把多余的拿出来。

2、幼儿操作。

让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样多？然后逐—将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上，(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少？将多的拿出来给大家看。

3、游戏：猫抓老鼠。

给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。

音乐一停，每只猫迅速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。

注意：猫和老鼠只能在各自的圈内活动；重新玩游戏时老鼠比猫多一只。

：活动之前，对教学具做了比较充分的准备，活动的开始用变魔术的方法引出小兔和萝卜，孩子比较感兴趣，比直接出示小兔和萝卜生动点，孩子也比较容易接受。

在第一环节中，比较小兔和萝卜的多少，教师应该直接把小兔逐个放在黑板上，让幼儿能清晰地看到，而不是拿在手上让幼儿来比较它们的多少，相对来说幼儿会难比较区分，也不够清楚明了。

环节二中，请幼儿操作阶段前，分大圆片和小圆片的时间有点浪费。

绝大多数幼儿能依次摆放大小圆片，也能将多出来的拿出来，重难点达成。

在整个活动中，还是有些环节没能很好地落实。

在游戏环节，也是为了服务于活动的目标，在时间和方法上，没有做到位，特别是孩子在选择角色时，应该由他们自主选择。

小兔子分萝卜绘本故事读后感读后感一嘿，朋友们！今天我要跟你们讲讲我读《小兔子分萝卜》这个绘本的感受，可有意思啦！一翻开这个绘本，那些可爱的小兔子就蹦进了我的眼里。

它们为了分萝卜，一个个着急的样子，真是太逗了。

故事里的小兔子们一开始可乱啦，都抢着要大萝卜，谁也不让谁。

这让我想到了我和小伙伴们有时候也会这样，为了一个玩具争得不可开交。

不过后来呀，有一只聪明的小兔子站出来，想出了一个好办法。

它按照顺序，一个一个地分萝卜，大家都有份，这才平息了这场“萝卜大战”。

这让我明白了，遇到问题不能只知道争抢，得好好想想办法。

看着小兔子们最后都开心地抱着自己的萝卜，我也跟着笑了起来。

它们那种满足的表情，就好像我得到了最爱的糖果一样。

这个故事还让我知道了，要学会分享，不能太自私。

要是大家都只想着自己，那最后谁也不会开心的。

《小兔子分萝卜》这个绘本真的太棒啦，我好喜欢！读后感二亲爱的小伙伴们，我刚读完《小兔子分萝卜》这个绘本，心里满满的都是感想，忍不住要跟你们唠唠。

你们知道吗？当我看到小兔子们围着一堆萝卜，叽叽喳喳争个不停的时候，我都替它们着急。

一个个都觉得自己应该拿最大的萝卜，那场面，乱得像一锅粥。

但是后来，情况有了变化。

有一只小兔子站出来主持公道，想办法分萝卜。

这让我觉得，在大家都乱套的时候，总要有个聪明勇敢的人站出来解决问题。

而且哦，通过这个故事，我发现排队和公平分配是多么重要。

要是一开始小兔子们就懂得排队，一个一个来，也不会闹得那么凶啦。

还有啊，当小兔子们都拿到属于自己的萝卜时，它们脸上的笑容真的太温暖了。

这让我明白了，分享和公平能带来快乐。

读完这个绘本，我就在想，以后我和朋友们一起玩的时候，也要学会公平地分配东西，不能只顾着自己。

小伙伴们，你们要是读了这个绘本，肯定也会有很多感触的，说不定和我的还不一样呢，哈哈！。

教学资料参考范本幼儿园小班阅读教案：小兔子分萝卜撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一个大雪纷飞的冬日，好心的老爷爷担心深山里的兔子没东西吃会饿坏，就将家里的胡萝卜送给兔子吃。

可是，看到堆成山的胡萝卜，兔子们却你争我抢，乱成一团。

最后，小兔子们能不能吃到萝卜呢?1、设计思路在第一个活动中，孩子们在阅读绘本的过程中感受到了秩序的重要性，交流了自己的想法，并先后模仿了小兔分萝卜时不同的话语，提高了幼儿语言表达的能力。

当然除了学会动口以外，还应该学会动手哦!一直以来，小兔是孩子们喜爱的动物，而小兔爱吃萝卜的形象也深入幼儿心中，何尝不让孩子们试试学做“胡萝卜”呢?或许这对小班孩子是一次挑战，赶快试试吧。

2、活动目标(1)在泥工活动中，尝试使用辅助材料。

(2)尝试用搓泥的方法做萝卜。

3、活动准备·《小兔子分萝卜》图画书，教学课件(PPT)·彩泥，泥工板，泥工刀等·绿色皱纹纸，小塑料棍4、活动过程(1)回忆故事出示一堆萝I、：一这是什么?它是谁最喜欢的东西?谁来给萝卜排排队?一还记得《小兔子分萝卜》的故事吗?这个故事发生在什么季节?他们的萝卜是从哪里来的?一你喜欢故事里的谁?为什么?(2)听听讲讲：教师讲述故事，在对话处引导幼儿一起说一故事中小兔们是怎么分萝的? (巩固排队的重要性)一小兔子实在太爱吃萝卜，这么多的萝卜都已经分完了，我们一起动手再给小兔做些萝卜吗? (引出主题“做萝卜")(3)学做胡萝卜一看看胡萝卜是什么颜色的?长得像什么? (重点认识锥形)一还有什么东西也和胡萝H惫得很像?示范：每人拿一块泥，和老师一起团泥，团揉光滑后再搓泥。

一请你们把泥放在手心，手掌一边用劲大，一边用劲小，搓出一头粗一头细的锥形。

看看胡萝卜少了什么?示范：教幼儿使用小塑料棍将皱纹纸当做萝卜叶嵌插在萝卜头上。

小班综合活动-小兔子分萝卜【设计思路】本次活动选自《山东省幼儿园课程指导教师用书》小班上册主题六“过新年”里的内容。

这节课是在上学期幼儿学习了比较物体的大小，并能按物体的形状、颜色进行分类的基础上进行教学的。

由于小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现。

因此，我采用了幼儿最熟悉、最喜爱的帮小兔子分萝卜做为情境的主要线索来完成教学任务，让幼儿在活动中以操作为主，充分调动幼儿学习的积极性和主动性。

【活动目标】1．激发幼儿积极参与活动的兴趣。

2．引导幼儿学会按照物体的大小、颜色进行分类，并鼓励幼儿大胆进行表述。

3．培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

【活动重难点】让幼儿能够排除干扰按萝卜大小、颜色不同的特征分类。

【活动准备】大小不同（两种）、颜色不同（红、绿、白三种）的萝卜卡片若干（幼儿人手两套）。

画有篮子的展板两块，贴有萝卜的展板一块【活动过程】一、导入：创设情境，集中幼儿注意力，引起兴趣导语：你们喜欢小白兔吗？小兔家种了好多的萝卜，我们一起去小兔家的萝卜地去看一看好吗?二、展开：1．出示萝卜展板，引导幼儿了解熟悉萝卜的不同颜色和大小特征导语：小朋友来看，小兔都种的是什么样的萝卜？（引导幼儿从颜色和大小两个不同的特征来观察）。

2．引导幼儿按大小不同给萝卜分类导语：兔姐姐从萝卜地里收了很多的萝卜，她想让小朋友按萝卜的大小来分一分，然后装到她的篮子里，好吗？（1）发给幼儿每人一套“萝卜”，请小朋友分一分哪些是大萝卜，哪些是小萝卜，把大萝卜放在一起，把小萝卜放在一起。

（2）引导幼儿按兔姐姐的要求，把大萝卜放在大篮子里，把小萝卜放在小篮子里。

（3）教师和幼儿一起检验分类的结果，请幼儿讲一讲大篮子里都有什么颜色的萝卜。

（4）教师也拿一袋（三个或六个不同颜色的大小萝卜），一个一个的提问幼儿可不可以放进大篮子或小篮子里？为什么？引导幼儿排除颜色的干扰区分大小。

《小兔分萝卜》教案及反思一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解和掌握《小兔分萝卜》的故事内容，理解故事中的角色和情节。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿分享、助人为乐的品质，让他们学会关爱他人。

二、教学内容：1. 故事名称：《小兔分萝卜》2. 故事简介：一只小兔种了很多萝卜，其他小动物看见了都想分一些。

小兔为了公平，把萝卜分给了各种小动物，大家都满意地拿着自己的萝卜回家了。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，掌握故事中角色的特点。

2. 教学难点：让幼儿学会分享，理解公平分配的概念。

四、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书等教具，让幼儿直观地了解故事内容。

2. 情境教学法：设置情境，让幼儿参与其中，体验故事中的情感。

3. 讨论法：引导幼儿发表自己的观点，培养他们的表达能力。

五、教学步骤：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，为新课做好铺垫。

2. 讲述故事：运用图片、图书等教具，生动形象地讲述《小兔分萝卜》的故事。

3. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演，加深对故事情节的理解。

4. 讨论：引导幼儿讨论小兔为什么要分萝卜给其他小动物，以及分萝卜的过程。

5. 总结：让幼儿分享自己的感受，引导他们学会关爱他人，懂得分享的重要性。

6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论如何在生活中做到分享和关爱他人。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的理解和掌握程度。

2. 通过角色扮演环节，观察幼儿在表演中的表现，评估他们的表达能力和合作能力。

3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的分享和关爱他人的表现。

七、教学资源：1. 图片、图书等教具：用于讲述故事和角色扮演环节。

2. 视频或音频材料：如有条件，可使用相关视频或音频材料，增强课堂氛围。

3. 家庭作业：与家长共同关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们分享和关爱他人。

《小兔分萝卜》教案及反思教学目标：1. 让学生理解分配的概念，能够将物品平均分配给不同的人或物体。

2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 培养学生与他人合作、分享的良好品质。

教学准备：1. 准备一些小萝卜的玩具或图片作为教具。

2. 准备一张白板或黑板，用于展示解题过程。

教学过程：一、引入（5分钟）1. 向学生介绍小兔和萝卜的故事背景，引起学生的兴趣。

2. 展示一些小萝卜的玩具或图片，让学生观察并描述它们的特点。

二、新课（15分钟）1. 讲述小兔分萝卜的故事，引导学生理解分配的概念。

2. 展示一道简单的分配问题，例如：小兔有5个萝卜，要分给3只小兔子，每只小兔子能分到几个萝卜？3. 引导学生思考并讨论如何解决这道问题，鼓励他们发表自己的观点和想法。

4. 引导学生使用数学方法解决分配问题，例如：画图、列出算式等。

5. 总结解题过程，强调分配的原理和关键步骤。

三、实践（10分钟）1. 给学生发放一些小萝卜的玩具或图片，让他们亲自进行分配实践。

2. 学生可以自由组合，互相分配萝卜，并记录下解题过程和结果。

3. 邀请几名学生分享他们的解题过程和心得体会。

四、总结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的分配概念和解决方法。

2. 引导学生总结自己在实践中的体会和收获。

3. 教师对学生的表现进行点评和鼓励，强调分享和合作的重要性。

五、反思（5分钟）1. 让学生思考自己在解决问题时的优点和不足之处。

2. 鼓励学生提出改进的建议，培养自我反思的能力。

3. 教师对学生的反思进行指导和点评，鼓励他们不断进步。

教学评价：1. 观察学生在解决问题时的表现，评估他们对分配概念的理解和应用能力。

2. 评估学生在实践中的合作和分享意识。

3. 综合评估学生对分配问题的解决方法和反思能力的展现。

六、教学活动（10分钟）为了让学生更好地理解分配概念，可以设计一个小组活动。

将学生分成小组，每组有一个萝卜袋，里面装有不同数量的小萝卜。

小班阅读教案小兔子分萝卜1、小班阅读教案小兔子分萝卜幼儿园小班情景阅读教案：小兔子分萝卜(一)内容简介一个大雪纷飞的冬日，好心的老爷爷担心深山里的兔子没东西吃会饿坏，就将家里的胡萝卜送给兔子吃。

可是，看到堆成山的胡萝卜，兔子们却你争我抢，乱成一团。

最后，小兔子们能不能吃到萝卜呢?(二)主题分析故事讲述的是小兔们都想要得到胡萝卜，但大家互不相让，你争我抢，最后终于找到了分萝卜的好办法。

故事帮助孩子们知道，在集体中要遵守一定的规则和秩序，要学会谦让。

(三)情节分析故事一开始，老爷爷打开窗，看到屋外漫山遍野的雪，他替山上的兔子担心起来，形象地描绘出了老爷爷的善良、慈爱之心。

兔子们看到堆积如山的萝卜，都从四面八方跑过来，这张画面很好地刻画出了兔子们看到萝卜时欣喜的神情和急切地想得到萝卜的心理，这正好与故事开始部分老爷爷的想法相呼应。

在一阵混乱中，兔宝宝的一句话成为故事的一个转折点，也是整个故事的灵魂。

“排队拿东西真快啊!"最后，当兔子们有序地排队领萝卜，，时，小兔子们感受和体验到了排队拿东西的快速和快乐。

(四)角色分析故事中的老爷爷慈眉善目，从他担忧的表情、惊喜的神态，我们可以感受到，这是一个充满爱心的老人。

小兔的形象天真可爱，就像一群刚刚融入群体的娃娃。

他们似乎只知道快乐地拥有，却不懂得顾及他人，不懂得分享与谦让，这正是生活中大多数幼儿的真实写照。

(五)图画分析1、画面的构图和颜色故事的画面色彩主要以白色为背景色，很好地凸显出了这是一个发生在寒冬的故事。

整个画面除了白色以外，还运用了红色与咖啡色这两种主色调，分别显现萝卜和深山的景物，让人一目了然。

故事的构图简单而清晰，通篇以彩色铅笔勾勒出人物造型。

画面充满童趣，很符合小年龄幼儿的欣赏特点。

2、图画中蕴藏的细节故事中的兔子为了得到萝卜，上蹿下跳，吵吵闹闹，这张画面可以引导幼儿观察兔子们的动作，猜测此时兔子们的心理活动。

当画面出现到最后一幅，老爷爷看到自己的推车上装满了暖茸茸的兔毛时，他愣住了……看似简单的画面，却蕴含了很深的教育内涵。

小兔子分萝卜
小兔子种的萝卜成熟了，小白兔、小灰兔和小黑兔一起去拔萝卜，这些萝卜又大又圆，小兔子们开心极了，它们拔了满满一篮子萝卜，累得满头大汗。

小灰兔说：“我们把拔的萝卜分了吧。

”
小黑兔数了数，说：“一共有18个萝卜，怎么分呀？”
小灰兔说：“我是哥哥，我当然要多分一点啦。

”
小黑兔说：“我是妹妹，你们应该让着我，我要多分点。

”
说着说着，它俩就吵起来了，小白兔看见了赶紧把它们劝开，说：“你们别吵了，要分当然要公平点啦。

”
小黑兔说：“怎么分才公平呢？”
“每份分得同樣多叫平均分，18个萝卜平均分成3份，要用除法算。

可以列式18÷3=6（个），也就是每人分6个最公平。

”小白兔回答。

小黑兔和小灰兔说：“我们要向小白兔学习，学好数学才能轻松地解决生活中的问题。

”
1。

小班综合活动-小兔子分萝卜本故事是关于小班综合活动的一个创意。

通过这个活动，孩子们可以学习分组，合作，分享和概念理解。

故事的主题围绕着小兔子分萝卜展开。

一天，小班的孩子们来到幼儿园，老师告诉他们今天要进行一个特别的活动。

活动的主题是“小兔子分萝卜”。

老师把孩子们分成三组，每组都有七个孩子。

她给每个孩子发了一个小兔子的头饰，让他们戴在头上。

然后，老师带领孩子们来到园子里。

园子里有一个大大的萝卜地。

萝卜地上种满了许多漂亮的大萝卜。

孩子们看到这些诱人的萝卜，都忍不住咽了口口水。

老师告诉孩子们，每组要把萝卜分成七份，每个人可以分到一份。

孩子们都非常兴奋，他们按照老师的指示，开始工作。

第一组的孩子们争先恐后地跑到萝卜地前，他们想要从中选出七个最好的萝卜。

他们仔细地观察每个萝卜，挑选出最大的七个。

每个孩子都得到了自己选出的萝卜。

第二组的孩子们也迫不及待地涌上前去，他们经过小组头目的指挥，分工合作地选出了七个最好的萝卜。

虽然有些孩子不能得到自己选中的萝卜，但他们仍然很开心地接受了自己得到的萝卜。

最后，轮到第三组的孩子们了。

他们发现前两组已经选走了大部分的好萝卜，只剩下一些小的和不太好看的。

他们感到有点失望，有些孩子开始哭了起来。

看到这种情况，老师赶紧过去安慰他们。

她告诉他们，每个人都要得到一份萝卜，而不重要的是它的大小或外观。

她鼓励孩子们互相分享萝卜，帮助那些没有得到好萝卜的孩子。

听到老师的话，第三组的孩子们开始互相交流和分享自己得到的萝卜。

他们发现，尽管萝卜的大小不同，但味道都是一样的好。

他们慢慢地明白了，分享和合作才是最重要的。

经过一番努力，每个孩子都得到了自己的一份萝卜。

他们坐下来，开心地吃起了萝卜。

他们发现不重视大小和外观，而是享受与朋友一起分享的快乐和满足感。

通过这个活动，孩子们不仅学会了分组和合作，还培养了分享和概念理解的能力。

他们明白了即使自己得到的东西不够好，但只要与朋友一起分享，便能带来更多的快乐。

小兔子分萝卜教案小兔子分萝卜教案小兔子分萝卜教案1 设计意图：绘本《小兔子分萝卜》是一个生动、有趣的故事。

好心的老爷爷为过冬的兔子们送去了一车胡萝卜，兔子们为分胡萝卜展开了一场比赛，它们共同经历了一个从扔接到比赛到排队的分胡萝卜过程，从中领会到集体生活中遵守规那么的重要性。

兔子们吃着美味的胡萝卜，想起了老爷爷的关心与帮助，用兔毛回报老爷爷。

中班的孩子规那么意识比拟淡薄，生活中常常会因为争抢玩具、材料而发生矛盾，绘本《小兔子分萝卜》能帮助孩子认识规那么的重要性，体会解决问题的有效方法，因此，我选择了这个绘本尝试教学。

活动中，我首先以讲故事与画面相结合的方式引出分胡萝卜。

其次让孩子们想方法帮兔子们分胡萝卜。

接着引领孩子们参与到兔子们分胡萝卜的情景中，让他们在扔接胡萝卜、跳远比赛的游戏中体会有序排队解读问题最快最好，初步萌发遵守规那么的意识。

最后回归绘本，感受互相关心的快乐，进一步激发续读故事的欲望。

活动目的：1.阅读故事，理解兔子们分萝卜所经历的三个过程，感受互相关心的快乐。

2.参与游戏，体会有序排队是解决问题的最好方法，萌发遵守规那么的意识。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：故事PPT，绒布萝卜一筐，绘本一本，两根长线固定在活动室两端。

活动过程：1.封面导入，引出故事。

今天，老师带来了一个故事，名字叫《小兔子分萝卜》，我们一起来听一听。

2.欣赏故事，理解情节。

〔1〕理解老爷爷的关心。

一个寒冷的冬天，窗外飘起了鹅毛大雪。

“哎呀，雪这么大，……胡萝卜是哪来的？老爷爷好不好？为什么？老爷爷一心想着兔子，还给它们送好吃的胡萝卜，老爷爷关心兔子们的行为真好。

〔2〕说说兔子们的表现。

老爷爷分开后，兔子们从四面八方跑过来，看，它们在干什么？兔子爷爷大喊：“孩子们，难道你们没有更好地分胡萝卜的方法了吗？”兔子爷爷让他们干什么？〔想方法分萝卜〕3．观察讨论，勤想方法。

中班绘本《小兔子分萝卜》说课稿《中班绘本<小兔子分萝卜>说课稿》一、说教材1.1教材分析《小兔子分萝卜》是一本非常适合中班幼儿阅读的绘本。

这本绘本画面色彩鲜艳，形象生动可爱，故事内容简单有趣且富有教育意义。

它围绕着小兔子们分萝卜的情节展开，涉及到数量、公平、分享等概念，对于中班幼儿的认知发展和社会情感发展有着积极的促进作用。

1.2教学目标知识与技能目标：幼儿能够准确点数1 -10的数量，认识不同大小的萝卜；能够理解简单的分配概念，如平均分配。

过程与方法目标：通过观察绘本画面、参与互动游戏等方式，提高幼儿的观察力、思考能力和语言表达能力。

情感态度与价值观目标：培养幼儿公平分享的意识，体验分享带来的快乐。

1.3教学重难点1.3.1教学重点（1）引导幼儿理解故事内容，尤其是关于数量和分配的部分。

例如，在故事中兔子们面对不同数量和大小的萝卜时，如何进行分配是重点内容之一。

通过引导幼儿观察画面，如小兔子们围在萝卜堆旁，数数萝卜的数量、比较萝卜的大小等情节，帮助幼儿掌握点数和比较大小的知识。

（2）让幼儿学会用简单的语言表达自己对公平分享的理解。

在故事的发展过程中，小兔子们有不同的想法和做法，教师要引导幼儿用自己的话说出“公平就是每个小兔子都能得到一样多的萝卜”或者“分享就是把萝卜分给其他小兔子一起吃”等类似的话。

1.3.2教学难点（1）对于中班幼儿来说，理解平均分配的概念具有一定的难度。

平均分配不仅仅是简单的数量相同，还涉及到不同大小物品的合理分配等复杂情况。

在绘本中，萝卜有大有小，如何让幼儿明白在分配时要综合考虑数量和大小，使每个小兔子得到的“份量”是一样的，这是教学的难点。

（2）将公平分享的理念内化为幼儿的行为习惯。

幼儿可能在课堂上能够理解分享的概念，但在实际生活中，能否真正做到公平分享还需要不断地引导和强化。

例如，在幼儿园的游戏活动或者点心分享环节，幼儿是否能够主动、公平地与同伴分享自己的玩具或食物。