浙江摄影出版社三年级下册信息技术教案 植物趣谈

小学信息技术《植物趣谈》说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、从教材方面说，《植物趣谈》是浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》教材三年级下册“第三单元”第十四课的内容。

本课内容一课时。

从信息技术知识模块上看，本课是文字输入学习和网络浏览的一个知识整合。

从任务内容上看，本课又是语文写作和信息技术学习的一个整合。

让学生通过网站获取文字资料并用写字板编辑成一篇短文，让学生进一步感受到信息技术在学习上的应用，培养学生网络浏览、文字输入，文字修饰、语言组织等多项能力。

从课堂内容上看，本课分为三大部分。

第一部分“趣味植物”介绍怎样从网上寻找想要的资料。

第二部分“为我所用”介绍怎么从网上获取文字信息到写字板中。

第三部分“修改”介绍怎样完善这篇短文，并且提出尊重知识产权的初步做法。

本课的练习是让学生模仿本课示例，通过网上获取资料，写一篇自己感兴趣的。

从知识目标来说：要让学生知道从网上可以获取文字资料并要有所选择。

从能力目标来说：让学生学会获取网上的文字资料，培养学生对信息的处理能力。

并学会写字板的字体设置。

从情感目标来说：培养学生热爱和保护大自然的情操。

本课的重点是获取网上的文字资料本课的难点是网上资料的筛选。

二、从教法方面来说教师在占用课堂时间较少（大约是30%）的情况下，采用演示法、讲解法、指导法，以任务驱动模式来达到教学效果，同时，教师在教学的过程中恰当地给予学生启示。

三、从学生的学法来说学生在教师的指导下带着任务通过小组合作、实际操作、探究学习等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。

本人利用“小组制”，目的是考虑到整个班级水平有差异，分成几个小组，在每组中设立一位电脑较好的学生担任组长负责这组学生的答疑和管理这组的纪律等，这样不但能分担教师的负担，而且能让更多的学生当堂掌握知识，并且有问题可以及时解决，充分发挥学生的团结互助精神。

四、从教学过程来说，分成四个部分：新课导入，新课教学，上机操作，课堂总结（一）第一部分：导入（3-4分钟）首先问学生：你看到过会吃动物的草吗？再让学生浏览中国科普博览馆的植物馆里的图片及资料然后问学生：我们怎么样把自己到网上查到的东西保存下来？设置悬念，以激发学生的学习兴趣——并能引出网络下载的教学内容（二）第二部分：新课教学（8-10分钟）、有选择地选中自己需要的文字2、突出复制操作的作用（右击后选择复制选项）3、突出编辑时几个键（光标定位键、回车键、退格键等）的使用，为学生以后的学习打好基础。

植物美丽的秘密——植物趣谈教案】植物是自然界中最美丽的存在之一，其不同的形态、颜色、纹理、气味等特征吸引了无数人的目光。

不仅是为了满足人类审美的需求，植物的美丽也具有生态学价值和保护意义。

那么，植物究竟有哪些美丽的秘密呢？本次教案将围绕这一主题展开，通过植物趣谈，带领学生一起探究。

【活动设计】1、植物样本展活动目的：通过观察不同的植物样本，体验植物之美，并了解植物的多样性和适应性。

活动步骤：（1）教师在课前准备不同种类的植物样本，包括叶片、花瓣、果实等；（2）学生观察植物样本，描述植物的外观特征，例如：形状、颜色、纹理等；（3）让学生回答以下问题：① 你最喜欢哪个植物的外观？为什么？② 你觉得植物之所以有这些特征是因为什么？是为了什么目的？（4）引导学生思考：① 为什么不同的植物有着不同的外观特征？这些特征对植物有哪些帮助？② 植物之间是否可以相互借鉴，进而提高自身的适应性？2、植物花语讲解活动目的：介绍植物花语，体验植物与人类之间的情感交流。

活动步骤：（1）询问学生是否听说过植物花语，并解释植物花语的概念；（2）选择一些代表性的植物花语进行介绍，例如：玫瑰花、康乃馨、向日葵等；（3）让学生分组，尝试使用植物花语表达出不同的情感，例如：爱、友谊、感激等；（4）同组之间交流，分享自己的表达方式，并讨论：① 你觉得植物花语在现实生活中有何作用？② 为什么植物花语能够与人类产生情感共鸣？3、植物名字游戏活动目的：通过游戏的方式，帮助学生了解植物的命名方式，拓宽植物知识面。

活动步骤：（1）将不同的植物名字打乱顺序，然后将学生分成若干小组，每组选择5个植物名字进行恢复。

（2）通过恢复植物名字的方式，让学生了解植物名字的组成方式和来源，例如：以植物特征、地理位置、人名等进行命名；（3）在游戏结束后，让学生讨论以下问题：① 植物名字与植物的外观特征有何关系？② 为什么要给植物命名？这对植物有何影响？【收获与反思】通过本次教案的活动，学生可以从多个方面了解植物的美丽秘密和保护意义。

14 编辑科普短文1教学目标1、让学生学会从网上有选择地获取文字资料并加以应用。

2、培养学生对信息的处理能力。

3、培养学生热爱和保护大自然的情操。

2重点难点重点:从网上获取需要的文字资料。

难点:对文字资料的筛选和整理。

3教学过程3.1 第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】猜谜导入师:同学们,今天我们来玩植物猜猜看的游戏,猜一猜,这是什么植物的叶子?(播放课件)师:你们真聪明,猜对了是银杏树。

这幅呢?师:恭喜你们,答对了是枫树。

这幅呢?师:你们真厉害,又猜对了是三叶草。

这幅呢?师:这幅是不是猪笼草,答案就在我们接下来要学习的内容中,今天我们就来学习第14课编辑科普短文。

(板书:编辑科普短文)活动2【活动】寻找“猪笼草”师:下面我们就来完成第一个任务寻找“猪笼草”,看看大家猜的对不对。

首先打开IE浏览器,在地址栏里输入书本第38页的中国生物大观园网站的网址,只要输入红色部分,HTTP可以省略不输。

单击“植物”,再单击“趣味植物”,找到猪笼草的相关介绍。

这里有个温馨提示:遇到困难可以打开桌面上“学习资源”文件夹中的任务一视频来学习。

下面我们来比一比看谁能最先完成任务?学生操作。

师:已经有同学完成任务了,我们请他上来介绍操作方法。

老师要控制大家电脑了。

学生演示并讲解步骤。

师:你的动手能力可真强。

下面我们就来比哪一组微共体最先完成任务。

学生继续完成任务。

师:好,这组微共体已经完成任务了,非常棒,你们的速度可真快。

完成任务的小组可以通过自学书本第39页的内容,或打开桌面上“学习资源”文件夹中的任务二视频来学习,尝试完成任务二。

活动3【活动】引用文字师:大多数同学已经完成任务一了,老师要控制你们的电脑了。

1、2、3控制。

(播放课件)电脑小博士有个问题要问大家:猪笼草的介绍只有在电脑连网的时候才能看到,你们有什么方法能使其他同学不上网也能看到资料?谁来回答这个问题? 生:把资料下载到自己的电脑上。

师:你可真聪明。

植物趣谈的一等奖说课稿1、植物趣谈的一等奖说课稿一、从教材方面说《植物趣谈》是浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》教材三年级下册“第三单元”第十四课的内容。

本课内容一课时。

从信息技术知识模块上看，本课是文字输入学习和网络浏览的一个知识整合。

从任务内容上看，本课又是语文写作和信息技术学习的一个整合。

让学生通过网站获取文字资料并用写字板编辑成一篇短文，让学生进一步感受到信息技术在学习上的应用，培养学生网络浏览、文字输入，文字修饰、语言组织等多项能力。

从课堂内容上看，本课分为三大部分。

第一部分“趣味植物”介绍怎样从网上寻找想要的资料。

第二部分“为我所用”介绍怎么从网上获取文字信息到写字板中。

第三部分“修改文章”介绍怎样完善这篇短文，并且提出尊重知识产权的初步做法。

本课的练习是让学生模仿本课示例，通过网上获取资料，写一篇自己感兴趣的文章。

从知识目标来说：要让学生知道从网上可以获取文字资料并要有所选择。

从能力目标来说：让学生学会获取网上的文字资料，培养学生对信息的处理能力。

并学会写字板的字体设置。

从情感目标来说：培养学生热爱和保护大自然的情操。

本课的重点是获取网上的文字资料本课的难点是网上资料的筛选。

二、从教法方面来说教师在占用课堂时间较少(大约是30%)的'情况下，采用演示法、讲解法、指导法，以任务驱动模式来达到教学效果，同时，教师在教学的过程中恰当地给予学生启示。

三、从学生的学法来说学生在教师的指导下带着任务通过小组合作、实际操作、探究学习等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。

本人利用“小组制”，目的是考虑到整个班级水平有差异，分成几个小组，在每组中设立一位电脑较好的学生担任组长负责这组学生的答疑和管理这组的纪律等，这样不但能分担教师的负担，而且能让更多的学生当堂掌握知识，并且有问题可以及时解决，充分发挥学生的团结互助精神。

四、从教学过程来说分成四个部分：新课导入，新课教学，上机操作，课堂总结(一)第一部分：导入(3-4分钟)首先问学生：你看到过会吃动物的草吗?再让学生浏览中国科普博览馆的植物馆里的图片及资料然后问学生：我们怎么样把自己到网上查到的东西保存下来?设置悬念，以激发学生的学习兴趣——并能引出网络下载的教学内容(二)第二部分：新课教学(8-10分钟)1、有选择地选中自己需要的文字2、突出复制操作的作用(右击后选择复制选项)3、突出文章编辑时几个键(光标定位键、回车键、退格键等)的使用，为学生以后的学习打好基础。

三年级下册信息技术教案14编辑科普短文｜浙江摄影版（新）1教学目的1、让先生学会从网上有选择地获取文字资料并加以运用。

2、培育先生对信息的处置才干。

3、培育先生热爱和维护大自然的情操。

2重点难点重点、获取网上有价值的文字资料。

难点、网上信息资料的选取、编辑。

3教学进程3.1 第一课时3.1.1教学活动活动1【导入】1、情节引入，激起兴味图片含羞草引入同窗你们看法这是什么植物嘛?前几天,社团的一位同窗在做巧妙的生物的PPT,他曾经做了许多的植物和一种植物含羞草,但是去图书馆找资料太慢了,于是请钱教员帮助找一找奇特的植物引荐给他。

活动2【导入】2、观看视频、引出主题播放猪笼草吃虫视频提出制造猪笼草的引见短文要求。

看完了视频,这种奇特植物叫做——猪笼草,PPT图片出示。

你们能不能帮钱教员完成猪笼草的引见短文嘛?你们计划怎样写快速又准确呢?活动3【活动】环节一：网上查找资料1、要完成猪笼草的引见短文你计划怎样找资料?2、生:百度、360师:留意用专业术语总结2、引见中国生物大观园网站 PPT出示方法并对困难先生提供快捷桌面衔接3、PPT提要求比一比谁找的快想一想文章引见猪笼草的什么?活动4【活动】环节二：制造引见短文1、用什么软件做?记事本 word……强调明天我们运用写字板来完成。

2、计划如何写? 资料完全分歧,还是有选择的,或许需求添加内容让先生小组讨论来说一说师:总结内容的选择要依据我们所写的要求来,不是随意的完全照拿,要依据实践状况来选择。

3、如何下载资料一般先生演示进程再找一位先生说一说再边说边演示师总结方法并板书选定—复制—粘贴。

PPT 提出练习要求时间你的短文还能修正更吸引人嘛?有哪些方法?活动5【活动】环节三：修正引见短文让先生一般先说一说,再总结。

得出结论:1、添加吸引人的标题2、添加吸引人的句子3、修饰美观的标题PPT出示要求: 完成时间1、添加标题2、参与吸引人的扫尾3、参与自己看法的开头完成后小组推选一名参与班级评选优秀科普短文。

植物趣谈教案一、引入同学们，这节课我们来说说“植物”（板书），谁了解一些有趣的植物？（板书：趣谈）学生发言。

同学们的知识都十分的渊博，我也给大家介绍一些有趣的植物。

课件演示介绍。

这些植物都非常的有趣，这是我参观了一个植物园后了解到的，大家有没有兴趣也去参观一下？（有）好，我们现在就去参观一下，这个植物园是网络植物园，我们通过IE浏览器，一起去那儿参观一下更多有趣的植物。

课件出示：中国科普博览：。

二、新授：请大家根据我所提供的信息，走进这个植物园，找到那儿的趣味植物。

在这儿，我们可以看到许许多多有趣的植物，大家在这个植物园随便逛逛，逛好了之后，选择你认为最有趣的一种植物，把它说给你的同桌听听。

为了使更多人了解这些有趣的植物，我们现在把最有趣的一种植物写下来。

方便介绍给更多的人。

我们可以在哪里进行写作呢?（WORD）我们最小化IE窗口，在桌面打开WORD。

我准备向大家介绍猪笼草，写一篇文章，我们首先要写什么？（标题：猪笼草。

）大家也输入一下你准备介绍的植物名称。

（学生输入）。

我发现大家刚学打字，输入的速度都非常慢，按这样写下来，可能一节课也无法完成这篇文章，谁有没有好方法，使我们能够很快的完成这篇植物介绍文章。

（把网上的文字直接拿过来用）。

课本44页介绍了从网络上拿文字资料的方法，我们一起来学习一下。

（打开44页，学习方法）。

都会了吗？现在请大家试着把你需要的文字从网页搬到word里。

尝试后讲解，粘贴也可以用右键。

几点提醒：右键要在选区的里面，在选区外右键单击会造成复制失败。

选区过大，表格的处理。

为了使网页比较美观，很多人在制作网页的时候，都会采用一些看不见的表格来定位，但是我们复制到WORD的时候，就能看到这些表格了。

碰到这个问题，怎么样来处理呢？一是选择区域不要过大，只选取合适的文字，这样复制过来没表格；二是表格转化成文本。

讲解一下操作方法。

接下来请大家继续完成这个操作。

这是我们自己写的文章，所以有一些地方我们可以用上一些自己的话，使文章更好看，比如开头和结尾。

任务一：
1、打开程序。

2、在地址栏中输入：://kepu
3、在“生命隐秘”中找到“植物”，然后单击“趣味植物”，点击“猪笼草”的图片，找到有关猪笼草的资料。

任务二：
1、选定文字：猪笼草叶顶的瓶状体是捕食昆虫的工具。

瓶状体开口边缘和瓶盖复面能分泌蜜汁，引诱昆虫。

瓶口光滑，待昆虫滑落瓶内，被瓶底分泌的液体淹死，并分解虫体营养物质，逐步消化吸取。

2、复制文字。

3、打开写字板程序。

4、粘贴文字。

任务三：
1、修改文章
2、加上标题、开头、结尾。

3、注明资料的出处。

4、储存文章。

（储存到D盘，文件名是：植物名称――班级――姓名，如有味的猪笼草――三（1）班――张三）
升级任务卡：
访问网站://kepu/，选择一种自己喜爱的动物，写一篇动物的介绍。

要求：（1）文章必须有标题、作者姓名、正文、引用出处。

（2）一部分资料能够从网上复制。

（3）文件储存为：动物名称――班级――姓名，如：可爱的大熊猫――三（1）班――张三。

植物中的世界——植物趣谈教案植物，是宇宙中最为奇妙的存在之一，它们如同大自然的艺术品一般，以各种姿态、色彩、形态存在着，并且有着超强的生存能力。

植物是自然界中最为精彩的生物之一，它们承载着我们人类的生命，也是各种生态系统中不可或缺的一部分。

在这篇文章里，我们将会探讨一些关于植物的有趣事情，并且为大家准备了一份植物趣谈的教案。

一、植物的奇妙本领植物的生命力是极为强大的，有些植物甚至能够生长在较为极端的环境中。

比如，百年万年的仙人掌可以在沙漠中生长，牠具有抵抗干旱的能力，可以在充沛的水分后存储相当长的时间。

而海滩上的沙草，吃很少水分，在经受居住的起伏的风浪中仍然可以生长得很好。

在许多植物之中, 还存有相当多的吸收光合作用和分解作用所需的紫外线等不同波长光线能力, 还具有对一定量的电绝缘体特别敏感等不可思议的能力。

二、植物的繁殖方式不同的植物繁殖方式不同，有许多植物可以通过克隆的方式进行繁殖，即使它们只有一个基因，也可以长成一株完整的植物。

比如菠菜、苹果等，它们可以通过风和昆虫的传播进行繁殖，而地下火葬草和一些寄生植物就可以通过破坏寄主植物来进行繁殖。

水生植物如睡睡莲，即在水源中旅行时向前漂，不做任何固定，原地面积极扩大。

存在在积极扩张的紫菜和海苔等水生渍物茎上聚生营养器官，也被用来在养分和有机物不充分的条件下进行广泛繁殖。

三、植物的生命之道植物的生命之道与动物的生命周期截然不同。

它们一般可以长时间地生长，而当繁殖期结束后，就会有一定的凋零期，进入寿命末期。

不过，仍有许多植物在晚年依然保持着多彩的花和艳丽的叶色，就像电器石对月，它的寿命一直延续至固定的顶级阶段。

像巨木、古木、珍贵草药等等, 二百年甚至三百年也不成问题。

向往生长，叶片飘逸的名贵紫色树正，原产于美洲，有超过3千年的历史，被称为世界最年长的植物之一。

四、植物在人类生活中的作用人类生活中，植物扮演了极其重要的角色，给我们提供了许多有益的东西。

三年级信息技术说课稿《植物趣谈》
《植物趣谈》说课稿
 一、教材分析
 《植物趣谈》是浙江摄影出版社《小学信息技术》三年级下中的第14课。

这篇课文是对本册所学电脑知识的一个综合复习、运用过程。

通过第一单元的学习，学生对Windows操作系统已经比较熟悉；第二单元的键盘练习，为学生正确流利打字打下了良好的基础；通过第三单元的字、词、句的练习以及13课海报的设计，对于中文打字，简单的排版和编辑，学生正处于一个兴趣增高的过程。

对他们来说，自己的想法能够以图文的方式呈现在眼前，是一件多幺快乐的事情啊！所以，第十四课《植物趣谈》既是学生兴趣的继续培养，也是前面所学知识的综合运用及创新。

 教材给我们创设了“植物趣谈”的情境，从猪笼草这一学生感到有趣的植物入手，分成两块。

一是上网浏览，选择自己感兴趣的内容，并为我所用；二是将所选取的内容进行简单的编辑，使其成为一个完整的知识介绍。

 二、教学目标
 知识目标：让学生学会从网上有选择地获取文字资料并加以应用。

 能力目标：培养学生对信息的处理能力。

 情感目标：培养学生热爱和保护大自然的情操。

 重点：获取网上有价值的文字资料。

 难点：网上信息资料的选取、编辑。

 三、教学过程
 （一）导入...。