七年级道德与法治提升计划

2024年新人教版七年级下册道德与法治教学计划一、课程结构阐述课程标准明确定义：“道德与法治课为综合性学科，教材融合了综合性、过程性、实践性的特性。

”因此，我们以初中生的实际生活经验为基础，以青少年在与他人、集体、社会、国家及全球关系中的自我发展为线索，以培养合格的社会主义公民为目标，遵循生活逻辑，整合道德、心理、法律和国情等知识领域，提炼出六册教材各单元的学习主题，并在各年级中进行有序的教育安排。

二、教材解读第一单元：本单元作为初中学习阶段的理性引导，具有统领教材的定位，既是学生道德与法治课程学习的起点，也是教材构建的逻辑起点。

对于初入中学的学生，中学时期标志着新的人生阶段的开启。

面对生活和学习的转变，学生可能会有各种感受和困惑。

教材不是要求学生被动适应，而是引导他们将这些变化视为成长的馈赠，理解新阶段带来的新机会和可能性，接纳并积极面对中学学习、自我探索等课题。

第二单元：本单元关注交往能力的培养，解决交友问题，这是本阶段学生道德和心理发展的重要任务，也是初中生活展开后实际的需求。

中国学生发展核心素养（征求意见稿）中，明确提出“积极交往，有效互动，建立和维持良好的人际关系”为学生应具备的核心素养。

青少年时期的同伴关系更为紧密，同时也对交友态度和能力提出了更高要求。

第三单元：在上一单元的基础上，本单元进一步帮助学生处理与老师、家长及家庭的关系，是人际交往的延续和深化。

教师和家长在青少年成长中扮演“重要他人”的角色，他们与师长的关系直接影响学习和生活的质量。

青春期自我意识的增强，可能导致与师长的冲突。

教材不回避这些可能的冲突，而是引导学生尊重并理解师长，通过沟通和交流增进理解。

第四单元：本单元内容在七年级上册中占据核心位置，既是前三单元价值的升华，也为学生一生的健康生活奠定基础。

全书始终贯穿对生命教育的关注，虽然仅作为单独单元呈现，但其重要性不言而喻。

三、教学策略1、持续学习，提升自我，更新知识体系，以适应思想品德教学的需求。

2024年初中道德与法治学科活动计划在2024年的初中道德与法治学科活动中，我们将坚持以学生为中心，以培养学生的道德素养和法治观念为核心，通过多样化的活动形式，激发学生的学习兴趣，提升学生的综合能力。

以下是我们拟定的活动计划：一、主题讲座与讨论会1.法治教育讲座：邀请法律专家为学生讲解宪法、民法等基础法律知识，增强学生的法治意识。

2.道德主题讨论会：围绕诚实守信、尊重他人、社会公德等主题，组织学生进行深入讨论，引导学生树立正确的道德观念。

二、实践活动与志愿服务1.社区服务活动：组织学生参与社区清洁、关爱老人等志愿服务，培养学生的社会责任感和公民意识。

2.法治宣传实践活动：让学生参与制作法治宣传海报、手册，并到公共场所进行宣传，提高学生的法治宣传能力。

三、文化与艺术活动1.道德故事汇：通过戏剧、演讲等形式，讲述古代和现代的道德故事，让学生在艺术欣赏中感悟道德的力量。

2.法治文化节：举办法治主题的书法、绘画、手抄报比赛，以及法治情景剧表演，将法治教育与文化艺术相结合。

四、阅读与写作活动1.道德与法治书籍阅读计划：推荐学生阅读道德与法治相关书籍，并组织读书心得交流会，促进学生的深度阅读和思考。

2.法治时事评论写作：引导学生关注法治时事，撰写评论文章，培养学生的法治思维和写作能力。

五、网络与新媒体活动1.法治微视频创作：鼓励学生利用新媒体技术，创作法治主题的微视频，并通过网络平台传播，扩大法治教育的影响力。

2.道德与法治网络论坛：建立在线讨论平台，让学生在网络上就道德与法治问题进行交流，增强学生的网络素养。

六、竞赛与评优活动1.道德与法治知识竞赛：定期举办校内外的道德与法治知识竞赛，激发学生的学习热情，检验学生的学习成果。

2.年度道德与法治模范评选：通过学生自荐、班级推荐等方式，评选出具有良好道德品质和法治素养的学生，树立学习榜样。

在实施上述活动计划时，我们将注重活动的参与性和互动性，确保每一位学生都能在活动中有所收获。

道德与法治教学质量提升计划与措施一、引言道德与法治教育是培养学生良好品德和社会责任感的重要途径。

为了提升道德与法治教学的质量，我们需要从多方面入手，采取综合措施，以确保学生能够全面、深入地理解和掌握道德与法治知识。

二、教学质量提升计划与措施1.课程内容优化⏹更新教材资源，确保内容与时俱进，符合社会发展趋势。

⏹增加与现实生活紧密相关的案例，提高课程的实用性和吸引力。

1.教学方法创新⏹引入现代技术手段，如多媒体教学、网络教学等，提高教学效果。

⏹举办研讨活动，鼓励学生主动参与讨论，培养批判性思维。

1.教师培训提升⏹定期开展教师培训课程，提高教师的教学水平和专业素养。

⏹加强教师的实践经验和案例教学能力。

1.实践教学强化⏹开展丰富多彩的实践活动，如模拟法庭、社会调查等，让学生在实践中学习和运用知识。

⏹鼓励学生参与社区服务，将所学知识用于社会实践。

1.评价体系完善⏹采用多元评价手段，包括平时表现、课堂互动、实践活动成果等，全面评价学生的学习情况。

⏹注重过程性评价，关注学生的学习过程和学习方法。

1.课堂氛围营造⏹坚持民主平等原则，尊重学生的个性差异，营造和谐、积极的课堂氛围。

⏹鼓励学生提问和发表意见，激发学生的主动性和创造性。

1.学生参与促进⏹通过小组合作学习、角色扮演等方式，提高学生的参与度和合作能力。

⏹设立奖励机制，表彰在道德与法治方面表现突出的学生。

1.家校合作加强⏹加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的道德发展和法治意识培养。

⏹定期举办家长学校活动，提高家长对道德与法治教育的认识和重视程度。

三、结语通过实施以上措施，我们可以有效提升道德与法治教学的质量，培养学生的道德品质和法治意识，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

同时，我们也需要不断总结经验教训，不断完善和优化教学质量提升计划，以适应不断变化的教育环境和学生需求。

初中道德与法治学科关键问题提升计划全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：初中道德与法治学科关键问题提升计划随着社会的不断发展，道德与法治教育在学校教育中的重要性愈发凸显。

作为中小学教育的重要一环，初中道德与法治学科的教育不仅仅是传授知识，更是培养学生积极向上的人格品质和正确的法治观念。

目前在初中道德与法治教育方面，仍存在着一些关键问题，需要进一步提升和完善。

为此，我校制定了《初中道德与法治学科关键问题提升计划》，以期更好地引导学生树立正确的道德观念和法治观念，促进学生全面健康发展。

一、整体目标本计划的整体目标是通过有针对性的教学活动和学习环境的营造，提升学生的道德素养和法治观念，培养学生的社会责任感和法治意识，使他们成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、关键问题1.教材内容单一目前一些道德与法治教材内容相对单一，难以引起学生的兴趣和共鸣，导致学生学习兴趣不高，效果不明显。

需要更新教材内容，增加实际案例分析，开展互动式的讨论活动，以激发学生的学习热情。

2.教学方法单一部分老师在教学中采用传统的讲授方式，缺乏趣味性和交互性，学生容易产生学习厌烦情绪。

需要引入多种教学手段，如实地考察、案例分析、角色扮演等，使学生参与性增强，学习效果更显著。

3.道德与法治观念混淆学生对道德和法治概念容易混淆，缺乏对法制的正确理解和认识。

需要加强对道德与法治的区分教育，引导学生正确理解和应用道德规范和法律法规，做到言行一致。

4.缺乏实践环节目前的道德与法治教育缺乏实践性的环节，学生学以致用的机会较少。

需要加强道德实践活动和模拟法庭活动，让学生在实践中感受道德与法治教育的重要性，培养他们的社会责任感和法治意识。

三、提升计划通过策划编写新的道德与法治教材，增加具有时代特色和案例分析性质的内容，以吸引学生的关注和激发学习兴趣。

组织教师培训，提高教师的教学技能，鼓励教师采用多种教学方法，如课堂互动、小组讨论、案例分析等，使教学更具趣味性和实效性。

关于提升德育与法治、思想政治课程的方案报告背景在现代社会中，培养学生的德育与法治意识以及思想政治素养变得愈发重要。

作为学校教育的重要组成部分，德育与法治、思想政治课程的提升对学生的全面发展至关重要。

为了更好地满足学生的需求，我们制定了以下方案。

目标1. 提升学生的德育水平，培养他们的道德观念、价值观和法治意识。

2. 加强学生的思想政治素养，培养他们正确的世界观、人生观和价值观。

方案1. 优化课程设置- 审查现有课程，确保德育与法治、思想政治课程内容的科学性和合理性。

- 结合学生的兴趣和需求，增加与实际生活相关的案例和教材，提高课程的吸引力和可操作性。

2. 教师培训- 为教师提供相关培训，提升他们的教学水平和专业素养。

- 强调教师在德育与法治、思想政治课程中的引导和激发学生思考的作用。

3. 多样化教学方法- 引入互动式教学方法，鼓励学生积极参与讨论和辩论。

- 利用多媒体技术和现代教育工具，提供多样化的教学资源和途径。

4. 实践活动- 安排学生参与社会实践活动，提供实际锻炼的机会。

- 组织学生参与模拟法庭、辩论赛等活动，增强他们的法治意识和思辨能力。

5. 家校合作- 加强学校与家庭之间的沟通和合作，共同培养学生的德育与法治、思想政治素养。

- 通过家长会、家庭访问等方式，向家长传递有关德育与法治、思想政治课程的信息和建议。

评估与调整为了确保方案的有效实施，我们将定期对德育与法治、思想政治课程的提升效果进行评估。

根据评估结果，我们将及时调整方案中的措施，并持续改进课程内容和教学方式。

通过以上方案的实施，我们相信能够有效提升学生的德育与法治、思想政治素养，为他们的全面发展奠定坚实的基础。

我们期待与各位家长、教师和学生共同努力，共同推动学校德育与法治、思想政治课程的进一步提升。

2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册教学计划一、教材分析本教材共分为六个模块，包括道义与礼貌、法律与法规、道德与人生、法治与公平、人权与法律、法治与幸福。

每个模块都以学科常识、案例分析、实用技能和情感态度为主线。

通过学习，学生将了解基本的道德法律知识、提升法治意识和道德素质。

二、教学目标1.了解道德法律知识，培养法治意识；2.掌握基本的法律法规和道德准则；3.培养学生的法律修养和道德素质；4.提升学生的社会责任感和公民意识。

三、教学内容及安排1.道义与礼貌模块（2周）1.1学科常识：了解道德和礼貌的概念与作用；1.2案例分析：通过案例了解不同场合的适当行为；1.3实用技能：学习常见礼貌用语和礼仪知识；1.4情感态度：培养学生的感恩之心和友好合作意识。

2.法律与法规模块（3周）2.1学科常识：了解国家和社会的法律法规；2.2案例分析：通过案例了解法律的作用和适用；2.3实用技能：学习基本的法律术语和法律程序；2.4情感态度：培养遵纪守法的意识和法制观念。

3.道德与人生模块（3周）3.1学科常识：理解道德和人生的关系；3.2案例分析：通过案例了解道德对人生的影响；3.3实用技能：学习个人品德的培养和道德决策；3.4情感态度：培养良好的道德品质和人生态度。

4.法治与公平模块（2周）4.1学科常识：了解法治的概念和基本原则；4.2案例分析：通过案例了解法治与公平的关系；4.3实用技能：学习维护公平和正义的方法；4.4情感态度：培养公平公正的价值观和道德感。

5.人权与法律模块（2周）5.1学科常识：了解人权的基本概念和保障；5.2案例分析：通过案例了解人权的重要性和保护；5.3实用技能：学习保护自己和他人的人权方法；5.4情感态度：培养尊重人权的观念和价值判断。

6.法治与幸福模块（2周）6.1学科常识：探讨法治与幸福的关系；6.2案例分析：通过案例了解法治对幸福的促进；6.3实用技能：学习识别和解决法律问题的方法；6.4情感态度：培养追求幸福和法制观念的意识。

2024年初一道德与法治教学计划一、学生情况分析七年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。

本期所任教的四个七年级班，学生的程度参差不齐，有些学生还有一些不良的行为习惯。

因此在教学中既要求学生掌握好基本知识，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素质，学会做人。

其次要加强能力素质教育，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

二、教学内容与教材体系教学内容与教材体系目前我校使用的是____人教版《道德与法治》，是全新的教材。

课程标准明确规定："本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。

"据此，教材改革力求彻底转变以"学科为中心"的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能力。

根据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，我们确定了七年级上册的教育主题是健康快乐的生活，愉快的学习。

通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容。

三、欲达到的教学目标1、力争学期检测全部达到合格以上标准。

2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。

3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习。

创设情景，使学生主动参与，乐于探究，交流与合作，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。

4、培养学生良好的道德品质，增强法制观念，从一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。

四、减轻学生负担并提高教学质量的措施：(一)、做好教学常规工作1、认真钻研教材、教纲。

道德与法治学习计划精选20篇一、学习目标1.深入理解道德与法治的重要性，提升自身的法治观念和道德素养。

2.掌握基本的法律知识和法治精神，增强法律意识和法治观念。

3.培养正确的价值观和行为规范，提高自我修养和社会责任感。

二、学习内容1.道德与法治的关系2.国家法律制度及相关法律知识3.社会公德和职业道德4.家庭伦理和个人道德三、学习方法1.多读书籍和相关法律知识的学习资料，培养对法治和道德的认知。

2.参加各类法律法规的培训和学习，了解最新的法律动态和变化。

3.通过案例分析和讨论，加深对法律知识的理解和运用。

4.参加社会实践和志愿活动，提升道德修养和社会责任感。

四、学习计划第一阶段：了解法治和道德基础知识1.阅读相关法律法规的入门读物，了解法治和道德的基本概念和原则。

2.参加法律法规的基础培训，掌握国家法律制度及各类法规的基本内容。

3.进行法律知识的自学和总结，形成自己的法治观念和道德原则。

第二阶段：深入学习法律知识和社会公德1.进一步学习国家法律制度相关的法学知识，了解更多的法律法规和司法解释。

2.参与社会公德和职业道德的培训，提升自我修养和社会责任感。

3.通过参加社会志愿者和公益活动，增强对法治和道德的实践性认识。

第三阶段：提升个人道德和家庭伦理修养1.参与道德伦理的讨论和交流，提升自身的道德素养和价值观念。

2.了解家庭伦理和个人道德的重要性，加强家庭教育和个人品德修养。

3.通过学习案例分析和个人反思，不断提升自我修养和道德品质。

五、学习评估1.定期进行法律知识的测试和考核，检验自身法治观念和法律知识的掌握情况。

2.参加道德伦理的考核和讨论，检验个人道德修养和社会责任感。

3.通过社会实践和志愿活动的总结和评估，检验道德修养和社会责任感的提升情况。

七年级道德与法治教学计划优秀5篇道德与法治七年级教学计划篇一一、教学指导思想：新学期开始了，对于新学期的课程我做了教学计划，根据《九年义务教育思想品德课程标准》作为指导，全面推进素质教育，以“激励学生、相信学生”为主线，以“发展学生，提高学生”为重点，坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性的凝聚力。

坚持德育教研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性，培养学生学习思想品德的兴趣，进一步提高学生的思想道德素养。

二，学生情况分析：七年级学生因为正处于青春期的开始阶段，思想上开始进入逆反期，本届学生从总体上有较强的求知欲，但有很大的一部分的学困生，要想总体水平得到提高，则必须很抓这一部分学生的学习，同时，一些小学的不良习惯还未改变，帮助学生树立良好的学习习惯，绝大多数学习不够自觉，有个别学生学习不自觉，上课精力不集中，讲话，不注意听讲，作业又不认真按时完成，教师要多用心。

教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使这一部分学生尽快进入学习状态，由于刚上初中大多数学生的综合理解能力较差，虽然思想品德的内容接近中学生的生活，就发生在我们的身边，但无法与我们的生活相联系不能很好的运用到生活中，本期在加强学生基础训练的同时，还应特别注重综合能力的训练。

三、教材分析“初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”，半独立半依赖，在深入扩展的生活中吸取做人的营养。

“帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活是本课程的追求”。

促进学生社会化，坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则。

本册的核心概念是：自尊、自强。

增强调适能力；健康人格；逐步社会化。

教育主题是：做生活的主人。

有四个教育分主题：做自尊自信的人：做自立自强的人：做意志坚强的人：做知法守法用法的人。

本册教材分四个单元：“做自尊自信的人”、“做自立自强的人”、“做意志坚强的人”和“做知法守法用法的人”。