“讲道德有品行”专题学习讨论_图文.ppt

社交场合的礼仪
出场待客
进场时表现友好、温和与自信,向主人及其他嘉宾问候致意。
交谈沟通
注重眼神交流,语速适中,谈吐得体,适时发表见解与意见。
用餐桌上
遵守就餐礼仪,谨慎用餐,不打扰他人,保持优雅大方的举止。
告别离场
依送客礼仪主动致谢并告辞,展现尊重和感谢的态度。
餐桌礼仪
桌面摆设
餐具和餐巾的位置要整洁有序,增加就餐的美感。餐桌中央放置一束鲜花或装饰品,营造温馨氛围。
礼仪的意义在于强化人们的社会责任感,让人们在生活中遵循一定的规范,做到尊重他人,善待他人,从而使社会更加和谐有序。良好的社会礼仪,不仅提升了个人的修养,也增进了集体的凝聚力。
日常生活中的礼仪
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待人接物
在日常生活中,我们要以尊重、友善的态度对待他人,礼貌地说话和行事。
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公共场合
在公共场合中,我们要注意保持安静,不影响他人,遵守相关的公共行为规范。
站姿仪表
保持挺拔的站姿,展现自信和专业形象。避免双手插兜、手脚交叉等随意姿势。
坐姿礼仪
坐下时要保持端正,不要摆出放松或散漫的坐姿。保持适度的距离和肢体语言。
道德与礼仪的关系
道德和礼仪是密切相关的两个概念。道德是人类社会生活中的基本准则和行为规范,是人们对于善与恶、正确与错误的价值判断和选择。而礼仪则是人们在社交中遵守的一些行为习惯和规则。
通过这次道德礼仪主题班会，我们深入了解了道德和礼仪的内涵、作用和重要性。展望未来，我们需要继续努力培养良好的道德品质，提高自身的礼仪修养，养成良好的行为习惯。做一个有尊严、诚信正直的人是我们所追求的目标。让我们携手共建和谐、文明的社会。
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个人内化
良好的道德品质需要个人内心的认同和自觉遵循,才能真正成为一种行为习惯。

道德品质的具体表现
诚实守信
在生活中恪尽职守,言行一致,遵守社会公德,是道德品质的基本要求。
尊重他人
以平等、友善的态度对待他人,关心他人需求,体谅他人感受,体现道德品质。
爱国爱家
热爱祖国,维护民族利益,关心社会公共事务,体现公民责任感和爱国精神。
影响道德品质形成的因素
家庭环境
个人的道德品质很大程度上受到家庭教育的影响,良好的家庭氛围和家长的言传身教是培养道德品质的重要基础。
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身教重于言教
以身作则更能影响他人
培养道德品质需要从身边做起,将道德原则落实到日常生活中。同时要主动学习,不断提高自己的道德修养。最关键的是以身作则,用行动影响他人,为身边的人树立良好榜样。
尊重自我
倾听内心
认识并接纳自己的想法、感受和需求,以开放和接纳的态度对待内心世界。
重视个性
欣赏自己独特的个性特点,发挥长处,接纳短处,展现独一无二的自我。
增强动力
激发同学们培养良好道德品质的积极性和主动性。
什么是道德品质?
道德品质定义
道德品质是指一个人在日常生活中表现出的良好品德和道德修养。它体现了一个道德品质包括诚实守信、尊重他人、 自律自制、正义感、同情心等良好品德。它是一个人成熟道德发展的结果。
为什么培养道德品质很重要?
养成自律
通过自律的训练,不断地克服困难和诱惑,持续地付出努力,最终就能成功。
道德品质与道德素质的关系
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道德品质是基础
良好的道德品质是培养道德素质的前提和基础。个人需要先培养诚实、正直、善良等核心品质。
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道德素质是表现
道德素质是个人在学习、工作和生活中的具体行为表现,是道德品质外化的过程和结果。
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班会活动的策划
形式多样
采用讲故事、角色扮演、小组讨论等形式，激发 学生的参与热情。
内容丰富
涵盖道德观念、品行培养等方面，提供丰富的素 材和案例。
互动性强
设计互动环节，鼓励学生发表观点、交流心得， 促进相互学习。
班会效果的评估与反馈
评估方式
通过观察、问卷调查、学生自评等方式评估班会效果。
反馈及时
根据评估结果，及时调整和改进班会内容和形式。
培养责任感
详细描述
通过班级事务的参与和承担，培养学生的责任感和集体 荣誉感，让他们学会关心和帮助他人。
中年级：道德情感的培养
总结词
激发同理心
详细描述
中年级学生已经具备一定的道德认 知，应注重激发他们的同理心，培 养关爱他人、尊重生命的情感。
总结词
培养正义感
详细描述
引导学生树立正义感，勇于维护公平 和正义，学会抵制不良行为和风气。
总结词
培养荣誉感
详细描述
通过集体活动和竞赛等形式，培养 学生的荣誉感，让他们懂得为集体 争取荣誉的重要性。
高年级：道德判断和选择能力的培养
总结词
提高辨别是非能力
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详细描述
高年级学生应具备基本的道德判断能力，能 够辨别是非、善恶、美丑，形成正确的道德 判断标准。
总结词
增强道德意志力
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总结词
培养社会责任感
提高道德教育质量的建议
加强教师培训
提高教师的德育意识和教学能力，确保其能够胜任德育工作。
丰富教学资源
开发贴近学生生活、具有时代特色的德育教材和活动。
家校合作
加强学校与家长之间的沟通与合作，共同营造良好的德育环境。

培养健康爱好
保持健康的身体
通过参加各种运动和健身活动,不仅能够保持身体健康,还能培养良好的体育习惯。
丰富文化生活
阅读书籍可以拓展视野,提高知识水平,并且能够放松身心,获得精神愉悦。
提升自我能力
学习新的技能,如乐器、绘画、烹饪等,不仅能发展个人爱好,还能培养创新思维,增强自信。
提高学习成绩
养成良好学习习惯
家人情谊
关心家人的身心健康,照顾好老人和孩子,增进家庭的和睦氛围。
社区参与
关心所在社区的发展,参与社区公益活动,为他人和社会贡献一份力量。
自我反省
发现自己
通过反思自己的行为、思想和价值观,我们可以更好地了解自己,发现自身的优缺点。
修正缺陷
在反省中找出需要改正的地方,然后制定切实可行的方案来提升自我。
实现人生价值
良好的道德修养有助于个人树立正确的人生观和价值观,实现自我价值的最大化,为社会贡献力量。
什么是道德?
道德标准
道德是一套社会公认的行为准则和行为规范,指引人们如何正确地对待自己和他人。
内在品质
道德体现了一个人的价值观和判断是非、善恶的能力,是一种内在的品德和品质。
行为引导
道德能指导人们做出正确的选择和行动,约束并规范人们的行为,促进社会的和谐发展。
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校园教育
学校的课程和老师的言传身教,帮助学生建立正确的道德观念。
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社会影响
身边人的行为举止和社会的价值导向,都会对个人的道德修养产生潜移默化的影响。
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自我修养
个人的自觉反省和持续的自我完善是真正达到道德修养的关键所在。
道德修养的内容
思想道德修养
包括建立正确的人生观、价值观和道德观,培养良好的思想品德。

我们要大力弘扬社会主义核心价值观,培养一批忠诚干净担当的道德楷模,让他们的崇高品德和高尚情操成为学生学习和模仿的对象。
强化道德规范与行为约束
制定明确的道德规范
针对不同领域和场景制定清晰的道德行为准则,为师生提供具体的行为指引。
强化规范执行力
建立健全的监督机制和惩戒体系,确保道德规范得到严格执行,违规行为得到及时处理。
榜样引领
教师和家长的言行举止对学生形成良好习惯有重要影响。
激励机制
建立适当的奖惩制度,激励学生养成良好习惯,持续提高自我约束力。
充分发挥家庭在品德教育中的作用
家庭是品德教育的基础
家庭是孩子接受第一课品德教育的地方,家长的言行举止以及家庭环境都会深深地影响孩子的价值观和品德。
家长是品德教育的第一责任人
培养良好行为习惯
通过潜移默化的教育引导,帮助学生养成遵纪守法、诚实守信的优良品德。
营造良好校园氛围
营造师生共同遵守道德规范的良好校园文化,营造诚信、纪律、责任的行为环境。
加强家校社会的协同联动
1
家庭教育
家长身作则、用爱呵护
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学校教育
老师悉心培养、传授正道
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社会教育
社会各界协作、共建美好
道德教育需要家庭、学校和社会各界的通力合作。家长要身作则,用爱心关怀孩子;学校要用心引导,传授正确价值观;社会各界也要共同参与,营造良好的道德环境。只有三者紧密配合,才能促进学生全面健康成长。
培养同理心
帮助学生理解他人感受,建立健康的人际关系。
培养正直品格
教导学生诚实守信,做到言行一致,成为有信用的人。
培养爱心与担当
引导学生关注他人,主动帮助他人,体现爱心与社会责任感。
将道德教育融入日常学习生活

发挥带头作用
作为学生骨干或组织者,你应该充分发挥表率作用,率先垂范,带动周围的人一起行动。
传播正能量
用自己的正面行为和积极态度感染和鼓舞身边的人,让大家共同投身到良好品德的培养中。
关注他人需求
主动关心他人,了解他们的困难和需求,用行动去帮助和支持他们,影响他人的人生态度。
不断提升自我,回报社会
主动行动
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增强社会责任感
将个人利益与社会公共利益结合起来,培养社会责任感和服务他人的意识。
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提高自我修养
通过持续的自我反省和自我约束,不断完善自身的人格品质和精神追求。
塑造正确的价值观
树立正确的人生价值观
树立正确的人生价值观是塑造良好品德的基础。需要从正确的社会主义核心价值观入手,将个人理想与社会需求结合起来。
诚信是社会和个人得以健康发展的基础。它影响个人信用、职业发展和人际关系。
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诚信缺失的表现
学术造假、违反职业道德、欺骗亲友等都是违背诚信的行为,不利于社会长远发展。
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养成诚信品质
树立正确的价值观,不断提高自我修养,将诚信融入生活和工作中,是当代大学生需要努力的方向。
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提高社会公信力
个人诚信的践行有助于增强社会公众的信任度,有利于社会和谐稳定。
通过分享彼此的成功经验和教训,我们可以互相学习,吸取宝贵的智慧。
取长补短
在互相启发中找到自身的不足,并主动改正,使我们的品德修养不断提升。
共享资源
充分利用身边的资源,如导师、朋友和社区,为我们的品德建设提供帮助。
互相鼓励
给予彼此支持和鼓励,共同推动社会更加向善,让道德与品德之花芬芳盛开。
实践出真知
坚持不懈
不断调整和完善目标,并为之付出持续的努力,用行动一步步实现理想。

社会环境
社会环境对孩子品德的养成有着潜移默化的影响。良好的社会风气和榜样力量可以激励孩子积极向上，树立正确的价值观。
个人努力
培养高尚品德是一个长期的过程，需要孩子自身的努力和坚持。孩子应该积极学习，不断反思，提升自身的道德水平。
家庭教育的重要性
榜样力量
父母是孩子的第一任老师，他们的言行举止对孩子有着深刻的影响。
高尚品德能够促进社会和谐，维护社会稳定，推动社会进步。良好的品德是个人成才的重要基础，是走向成功的关键因素。
弘扬高尚品德的行动
知行合一
将高尚品德融入日常生活，用实际行动践行道德规范，将理论转化为行为。
积极参与
积极参加志愿服务，帮助有需要的人，用实际行动传递正能量，让高尚品德成为一种社会风尚。
不断学习
勇敢
勇敢是克服困难、战胜挑战的必要品质。勇敢的人敢于面对挫折，敢于担当责任，敢于开拓创新。
勤劳勇敢，成就梦想
勤劳勇敢是中华民族的精神内核，是实现中华民族伟大复兴的精神力量。勤劳勇敢是通往成功的必要条件，也是实现梦想的强大动力。
自我修养
不断学习
学习新知识，扩展视野，提升自身能力，追求进步。
自我反省
定期回顾自身行为，找出不足之处，并加以改进，完善自我。
立志成为一个有品德的人
明确目标
首先，要明确成为一个有品德的人的目标。这需要思考品德对自身和社会的意义，以及如何将品德融入日常生活。
不断学习
品德的培养是一个持续的过程，需要不断学习和实践。通过阅读书籍、聆听故事、观察榜样，不断提升对品德的理解和认识。
践行承诺
承诺是品德的重要体现。在生活中，要保持诚信，言出必行，以实际行动展现自身的品德修养。
学习英雄人物事迹，就是要学习他们爱国主义精神、革命英雄主义精神、社会主义精神，努力成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的人。

分数为22－16分：一般情况下，你是个文明的人，但 有时可能没有认真对待一些事情，特别是一些小事，人 际关系一般，是个比较受欢迎的人！ 分数为14—10分：许多情况下，你是个不文明的人， 人际关系一定很差，是个不受欢迎的人。要注意咯。
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我们中华民族历来崇尚道德。无论是以 孔子为代表的儒家思想，还是以老子为代表的 道家思想，无不都以高尚的道德作为他们的至 高境界。道德是做人的基本准则，道德就像是 塔起高楼的一块基石；就像是渡岸的一叶扁舟 ；就像是……让我们共同做一个有道德、有修 养的人吧！从现在做起，从每一件小事做起 。
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请大家
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“文明人”自测：你是一个文明的人吗？
说明：选择“A”得3分，选择“B”得2分，选择“C”得1分。
（1）升国旗时，你能肃立，行注目礼吗？ A.能 B.有时 C.不能
（2）你平时说脏话吗? A.不说 B.很少说 C.常说
（3）路上见到老师，你会主动上前问好吗？
A.是
B.有时
C.不
（4）你有过破坏公物、乱扔粉笔的行为吗？ A.没有 B.有过 C.经常
3、品格是一种内在的力量，它的存在能直接发挥作用，而 无需借助任何手段。——爱默生【美】
4、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私 德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。——陶行知 【中】
5、不同的品格导致不同的兴趣爱好。——西塞罗【古罗马】 6、对一切事情都喜欢做到准确、严格、正规，这些都不愧 是高尚心灵所应有的品质。——契诃夫【俄】
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1、上课睡觉、玩手机、吃东西
• 课堂是我们学习的主阵地， • 是我们成就梦想的地方，然而有些人…
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这学生一定在梦中思考！
早上第一节
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优秀表现的激励
对于表现突出的学生给予表扬、奖励,增强他们的道德自信和荣誉感,促进全体学生的道德学习和实践。
家校社联动
家庭、学校和社会共同努力,以积极的评价激励和正面的榜样引导,营造良好的道德氛围。
家校社协同育人的重要性
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全面发展
家庭、学校和社会三者通力协作能够促进学生全面发展,培养出全面发展的人才。
持续修炼
自律和自省是一个终生的过程,需要我们持续投入时间和精力,养成良好的生活习惯和行为方式。只有这样,我们才能真正成为高尚的人。
内在动力
培养自律自省的品质需要我们内心的主动意愿和坚定决心。外界环境和他人的鞭策固然重要,但最关键的是我们自己的意志力和价值认同。
培养正义正直的品质
公平正义
做人要公平正义,不偏不倚,维护社会的公平正义。
勇于担责
培养学生敢于负责、勇于担当的品质，在面临问题时能够积极承担。
培养自律自省的品质
自我约束
自律是培养良好品质的关键。通过主动约束自己的行为和思想,我们可以培养自制力和责任感,避免冲动和堕落。
内省思考
经常进行内省和反思,审视自己的言行,找出需要改正的地方,并付诸行动。这有助于我们不断提高自我认知和完善个人品格。
道德品质养成主题班会
良好的道德品质是个人成长和社会发展的基础。通过主题班会活动,帮助学生树立正确的价值观,培养责任心、诚信等核心道德品质,为成为品德高尚的人奠定基础。
by w k
为什么要重视道德品质养成
促进全面发展
良好的道德品质是个人全面发展的基础,对于培养学生的思想道德、行为习惯和价值观很重要。
以坚韧的毅力前行
保持坚韧的毅力,即使面临重重阻碍,也要不屈不挠地朝着目标一步步前进。

（四）确立道德信念
道德信念，是指人们对道德理想、 道德人格、道德原则、道德规范的正确性 和正义性，深刻而有根据的笃信，以及由 此而产生的对某种道德义务的强烈的责任 感。
（四）确立道德信念
1、道德信念的功能是使人们不折不扣地 完成道德准则的要求，忠实地履行自己的道德 义务。
2、道德信念形成的过程，实质上是一个 不断学习和实践的过程。
为所产生的爱憎、好恶的心理体验和态度 勤俭节约，合理消费，移风易俗，建设美好家园。
3、克己 中国古代思想家荀子说过：“积土成山，风雨兴焉；
倾向。 第二节 努力实践公民基本道德规范
（一）大学生要在学校、家庭、社会各个领域中坚持和弘扬社会主义道德 孔孟所主张的自我修养，并非脱离实践的闭门思过，而是崇尚力行，主张以行为本，在躬行践履中锻炼成长，完善人格。 （三）团结友善 这看来是个讽刺，实际上这是非常实事求是的报道。 他当官三十多年，却两袖清风，从未收取过任何贿赂。 积善成德，而神明自得，圣心备焉。
一天，吉鸿昌将军和国民党使馆的一个参赞去邮局寄包裹。 当他对邮局的工作人员说自己是中国人时，对方轻蔑地说：“中 国？中国在哪个星球上，哈哈……”随从的参赞直埋怨吉鸿昌： “你干吗说自己是中国人？你不会说自己是日本人吗？”这位参 赞的话音还没有落，吉鸿昌将军就怒目圆睁，斥责到；“你觉得 作为中国人丢脸，我觉得当中国人光荣，我吉鸿昌就是死，也决 不当洋奴！”
一、道德品质涵义及其构成
（二）道德品质的构成 1、道德认识 2、道德情感 3、道德意志 4、道德信念 5、道德行为
第一节 道德品质及其形成与发展
二、道德品质的特征与作用
二、道德品质的特征与作用
（一）道德品质的特征 1、 道德品质是道德意识与道德行为 的统一 2、道德品质是自觉意志的结果 3、道德品质是道德行为的综合体现