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第20课对外开放格局的形成教学目标：（一）知识与技能：经济特区的概念及其设立，对外开放新格局的形成，对外开放的原因，设立四个特区的原因，对外开放新格局的特点，加入世贸易组织的历程及影响。
（二）过程与方法：1、通过设置情境，设疑引思，并要求学生自主学习，合作探究，由浅入深，由易到难，用有效的策在略激发学生思考的积极性，让学生在探究中获得知识，提高能力。
2、利用多媒体课件，在教学中逐步展示我国对外开放新格局的形成过程，帮助学生理解我国对外开放新格局的特点，同时指导学生注重历史学习过程中的时空观点。
（三）情感、态度与价值观：深刻理解对外开放是我国的一项基本国策，是党的基本路线的重要组成部分，树立对外开放政策，并从中获得必要的现代经济意识。
教学重点和难点：1、重点：我国对外开放格局形成的过程，中国加入世贸组织的原因。
2、难点：对外开放格局初步形成的特点，中国加入世贸组织后面临的机遇和挑战。
教学过程：（一）导入：展示多媒体播放《春天的故事》歌曲。
师：（课件1）刚刚听到的歌曲的名字？1979年的春天指什么？“画一个圈”是指什么？生：答：教师在此基础上引入新课。
导言：邓小平同志当年画的那个“圈”不断扩展，从南方到北方，从沿海到内地的发展，中国对外开放的格局初步形成，那么这种格局如何形成的？这节课我们具体学习一下第20课对外开放格局的形成（板书）（课件2）（二）新课：师：展示（课件3）：本节课学习两个问题。
一、迎戏院进来——对外开放师：什么叫对外开放？指同世界各国发展经济合作和技术交流，那么，我国对外开放第一步是什么？生：答（经济特区）（课件4）1、经济特区（板书）（课件5）师：什么是经济特区？“特”在哪？生：答：教师点评（课件6）师：那么我国建立的特区有哪几个？生：师展示（课件7、8）师：为什么在这五个城市建立特区？生：讨论答（课件9）师：经济特区窗口的开放，成绩显著，1984年党中央决定进一步开放沿海城市（导入下一问题）2、沿海开放城市（课件10）（板书）师：开放哪些城市？生：答：14个师：随后相继又把哪些地区辟为沿海经济开发区。
《对外开放格局的形成》授课设计名师授课课程标准解析课程标准要求归纳我国创办经济特区、创办经济技术开发区、开辟沿海经济开发区和开发开放上海浦东的史实，解析我国对外开放格局初步形成的特点。
认识世界贸易组织的由来和发展，认识中国参加世界贸易组织的史实，认识其影响和作用。
对外开放新格局及其形成过程和中国加入世界贸易组织的史实是要求掌握的基础知识，对中国入世的影响的解析是能力的升华。
学情解析经过上一课的学习，学生认识了对内改革的目标是成立社会主义市场经济系统，改进国内投资环境，实现与世界市场的接轨，因此掌握对外开放的目的不行问题。
学生对中国地理的学习，沿海城市的区位优势有助于其对外开放格局知识的理解。
世界贸易组织的活动及相关知识在政治教材中已提及，有助于学生解析入世对中国的影响。
授课方法1．教师经过设置情境，设疑引思，并要修业生自主学习、合作研究，由浅入深，由易到难，用有效的策略激发学生思虑的积极性，让学生在研究中获得悉识、提高能力、升华感情，帮助学生形成完满的知识系统。
2．利用多媒体课件，在授课中渐渐显现我国对外开放的新格局的形成过程，帮助学生理解我国对外开放新格局的特点，同时指导学生侧重历史学习过程中的时空结合看法。
3．在课前准备的图片和音像资料的显现过程中，让学生介绍世界贸易组织，教师采用谈论、研究的方式引导学生解析中国入世后边临的机遇和挑战。
学习方法1．教师提出问题引导学生以自学的方式归纳对外开放格局形成的基本过程，训练、阅读、解析、归纳的能力。
2．采用比较式学习方法解析对外开放与旧中国向列强开放通商口岸的本质差异。
3．以主人翁意识谈论研究中国入世面对的机遇与挑战，感觉中国政府适应全球化展潮流，极迎接挑以促高速展的勇气和信心。
授课目知与技术1．特区、开区、外开放格局、外开放格局的特点。
概括开放格局形成的程。
2．解析我国加入世界易的影响和作用。
程与方法1．情境再法：在授课程中显现1978～2001 年的相关片，再当年的史事，加深学生史事的和价学生在研究中得知、提高能力、升感情，也有助于帮助学生形成完满的知系统。
