《登高》部编高中新教材课件
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2024年统编版新教材《登高》精品课课件1一、教学内容本节课选自2024年统编版新教材《语文》第二册第六单元《登高》。
教学内容包括:课文阅读、生词学习、修辞手法、文章结构、作者情感等。
具体章节为:《登高》全文。
二、教学目标1. 熟读并背诵《登高》全文,掌握生字词,理解课文内容。
2. 分析课文中所运用的修辞手法,提高学生的文学鉴赏能力。
3. 体会作者在登高过程中的情感变化,培养学生的情感共鸣。
三、教学难点与重点教学难点:分析课文中所运用的修辞手法,理解作者情感。
教学重点:阅读课文,掌握生字词,分析文章结构。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入:通过展示一幅高山图,让学生谈谈对登高的认识,激发学生的学习兴趣。
2. 阅读课文:让学生自主阅读课文,注意生字词的读音和词义。
3. 讲解课文:分析课文中所运用的修辞手法,如对偶、排比等,讲解文章结构,引导学生理解作者情感。
4. 例题讲解:选取课文中的典型例句,进行详细讲解,帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习:让学生根据课文内容,进行填空、翻译等练习,检验学习效果。
6. 小组讨论:分组讨论课文中的难点和重点,培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 课文《登高》2. 课文结构:起、承、转、合3. 修辞手法:对偶、排比4. 作者情感:孤独、寂寞、感慨七、作业设计1. 作业题目:(1)熟读并背诵《登高》全文。
(2)选择课文中的三个句子,分别用对偶和排比的方式进行仿写。
(3)结合课文内容,谈谈你对作者情感的理解。
2. 答案:(1)见教材附录。
(2)示例:对偶:登高望远,心旷神怡。
排比:山高、水长、林密、谷幽。
(3)见学生个人感悟。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生阅读杜甫的其他作品,了解其人生经历和创作背景,提高学生的文学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解读和课文结构的分析。
2. 教学目标中关于修辞手法的学习和理解。
2024年统编版新教材《登高》教学课件1一、教学内容本节课选自2024年统编版新教材《语文》第一册第四单元《登高》。
教学内容主要包括诗歌的朗读、感悟、鉴赏以及创作背景的了解。
具体章节为第四单元《诗海泛舟》中的《登高》一课。
二、教学目标1. 熟练朗读《登高》,感受诗歌的韵律美和意境美。
2. 理解并掌握诗歌的创作背景、作者情感,提高诗歌鉴赏能力。
3. 培养学生的想象力和表达能力,激发学生对古典诗词的热爱。
三、教学难点与重点教学难点:理解诗歌的意境,感悟作者的情感。
教学重点:朗读、欣赏、表达。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
学具:教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课:通过多媒体展示秋天的景色,引导学生进入诗歌的意境。
2. 朗读诗歌:学生集体朗读,教师指导并纠正读音。
3. 了解创作背景:介绍诗人杜甫的生平和创作背景,帮助学生理解诗歌。
4. 诗歌解析:详细讲解诗歌的意象、修辞手法,引导学生感悟诗歌的美。
5. 例题讲解:分析一首类似的诗歌,让学生学会鉴赏。
6. 随堂练习:让学生运用所学知识,分析另一首诗歌。
7. 小组讨论:分组讨论诗歌的意境和情感,培养学生的合作能力。
8. 学生展示:每组推荐一名代表进行展示,提高学生的表达能力。
10. 课后作业布置:布置作业,巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题:《登高》2. 作者:杜甫3. 创作背景:介绍诗人杜甫的生平和创作背景。
4. 诗歌解析:详细列出诗歌的意象、修辞手法。
5. 例题:展示一首类似的诗歌,标注鉴赏要点。
七、作业设计1. 作业题目:分析《登高》的意境和情感,写一篇300字左右的赏析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果,学生的参与度,教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸:推荐学生阅读杜甫的其他作品,了解唐代诗歌的特点,提高学生的文学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解析2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解5. 板书设计的逻辑性和清晰度6. 作业设计的针对性和答案示例的准确性7. 课后反思及拓展延伸的深度和广度详细补充和说明:一、教学内容的详细解析《登高》一诗的教学内容不仅包括对诗歌本身的理解,还需深入探讨其文学价值和历史背景。
统编版新教材高中语文《登高》教学课件一、教学内容本课内容选自统编版新教材高中语文第三册第四单元《登高》一文。
具体章节为第三单元“诗海漫步”中的第二篇。
本文是唐代伟大诗人杜甫的名作,描绘了作者登高远望,感慨万千的情景。
教学内容详细包括诗的背景、意境、修辞手法、情感表达等方面。
二、教学目标1. 理解并背诵《登高》全诗,感受杜甫的忧国忧民之情。
2. 掌握古典诗歌的鉴赏方法,学会分析诗中的意象、修辞手法和情感表达。
3. 提高学生的文学素养,培养他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点:诗中意象的解读,修辞手法的分析。
教学重点:理解诗人的情感表达,体会诗的意境。
四、教具与学具准备1. 课件:包含课文、作者简介、诗歌鉴赏方法等资料。
2. 黑板、粉笔。
3. 学生准备笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入:通过讲述一个实践情景,引导学生体会登高远望的心情,进而引入课文学习。
2. 作者介绍:简要介绍杜甫的生平和创作背景,为学生理解诗歌打下基础。
3. 课文朗读:让学生齐读课文,感受诗的韵律美,理解诗的大意。
4. 课文解析:详细讲解诗中的意象、修辞手法,分析诗人的情感表达。
5. 例题讲解:选取典型题目,讲解答题方法和技巧。
6. 随堂练习:布置相关练习,巩固所学知识。
7. 小组讨论:分组讨论诗中的难点问题,培养学生的合作精神。
六、板书设计1. 板书《登高》2. 诗歌结构:首联、颔联、颈联、尾联3. 意象:落日、长江、猿啸、菊花4. 修辞手法:夸张、对偶、拟人5. 情感表达:忧国忧民、孤独悲凉七、作业设计1. 作业题目:(1)背诵《登高》全诗。
(2)分析诗中的意象,体会诗的意境。
(3)从修辞手法角度,评价《登高》的艺术特点。
作业答案:(1)见教材。
(2)意象:落日、长江、猿啸、菊花。
意境:萧瑟、壮阔、孤独、悲凉。
(3)修辞手法:夸张、对偶、拟人。
艺术特点:形象生动、情感深沉、气势磅礴。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:针对本节课的教学效果,反思教学方法、手段和过程,以便不断提高教学水平。