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《新中国初期的外交》教案《新中国初期的外交》教案一、新中国初期的外交【课标要求】：1、了解新中国建立初期的重大外交活动和政策。
2、理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。
3、感受新中国为建立平等、和谐的国际新秩序做出的巨大贡献，增强民族自信和自豪感。
【重点、难点分析】1、重点分析：（1）本节重点是新中国独立自主的和平外交政策。
(2)本节的另一重点是新中国提出的和平共处五项原则。
2、难点分析本节难点是对新中国初期制定“一边倒”外交方针原因的分析，以及对此方针的评价。
要正确理解“一边倒”的方针，必须分析建国之初国内外复杂的形势。
高一的学生世界近现代史的知识比较缺乏，知识储备不足，理解起来有一定的难度。
【教学过程】一、独立自主的和平外交政策1、了解建国后的外交形势有利形势：资本主义世界体系削弱；欧亚人民民主国家的出现；亚非拉民族解放运动高涨不利形势：帝国主义国家对新中国充满敌意美国对新中国封锁、孤立、包围。
2、思考分析：新中国与旧中国外交有何本质区别？——旧中国反动政府实行屈辱外交政策——新中国人民政府实行独立自主外交政策3、概括新中国成立初期的外交政策的三项基本方针内容含义意义不承认旧的屈辱外交关系，而在新的基础上另建新的平等外交关系使我国改变了半殖民地的地位，在国际交往中独立自主。
先消除帝国主义在华势力和一切特权，再考虑与西方国家建交巩固了新中国的独立与主权，奠定了与世界各国建立平等互利外交关系的基础。
坚定不移的站在社会主义阵营一边在国际交往中不致孤立二、建国初期的外交成就外交成就1：同苏联等国建立友好关系1949年10月2日，中国和苏联建交。
苏联是第一个承认并与新中国建交的国家。
1949年12月，毛泽东主席访问苏联。
1950年2月，中国和苏联两国政府在莫斯科签署《中苏友好同盟互助条约》。
这是新中国与外国签订的第一个条约。
思考：1、为什么首先与苏联建交?A美国与一系列帝国主义国家对新中国采取敌视态度，不与中国建交; B苏联政府照会中国政府，愿同中国建交并互派大使;C为了在反对国内外敌人的斗争中不致于处于孤立地位;2、与苏联结盟有何重大意义？A加强和巩固中苏两国的友谊和合作;B保障新中国的国防安全与维护世界和平外交成就2：和平共处五项原则的提出1、内容：2、提出过程：思考分析：和平共处五项原则的提出有何意义？标志着新中国外交的成熟;它是我国处理国与国之间相互关系,参与国际事务所遵循的一项基本原则;它为开创中国外交新局面奠定了基础;在世界上也产生深远的影响,成为解决国与国之间问题的基本准则。
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解新中国建立初期的外交背景；（2）掌握新中国初期的重要外交活动及成果；（3）分析新中国初期外交政策的特点及其对我国国际关系的影响。
2. 过程与方法：（1）通过资料搜集、整理，了解新中国初期的外交历史；（2）运用历史分析法，探讨新中国初期外交政策形成的原因及其意义；（3）以案例分析法，深入研究新中国初期的重要外交事件。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对新中国初期外交事业的自豪感；（2）培养学生热爱祖国、为国家利益着想的精神；（3）培养学生尊重历史、客观分析问题的态度。
二、教学重点1. 新中国建立初期的外交背景；2. 新中国初期的重要外交活动及成果；3. 新中国初期外交政策的特点及其对我国国际关系的影响。
三、教学难点1. 新中国初期外交政策形成的原因及其意义；2. 分析新中国初期重要外交事件背后的战略意图。
四、教学过程1. 导入新课：（1）回顾旧知识，了解我国古代和近代的外交历史；（2）提问：新中国建立初期，我国面临着怎样的国际环境？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解新中国建立初期的外交背景；（2）让学生搜集相关资料，了解新中国初期的重要外交活动及成果。
3. 课堂讨论：（1）讨论新中国初期外交政策形成的原因及其意义；（2）分析新中国初期重要外交事件背后的战略意图。
4. 案例分析：（1）选取典型案例，如“抗美援朝”、“日内瓦会议”等；（2）让学生分析案例，深入了解新中国初期外交政策的特点。
5. 总结拓展：（1）总结新中国初期外交成果及其对我国国际关系的影响；（2）引导学生思考：如何评价新中国初期的外交政策？五、课后作业1. 整理课堂笔记，加深对新中国初期外交知识的理解；3. 选择一个新中国初期的外交事件，进行深入研究，下节课分享研究成果。
六、教学评价1. 知识与技能：通过课堂学习和课后作业，评估学生对新中国建立初期的外交背景、重要外交活动及成果的掌握程度。
高中历史教案新中国初期的外交教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解新中国建立初期的外交背景；（2）掌握新中国在20世纪50年代取得的重大外交成就；（3）分析新中国初期外交政策的特点及其对我国国际地位的影响。
2. 过程与方法：（1）通过资料收集、整理，了解新中国初期的外交活动；（2）运用历史分析法，探讨新中国初期外交政策形成的原因及其意义。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为民族复兴而努力奋斗的情感态度，增强国家荣誉感和民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）新中国建立初期的外交背景；（2）新中国在20世纪50年代的外交成就；（3）新中国初期外交政策的特点及其意义。
2. 教学难点：（1）新中国初期外交政策形成的原因；（2）新中国初期外交政策对我国国际地位的影响。
三、教学过程1. 导入新课：简要回顾新中国成立的历史背景，引导学生关注新中国外交政策的重要性。
2. 教学新课：（1）介绍新中国建立初期的外交背景，如国内外形势、国际政治格局等；（2）讲述新中国在20世纪50年代的外交成就，如与苏联等社会主义国家的建交、参与日内瓦会议、万隆会议等；（3）分析新中国初期外交政策的特点及其对我国国际地位的影响。
3. 课堂讨论：组织学生就新中国初期外交政策的意义展开讨论，引导学生从国家利益、国际形势等方面进行分析。
四、教学评价1. 知识与技能：（1）能否准确掌握新中国建立初期的外交背景；（2）能否熟练列举新中国在20世纪50年代的外交成就；（3）能否运用历史分析法，分析新中国初期外交政策的特点及其意义。
2. 过程与方法：（1）能否通过资料收集、整理，了解新中国初期的外交活动；（2）能否运用历史分析法，探讨新中国初期外交政策形成的原因及其意义。
3. 情感态度与价值观：能否表现出热爱祖国、为民族复兴而努力奋斗的情感态度，增强国家荣誉感和民族自豪感。
五、课后作业1. 复习新中国建立初期的外交背景、外交成就及外交政策特点；3. 搜集有关新中国初期外交的资料，进行进一步了解和探究。
《新中国初期的外交》教案一、教学目标：1. 让学生了解新中国建立初期的外交背景和历史条件。
2. 掌握新中国初期的外交政策、基本原则和主要成就。
3. 分析新中国初期外交对我国国际地位和对外关系的影响。
4. 培养学生的爱国情怀，提高历史责任感。
二、教学内容：1. 新中国建立初期的外交背景和历史条件2. 新中国初期的外交政策与基本原则3. 新中国初期的主要外交成就4. 新中国初期外交对我国国际地位的影响5. 新中国初期外交对我国对外关系的影响三、教学重点与难点：1. 教学重点：新中国初期的外交政策、基本原则和主要成就。
2. 教学难点：新中国初期外交对我国国际地位和对外关系的影响。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解新中国初期的外交政策、基本原则和主要成就。
2. 案例分析法：分析新中国初期的重要外交事件。
3. 讨论法：引导学生探讨新中国初期外交的影响和启示。
4. 影像资料展示法：播放相关历史影像资料，增强学生的直观感受。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍新中国建立初期的历史背景，引发学生兴趣。
2. 讲解新中国初期的外交政策与基本原则，让学生了解我国外交立场和目标。
3. 分析新中国初期的主要外交成就，引导学生认识我国在国际舞台上的地位和作用。
4. 讨论新中国初期外交对我国国际地位的影响，让学生理解外交成就背后的国家利益。
7. 教学反思：根据学生反馈，调整教学内容和方法，提高教学质量。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和提问中的活跃程度，评估学生对新中国初期外交的理解和兴趣。
3. 知识测试：通过笔试或口头提问的方式，测试学生对新中国初期外交政策、成就和影响的知识掌握程度。
七、教学资源：1. 历史文献：包括新中国初期的外交政策文件、领导人讲话、外交档案等。
2. 教材和参考书：提供相关的历史教材和参考书籍，供学生查阅和深入学习。
3. 影像资料：收集与新中国初期外交相关的电影、纪录片、新闻报道等影像资料，用于课堂展示和讨论。
高中历史教案新中国初期的外交教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解新中国建立初期的国内外政治环境。
掌握新中国初期外交政策的特点和主要成就。
分析新中国初期外交政策形成的原因和影响。
2. 过程与方法：通过查阅资料、讨论交流，培养学生的史料分析能力。
运用案例分析法，引导学生探讨新中国外交政策的发展变化。
3. 情感态度与价值观：培养学生对新中国初期外交政策的理解与认同，增强民族自豪感。
培养学生热爱祖国、维护世界和平的价值观。
二、教学内容1. 教学重点：新中国初期外交政策的特点和主要成就。
2. 教学难点：新中国初期外交政策形成的原因和影响。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示新中国成立的历史背景，引导学生了解新中国初期面临的国际环境。
提问：“新中国建立初期，我国外交政策的目标是什么？”2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解新中国初期的外交政策。
教师提问：“新中国初期的外交政策有哪些特点？”3. 案例分析：教师展示新中国初期的一些重要外交事件，如“开国大典”、“抗美援朝”等。
学生分组讨论，分析这些事件背后的外交政策及其影响。
4. 课堂讲解：教师讲解新中国初期外交政策形成的原因和影响。
引导学生分析新中国初期外交政策的特点和主要成就。
5. 课堂小结：学生总结新中国初期外交政策的特点和主要成就。
教师点评并补充。
6. 课后作业：四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 课后作业：评价学生对新中国初期外交政策的理解和分析能力。
3. 学期考试：考察学生对新中国初期外交政策知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：高中历史教材相关章节。
2. 课件：教师自制的教学课件。
3. 资料：关于新中国初期外交政策的文献、图片等资料。
4. 网络资源：相关历史网站、学术文章等。
六、教学策略1. 案例教学：通过分析具体的历史事件，如“和平共处五项原则”、“日内瓦会议”等，使学生更加深入地理解新中国初期的外交政策。
新中国初期的外交教案一、教学目标1. 知识与技能：了解新中国初期的外交政策、主要外交活动以及取得的成就。
2. 过程与方法：通过分析、讨论，培养学生对新中国初期外交的理解和评价能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为我国的外交事业感到自豪的情感。
二、教学重点1. 新中国初期的外交政策2. 主要外交活动及成就三、教学难点1. 新中国初期外交政策的确立过程2. 外交活动背后的战略考量四、教学准备1. 教材、参考书2. 课件、多媒体设备五、教学过程1. 导入：回顾新中国成立的历史背景，引导学生关注新中国初期的外交状况。
2. 教学内容：1) 新中国初期的外交政策：独立自主、和平共处、一边倒2) 主要外交活动：a. 1950年，毛泽东访问苏联，签署《中苏友好同盟互助条约》b. 1954年，周恩来参加日内瓦会议，推动印度支那和平问题的解决c. 1955年，周恩来参加万隆会议，提出“求同存异”的方针d. 1971年，中国恢复在联合国的合法席位e. 1972年，尼克松访华，签署《中美联合公报》3) 取得的成就：a. 奠定独立自主的外交基础b. 推动国际共产主义运动发展c. 促进世界和平与稳定d. 改善国际地位，扩大国际影响力3. 课堂讨论：引导学生分析新中国初期外交政策的特点、成因及其对我国国际地位的影响。
4. 总结与评价：总结新中国初期外交的主要成就，评价其对我国外交事业的重要意义。
六、教学延伸1. 教学内容：1) 分析新中国初期外交政策的历史背景，如国内外政治环境、国际共产主义运动发展等。
2) 探讨新中国初期外交政策对国内政治、经济建设的影响。
2. 教学方法：引导学生运用历史唯物主义观点，分析、探讨问题。
七、案例分析1. 教学内容：以新中国初期某一重要外交事件为例，如日内瓦会议、万隆会议等，分析其背后的战略考量、外交技巧等。
2. 教学方法：分组讨论，每组分析一个案例，汇报讨论成果。
八、教学反思1. 教学内容：让学生回顾本节课的学习内容，总结新中国初期外交政策的特点、成因及其影响。
一、《新中国成立初期的外交》二、教学目标：1. 让学生了解新中国成立初期的外交背景和特点；2. 掌握新中国成立初期的重要外交活动和成果；3. 培养学生热爱祖国，为国家的外交事业感到自豪的情感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：新中国成立初期的外交活动及成果；2. 教学难点：新中国成立初期外交政策的特点和影响。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示新中国成立的历史背景，引导学生了解新中国成立的意义；2. 自主学习：让学生阅读教材，了解新中国成立初期的外交政策；3. 课堂讲解：讲解新中国成立初期的外交活动和成果，如抗美援朝、和平共处五项原则等；4. 案例分析：分析新中国成立初期外交政策的特点和影响；5. 课堂讨论：让学生分享自己了解的新中国成立初期的外交故事，培养学生的爱国情怀；五、课后作业：2. 让学生课后搜集相关资料，了解新中国成立初期的外交成果；六、《新中国成立初期的外交》七、教学过程（续）：4. 案例分析（续）：分析新中国成立初期外交政策的特点和影响，如独立自主、平等互利、友好合作等；5. 课堂讨论（续）：让学生分享自己了解的新中国成立初期的外交故事，培养学生的爱国情怀；八、课后作业（续）：2. 让学生课后搜集相关资料，了解新中国成立初期的外交成果；九、教学评价：1. 学生对新中国成立初期的外交政策及其特点的掌握程度；2. 学生对新中国成立初期的外交成果的了解程度；3. 学生对祖国外交事业的热爱和自豪感。
十、教学资源：1. 教材：《中华人民共和国历史》；《新中国外交史》等；2. 参考资料：相关论文、书籍、新闻报道等；3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
重点和难点解析：一、教学目标：在制定教学目标时，应重点关注如何引导学生了解新中国成立初期的外交背景和特点，以及如何培养学生热爱祖国，为国家的外交事业感到自豪的情感。
教师应通过各种教学手段，如展示历史背景、讲解重要外交活动等，使学生能够深入理解新中国成立初期的外交政策及其对国家发展的重要意义。
新中国初期的外交教学设计一、教学目标本节课旨在通过学习新中国成立初期的外交政策和外交活动，使学生了解中国的外交战线、国际形势和中外关系等，掌握马克思列宁主义关于国际关系的基本原理，了解新中国外交取得的丰硕成果。
二、教学内容1、新中国成立初期的外交政策和活动2、新中国与周边和其他国家的关系3、中印、中苏、中美关系的演变与发展4、对外援助和援外运动三、教学方法1、讲解法2、案例分析法3、讨论法4、填表法四、教学重点和难点1、重点：了解新中国成立初期的外交政策和活动，了解新中国与周边和其他国家的关系。
2、难点：了解中印、中苏、中美关系的演变与发展。
五、教学步骤1、课前准备开展主题性活动、放映相应的影像片段或音视频等，介绍新中国成立初期的外交政策和外交活动。
2、概述新中国初期外交的特点通过课件讲解的形式，让学生明确新中国成立之初面临的国际形势，阐明外交政策的调整和变迁、外交活动的卓越成就，以及中国在世界舞台上日益增强的影响力。
3、分组讨论外交政策设小组并分配任务，让学生深入探讨新中国在外交讲求何种政策，是如何调整对外关系，获得周边国家及外部国家政府对中国的认可和支持，以及取得国际社会高度评价的。
4、分析中印、中苏、中美关系的演变与发展结合图表和数据，让学生分析中印、中苏、中美关系的演变和发展，并讨论中华人民共和国之间的合作与斗争、矛盾与协调。
5、填表比较新中国对外援助主要对象国将古巴、越南、柬埔寨、阿尔巴尼亚、尼泊尔、巴基斯坦、埃及、柬工银、拉冈等国家列成表格，展示新中国为这些国家提供援助对象和援助方式。
6、总结新中国初期的外交战线通过学生的总结及教师的概述，让学生了解新中国初期外交的主要特点，掌握新中国的外交路线和中外关系的基本状况，并解析新中国取得外交胜利的原因和趋势。
六、教育案例新中国的外交活动在国际上所获得的效果及影响毛泽东主席说：“我们的外交政策是：是和非常清楚，我们的朋友是谁，敌人是谁。
”新中国成立之初，面临困难和压力巨大。
第23课新中国初期的外交（教学设计）耒阳一中刘少华一、教学目标1.知识与能力目标①掌握新中国的外交政策及外交方针的主要内容，并结合中国近代历史和建国初期的国内国际形势，简要分析当时外交方针、政策制定的原因；②了解建国初期在新的外交方针政策指导下的重大外交活动，归纳这一时期外交成就；③识记周恩来提出的和平共处五项原则及日内瓦会议和万隆会议有关知识，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义，以及周恩来在万隆会议提出求同存异方针的作用；④探究新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的根本区别。
2.过程与方法目标①利用影视、图片、文字等材料，创设情景，阅读材料，从材料中提取有效信息，并对信息作分析思考；②对一些问题采取小组讨论的方式，通过学生的团结协作体验知识的获取和思维的扩大,学会运用比较法思考历史问题；3.情感、态度与价值观目标①正确认识建国以来，我国国际地位不断提高，在国际事务中的作用和影响不断加强，为世界和平、正义与进步事业作出了重大贡献，激发学生的爱国热情。
②认识独立自主是新中国外交的根本方针，它贯穿于新中国外交的各个领域。
③和平共处五项原则是我国处理国与国之间相互关系，参与国际事务所遵循的一项基本原则，也成为解决国与国之间问题的基本准则。
④体会周恩来等老一辈革命家的外交风范，感受他们在外交活动中展现出来的人格魅力。
二、学情分析：高一学生在初中阶段已学过万隆会议的相关知识，对和平共处五项原则、万隆会议等有一定的了解，对深入探究新时期的外交活动、周恩来等人的外交智慧等有较浓的兴趣，但多数学生的知识储备和认知水平均有限。
因此，需要教师提供材料，引导学生更深层次、更全面的得学习。
三、教学重点难点：重点：独立自主的外交方针；和平共处五项原则的提出的意义。
难点：建国初期复杂的国际环境对制定外交方针政策的影响。
四、教法学法材料分析法、问题讨论法、情境体验法等，教法有讲授法、小组讨论法、多媒体演示法等。
五、教学过程导入：（展示中国近代不平等条约图片，学生齐读大屏幕上）“翻开中国近代史，呈现在我们面前的是一幅幅伤心惨目的画卷：国土沦丧、山河破碎、经济凋敝、生灵涂炭……，“四万万人齐下泪，天涯何处是神州”。
从这里我们可以看出来旧中国的外交是屈辱外交。
(显示开国大典和周恩来参加日内瓦会议的图片)教师接：然而随着新中国的成立，中国始终奉行独立自主的外交方针在国际外交舞台上尽显大国风采！单元知识概览现代中国的对外关系三个阶段总原则：独立自主50年代“一边倒”70年代改善与美国等资本主义国家的关系新时期积极开展以联合国为中心的多边外交使学生从整体上把握单元线索。
本课流程展示课程标准：1、了解从新中国成立到20世纪50年代中期的重大外交活动2、理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义目标分解：1.理解外交政策的原因，熟记外交方针；比较新旧中国外交的区别。
2.简述新中国初期的外交成就。
3.简述和平共处五项原则的内容，体会其在处理国际关系方面的意义。
使学生学习更有目的性。
（一）、3分钟预习课本第一目，回答1.问题一: 新中国成立初期提出了怎样的外交政策及外交方针?作用如何？学生回答：政策：独立自主的和平外交基本方针：“另起炉灶”：打破国民党的旧的屈辱外交系统→改变了半殖民地的地位，在国际交往中独立自主。
“打扫干净屋子再请客”：清除帝国主义在中国的残余势力。
“一边倒”：倒向社会主义阵营，使新中国不至孤立。
2.结合课件材料小组讨论探究一：假如你是新中国的一名外交官，现在有一个记者招待会，有记者提出问题:新中国为什么必须“一边倒”，而不能采取中立态度，针对这个问题说说你的看法？这个方针有何利弊。
通过材料分析使学生掌握知道新中国为什么必须“一边倒”,及其利弊。
学生讨论后展示：（1）世界形势的变化:二战后,以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营初步形成并走向对峙;（2）以美国为首的国家对中国的敌视和封锁（3）独立自主的新中国的建立:国家性质、国家利益决定外交政策（4）新中国初期百废待兴，综合国力弱。
引导学生由此得出影响外交的因素：国家利益、国家性质、国家力量、国际形势。
积极：使新中国在保障人民革命胜利成果、捍卫和平以及维护独立与主权的斗争中不至处于孤立地位。
消极：不够灵活，无法处理与非社会主义阵营国家的外交关系。
通过教师强调让学生认识到这种政策是：非常之时的非常政策。
（二）、3分钟预习本课第二三两目，回答：1.问题二: 新中国成立初期取得了哪些外交成就?学生回答：(1)、同苏联等国家建立外交关系(2)、和平共处五项原则的提出(1953年)（外交政策成熟）(3)、参加日内瓦会议(1954年)(4)、参加亚非国际会议(万隆会议)(1955年)2.图片展示理清思路，再次掌握基础知识：（1）一边倒，掀起第一次建交热潮：同苏联等国家建立外交关系（2）反思一边倒，改善与邻国关系：和平共处五项原则的提出通过材料再次掌握和平共处五项原则：练习一、播放和平共处五项原则的视频，并阅读材料回答：材料一世界各国不分大小强弱，不论其社会制度如何，是可以和平共处的。
各国人民的民族独立的自主权利是必须得到尊重的。
各国人民都应该有选择其国家制度和生活方式的权利，不应受到其他国家的干涉。
材料二如果这些原则能为一切国家所遵守，则社会制度不同的国家和平共处就有了保证，而侵略和干涉内政的威胁和对于侵略和干涉内政的恐惧就将为安全感和互信所代替。
——《中华人民共和国对外关系文件集锦》第3集读史感悟：①材料二中所说的“这些原则”指什么？根据材料一、二列出其内容。
②“这些原则”首先是由谁在什么时候提出来的？③“这些原则”在处理国际事务中有何意义？学生讨论后回答：1953年周恩来在接见印度代表团时首次提出。
内容：互相尊重主权和领土完整互不侵犯互不干涉内政平等互利和平共处意义：1.标志着新中国外交政策的成熟。
2.成为解决国与国之间问题的基本原则。
探究二、为什么说和平共处五项原则标着新中国外交的成熟？提示：印度、缅甸不是社会主义国家参考答案：它超越了意识形态和社会制度的差异，其包容性和开放性等到了国际社会的广泛认可，成为解决国与国之间问题的基本原则。
教师补充：1953年中国为什么要提出和平共处五项原则？1、朝鲜战争后，形势缓和2、国内大规模经济建设需要和平的国际环境3、对“一边倒”外交方针的反思（3）在和平共处五项原则指导下走向国际舞台——参加两次国际会议日内瓦会议：教师特别强调日内瓦会议的意义：①中国首次以世界五大国之一的身份参加的重要国际会议，并推动了会议的进展。
②进一步缓和了亚洲和世界的紧张局势。
PPT展示：在日内瓦会议上周恩来欲与杜勒斯握手遭拒的史料，使学生认识到新中国尝试与英法美和平共处，遭拒，再次印证50年代“一边倒”方针的正确性。
万隆会议：（通过材料练习掌握万隆会议的有关知识。
）练习二、材料一:“亚非的绝大多数国家和人民，自近代起都受到，并且现在仍然受着殖民主义所造成的灾难和痛苦。
这是我们大家都承认的。
从解除殖民主义痛苦和灾难中找共同基础，我们就很容易互相了解和尊重、互相同情和支持，而不是互相疑虑和恐惧、互相排斥和对立。
”材料二:“我们的会议应该是求同存异。
会议应将这些共同愿望和要求肯定下来。
这是我们中间的主要问题，”——周恩来在亚非会议上的讲话思考：①周恩来总理在万隆会议上提出了什么样的方针？②他是在什么背景下提出这一方针的？周恩来在亚非会议上的讲话中，“求同”和“存异”分别指什么？③这个方针起到了什么样的作用？参考：方针：求同存异。
背景：面对帝国主义破坏会议阴谋，及与会国家间的矛盾和分歧，尤其是一些国家对新中国的误解和疑惧。
求同：在近代都曾沦为殖民地、半殖民地的共同遭遇都面临着维护民族独立、发展本国经济的共同要求存异：社会制度和意识形态不同作用：促进了会议取得圆满成功。
（三）引导学生归纳板书，使学生再次系统直观的把握本节课知识。
（四）学生齐读小结新中国建立初期，面对复杂的国际国内形势，新中国坚定的站在社会主义阵营一边，奉行独立自主的和平外交政策，在建国初期就与一大批国家建立了外交关系。
50年代提出和平共处五项原则，参加日内瓦会议和万隆亚非国际会议并在会上发挥了积极的作用，在国际上产生了深远的影响。
不管国际风云如何变化，新中国始终坚持独立自主的外交政策，成功地维护了国家的主权和尊严，开拓了中国外交的新局面，新中国以崭新的面貌出现在国际舞台上。
（五）学案练习：见学案。
六、教学反思外交是国家政治活动的延续，同时也是其综合国力的体现。
在国际斗争中，一国在世界上的地位不仅取决于其政治、经济和军事的综合力量，还在于该国运用何种外交战略。
高明的外交手段可以在相当程度上弥补一国实力的不足。
本课介绍新中国成立初期（从新中国成立到20世纪50年代末）的外交政策和成就。
在教学过程中，要注意到有些知识,如“和平共处五项原则”、“周恩来出席万隆会议”等在初中学习过，学生已有一定了解，不必细讲。
而要组织学生自行探究课程内容，引导学生运用所学知识去分析、理解外交关系和社会问题，以加强课程内容与社会现实之间的联系。
