第23课 建国初期的外交教案

第23课新中国初期的外交（教案）姚包子【教学目标】通过教学，使学生了解新中国成立初期的国际形势，掌握新中国外交政策的根本原则和基本特点；重点学习和平共处五项原则；理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。

【概述】新中国成立后，中国政府奉行独立自主的和平外交政策，在建国的第一年里就同苏联等17个国家建立了外交关系。

随着中国和平共处五项原则地提出，新中国外交走向成熟。

20世纪50年代中国政府先后参加了在日内瓦和万隆举行的两次重要国际会议，并发挥了积极作用。

【知识结构】【学法指导】1、运用历史比较的方法，例如从苏武牧羊到现在的中美关系，逐步引发学生对中国外交政策重要性的了解，指导学生将新中国外交的方针政策与近代外交政策结合对照，培养学生对时事的敏感度；2、通过比较，培养学生综合分析把握历史事件之间的相互联系的能力。

重点结合时事，比如近年来中国与越南、泰国之间的重大事件，使学生读其因，知其果。

3、通过归纳新中国初期外交活动和成就，使学生认识到新中国在复杂严峻的国际环境中，坚持独立自主的和平外交政策，从根本上改变了旧中国外交的屈辱局面，培养学生从历史中吸取教益，提高自身思想素质的能力。

【教学难点重点】重点：1、独立自主的和平外交方针。

新中国奉行独立自主和平外交方针是由新中国的社会主义性质所决定的，也与当时国际形势有密切关系；2、和平共处五项基本原则是另一个重点，他是我国处理国与国之间相互关系、参与国际事务所遵循的一项基本原则，为开创新中国外交新局面奠定了基础。

难点：1新中国初期基本方针确立的原因；2、亚非会议。

教学中要围绕中国代表团在会议中起到的关键作用，来分析亚非会议成功的原因。

【新课导入】准备三组材料，制作成幻灯片文件并依次播放。

图片一：1901年《辛丑条约》签订情景图片二：毛泽东主席向全世界宣告新中国建交原则的文字图片三：有关于中国威胁论在世界引发讨论的文字通过对比材料，让学生回顾近代史上不平等条约对中国造成的破坏情况，让学生谈谈自己的感受，“中国一百年来的外交史是一部屈辱的外交史”，提出问题，为什么中国在当今能引起“威胁论”的论调，进而指出新中国成立后实行独立自主的和平外交政策，导入新课。

第23课新中国初期的外交教案一、教学目标目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用独立自主的和平外交方针“二战”后国际关系的突出特点；外交方针的主要内容结合近代历史和国际环境，理解我国外交政策的制定以及所取得的外交成就探究新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的根本区别情境再现历史比较独立自主是新中国外交的根本方针，它贯穿于新中国外交的各个领域和平共处五项原则的提出美国的外交孤立和中苏建交；周恩来于1953年底提出了和平共处五项原则和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义问题探究和平共处五项原则是我国处理国与国之间，参与国际事务所遵循的一项基本原则，也成为解决国与国之间问题的基本准则步入世界外交舞台1954年日内瓦会议；1955年亚非会议周恩来总理在万隆会议上提出“求同存异”的方针，起到了什么作用？阅读材料问题探究日内瓦会议是新中国首次以世界五大国之一的身份参加的重要国际会议；亚非会议是第一次没有西方殖民者参加的国际会议。

二、重难点重点：独立自主的和平外交方针；和平共处五项原则难点：建国初复杂的国内国际形势对制定外交方针影响。

三、教材内容分析本节教材分三目，叙述了两个问题：一是新中国初期的外交政策---独立自主的总原则及其内容；二是新中国初期外交所取得的成就——冲破美国的外交孤立，同苏联等17个国家建立了外交关系；积极谋求建立新的国际关系，提出了著名的和平共处五项原则；先后派代表参加日内瓦会议和万隆会议，步入世界外交舞台，发挥积极作用。

四、知识点汇编（一）建国初期的外交政策探究一、新中国成立初期国内国际的环境是怎样的？1、背景：（1）世界民族解放运动高涨（2）美苏两大阵营初步形成并走向对峙。

二战后，以苏联为首的社会主义阵营和以美国为首的资本主义阵营之间的对立和激烈斗争，成为国际关系最突出的特点。

2、外交政策：独立自主的和平外交政策学生活动：学生表演话剧引出外交政策的基本内容。

3、基本内容“另起炉灶”，就是不承认国民政府建立的一切旧的屈辱的外交关系，而要在新的基础上同各国另行建立新的平等外交关系。

第23课新中国初期的外交(教案)实验中学张新传一、三维目标知识与能力目标①掌握新中国的外交政策及外交方针的主要内容，并结合中国近代历史和建国初期的国内国际形势，简要分析当时外交方针、政策制定的原因；②了解建国初期在新的外交方针政策指导下的重大外交活动，归纳这一时期的外交成就；③识记周恩来提出的和平共处五项原则,及日内瓦会议和万隆会议的有关知识，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义，以及周恩来在万隆会议提出求同存异方针的作用；④探究新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的根本区别。

过程与方法目标①利用影视、图片、文字等材料，创设情景，阅读材料，从材料中提取有效信息，并对信息作分析思考；②对一些问题采取小组讨论的方式，通过学生的团结协作体验知识的获取和思维的扩大,学会运用比较法思考历史问题；③由学生多方面收集有关新中国外交历程的文字和图片资料（图书馆、网络、社区资源库等等）并对材料进行判断、整理和分析, 研究新中国成立后各个时期的外交政策的成败得失、思考现实问题，使课本知识与课外知识相结合，学习历史与认识现实相结合，提高历史思维能力，促进学生素质的全面发展。

④引导学生以适当的形式（小论文，图表，ppt演示文稿等）呈现成果。

情感、态度与价值观目标①正确认识建国以来，我国国际地位不断提高，在国际事务中的作用和影响不断加强，为世界和平、正义与进步事业作出了重大贡献，激发学生的爱国热情。

②认识独立自主是新中国外交的根本方针，它贯穿于新中国外交的各个领域。

③和平共处五项原则是我国处理国与国之间相互关系，参与国际事务所遵循的一项基本原则，也成为解决国与国之间问题的基本准则。

④体会周恩来等老一辈革命家的外交风范，感受他们在外交活动中展现出来的人格魅力。

二、教学重点难点：重点：独立自主的外交方针；和平共处五项原则的提出的意义。

难点：建国初期复杂的国际环境对制定外交方针政策的影响。

三、教学过程：【导入新课】外交是智者的游戏，外交是妥协的艺术，外交更是一个国家实力强弱的晴雨表。

第23课新中国初期的外交【教学目标】1．知识与技能：（1）通过学习，使学生了解或掌握新中国成立初期国际形势的新格局和国际关系的特点；新中国独立自主的和平外交方针；新中国与各国外交关系的建立和友好关系的发展；和平共处五项原则；中国代表团参加日内瓦会议和万隆会议。

（2）通过对新中国成立初期国际形势和新中国外交政策特点和基本方针的教学，培养学生通过综合分析把握历史事件之间相互联系的能力。

（3）通过对新中国初期的外交活动和外交成就的教学，培养学生的归纳能力。

2．过程与方法：（1）运用历史材料，借助现代教学设备，实现历史情景再现，提出历史问题，引导学生分析材料，思考问题；（2）归纳新中国初期的外交活动和外交成就。

3．情感态度和价值观：（1）通过介绍与分析新中国独立自主的和平外交方针与我国在外交方面取得的成就，使学生认识到新中国在复杂严峻的国际环境中，坚持独立自主的和平外交政策，积极开展外交活动，取得了一系列重大成就，从根本上改变了旧中国外交的屈辱局面，显示了中国人民自强不息的民族精神和爱好和平的愿望，培养学生从史实中吸取教益，提高自身思想素质的能力；（2）通过中国代表团参加日内瓦会议、亚非万隆会议内容的教学，使学生认识到新中国在国际事务中的地位和作用不断提高，增强学生的民族自豪感。

【重点难点】重点：独立自主的和平外交政策、和平共处五项原则难点：和平共处五项原则为什么成为处理国与国关系的基本准则【课前知识梳理】一、建国初期的外交方针1．背景：二战后，以苏联为首的阵营和以为首的资本主义阵营之间的对立和激烈斗争，成为国际关系最突出的特点。

.2．独立自主的和平外交方针.二、外交成就1．与苏联等个国家建立外交关系2．提出和平共处五项原则（1）提出：年周恩来会见代表团时首次提出；第二年周恩来出访印度和缅甸时再次重申（2）意义：成为解决国与国之间问题的准则；标志新中国外交政策的成熟。

3．参加日内瓦会议（1954）（1）目的：为了和平解决和印度支那问题（2）内容：达成《关于恢复印度支那和平的公约》（3）特点：是新中国首次以世界大国之一身份参加的国际会议（4）意义：中国推动了会议的成功，提高了新中国的国际声誉。