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新工科背景下《制药工程学》教学改革李燕*，王兴建，张永春，刘瑜，万文珠(齐鲁工业大学(山东省科学院) 化学与化工学院，山东济南250353)[摘要]在新工科背景下，为满足制药工程专业人才培养需求，开展了专业核心课《制药工程学》的课程改革。
根据该课程特点，本文围绕新工科建设的内涵，从教学内容、教学方式、考核方式三个层面总结了教学改革的措施，以期培养具有较强实践能力和创新能力的复合型制药工程人才。
[关键词]制药工程学；新工科；教学改革[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1007-1865(2020)24-0235-01Curriculum Reform of Pharmaceutical Engineering Course under the NewEngineering BackgroundLi Yan*, Wang Xingjian, Zhang Yongchun, Liu Yu, Wan Wenzhu(School of Chemistry and Chemical Engineering Qilu University of Technology (Shandong Academy of Sciences), Ji’nan 250353, China) Abstract: Under the background of new engineering era, the curriculum reform of the professional core course of “pharmaceutical engineering” were carried out to meet the needs of professional talent training. According to the characteristics of this course, this article summarizes the teaching reform measures from the three levels of teaching content, teaching methods and assessment methods around the connotation of new engineering construction, in order to cultivate compound pharmaceutical engineering talents with strong practical and innovative abilities.Keywords: pharmaceutical engineering course；new engineering；curriculum reform为了满足“互联网+”、“中国制造2025”等国家战略对人才的需求，教育部提出了新工科的概念，并迅速获得了教育界的积极响应[1]。
《医药分离科学》导学案医药分离科学导学案导学目标：通过本次导学，学生将了解医药分离科学的概念、原理和应用，并能够运用所学知识解决相关问题。
一、导入医药分离科学是一门研究药物分离和纯化技术的学科，其应用广泛，包括药物开发、制备过程中的纯化和分离、药物代谢和药物分析等方面。
它对于保证药物的质量和安全性十分重要。
本次导学将带领学生了解医药分离科学的基本概念、原理和应用。
二、概念介绍1. 医药分离科学的定义：医药分离科学是研究药物分离和纯化技术的学科，通过各种分离方法，将药物中的杂质分离出来，确保药物的纯度和质量。
三、原理解析1. 医药分离的原理：医药分离是利用不同物质在相同或不同物理化学条件下的差异，通过各种分离方法将目标物质从混合物中分离出来。
常用的分离方法包括溶剂萃取、色谱层析、离子交换和膜分离等。
四、主要应用1. 药物开发：在药物开发的过程中，医药分离科学起到重要的作用。
通过分离和纯化药物，可以得到纯度高、活性强的药物物质，从而提高药物效果。
2. 药物制备过程中的纯化和分离：在药物的生产过程中，常常需要对药物进行纯化和分离，以去除杂质、提高产品的质量。
医药分离科学提供了各种分离技术和方法，能够满足药物制备的需求。
3. 药物代谢：医药分离科学也与药物代谢研究密切相关。
通过分离和纯化药物代谢产物，可以了解药物在机体内的代谢途径，为药物的合理使用和药代动力学研究提供依据。
4. 药物分析：医药分离科学在药物分析领域也占据重要地位。
通过各种分离技术，可以对药物进行快速、准确的分析，确保药物的质量和安全性。
五、延伸拓展医药分离科学作为一门交叉学科，与化学、生物学、药学等学科密切相关。
它在药物研究、制备和分析中发挥着重要的作用。
随着科技的不断进步，医药分离科学也在不断发展，为医药领域的发展提供了强有力的支持。
六、总结通过本次导学，我们了解到医药分离科学的概念、原理和应用。
它在药物开发、制备过程中的纯化和分离、药物代谢和药物分析等方面起到重要的作用。
药物分离工程教学设计一、教学目标本教学设计旨在通过药物分离工程实验课程的学习，帮助学生：1.了解药物分离的基本原理和流程；2.掌握药物分离的实验技术和操作方法；3.培养学生分析和解决实验问题的综合能力；4.培养学生的实验技能、观察记录、数据分析和撰写实验报告的能力。
二、教学内容2.1 理论知识1.药物分离的基本原理2.药物分离的常见方法3.药物分离的操作步骤及注意事项2.2 实验内容1.制备药物分离实验方案；2.材料准备：药品、试剂、耗材等；3.药物分离实验操作练习：萃取、结晶、过滤、干燥等；4.实际样品制备、分离和检测。
三、教学方法本课程采用以下教学方法：1.理论授课：通过PPT和讲解，向学生介绍药物分离的基本原理和流程，以及药物分离的常见方法。
2.实验指导：通过实验指导书和教师现场指导，让学生在实验室中进行药物分离实验，掌握分离方法和实验技术。
3.分组讨论：每组学生在课前和实验中进行讨论，让学生对实验内容进行深入交流和探讨。
4.实验报告撰写：要求学生对实验过程进行详细记录和分析，并要求撰写实验报告。
四、教学评价本课程采用以下考核方式：1.实验考核：实验过程中，由教师现场评分，评分标准包括操作技术、数据准确度、结果分析等。
2.实验报告考核：学生将根据实验报告来进行成绩评定，要求实验报告内容完整、准确、结构清晰、字迹工整、格式规范。
3.学生小组讨论表现评价：评价学生组内合作、沟通、解决问题的能力。
五、教学进度本课程的教学进度为：1.第1-2周：理论授课和实验指导；2.第3-5周：实验操作和结果分析；3.第6周：实验报告撰写和提交。
六、教学资源本课程的教学资源包括：1.实验室设施和设备；2.实验指导书；3.实验材料和药品。
七、教学效果经过本课程的学习，学生能够深入了解药物分离的基本原理和流程，掌握常见的分离方法和操作技术，并且能够运用这些技能和知识，成功地进行实验操作和实验分析。
同时，课程也使得学生在小组讨论和实验报告撰写的过程中，培养了自主学习和团队协作的能力。
药学与药物科学课教案药物研发与药物治疗的基础与应用药学与药物科学课教案：药物研发与药物治疗的基础与应用引言：药学是一门研究药物的起源、发展、性质、制剂、药理和临床应用的学科。
药物科学是以药学为基础，研究药物的研发、设计和应用的学科。
药物研发与药物治疗是药学与药物科学中的重要内容，本教案将围绕这一主题展开。
第一节：药物研发的过程及注意事项（500字左右）药物研发是药物科学中的关键环节，下面将介绍药物研发的一般过程及其中的注意事项。
1. 药物研发的一般过程药物研发一般分为药物发现、药物设计、药物合成和药物评价四个阶段。
药物发现阶段主要通过天然产物筛选、高通量筛选和计算机辅助设计等方法寻找具有药理活性的化合物。
药物设计阶段通过分子模拟和药物分子设计等手段优化药物分子结构。
药物合成阶段将合成优化后的药物分子。
药物评价阶段则主要是通过体内动物实验和临床试验来评价药物的药理作用和安全性。
2. 药物研发的注意事项在进行药物研发过程中，需要注意以下几点。
首先，需要建立健全的研究团队，包括专业的科研人员和技术人员，并建立与其他领域的合作关系。
其次，需要严格遵守科研伦理规范，确保研究过程的科学性和可靠性。
此外，及早进行药物毒理学评价，确保药物的安全性。
小结：药物研发是药物科学中的重要环节，通过药物发现、药物设计、药物合成和药物评价等阶段，可以研发出具有良好疗效和安全性的药物。
第二节：药物治疗的基础知识（500字左右）药物治疗是药学与药物科学的核心内容之一，下面将介绍药物治疗的基础知识。
1. 药物的作用机制药物可以通过多种机制发挥其治疗作用。
例如，药物可以与细胞膜上的受体结合，促使细胞产生生物学效应；药物也可以干扰细胞内的信号传导通路，从而改变细胞的功能状态；此外，药物还可以通过调节基因表达、影响代谢途径等方式来发挥其治疗效果。
2. 药物的剂型和给药途径药物的剂型是指药物的物理状态和给药形式，常见的药物剂型包括片剂、胶囊、注射剂、外用药等。
《中药分离工程》教学大纲课程编号：课程名称：中药分离工程/ Separation Engineering of Chinese Material Medical学时/学分：32/2先修课程：有机化学、天然药物化学、分析化学、药剂学、中药学适用专业：制药工程开课学院（部）、系(教研室)：化学工程学院制药工程系一、课程的性质与任务中药分离工程本课程为制药工程专业的专业选修课。
是一门运用现代化科学理论、方法与技术研究中药中化学成分分离的一门学科，内容包括各类超临界流体分离、色谱分离、吸附分离、膜分离、固液分离、蒸馏分离、结晶分离、生物分离、超声及微波辅助萃取分离等。
本课程要求学生掌握中药中的主要类型成分的结构特征、理化性质、提取、分离及精制的基本理论和技能。
掌握中药分离的基本了解寻找中药有效成分的途径，为开发研究新药奠定基础。
二、课程的教学内容、基本要求及学时分配（一）教学内容1．绪论中药分离工程的定义、中药分离工程的内容、中药分离工程的发展、中药有效成分。
2．超临界流体分离工程超临界流体萃取技术特点、超临界流体萃取的基本原理、超临界CO2特性、中药的超临界CO2萃取过程及设备、超临界CO2萃取过程中的影响因素、夹带剂在超临界CO2萃取中的作用、超临界流体萃取在中药分离中的应用及前景、中药传统提取方法及其优缺点、超临界CO2萃取中药有效成分的主要优点、临界流体萃取中药有效成分的实例、超临界萃取CO2技术与其他分离手段的联用、超临界流体在中药分离中的应用前景。
3．超声及微波辅助萃取分离工程超声及微波特性简介、超声及微波辅助萃取的特点、超声及微波辅助萃取的基本原理、超声及微波辅助萃取的原理、超声及微波辅助萃取操作及设备、影响超声及微波辅助萃取过程的因素、超声及微波辅助萃取在中药分离中的应用及展望、超声及微波萃取在中药分离中的应用实例、超声及微波萃取在中药分离中的应用前景。
4．色谱分离工程色谱分离的概念、色谱分离方法的分类、色谱分离方法的发展、特点、色谱分离技术的基本原理、色谱分离技术在中药分离中的应用及展望。
《中药化学实用技术》课程标准课程代码：650201建议课时数：84学时适用专业：中药专业或中药制剂专业先修课程：有机化学、无机化学、分析化学、药用植物学等学分：5学分一、课程描述(一)课程性质及功能《中药化学实用技术》是高职高专中药专业、中药制剂专业的一门专业核心技术课程，实践性强，是培养相关专业中药制剂提取分离专门人才的一个必备环节。
该课程主要介绍中药化学成分的结构、性质、有效成分的提取、分离、鉴定等基本知识，着重培养学生中药化学成分提取分离和鉴定的基本技术与技能，同时注意传授知识、培养技能、提高素质为一体，注重培养学生实践际操作能力、综合应用能力、团结协作能力、自主创新能力及终身学习能力。
本课程主要服务于中医药产业，为中医药行业培养岗位技能型人才，其在中药制剂人才培养方案中的主要作用是：培养从事中药调剂、中药制剂产品生产、检验等工作，掌握中药化学成分提取、分离和鉴定基本技能，能胜任中药提取工、中药制剂检验工等相关工作岗位，综合素质好的高技能人才。
因此，本课程的功能是：使学生具有中药制剂产品开发和生产等方面技能，为将来学生从事中药制剂产品的研究、开发、生产及中药及其制剂质量控制工作奠定基础，同时也为医药生产、药品营销企业以及医院中药房培养具有良好职业道德、较强专业技能，具有可持续发展能力的高级技术应用性专门人才。
二、设计思路（一）课程设计根据本课程在中药人才培养方案整个课程体系中的定位（课程衔接见图1），针对与课程密切相关的三大就业岗位群（中药制剂生产岗位群、研发人员的助手岗位群、药学服务岗位群）需求，基于工作过程的需要等等的职业能力和岗位要求分析的基础上确定完成工作所需要的知识点、专业技能和职业素质要求，并兼顾学生考取相关工种涉及到的基础知识和基本技能。
结合在中药化学成分提取和中药制剂生产的实际工作任务，设计课程的教学项目，选择教学内容，制定学习目标。
本课程在实践教学中设置了基本技能训练、中药成分的提取分离制备、中药制剂生产等实践教学项目内容。
制药分离工程课程思政建设的研究与实践
颜雪明;伍智林;廖森;肖钱详;吴生焘
【期刊名称】《药学研究》
【年(卷),期】2023(42)1
【摘要】“课程思政”已成为当前我国高校思想政治教育和专业课程教学改革的研究热点。
制药分离工程是制药工程专业的核心课程,也是制药工程专业建设的重要内容,制药分离工程课程的思政教学对于培养学生的社会责任意识和崇高职业道德至关重要。
针对课程内容侧重分离技术与方法在制药领域应用的特点,通过充分发掘课程蕴涵的“思政元素”,对制药分离工程课程的思政教学进行了有益的探索,并取得了较好的教学效果。
【总页数】4页(P59-62)
【作者】颜雪明;伍智林;廖森;肖钱详;吴生焘
【作者单位】南华大学化工学院制药工程系
【正文语种】中文
【中图分类】G642
【相关文献】
1.制药工程专业课程思政建设研究
2.应用型高校“土木工程概论”课程思政建设研究与实践
3.建设工程招投标与合同管理课程思政研究及实践
4.高校专业课课程思政建设路径研究——以制药工程专业为例
5.“教育魔方”工程建设背景下高职院校课程思政研究与实践——基于“四个课堂”视角
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药学专业药物分离工程课程的教学研究
摘要:根据药物分离工程的内容,结合药学专业的特点,对药物分离课程的开设进行了一系列的探讨。
要端正教师的教育思想,改善教学理念;在教学中,突出教学内容的专业特色,增强课程学习的趣味性、实用性和先进性;开设专题和课堂讨论,丰富教学手段,提高学生解决实际问题的能力;采用多媒体教学,与学生积极互动,提高教学质量,取得更好的效果。
关键词:药物分离工程教学研究药学
中图分类号:g64 文献标识码:ａ文章编
号:1674-098x(2012)4(a)-0165-01
药物分离工程是利用待分离物系中有效活性成分与共存杂志之间在物理、化学及生物学性质上的差异进行分离纯化的工程技术学科,是制药工程专业的专业技术课程,也是药学专业学生需要熟悉和了解的一门课程。
药物分离广泛地应用于药学各方面研究中,是生产药品的过程中不可缺少的技术方法。
但是药物分离工程课程由于本身的特点,内容较为枯燥和抽象,药学专业的学生普遍会觉得课程内容偏难,和自身专业的距离较远。
针对这样的情况,我们在教学中根据药学专业的特点,抓住药学专业学生需要掌握的重点,结合药物分离工程的进展作了一些探索,以改进传统的教学手段为抓手,通过开设多个专题,介绍大量实例,使教学内容具有一定的实用性和前沿性,经过实践,取得了较好的教学效果。
1 端正教育思想,改善教学理念
高校教师不仅要有好的业务素质,更应具有先进的教育思想和教学理念。
这是因为,大学本科的教育不再是仅仅传授知识,而更着重的是要培养学生的学习能力和创新能力。
这就要求老师既要重视基础知识、基本原理的讲授和基本技能的训练,更要注重启发学生在学习的过程中多去思考,培养学生发现问题、解释问题和解决问题的能力。
为此,授课老师要具备科研背景,能够以科研中的收获作为课堂教学中最生动的教学素材,使学生在课堂上就能了解科研的基本过程及具有进行科学研究所需具备的基本素质。
例如,高效液相色谱法是一种广泛应用的分离分析方法,其原理、仪器构造等基本理论在课本中都有详细的介绍,但是在仪器的操作中,会遇到许多实际问题,而这些问题的解决方法是在课本中学不到的,需要从老师的科研经历中归纳出来,传授给学生。
如,色谱泵中进入了气泡,就会影响泵的性能,使流动相流速发生变化,从而改变hplc分离性能,这就需要我们在使用中及时发现问题、解决问题——在系统中不连接色谱柱时,使用较大的流速,将色谱泵中的气泡赶出,恢复色谱系统的性能。
2 优化教学内容,突出专业特色
合理的教学内容是实现教学目标的保障。
对于药学专业的学生,只需要去学习相关领域中的分离知识,而对于一些工程性很强的内容是没必要掌握的。
因此,要精选教学内容,强化分离技术基础,并将新的科研成果适度适时融入课堂教学,拓宽学生的知识视野。
药物与人类社会联系紧密,而无论是哪种药物,在其生产的过程
当中,都离不开分离这一过程。
教学中,要使讲授内容能够紧密联系生活、生产和科研,这样就增强了课程学习的趣味性、实用性和先进性。
例如,在介绍分离这个抽象的概念时,举了一个很贴近生活的实例——整理房间,这本身就是一个简单的分离过程,分离工作者(人)要通过做功(收拾、打扫)将混乱、无序的空间(凌乱的房间)归为分类、有序的空间(整齐的房间),通过大家熟悉的简单例子让学生看到了分离的本质。
又如,在讲授相平衡分离的时候,介绍了在科研中经常会用到旋转蒸发仪,让学生在课堂上掌握旋转蒸发的原理、熟悉仪器的结构、操作方法和注意事项,使学生在科研中不再是简单地操作旋转蒸发仪,而是能有效地进行使用。
此外,在强调基础知识教学的同时,还要力求使课程内容能够反
映学科前沿,具有先进性和时代感。
为此,授课老师可精心组织膜技术、手性技术、超临界流体技术、模拟移动床技术等学科前沿的教学内容。
通过实例分析和深入浅出的介绍,让学生了解分离技术的研究前沿和最新研究成果,既满足青年人的好奇心,又拓宽了知识面。
3 丰富教学手段,培养学生兴趣
根据药学专业的特点,《药物分离工程》这门课程在前面主要介绍分离的基础知识,而后将各种分离技术归纳总结形成专题。
对于每种不同的分离技术,选择多个实例对分离的基本原理进行阐释,
以流程、图片、动画等更加形象生动的方法来说明问题。
在教学中,授课老师还将科研与教学有机地结合起来,把科研的成果带人课堂,
将承担的科研项目的内容引入教学,作为教学案例,并且尽可能带
领学生到科研室中去,看到一些实际的分离工作,使学生通过实实
在在的项目、研究内容、研究方法,加深对理论概念和课堂知识的理解及实际应用,并将相关的研究论文作为课外阅读资料,把最新
的知识和信息传递给学生,开阔了学生的眼界,开拓了学生的思路,培养了学生求知创新的意识。
例如,在讲授膜分离时,让同学们看到了实验室最常见也最简单的滤纸过滤;了解了在环境保护方面,如
何用液膜法处理酸性含酚废水;知道了在进行海水淡化时,所用到
的电渗析技术;也给同学们介绍了海带(生物膜)富集碘的原因。
此外,授课老师还开展了课堂讨论,让学生们根据学习到的分离
原理,就某一实际问题来进行讨论,找到合适的方法,并给出自己的分离方案。
要培养学生去接触课堂外的一些分离技术领域,通过查阅书籍和文献,自学其中的原理,培养学生分析、归纳和总结的能力,并对自学中发现的问题,通过交流和讨论予以解决。
4 改进教学方法,提高教学质量
充分利用多媒体辅助教学,并且注重课堂教与学的互动。
课件的制作尽量符合课堂教学的实际情况,对课程中的重要内容进行了高度的概括和总结,避免呈现过多的文字;并在演示课件的同时,巧妙地留有足够的时间,便于老师与学生在课堂上进行问与答的互动,
使同学们能够有效把握老师讲授的内容,而老师也能了解学生们汲取了哪些知识。
课堂上,学生只需认真的听讲,紧跟教师的思路,搞清重点和难点问题即可。
课后,同学们可利用课件自行进行复习,并
在复习和文献查阅的基础上,将知识领域进一步拓宽。
除了通常的教学内容和方式外,还增加了学生撰写小论文一项。
同学们可以从老师上课未曾介绍到的分离技术中进行选择,找到自己感兴趣的分离方法;要求同学们通过查阅相关文献,给出一个或
多个实例,通过实例来阐明这项分离技术的原理、方法路线、相关仪器及应用,并且制作ppt,在讨论课上,将自学的知识与大家分享。
对于本科药学专业来说,药物分离工程是一门选修课,但是近几
年来,越来越多的同学选择了这门课程,喜爱上了这门课程。
在学校的网上教评中,本课程得到了绝大部分同学的好评,授课老师也连
续多年获得了郑州大学网上教评优秀教师的称号。
