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第一节世界的人口教学教案第二课时、运用材料和图片、引导学生分析世界人口问题的具体表现及其产生原因。
2、通过辩论提高学生的综合素质。
1、运用资料和地图引导学生学会分析、比较、讨论、探究，获取新知。
同时，培养学生读图、分析、归纳、合作的能力。
2、教学过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的形成。
3、教学过程中采用直观性教学原则，运用多媒体辅助教学。
世界人口问题世界人口问题产生的主要原因、学生上网查找有关世界人口问题的资料、图片。
2、多媒体（辅助教学）、相关的地理景观图片、资料。
课时复习提问：上节课我们学习了有关世界人口数量和增长的知识，请大家回忆世界人口增长有何特点，世界人口增长的地区差异表现在哪些方面？学生回答、过渡引入新课二次世界大战以来，世界人口增长极为迅猛，这种增长又存在着很大的地区差异，具体表现在：发达国家人口增长较慢，出现了零增长甚至负增长，发展中国家人口增长表现出了强劲的增长势头，这些问题都是我们今天要学习的内容。
三、世界的人口问题什么是世界的人口问题？目前，世界上每年增加近8000万人，有人称人类进入了“人口爆炸”的时代。
人们为了生存和发展，除了要满足饮水、吃饭、穿衣、住房等基本生存需求之外，还有教育、医疗、就业等其他方面的需求。
人口数量过多、人口数量增长过快对环境、经济和社会都产生了巨大的影响（出示图）。
阅读材料不同的人口政策为了控制人口的增长，有的国家实行了生育控制政策。
例如，印度就采取经济奖励、教育普及等方法来控制人口的增长。
我国把“实行计划生育”定为国家的基本国策，提倡一对夫妇只生育一个孩子。
但是，现在有的国家人口停止增长，甚至不断减少，也会带来人口老龄化、劳动力短缺、国防兵源不足等问题。
为此，有些国家还采取措施鼓励生育，例如，法国给多子女家庭发放补贴，使多子女家庭享受各种津贴。
为了解决人口增长过快带来的问题，人类必须控制自己，做到有计划地生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。
【寄语：同学们，新年好！新的一年，我们期待着你更大的进步！】地理好望角学案第2期第一节 人口增长与人口问题 第二课时三、不同国家的人口问题1、当今世界存在的人口问题：人口增长过快、数量过多、人口年龄结构严重失调。
2、世界人口增长不平衡的表现？（1）发展中国家人口持续增长；（自然增长率最高的是非洲，最低的是欧洲）（2）发达国家人口数量保持相对稳定。
（人口密度最大的大洲是欧洲）3、发展中国家面临的人口问题？影响？措施分别是什么？ 问题：①人口出生率高、自然增长快；②0~14岁的少儿人口比重过大。
影响：人口增长过快①会加大对资源、环境、社会就业、医疗卫生、教育等方面的压力；②导致积累减少、经济发展速度降低、人们生活水平上升缓慢甚至下降； ③使尚未解决温饱的穷国更加贫困，也不利于提高人口质量；④青少年及儿童比重过大造成巨大的人口增长惯性，影响未来的发展。
沉重的人口负担，加剧了贫困，还造成生态环境恶化。
最终形成“人口增长—社会贫困—环境恶化”的恶性循环 措施：实行计划生育政策。
4、发达国家面临的人口问题？影响？措施分别是什么？ 问题：①人口增长缓慢；②人口老龄化。
影响：①劳动力不足；②青壮年负担过重，③社会赡养费用增加，政府财政压力增大。
④改变社会的储蓄和投资行为，造成社会需求不旺，影响经济增长 措施：①鼓励生育；②接纳海外移民。
5、一般将65岁及65岁以上人口定为老年人口；一个国家或地区老年人口比重达到7%定为老龄化的开始；比重达到10%定为严重老龄化。
发达国家老年人口比重几乎都超过10%，意大利、瑞典已达18% 课堂活动题：1、分析影响一个地区人口增长模式的主要因素：①经济因素——生产力水平起决定性作用 ②年龄构成③社会因素：生活条件，医疗卫生条件，社会和家庭观念，福利和社会保障制度，人口政策，等2、对照世界政区图，找出10个人口自然增长率在10‰以下和20‰以上的国家，说说它们的地区分布有什么特点？ 人口自然增长率在10‰以下的国家：澳大利亚、中国、法国、德国、意大利、芬兰、乌克兰、瑞士、瑞典、美国。
人口增长与人口问题第二课时：人口地理统计图表的判读【学习目标】1•通过各种图表的展示阅读，掌握读图的一般规律和方法，熟悉基本的信息各类地理统计图表解决问题的方法。
2•能够结合题目要求，进行图图转换、图文转换、文图转换等。
【学习策略】利用教材和PPT展示各类地理统计图表，通过自主学、合作学、展示学、探究学，掌握读图方法和技巧。
【课前准备】结合《考试说明》，阅读教材，把握主干知识，构建专题内的知识体系。
结合导学案，进前训练，记录有疑问的知识点，尽量分清题目训练中出错的原因。
【课堂活动设计】考点诠释1:坐标图的判读方法探究活动1:阅读图1、图2、图3、图4,尝试从图中读出有效信息，总结坐标图的判读方法和注意事项。
69.870 (亿人〉■60■50 ■4030200年世界各大洲的人口自然变化公元前8000年时间人口増长阶段划分示意图4UO2阖出生率」死亡率—自然增长率世20tI £980-LIESlO-il 9TO-I975图4lb口亠出40-生率(W 30ItMW | 塞J10目然増底率I基）图2s°C人口增长模式及其转变示意灌自热增率图3 2000年世界各大洲人口增长统计［典型例题1］柱状图的判读提取方法，构建利用行适当的课图5为“第五次人口普查与第六次人口普查相关统计比较图” ，读图完成1-2题。
1. 与第五次人口普查相比，第六次人口普查在人口构成特征及其成因方面的正确叙述是A. 城镇人口比例上升一一经济快速发展和城市化进程加快B. 少年儿童人口比例下降一一郊区城市化和生育成本提高C. 劳动人口比例增大一一人口出生率低和人口流动加快D.人口老龄化进程加快一一劳动力不足和社 会负担重2. 不能通过人口普查弄清的数据是 A .人口数量B .人口年龄构成C.城市化水平D.人口合理容量柱状图总结: 读图步骤： 读图技巧： ［典型例题2］三角坐标图的判读读下面三角形坐标图 3,其中X 、Y 、Z 分别表示某国0〜14岁、15〜64岁、65岁及以上三个年龄段 人数所占总人口的比重，那么图中A 点代表的国家所应采取的人口政策是什么？三角坐标图总结:尝试从图中读出有效信息，总结结构图穷上9q 9Q 9石 9口9石949T J 旦浜77665S 4 43322111—— 辛二=二二二二二50505050505050^^ 0776655d -a 332211S 194二读图步骤： 读图技巧： 考点诠释2:结构图的判读方法 探究活动2:阅读图7、图8、图9, 的判读方法和注意事项。
中国的人口第2课时
[复习巩固]复习我国人口在世界上的地位及人口的分布特点，引出新课。
根据下表提供的我国人口增长数据，要求学生绘出1764年以来我国的人口增长曲线并观察我国的人口增长有什么特点?
通过观察，由学生分析自己得出结论：
（1）我国人口基数过大。
1949年为亿，1996年时就达到亿。
（2）增长速度过快。
由绘图可知，我国人口呈直线上升的趋势，仅用了47年时间人口就增长了倍，达到亿。
[板书]五、人口增长过快及其带来的问题
1.我国人口增长的突出特点
[教师设问]如果人口自然增长率均为％，10亿人口与1 000万人口的两个国家每年各增加多少人口?
[学生回答]前者每年增加1 000万人口，后者每年增加10万人口。
[教师小结]由于我国人口基数过大，形成了较高的人口自然增长率和庞大的人口总量。
[板书]2.新中国成立前后人口增长差异的原因
[教师设问]
（1）新中国成立以前为什么人口增长缓慢?
（2）新中国成立以后为什么人口呈直线上升的趋势?
[学生活动]
学生分组讨论人口增长与经济和社会发展的关系，懂得了由于旧中国经济落后，战争、灾荒频繁、疫病多，死亡率高，人口增长缓慢。
而新中国成立以来，医疗卫生条件有所改善。
经济的发展，人民生活水平的提高，使人口出生率提高，死亡率下降。
[教师提问]人口的增长会给我们带来什么?
[教师引导学生阅读下表]。
