下载文档原格式
湘教版高中地理必修2知识点梳理第一章人口与环境第一节人口增长模式1.人口增长模式：出生率-死亡率=自然增长率2.某个地区人口自然增长速度的数量受生物学规律的制约和经济发达程度，文化教育水平，医疗卫生条件，妇女就业状况，婚姻生育观，宗教信仰，风俗习惯，战争，自然灾害，人口政策等。
根本原因：生产力发展水平。
人口增长的快慢取决于生产力的发展水平3.人口增长模式人口模式特点时代分布地区原始社会高出生率、高死亡率、极低原始型自然增长率高高低高出生率、高死亡率、较低农业社会传统型自然增长率高高低过渡型高出生率、低死亡率、高自工业社会发展中国家然增长率高低高(世界主要人口增长模式)现代社会发达国家低出生率、低死亡率、低自现代型然增长率低低低4.人口问题(1)老龄化问题：劳动力短缺，社会负担加重。
措施：鼓励生育，吸引移民，健全社保。
(2)人口增长过快问题：给资源环境带来巨大压力，医疗卫生、教育就业、住房交通困难。
措施：计划生育，发展生产力，转变生育观念第二节人口合理容量1.自然资源是人类生产生活资料的主要来源。
自然资源是有限的：土地、矿产资源、森林、淡水。
2.环境人口容量的制约因素：自然资源(首要因素、成正比)、科技发展水平(成正比)、受教育水平(成正比)、生活和文化消费水平(成反比)。
3.人口容量三个特点：临界性。
相对性。
警戒性。
4.人口环境承载力：一定时期，某一地域能够维持抚养的最大人口数量。
人口合理容量：所能持续供养的人口数量。
人口合理容量要小于人口承载力。
第三节人口迁移(人口机械增长影响特定地区人口数量，对全球总人口无影响)1.人口迁移的判断(三要素)：空间位移；变更居住地；永久性。
2.人口迁移的类型按迁移的空间范围：国际迁移、国内迁移按迁移方向：从农村→农村；从农村→城市(城市化、主要类型)；从城市→城市；从城市→农村(逆城市化)3.人口迁移对迁入地和迁出地的影响对人口迁出地：利，加强与外界社会经济、科技文化联系，缓解人地矛盾；弊，人才、劳动力的流失。
湘教版地理必修⼆知识点总结⾼中地理(湘教版)必修II知识精要1.1 ⼈⼝增长模式1、⼈⼝⾃然增长率=出⽣率—死亡率2、影响⼈⼝⾃然增长率的因素：⽣物学规律、社会因素:（经济发达程度、⽂化教育⽔平、医疗卫⽣条件、妇⼥就业状况、婚姻⽣育观、宗教信仰、风俗习惯、战争、⼈⼝政策）⾃然灾害归根结底取决于:⽣产⼒的发展⽔平。
3、⼈⼝增长模式：①“⾼⾼低”模式（原始型和传统型）：为⼯业⾰命前的⼈⼝增长模式，奴⾪社会、封建社会和资本主义社会初期的⼈⼝增长模式。
（1）原始⼈⼝增长模式：基本特点是:⾼出⽣率、⾼死亡率、极低的⾃然增长率，它与原始社会时期，以采集、狩猎经济为主的极为低下的⽣产⼒⽔平相适应；（2）传统⼈⼝增长模式：基本特点是:⾼出⽣率、⾼死亡率、较低的⾃然增长率，它与⼿⼯劳动为基础的⾃然经济相适应。
（⾮洲少数国家属此类型）②“⾼低⾼”模式（过渡型）：表现为:⾼出⽣率、低死亡率和⾼⾃然增长率。
发达国家在18世纪中期到19世纪末20世纪初属于此种⼈⼝增长模式。
从20世纪50年代起，这种模式普遍存在于⼤多数发展中国家，导致⼤多数发展中国家出现严重的⼈⼝问题。
③“低低低”模式（现代型）：表现为低出⽣率、低死亡率、低⾃然增长率“三低”的现代⼈⼝增长模式。
发达国家和少数发展中国家属此类型。
4、世界和我国⼈⼝增长状况及图⽰：世界⼈⼝增长状况：⼤多数发展中国家处在“⾼低⾼”的过渡模式，发达国家处在“低低低”的现代模式；⼈⼝⾃然增长率较⾼的地区是亚⾮发展中国家集中分布区；中国⼈⼝增长状况：由于计划⽣育的实施，20世纪70年代以来⼈⼝出⽣率和增长率都有⼤幅下降，⼈⼝增长模式正逐步由“⾼低⾼”型向“三低”型过渡。
1.2 ⼈⼝合理容量1、⼈⼝指数增长的含义：⼈⼝指数增长是指世界⼈⼝的“J”形曲线增长，这种⼈⼝增长现象被称为是“⼈⼝爆炸”，这种增长在开始时数量⽐较⼩，但很快会急剧膨胀，所以不可能长时期持续下去。
2、环境对⼈⼝发展的限制性：⼈⼝发展需要消耗各种⾃然资源，世界⼈⼝急剧增长对资源的需求与⽇俱增，⽽⾃然资源（⼟地、矿产、⽔、森林等资源）是有限的，对⼈⼝发展具有限制作⽤。
高中地理湘教版 1.1 《人口增长模式》教学设计教学目标：一、知识与技能1.了解世界人口增长的历史轨迹。
2.学会分析影响人口增长快慢的原因。
“高—高—低”模式、“高—低—高”模式、“低—低—低”模式的特征及地区分布差异。
二、过程与方法1.阅读教材，自主学习法。
2.通过探究与活动，学会判断世界人口增长模式的方法。
3.运用本地区人口统计资料绘制图表，学会说明人口增长特征、分析其成因、预测其发展趋势的方法。
三、情感态度与价值观1.运用辩证唯物主义观点，正确看待人口增长模式。
2.认识我国的国情、国策，逐步树立正确的人口观。
3.引导学生进行开放性调查研究，充分利用相关资料分析、判断教学重点1.世界人口增长快慢的原因及有关自然增长率的计算。
2.人口增长模式的类型、特征、影响因素及代表国家。
教学难点1.世界人口增长的特点。
2.人口增长模式的类型、特征及地区分布。
教具准备多媒体课件课时安排 1课时教学过程：导入新课：我们先来看几组图片，观察人口增长的趋势。
分析我国目前人口状况，推出“单独二胎”，“全面二胎”,目的是什么？进入新课：一、人口增长1.世界人口增长的历史轨迹是什么？“J”形曲线：数量增长，速度加快。
2.填表：了解不同阶段人口增长速度。
3.人口自然增长率=出生率死亡率（三种情况）4.影响自然增长率的因素：生物学规律，经济基础，上层建筑5.根本原因：生产力发展水平（承转）回顾人口增长的历史过程，我们可以看到，不同时期生产力发展水平的差异，形成不同时期的人口增长模式。
人口增长模式，又称为人口转变模式，它反映了不同国家和地区的人口出生率、死亡率和自然增长率随社会经济条件的变化而变化的规律。
通过对近代世界人口问题的研究，人口学家总结出三种人口增长模式：“高—高—低”模式、“高—低—高”模式、“低—低—低”模式。
二、人口增长模式及其转变（一）“高—高—低”（阅读教材，注意区分）1.原始人口增长模式：基本特点：高出生率，高死亡率，极低的自然增长率生产力水平：采集、狩猎为主2.传统人口增长模式：基本特点：高出生率，高死亡率，较低的自然增长率生产力水平：手工劳动（承转）：通过课件展示：“人口增长模式图”总结上一模式，承接下一模式。
