中班美术活动教案：手指印添画

新幼儿园中班美术活动教案《手指印添画》附反思范本1份新幼儿园中班美术活动教案《手指印添画》附反思1一、活动创意："启发孩子的想象力，比给他知识更重要。

"孩子们都喜欢学美术，爱画画。

美术是一门轻松而富于变化的艺术，用指印涂鸦，更具有一般用画笔无法获得的乐趣。

孩子们加上简单的笔画，一个人、一只狗、一种表情、一条鱼......很快地就展现在面前，就可以绘画出无数生动活泼、新奇有趣的画面。

这种绘画手法，能陶冶身心，增进生活情趣，激发想象力和创造力。

为此我设计了这节课。

二、活动目标：1、结合中班年龄特征，通过欣赏、观察范画作品，基本了解在手指印上进行添画，变出简单而形象的图画的方法。

2、初步引导幼儿用手指印作画，学习在手指印上进行简单添画的绘画技能。

3、鼓励幼儿积极参与活动，感受手指印画的乐趣，通过活动充分发挥幼儿的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。

三、重点和难点：１、重点：了解绘画方法，基本掌握按印及添画，添画时大胆尝试，大胆想象，并注意画面的整洁。

２、难点：概括事物形象的特征；手指压印泥的轻重，再将手指印压在白纸上造型的实际操作。

四、活动准备：1、每人一盒印泥、记号笔，图画纸每人两张。

2、课件、磁带、录音机、纸巾3、放大的手指罗纹，黑色记号笔。

五、活动设计：（一）活动开始：创设情景，1、创设情景，导入新课：（师生问好）嗨！小朋友们好！（幼儿答：老师你好！）今天呀！老师给小朋友们带来了许多漂亮的图画，小朋友们想看吗？（想看！）那好！老师现在就让你们看。

不过，在看的时候，老师有个小小的要求：要求小朋友们一边看，一边想：图画上画的是什么呀？瞧！多漂亮的图画呀！2、让小朋友们看图片。

（图片指印画幻灯：可提示幼儿观察）3、小节过度：刚才我们看到的这些画，就是我们心蕊幼儿园的老师，用指印添画出来的，小朋友想不想学手指印画呢？那好，今天，老师就跟你们一起学习手指印画。

（黑板上出示：手指印画）（注：让幼儿跟老师朗读，以加强印象。

中班美术活动教案：手指印添画一、活动目标：1. 培养幼儿对手指印画的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。

2. 培养幼儿的手指灵活性和协调性，提高幼儿的动手能力。

3. 培养幼儿的审美观念，使幼儿能够欣赏自己和同伴的作品。

二、活动准备：1. 手指印画颜料、画纸、画笔等材料。

2. 参考图片或范画。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示手指印画的作品，引导幼儿观察和欣赏。

2. 讲解：教师向幼儿讲解手指印画的基本技巧和步骤。

3. 示范：教师进行手指印画的示范，展示如何使用手指和颜料进行创作。

4. 操作：幼儿根据教师的指导，进行手指印画的创作。

5. 结束：教师收集幼儿的作品，进行评价和展示。

四、活动延伸：1. 幼儿可以自由交流自己的作品，分享创作心得。

2. 教师可以组织幼儿进行手指印画的作品展示，让幼儿学会欣赏他人的作品。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和动手能力。

2. 评价幼儿的作品，看其是否能够表达自己的想象和创意。

3. 收集幼儿和同伴的评价，了解幼儿对手指印画的兴趣和喜好。

六、活动注意事项：1. 确保幼儿在使用颜料时穿戴好围裙，避免颜料沾染衣物。

2. 引导幼儿正确使用画笔和颜料，避免浪费和弄脏画面。

3. 关注幼儿的安全，避免幼儿误食或接触颜料。

七、活动步骤：1. 准备画纸和颜料，让幼儿选择自己喜欢的颜色。

2. 教师先用手指在画纸上印出一个简单的图案，如花朵、蝴蝶等。

3. 引导幼儿用手指轻轻按压颜料，在画纸上进行添画。

4. 鼓励幼儿发挥想象，用不同颜色的手指印进行装饰和填充。

5. 完成作品后，让幼儿用自己的名字进行署名。

八、活动交流：1. 邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿介绍自己的创作思路。

2. 教师引导幼儿相互欣赏和评价，培养幼儿的审美观念和表达能力。

3. 教师总结幼儿的创作特点和进步，给予肯定和鼓励。

九、活动拓展：1. 邀请家长参与手指印画活动，让家长与幼儿一起创作。

2. 组织手指印画比赛，鼓励幼儿积极参与和展示自己的才华。

中班手指画教案
一、活动目标：
1. 帮助幼儿发展手指灵活度和精细动作能力。

2. 培养幼儿观察力和创造力。

3. 增强幼儿对颜色、形状和图案的认知。

4. 激发幼儿的艺术兴趣和创造力。

二、活动准备：
1. 各种颜色的指腹绘画笔。

2. 色纸、剪刀、胶水。

3. 绘画工作台或垫子。

三、活动流程：
1. 导入活动：教师拿出不同颜色的绘画笔，示范用手指蘸取颜料在纸上绘画。

引起幼儿的兴趣和注意力。

2. 手指点画：教师示范用手指蘸取一种颜色的绘画笔在纸上画点，然后用另一种颜色的绘画笔画点，让幼儿模仿进行手指点画。

3. 手指线条画：教师示范用手指蘸取一种颜色的绘画笔在纸上画直线、弯线等线条，让幼儿模仿进行手指线条画。

4. 手指图案画：教师示范用手指蘸取多种颜色的绘画笔在纸上画各种图案，例如花、星星、动物等，鼓励幼儿发挥创造力进行手指图案画。

5. 创作自己的手指画作品：教师给每个幼儿发放色纸、剪刀和胶水，鼓励幼儿运用手指画的技巧和想象力，创作自己的手指画作品。

6. 展示和分享：幼儿完成手指画作品后，教师组织幼儿进行展
示和分享，鼓励幼儿相互欣赏和表扬。

四、活动总结：
通过手指画活动，幼儿能够锻炼手指灵活度和精细动作能力，培养观察力和创造力，同时也增强对颜色、形状和图案的认知。

这个活动也能激发幼儿的艺术兴趣和创造力，提高幼儿的想象力和表现力。

中班美术活动手指印添画教案反思教案名称：中班美术活动手指印添画教案目标：1.培养幼儿动手能力和创造力。

2.提高幼儿对色彩的认知。

3.培养幼儿观察和表达的能力。

教学内容：手指印添画技法。

教学准备：彩色墨水、画纸、画笔、湿纸巾。

教学步骤：1.导入环节：老师用颜色鲜艳的画笔给孩子示范几个手指印，然后把手指印放在白纸上展示给孩子们看，鼓励他们猜测手指印能做什么画。

2.激发兴趣：带领孩子观察和感受颜色，引导他们讨论颜色的不同特点和表达情感的能力。

3.示范教学：将不同颜色的彩色墨水倒在盘子里，让孩子们轻轻把手指点在墨水上，再点在纸上，形成五彩斑斓的手指印。

4.孩子尝试：鼓励孩子们通过手指印添画的方式来表达自己的创意，可以是动物、植物、人物或抽象的图案。

5.孩子展示：让每位孩子把自己的作品展示给大家，分享自己的创作过程和想法。

6.教师评价：对孩子们的作品进行评价，夸奖优秀的作品，并给出建议，提醒他们注意色彩搭配和形象创意。

教学反思：这堂美术活动课上，孩子们表现得非常积极和投入。

他们通过手指印添画的方式，展示了自己丰富的想象力和创造力，同时也提高了对色彩的认知能力。

在课程中，我根据孩子们的年龄特点和理解能力，采取了示范教学的方式来引导他们，这样学习效果更好，孩子们也更愿意主动参与进来。

同时，我还通过让他们观察和讨论颜色的特点，以及分享自己的作品，促进了他们的观察和表达能力的发展。

然而，在教学中也存在一些不足之处。

首先，我在课前准备中没有准备足够多的彩色墨水，导致有些孩子等待时间过长，容易让他们失去兴趣。

其次，我在评价孩子们作品时，可能过于注重技巧和成果，对于每个孩子的努力和过程没有给予足够的肯定。

这给孩子们带来的一定的压力，可能会影响他们对美术创作的兴趣和自信心的培养。

针对上述问题，我可以采取以下改进措施。

首先，提前准备足够多的彩色墨水，确保每个孩子都能顺利进行添画活动，避免长时间等待。

其次，在评价孩子们作品时，我应更注重对过程的关注和肯定，以及对孩子们的努力和创意的赞美，让他们更加自信和愿意尝试。

中班美术小手添画教案一、教学目标。

1. 让学生了解小手添画的基本技巧和方法。

2. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对美术的兴趣。

3. 提高学生的动手能力和创造力，培养他们的艺术细胞。

4. 让学生在绘画中感受快乐，培养他们的审美情感。

二、教学重点。

1. 学生能够掌握小手添画的基本技巧。

2. 学生能够通过观察和想象，自由发挥，创作出具有个性的作品。

三、教学难点。

1. 如何引导学生用小手添画进行创作。

2. 如何让学生在创作中发挥想象力，展现个性。

四、教学准备。

1. 准备一些适合小手添画的素材，如颜料、画笔、纸张等。

2. 准备一些范例作品，供学生参考。

3. 教师需要提前准备好教学内容和教学步骤。

五、教学过程。

1. 创设情境，激发学生的兴趣。

教师可以通过介绍一些小手添画的作品，或者讲述一些有趣的绘画故事，来引起学生的兴趣。

可以让学生观察一些简单的图案，引导他们用小手添画来表现。

2. 示范教学，讲解小手添画的技巧。

教师可以在黑板上或者纸张上示范小手添画的基本技巧，比如用手指蘸取颜料，然后在纸上轻轻拍打或涂抹，展示出不同的效果。

同时要引导学生注意用手指的力度和角度，来控制颜料在纸上的表现。

3. 练习与指导。

让学生自己动手尝试小手添画，可以给他们一些简单的题材，比如画一朵花、一只小动物等。

同时要给予学生适当的指导和帮助，引导他们掌握小手添画的技巧。

4. 创作作品。

在学生掌握了基本的小手添画技巧后，可以让他们自由发挥，创作属于自己的作品。

可以给学生一些启发性的题材或者情境，让他们展现出自己的想象力和创造力。

5. 展示作品，交流分享。

让学生展示自己的作品，可以让他们互相欣赏，并且进行交流分享。

教师也可以给予学生一些肯定和鼓励，让他们在展示中感受到成就感和快乐。

六、教学总结。

小手添画是一种很有趣的绘画方式，它可以激发学生的创造力和想象力，培养他们的艺术细胞。

在教学过程中，教师要注重引导学生自由发挥，不要过多地限制他们的创作。

中班美术活动《手指点画》一、设计思路每个幼儿心里都有一颗美的种子。

幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中班艺术领域目标：提供丰富的便于幼儿取放的材料,支持幼儿进行自主艺术活动,用多种方式表现自己的所见所想。

为了让幼儿感受自己创作的乐趣,尝试运用手指作为绘画工具创作作品。

因此我设计了这节中班美工《手指点画》的美术活动,从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。

二、活动目标1. 愿意大胆参与尝试手指印画,感受手指点画的乐趣。

2.学习用指腹压印的画法,尝试点印不同的图案。

3．能在手指点画的基础上,用不同材料进行添画,展现有趣的事物。

三、活动重点学会用指腹压印的点画方法四、活动难点在点画的基础上用不同材料进行添画五、活动准备1．《手指点画》PPT课件、视频动画2．颜色不同的颜料、A4纸、勾线笔、油画棒、水、纸巾六、活动过程（一）活动导入教师带领幼儿回忆关于小手的儿歌并提问：刚才我们说的是关于什么的儿歌？（小手）（二）基本部分1.观察探索（1）教师通过提问引导幼儿观察自己的小手特点。

（2）请幼儿说说小手的作用。

2.艺术欣赏播放PPT与幼儿一同欣赏作品。

3.创作表现请幼儿自选材料,自由创作,教师巡回指导。

（三）结束部分欣赏评议：请幼儿说一说自己用了哪些材料并讲出创作的是什么作品。

（四）活动延伸1．通过动画视频,引导幼儿了解小手的重要性及保护方法。

2．引导幼儿用自己的作品布置环境。

幼儿园中班美术教案《手指印画》教学目标•让幼儿了解手指印画的基本概念和特点。

•培养幼儿的手指协调能力和美感。

•激发幼儿的创造力和想象力。

•提高幼儿的动手能力和耐心。

教学准备•画纸•颜料•手盆•毛笔•抹布•茶杯教学过程1. 导入老师向幼儿简要介绍手指印画的概念和特点，并引起幼儿们的兴趣。

例如，用手的印记可以创造出各种有趣的图案和形状。

2. 操作演示老师用手指蘸上颜料，然后在画纸上印出手指纹。

幼儿可以通过观察老师的操作和效果，了解如何将自己的手印转化成美丽的画作。

3. 实战练习让幼儿们进行实践操作。

在手盆中准备好颜料，幼儿用毛笔蘸上颜料，然后印在画纸上。

老师可以给幼儿们提供几种不同的颜色，让他们尝试混合不同颜色的手指印，创作出独特的图案。

4. 创作思考让幼儿们自由发挥创造力，在画纸上自由创作。

可以鼓励幼儿们将自己喜欢的图案或形状印在画纸上，或者通过手印的组合，构造出自己独特的艺术作品。

5. 总结老师与幼儿们一起回顾操作过程和效果，询问幼儿们对手指印画的体验和感受，鼓励幼儿们积极参与活动，培养他们的动手能力和想象力。

教学要点•老师应该从幼儿的喜好和兴趣出发，创造富有趣味性和挑战性的任务，推动幼儿积极参与到教学过程中。

•在实战练习中，老师应该鼓励幼儿们多次实验，不拘泥于一种形式，尝试各种颜色和手印组合的效果。

•在提高幼儿的创造力和想象力时，鼓励幼儿们发挥自己的创造性和创意，不要过分限制幼儿的想象和表达。

教学评估教师可以通过下面的方式评估教学效果： - 观察幼儿的操作过程和效果，了解幼儿们对手指印画有多少掌握和自信。

- 鼓励幼儿们互相欣赏和交流自己的作品，以此激励幼儿们的创造力和表达能力。

- 总结课程教学过程和效果，收集反馈，为教学的进一步改进和优化提供参考。

幼儿园中班美术《手指印画》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识手指印画，了解手指印画的基本技巧和创作方法。

2. 技能目标：培养幼儿的手指灵活性和协调性，提高幼儿的美术创作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对美术的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。

二、教学重点与难点重点：让幼儿掌握手指印画的基本技巧和创作方法。

难点：培养幼儿的手指灵活性和协调性，提高幼儿的美术创作能力。

三、教学准备1. 物质准备：手指印画颜料、画纸、画笔、水、干净的手指。

四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示手指印画作品，引导幼儿观察和欣赏，激发幼儿的兴趣。

2. 基本技巧学习：教师示范手指印画的基本技巧，如如何控制手指的力度、如何调配颜料等。

3. 创作实践：教师引导幼儿进行手指印画创作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，完成自己的作品。

4. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏和评价。

五、教学评价1. 教师评价：教师根据幼儿的创作过程和作品质量进行评价，关注幼儿的手指灵活性和协调性，以及美术创作能力的提高。

2. 幼儿评价：鼓励幼儿相互评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。

这五个章节构成了一个基本的教学教案框架，可以根据实际情况进行调整和补充。

希望对您有所帮助！六、教学拓展1. 手指印画主题创作：可以让幼儿围绕一个主题进行手指印画创作，如动物、植物、人物等，提高幼儿的构思能力和表现力。

2. 手指印画材料探索：可以让幼儿尝试使用不同的材料进行手指印画，如报纸、布料、卡纸等，培养幼儿的探索精神和创新能力。

七、安全与卫生1. 安全：在使用手指印画颜料时，教师要提醒幼儿不要吞咽颜料，避免颜料进入眼睛，确保创作过程的安全。

2. 卫生：教师要引导幼儿保持手部清洁，创作过程中及时洗手，防止颜料沾染衣物和桌面。

八、教学反思教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对幼儿的表现和反馈，调整教学方法和策略，为下次教学做好准备。

幼儿园中班美术《有趣的手印画》经典主题教案了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。

能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。

下面就是小编给大家带来的幼儿园中班美术《有趣的手印画》经典主题教案，希望能帮助到大家!幼儿园中班美术《有趣的手印画》经典主题教案一活动目标：1、感受掌印画的有趣与多变，在欣赏中获得愉快经验。

2、初步尝试运用添画、组合的方法进行手掌印画活动。

3、能大胆地进行想象、表达，有一定的创造力。

活动准备：铅画纸、颜料、抹布、桌布一、绘本导入师：今天，老师给你们带来了一个有趣的故事，故事的名字叫《动物园》，我们一起来听一听、看一看在这个故事中有什么特别的地方?幼儿欣赏故事师：在这个故事里，你看到什么特别的地方了吗?(故事中的人物、动物都是由我们身体的那个部位变化出来的)师：所以它还有另外一个名字叫《我的手掌印——动物园》二、感受手掌印的变化师：刚才在故事中五颜六色的手掌印都变成了什么?师：手掌印真神奇，变出了这么多东西!有趣吗?那你最喜欢哪个?师：它是怎么变出来的?(由几个手掌印、手指的方向、变化等，添上了什么)师：变出的东西可真多，除了这些，你的手掌印又会变成什么呢?请个别幼儿说一说。

三、示范、操作师：哇，我也忍不住想来变一变，那我的一个手掌印可以变成两只小兔子吗?师：伸出小手，亲亲颜料，亲亲白纸，用力压一压，123拿起来(可以一个或是两个、多个手掌印组合起来)印好后，拿起抹布擦一擦。

师：我要变了，拿起勾线笔，添上眼睛和嘴巴，这可以变成什么呢?变个胡萝卜。

爸爸妈妈、我和弟弟还看见两只兔子相亲相爱，准备分享胡萝卜呢!师：爸爸妈妈我们一家人还会看见什么呢?相信你们已经迫不及待的想印一印、变一变了，老师已经为你们准备好了材料，小椅子不搬，待会自己找一张白纸，选喜欢的一种颜色变一变，尽量要和别的小朋友不一样哦。

先变好的小朋友可以把你的画讲给后面的客人老师听。

幼儿操作，教师指导。

中班美术手指点画教案【篇一：中班美术活动教案：手指印添画】设计意图：根据中学生孩子的年龄特点，用手指画工具简单，操作方便，在指纹中添加一些简单的笔触，可以画出很多生动有趣的图像，它有一般的笔刷不能获得效果和乐趣，这种绘画技巧可以培养身心，提高生活的味道，刺激学生的想象力和创造力，为此我设计了这个活动。

活动目标：1，引导儿童使用指纹来增加生活形式的表达形式的东西。

2，让儿童体验使用指纹为艺术活动的乐趣。

活动重点：体验指纹的使用和绘画的乐趣。

困难：联想的指纹和屏幕内容与其他创造性思维的结合。

活动准备：1，知识准备：初步研究了单一形状的指纹tim painting。

2，材料准备：油漆，标记，摩擦布，绘图纸。

活动程序：首先，创造情况，激发兴趣。

1，儿歌入：（拇兄弟，两兄弟，兄弟十真有趣，打印出来指纹比光环，画一个好的魔法形象。

）2，享受图片：（一个一个产生图片）老师：好朋友！老师给孩子带来了很多美丽的图画，孩子们想看看吗？孩子们一边看，一边思考：什么是地图上的？跟孩子们说下去，说点什么。

（无儿童观察，约） 3，让孩子看看图片。

（树，手帕）（1）请孩子们谈谈这些画在什么？（2）请告诉孩子。

（3）教师总结。

二，探索新知识（灵感的小孩子想到美丽的指纹）1，这里的老师有一棵树，（没有树干的叶子），你怎么使它美丽？ 2，显示图②：这是没有花瓶的图案，如何使它漂亮？儿童回答：（可以用在花瓶里用指纹加上漂亮的图案，如树，花，儿童------）三，老师提出操作要求（1）出手指涂上油漆，点在纸上（2）为手的颜色手指用布擦拭。

（3）请注意，当做指纹时，屏幕保持干净整洁。

四儿童免费画，老师导游1，鼓励孩子大胆想象，创造，打印出不同的内容。

2，引导孩子在适当的位置tim绘画。

3，涂装过程提醒儿童注意健康，养成良好的健康习惯。

五，展示作品，体验幸福的成功通过打印作品展示的孩子，感受成功的快乐，并指的是打印的乐趣。

活动扩展：在艺术领域尝试使用各种彩色颜料印刷指纹，组织合理有趣的图片。