高一政治 3.3.2《依法维护劳动者的合法权益》教案1 沪教版

精选全文完整版（可编辑修改）《依法维护劳动者的合法权益》一、教学目标1.了解劳动合同的构成要素和订立过程，劳动者的权利和义务，懂得劳动者如何正确维护自己的权益。

2.增强自身的权利意识和法律意识，提高依法维护劳动者合法权益的能力。

3.懂得劳动者正确维护自己的权益的途径和方式，能够依法维护自己的合法权益，学会解决维护自己合法权益中的一些常见问题。

二、教学重点、难点1.教学重点：提高依法维护劳动者权益的能力。

2.教学难点：依法订立劳动合同。

三、教法与学法教法：1.情境导学法：通过展示一张劳动合同霸王条款的图片，使学生获取感性认识。

2.案例教学法：学生研读案例，引导学生根据案例分析归纳出劳动者权利与义务的关系。

3.讨论法：学生分小组讨论正确维护自己权益的途径和方式，能够依法维护自己的合法权益。

学法：1.自主探究法：根据教师在课前布置的任务进行学习，培养自学能力。

2.分析讨论法：学会根据材料进行分析，通过比较、分析、归纳，概括总结的能力。

四、教学过程导入新课：用课件展示一张劳动合同霸王条款的图片，以形象直观的手段使学生获取感性认识，并激发学习兴趣：不签合同就下岗根据展示的漫画，设置问题，引发学生思考，并引导学生阅读教材得出答案。

漫画中的霸王条款违反了订立劳动合同的哪些原则？学生通过阅读教材，思考并回答问题。

教师在引导学生思考回答问题的基础上，逐一导出知识签订合同时应该遵循的原则。

在解决上述问题的基础上，提出问题，引导学生学会依法订立劳动合同，维护劳动者的合法权益得出系统知识。

创设情境小王平时在单位工作时责任心不是太强，2021年先后迟到11次，一次因工作疏忽，将不合格品流入产线，全班组集体返工，造成10000元的经济损失，发年终奖时，小王比别的员工少拿1500元，他觉得自己的劳动权利被侵犯了，要求公司补发1500元奖金。

小组讨论（一）本环节采用小组合作学习的模式，将同学们分成5组，每小组根据情境说明小王的要求能得到满足吗。

依法保护消费者的合法权益教学目标：1.识记消费者依法享有的主要权利、我国保护消费者合法权益的主要机构、依法保护消费者合法权益的一般程序2.理解依法保护消费者合法权益的必要性3.运用生活中的实例，说明伪劣商品的危害，谈谈消费者如何保护自身的合法权益，从而树立法制观念和权利意识，依法维护公民的合法权益教学重点：本框题为本课之重点，其中讲解中突出消费者合法权益的内容的重要性教学难点：保护消费者权益的必要性教学方法：讲解法，自主学习，图示法，小组协作讨论等教学过程：（情景导入：）今天我们学习第7课的最后一框题《依法保护消费者的合法权益》, 希望同学们能够一如既往的发挥你们的创新能力,发挥你们学习的主动性,更希望你们能够通过小组协作,发挥集体的力量,在自主中创新,在协作中培养良好的思维习惯,从而树立正确的消费意识。

那么在上新课之前，我们先来回忆一下，市场交易原则有哪些内容呢？答：自愿、平等、公平、诚实诚实信用。

那么在实际的生活中，是不是人人都遵守了这些原则呢？不是。

我们先来看一看在我们身边发生的一件事情。

好，看了这段录象后，同学们能不能告诉我，严龙明的眼睛为什么失明了？是因为新生儿早产吸氧过量，吸了8天的氧，医生有没有把吸氧过量会出现的不良后果告诉孩子的父母？（没有），那么在孩子出院的医嘱中有没有提醒父母要注意眼科检查（没有），所以，正是因为医院的一再过失，才使孩子错过了最佳治疗阶段，使可爱的小明明将在黑暗中度过一生。

那么父亲将会怎么做呢？我们继续观看：。

师问：那么对严龙明权益受侵害这一案例，引发我们几点思考，那就是，消费者的合法权益还有那些？为什么要强调保护消费者的权益？怎样保护消费者的合法权益？这些问题都是我们这一节课所要解决的，好，我们先来看第一个问题，为什么要保护消费者的合法权利？保护消费者合法权利的必要性是什么？（一）依法保护消费者合法权益的必要性思考：商品的购买者（消费者）与经营者（生产者）之间既是平等的，又是不平等的？（1）商品的购买者（消费者）与经营者（生产者）之间是平等的。

沪科版高一政治上册劳动者权益的法律保障教学计划
下面是沪科版高一政治上册劳动者权益的法律保障教学计划，供参考，除了教学以外，生产劳动、科技活动、发展体力和增进健康的活动、艺术活动和社会活动等也应列入教学计划。

一.教学目标：
1.知识与技能目标：了解劳动合同制度，了解《劳动法》中关于“劳动合同”的相关规定，，了解《劳动法》关于“劳动争议”和“法律责任”的规定，了
解当劳动者合法权益受到侵犯时，可以运用协商，调解，仲裁，诉讼等解决劳动争议的处理方式。

2.过程与方法目标：通过案例教学和情景表演等活动，运用自主学习，合作探究的方法学习维权的方法，培养维权的意识。

3.情感、态度与价值观目标：通过情景模拟，增强学生依法维护劳动者的合法权益的意识，在合法权益受到侵害的时候，能勇敢的拿起法律武器维权。

二.课前准备：
1.教师制作课件
2.学生编排小品
3.学生活动：查阅劳动法，了解父母单位实施劳动法的情况
三.教学过程：
【教学导入】：上节课我们学习了劳动者的权利和义务，那幺当劳动者的权利受到了侵犯，应该如何维护呢?我们来探讨一下。

【组织学生阅读书本“经济观察”并讨论】：劳动争议仲裁委员会支持小王的请求有哪些法律依据?。

《依法维护劳动者的合法权益》教学设计《依法维护劳动者的合法权益》源于高等教育出版社出版的，由张伟主编的中等职业教育课程改革国家规划新教材。

要求学生在两节课中能够了解劳动者的基本权利，知晓劳动合同的主要内容，懂得劳动者如何正确维护自己的权益。

本课的重点是提高依法维护劳动者权益的能力；教学难点是依法签订劳动合同。

二、教学目标分析（一）知识目标（1）了解劳动者的基本权利。

（2）了解劳动合同的主要内容。

（3）懂得劳动者如何正确维护自己的权益。

（二）情感、态度观念增强自身的权利意识和法律意识，能够坚持做到权利与义务的统一。

（三）运用目标提高依法维护自己作为劳动者合法权益的能力，学会解决维护自己合法权益中的一些常见问题。

三、教学策略1、学情介绍：我带的班级是2017级机电一班，该班男生45人，女生5人，男女比例为9：1，学生普遍是未成年人，年龄较小、无劳动经历、无合同意识，更无维权意识，优点：思维活跃、动手能力强、对职业岗位有一定的向往。

2、教法分析：充分采用讲授法、提问法、案例教学法、任务驱动法等教学方法，来锻炼学生的动手能力和分析能力，并通过邀请专业律师对案例进行点评等形式，让学生在做中学，进一步提高学生的学习兴趣。

3、学法分析：采用自主学习、小组合作、展示交流、总结归纳等形式，以学生为主体，以老师为主导，让学生在分析、讨论中学习。

四、教学资源充分运用信息化资源开展教学，如高教社教材所配的教师指导书和光盘、高教社网站上众多的资料，从课件的制作、案例的选择，任务的布置、教学图片的遴选开始，从课前到课中，再到课后作业，将微课、视频、图片、声音、网络学习平台等有机结合，调动学生的学习兴趣。

五、教学过程（一）课前预习。

在课前通过班级QQ群给学生布置了三项任务：第一项是让学生通过登陆高教社网站，根据资源库里的内容进行课前的自主预习，在这个过程中，学生们可以提前学习本课的知识点。

第二项是让学生通过互联网搜索1至2个劳动侵权案例。

《依法维护劳动者的合法权益》教案一、教学目标1. 让学生了解劳动者的合法权益及其法律保护。

2. 培养学生依法维护自身权益的意识和能力。

3. 提高学生对劳动法律法规的认知水平。

二、教学内容1. 劳动者的合法权益：劳动者的基本权益、特殊权益。

2. 劳动法律法规：劳动法、劳动合同法、劳动争议调解仲裁法等。

3. 维护劳动者合法权益的途径：和解、调解、仲裁、诉讼。

三、教学重点与难点1. 教学重点：劳动者的合法权益及其法律保护，维护劳动者合法权益的途径。

2. 教学难点：劳动法律法规的具体运用，如何依法维护劳动者合法权益。

四、教学方法1. 讲授法：讲解劳动者的合法权益、劳动法律法规及维护途径。

2. 案例分析法：分析典型案件，引导学生学会依法维护自身权益。

3. 小组讨论法：分组讨论，提高学生合作交流能力。

五、教学过程1. 导入新课：简要介绍劳动者的合法权益及法律保护。

2. 讲解劳动法律法规：详细讲解劳动法、劳动合同法、劳动争议调解仲裁法等。

3. 分析典型案例：分析劳动者合法权益受到侵害的案例，引导学生学会依法维权。

4. 小组讨论：分组讨论如何依法维护劳动者合法权益。

5. 总结与反思：总结本节课的主要内容，布置课后作业。

课后作业：1. 复习本节课所学内容，整理笔记。

2. 查找一个关于劳动者合法权益维护的案例，下周分享。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问了解学生对劳动者合法权益及其法律保护的掌握情况。

2. 案例分析报告：评估学生对典型案例的分析能力，以及运用法律法规解决问题的能力。

3. 小组讨论记录：评估学生在小组讨论中的参与程度、合作交流能力以及对依法维护劳动者合法权益的理解。

七、教学拓展1. 组织学生参观劳动争议调解仲裁机构，了解劳动争议处理程序。

2. 邀请劳动法律法规专家进行讲座，提高学生的法律素养。

3. 开展劳动者权益保护主题活动，引导学生积极参与社会公益活动。

八、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否全面、深入，是否符合学生的实际需求。

(新教材教案）第三课：产业发展和劳动就业第三节劳动者权益的法律保障第二框依法维护劳动者的合法权益第三课：产业发展和劳动就业第三节第二框依法维护劳动者的合法权益一、教学目标：1．知识与技能：通过学习，使学生了解劳动合同制度是我国的一种法定的用工制度，掌握劳动争议的处理方式。

2．过程与方法：通过分析、讨论、归纳，提高学生解决劳动争议方面的实际能力。

3．情感、态度与价值观：增强学生依法维护劳动者合法权益的意识，能自觉运用法律武器维护自己的合法权益。

二、教学准备：1．学生自学《中华人民共和国劳动法》2．学生收集父母单位《劳动法》实施情况并完成调查表3．老师收集相关资料，制作多媒体课件三、教学过程：【导入新课】师：职员小王最近一段时间感觉比较烦恼，究竟发生了什么事呢？我们来看下面的资料：【案例呈现】仲裁委员会为什么支持她的仲裁起请求（教材P99页）二、依法维护劳动者的合法权益（板书）师：1、是什么原因促使小王想解除与企业的劳动合同关系？生：公司限制职工的发展，不注重培训和软件的开发，对职工关心很少，并限制结婚的年龄。

师：2、企业的这些做法侵犯的员工的哪些权利？生：侵犯了职工接受培训、享受社会福利以及公民享有婚姻自由的权利师：3、仲裁委员会支持小王的请求有哪些法律依据？生：根据《劳动法》第三十二条规定，劳动者在试用期内可随时通知解除劳动合同关系。

师：从上面的案例中可以看到：在劳动者和用人单位发生劳动争议的时候，劳动者可以通过法律的途径维护自己利益。

师：劳动者维护自己合法权益依据哪部法律？生：《劳动法》（一）《劳动法》的内容和制定的意义【相关链接】教材100页《劳动法》的诞生师：1、《劳动法》包括哪些内容生：包括劳动合同、休假制度职工培训等共十三章内容。

师：2、《劳动法》制定的意义生：为劳动者提供了法律武器，劳动者在权益受到侵犯的时候可以凭借《劳动法》追究法律责任。

是劳动者的保护神。

师：《劳动法》的制定，为劳动者保护自己合法权益提供了法律武器。

依法保护消费者的合法权益一、说教材1、本框题在教材知识体系中的地位：《依法保护消费者的合法权益》是高一经济常识第七课第二节的第三框。

本节课内容与前两框内容是介绍家庭生活消费及消费者的有关内容，是经济常识中的重要内容，与生产、交换、分配的有关内容一道构成经济常识的基本结构。

2、内在结构：本框内容，条线清晰，结构完整。

先让学生明确保护消费者权益的必要性和必然性，再具体介绍消费者受法律保护的权益有哪些，最后再学习消费者该如何保护自身合法权益和正确行使这些权益。

全文按“为什么”“是什么”“怎么样”的逻辑顺序展开，能让学生思维更具有条理性。

3、教学难点：学生由于生活中的一些经济现象的误导，容易认为消费者享受的权利是销售者的恩赐，保护消费者权利只对消费者有好处，所以对“消费者合法权利产生的客观依据”的教学是难点所在。

4、教学重点：消费者权利的主要内容，权利实现的形式和途径。

保护消费者合法权益，是本课的重要内容，也是有关消费者知识的重要部分，同时又是提高消费者法律意识，向青少年进行法制教育的主要内容，是思想教育的落脚点之一。

5、教学目标：掌握2个知识；培养2种能力；树立2种意识。

（1）知识目标（2）能力目标：培养学生理论联系实际能力，提高参与经济生活的能力。

（3）情感价值观目标：树立法律维权意识和良好的社会公德意识。

6、教学手段：运用多媒体手段，将情境教学模式和案例教学模式相结合。

二、教学理念：以新课程理念为指导思想，坚持并落实学生主体观，改变教师“一言堂”的角色在，改变灌输式的教学，改变学生的学习方法，由“要我学”转变为“我要学”，初步构建知识与技能、过程与方法、情感态度价值观相统一的“三位一体”的教学目标。

三、学方法与学法指导1、教法[捷克大教育家夸美纽斯认为：“正确的教学应能激起学生求学的欲望，对学习感兴趣并感到愉快”本节教学以调动学生积极性、主动性，加强学生的参与和交流，激发学生兴趣，引导学生积极思考为目的，确定以启发式为主，讲述法、讨论法、谈话法为辅的教学方法。

《劳动者权益的法律保障》教学设计【教学任务分析】本节课学习高一年级经济第二课《产业发展劳动就业》第3框《劳动者权益的法律保障》。

本节课的教学有“劳动者的权利和义务”、“依法维护劳动者的合法权益”两个内容。

对于高中生而言，“劳动者”这一身份与他们的实际年龄与身份有距离，因此，本课涉及的两个学习内容学生已有认知极少。

但同时学生确有需要了解一些劳动者维权的相关法律知识，因为他们迟早会步入社会，成为一名劳动者，他们也可能会遇到权益受到侵犯的情况。

因此，本节课的教学内容具有一定现实意义与价值。

所以，期望通过本节课的学习，学生能初步了解国家相关法律对劳动者权利和义务的规定，树立依法维权的意识，理解依法维权的途径，并能够选择合适的方法维护自身合法权益。

【教学目标】知识目标：了解《劳动法》规定的劳动者的权利和义务，理解劳动者权利和义务的关系，学会运用劳动者维权的基本途径依法维护劳动者的合法权益。

过程、方法与能力目标：在师生共同学习的课堂环境中，将实践活动和点拨、讲解相结合；在调查结果的分析、比较、鉴别中，学会选择合适的维权途径；在方案设计的过程中提高分析问题和解决问题的能力。

态度与价值观目标：增强依法维护劳动者合法权益的意识；具有法治让社会更和谐、生活更美好的认知和情感。

【教学重点与难点】劳动者依法维权的基本途径【教学技术与学习资源应用】1．教学资源：数字故事——我的权利与义务2．社会资源：学生街头采访——你签合同了吗？你会维权吗？【教学活动流程】（一）教学流程图（二）教学流程图说明 1．问题导入：提问：如果你是一位劳动者，希望自己哪些权益获得保障？2．活动I：阅读分析：了解法律规定的劳动者的权利和义务。

知识引入：我国《劳动法》规定的劳动者的权利和义务。

3．活动II：数字故事：运用所学知识，辨认故事中的劳动者享受的权利以及履行的义务，明白劳动者权利与义务的关系。

价值观认同：正确处理好权利与义务的关系。

4．活动III：街头调查——你签劳动合同了吗？知识导入：《劳动合同法》是尊重合同、保护劳动者的重要举措。