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幼儿全脑课程教案教案标题：幼儿全脑课程教案教案目标：1. 帮助幼儿全面发展大脑功能，包括感知、认知、创造力和情感。
2. 通过多元化的教学方法和活动，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
3. 培养幼儿的综合能力，包括思维能力、沟通能力和解决问题的能力。
4. 培养幼儿的社交技巧和合作精神。
教学内容：1. 感知发展：通过触觉、视觉、听觉、嗅觉和味觉等感官刺激，培养幼儿的感知能力。
2. 认知发展：通过游戏、故事、歌曲和图画等多种形式，提升幼儿的记忆、注意力和逻辑思维能力。
3. 创造力发展：通过艺术、手工制作和角色扮演等活动，激发幼儿的想象力和创造力。
4. 情感发展：通过情绪管理、情感表达和同理心培养等活动，帮助幼儿认识和表达自己的情感，并学会尊重他人的感受。
教学步骤：1. 情境营造：创设适合幼儿学习的环境，包括布置教室、准备教具和提供适当的音乐。
2. 导入活动：通过引入问题、展示图片或讲故事等方式，激发幼儿的学习兴趣和好奇心。
3. 教学展示：使用多媒体教具、实物或幻灯片等方式，向幼儿展示学习内容，并引导他们参与互动。
4. 学习活动：设计多样化的学习活动，如游戏、角色扮演、手工制作和小组合作等，以促进幼儿全脑发展。
5. 总结归纳：通过问答、讨论或绘画等方式，帮助幼儿总结所学内容，并加深对知识的理解和记忆。
6. 拓展延伸：根据幼儿的学习情况和兴趣，提供拓展学习的机会，如阅读相关故事书、观看相关视频等。
教学评估：1. 观察法：通过观察幼儿在学习活动中的表现，评估他们的学习兴趣、参与度和表达能力。
2. 问答法：针对学习内容设计问题，让幼儿回答并解释自己的答案，评估他们对知识的理解和掌握程度。
3. 作品展示：要求幼儿制作相应的作品或展示自己的成果，评估他们的创造力和实际操作能力。
教学资源：1. 多媒体教具：如电子白板、幻灯片和教育软件等。
2. 实物教具：如益智玩具、拼图和教具卡片等。
3. 图书和故事书：选择适合幼儿年龄段的图书和故事书，用于教学展示和拓展学习。
2岁幼儿全脑教案全脑教育是一种综合性的教育理念，强调培养幼儿全方位的智力发展。
在幼儿阶段，孩子的大脑发育迅速，可通过多种方法进行大脑的开发和训练，以促进其智力、智慧和创造力的发展。
以下是一份针对2岁幼儿的全脑教案，旨在通过具体的活动和游戏，激发幼儿的兴趣和主动性，促进其认知能力和综合素质的提高。
一、目标：1.培养幼儿的粗细动作协调能力；2.培养幼儿的观察、记忆和想象力；3.培养幼儿的语言表达和社交能力。
二、教学内容：1.高低指令游戏：教学者为幼儿发出高低指令，幼儿按照指令将东西放到相应的高度位置。
2.形状配对游戏：准备一组不同形状的卡片，鼓励幼儿将相同形状的卡片配对。
3.记忆游戏：教学者放置数个物品在桌子上，让幼儿观察并记忆，然后遮盖物品，幼儿需要说出被遮盖的物品。
4.手指操：引导幼儿进行手指操活动，包括指尖触碰、指尖抵抗等动作。
5.模仿游戏：教学者做出一系列的动作，幼儿要跟随模仿，如拍手、转圈等。
三、教学过程：1.高低指令游戏：教学者让幼儿站在地上，然后发出指令，如“把手放到头上”、“蹲下来”等。
通过反复的练习，让幼儿掌握指令的含义并能正确执行。
2.形状配对游戏：将不同形状的卡片随机散布在桌面上，然后让幼儿找出相同形状的卡片进行配对，通过对比和观察，让幼儿锻炼形状辨识能力。
3.记忆游戏：教学者将几个物品放在桌面上并让幼儿观察，然后遮盖物品，要求幼儿说出被遮盖的物品。
逐渐增加物品的数量，培养幼儿的记忆力和观察力。
4.手指操：教学者引导幼儿进行各种手指操活动，如指尖触碰、指尖抵抗等。
通过手指操活动，促进幼儿的手部肌肉控制和手指灵活性的发展。
5.模仿游戏：教学者做一系列的动作，如拍手、转圈等，让幼儿跟随模仿。
通过模仿游戏，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
四、教学评价：1.观察幼儿的动作协调能力和反应能力是否提高；2.观察幼儿是否能正确配对相同形状的卡片；3.观察幼儿在记忆游戏中的表现，是否能准确说出被遮盖的物品；4.观察幼儿的手指操活动，是否能够准确执行各种手指动作；5.观察幼儿在模仿游戏中的表现，是否能够准确模仿教学者的动作。
一、课程名称：幼儿全脑开发课程二、课程目标：1. 培养幼儿的观察力、注意力、记忆力、想象力、创造力等多元智能。
2. 增强幼儿的空间认知能力、逻辑思维能力、语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和自信心。
三、课程内容：1. 观察力训练2. 注意力训练3. 记忆力训练4. 想象力训练5. 创造力训练6. 空间认知能力训练7. 逻辑思维能力训练8. 语言表达能力训练9. 团队合作精神培养10. 自信心培养四、教学准备：1. 教学场地：宽敞明亮、安全舒适的教室2. 教学工具：多媒体设备、教具、玩具、卡片等3. 教学资料：教案、课件、故事、儿歌等五、教学时间：每周一次，每次60分钟六、教学过程：（一）导入（5分钟）1. 通过儿歌、故事、游戏等形式，激发幼儿的学习兴趣。
2. 引导幼儿进入全脑开发的学习状态。
（二）观察力训练（10分钟）1. 教师展示图片或实物，引导幼儿观察并描述。
2. 通过观察游戏，如“找不同”、“猜猜我是谁”等，提高幼儿的观察力。
（三）注意力训练（10分钟）1. 教师通过讲解、提问、游戏等形式，引导幼儿集中注意力。
2. 游戏环节：如“找数字”、“拼图”等，锻炼幼儿的注意力。
（四）记忆力训练（10分钟）1. 教师通过讲解、提问、游戏等形式，引导幼儿回忆所学内容。
2. 游戏环节：如“记忆接龙”、“连连看”等，提高幼儿的记忆力。
（五）想象力训练（10分钟）1. 教师通过讲解、提问、游戏等形式，激发幼儿的想象力。
2. 游戏环节：如“画一画”、“编故事”等，培养幼儿的想象力。
（六）创造力训练（10分钟）1. 教师通过讲解、提问、游戏等形式，引导幼儿发挥创造力。
2. 游戏环节：如“手工制作”、“角色扮演”等，锻炼幼儿的创造力。
（七）空间认知能力训练（10分钟）1. 教师通过讲解、提问、游戏等形式，引导幼儿认识空间概念。
2. 游戏环节：如“拼图”、“迷宫”等，提高幼儿的空间认知能力。
（八）逻辑思维能力训练（10分钟）1. 教师通过讲解、提问、游戏等形式，引导幼儿进行逻辑推理。
幼儿园全脑开发教案导言在幼儿园阶段，全脑开发对孩子的智力发展和个性培养具有重要意义。
本教案旨在引导教师们在幼儿园教学活动中充分发展幼儿的各个智能，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
教案概要1.教案名称：幼儿园全脑开发教案2.适用年龄段：3-6岁幼儿教案内容第一节：概述1.目标：了解全脑开发的重要性2.方法：–通过开展小组讨论，让学生们分享对全脑开发的认识和理解。
–调研幼儿园附近的全脑开发培训机构，探讨其教育理念和课程设置。
第二节：发展儿童的语言智能1.目标：提高儿童的口语表达和沟通能力2.方法：–组织戏剧活动，让孩子们通过表演来训练他们的口头表达能力和表演技巧。
–引导幼儿进行角色扮演，通过模仿不同的角色来培养他们的语言智能。
–举办故事分享会，鼓励幼儿讲述自己喜欢的故事，增强他们的故事讲述能力。
第三节：发展儿童的逻辑思维1.目标：培养儿童的逻辑思维和问题解决能力2.方法：–组织拼图和积木游戏，让幼儿通过拼装和组合来培养他们的空间思维和逻辑思维能力。
–引导幼儿进行推理游戏，让他们根据给定的信息做出判断和推理。
–组织谜语解答比赛，让幼儿通过解答谜语来锻炼他们的逻辑思维和问题解决能力。
第四节：发展儿童的情绪智能1.目标：培养儿童的情绪管理和社交能力2.方法：–组织情绪游戏，让幼儿通过模拟情感和情境来认识和管理自己的情绪。
–进行合作游戏，让幼儿体验合作的乐趣，并培养他们的合作意识和社交能力。
–组织情感沟通活动，让幼儿学会用适当的方式表达自己的情感和需求。
第五节：发展儿童的身体智能1.目标：提高儿童的动手动脑能力和身体协调能力2.方法：–进行手工制作活动，让幼儿通过制作手工艺品来锻炼他们的动手能力和创造力。
–组织体育活动，让幼儿参与不同的体育运动，并培养他们的协调能力和团队合作精神。
–引导幼儿进行大型戏剧表演，让他们通过舞蹈和动作表演来发展他们的身体智能和表达能力。
第六节：发展儿童的视觉智能1.目标：培养儿童的观察力和艺术创造力2.方法：–组织观察游戏，让幼儿观察不同的图案和物体，并提出相关问题。
幼儿园全脑教案教案标题：幼儿园全脑教案教案目标：1. 培养幼儿的全脑思维能力，包括左右脑的协调发展和多元智能的培养。
2. 促进幼儿的综合能力发展，包括感知觉、语言表达、动手能力、逻辑思维等方面。
3. 培养幼儿的创造力和解决问题的能力。
教案内容：1. 主题：动物世界- 学习目标：通过学习动物的特征、习性等，培养幼儿的观察力和记忆力。
- 活动安排：a. 观察动物图片，引导幼儿描述动物的特征。
b. 制作动物拼图，锻炼幼儿的动手能力和空间认知能力。
c. 进行角色扮演，让幼儿模仿动物的动作和声音，培养幼儿的表达能力和想象力。
d. 进行小组游戏，让幼儿通过问题解决和合作交流，培养幼儿的逻辑思维和社交能力。
2. 主题：水果乐园- 学习目标：通过学习水果的种类、颜色等，培养幼儿的分类能力和创造力。
- 活动安排：a. 展示不同水果，引导幼儿观察和描述水果的特征。
b. 进行水果识别游戏，让幼儿通过触摸、闻味等方式辨认水果。
c. 进行水果拼贴活动，让幼儿根据自己的想象和创造力制作水果拼贴画。
d. 进行水果制作活动，让幼儿亲自动手制作水果沙拉或果汁，培养幼儿的动手能力和合作精神。
3. 主题：四季变换- 学习目标：通过学习四季的特点和变化，培养幼儿的观察力和思维能力。
- 活动安排：a. 展示四季的图片或实物，引导幼儿观察和描述四季的特点。
b. 进行季节排序游戏，让幼儿根据不同季节的特点进行排序。
c. 进行季节表演，让幼儿通过动作、语言等方式模仿四季的变化。
d. 进行季节绘画活动，让幼儿用画笔表达对不同季节的感受和想象。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括观察力、记忆力、动手能力等方面。
2. 通过观察幼儿在小组游戏和合作活动中的表现，评估其逻辑思维和社交能力的发展情况。
3. 对幼儿的绘画作品和创作活动进行评估，了解其创造力和问题解决能力的发展情况。
教案调整：根据幼儿的实际情况和反馈，适时调整教案中的活动内容和难度，确保教学目标的达成和幼儿的学习兴趣的激发。
幼儿全脑课教案教案标题：幼儿全脑课教案教案目标：1. 帮助幼儿全面发展大脑功能，包括感知、思维、记忆、创造力等方面。
2. 提供多样化的学习活动，培养幼儿的综合能力和学习兴趣。
3. 通过游戏和互动的方式，促进幼儿的社交与情感发展。
教案内容：一、课程导入（5分钟）1. 创设愉快的学习氛围，与幼儿互动问候。
2. 引入主题，介绍今天的学习内容，激发幼儿的学习兴趣。
二、感知发展（10分钟）1. 利用感官游戏，如触摸、嗅闻、听觉等，培养幼儿的感知能力。
2. 提供各种材料和工具，让幼儿进行触摸、探索和观察，激发他们的好奇心和探索欲。
三、思维发展（15分钟）1. 进行一些简单的思维训练活动，如谜语、问题解答等，培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
2. 利用故事、图画等资源，展开思维启发活动，让幼儿进行推理和联想。
四、记忆发展（10分钟）1. 利用游戏和竞赛等形式，进行记忆训练，如记住图案、物品的顺序等。
2. 创设情境，让幼儿进行角色扮演，通过模仿和记忆复述来巩固学习内容。
五、创造力发展（15分钟）1. 提供各种绘画、手工制作、音乐、舞蹈等创作活动，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 鼓励幼儿进行自由创作，给予积极的鼓励和肯定，培养他们的自信心和表达能力。
六、课程总结（5分钟）1. 对今天的学习内容进行简单总结，强调重点和收获。
2. 鼓励幼儿分享自己的学习心得和体验。
教案评估：1. 观察幼儿在感知、思维、记忆、创造力等方面的表现，记录他们的进步和困难。
2. 通过观察和访谈，了解幼儿对学习内容的理解和兴趣程度。
教案调整：根据幼儿的表现和反馈，适时调整教学策略和活动形式，确保教学效果和幼儿的学习参与度。
教案扩展：1. 结合幼儿的兴趣和发展需求，设计更具挑战性的活动，提供更多的学习机会。
2. 引入科学实验、科技玩具等资源，拓展幼儿的学习领域和知识面。
教案资源：1. 各种感官材料和工具，如布料、纸张、颜料、乐器等。
2. 绘本、故事书、图画等资源，用于启发思维和创造力。
课时安排：1课时教学目标：1. 让学生了解全脑潜能开发的基本概念和重要性。
2. 通过实践活动，培养学生的想象力、创造力、专注力、记忆力等八大能力。
3. 培养学生的左右脑协调发展，提高学生的学习兴趣和综合素质。
教学内容：1. 全脑潜能开发概述2. 左右脑功能及特点3. 全脑潜能开发方法4. 实践活动：全脑潜能开发游戏教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍全脑潜能开发的概念，引导学生思考全脑潜能开发的重要性。
2. 学生分享自己对于全脑潜能开发的看法和期望。
二、新课讲授1. 全脑潜能开发概述- 全脑潜能开发是指通过科学的教育方法和训练，激发左右脑潜能，提高学生的综合素质。
- 全脑潜能开发有助于培养学生的想象力、创造力、专注力、记忆力等八大能力。
2. 左右脑功能及特点- 左脑：负责逻辑思维、语言、文字、计算、分析等。
- 右脑：负责空间想象、音乐、艺术、直觉、创造力等。
3. 全脑潜能开发方法- 通过多种游戏和活动，激发左右脑潜能。
- 结合音乐、绘画、舞蹈、手工等艺术形式，提高学生的综合素质。
三、实践活动：全脑潜能开发游戏1. 游戏一：左右脑记忆接力- 学生分为两组，每组选取一名代表进行记忆接力。
- 教师出示一幅图片，第一位学生观察后，用语言描述给第二位学生，依次类推。
- 比较两组记忆接力时间，用时较短的小组获胜。
2. 游戏二：左右脑绘画- 学生分成若干小组，每组选择一名代表进行绘画。
- 教师出示一幅抽象画，要求学生用画笔描绘出自己心中的画面。
- 通过绘画，培养学生的想象力和创造力。
3. 游戏三：左右脑音乐节奏- 学生分成若干小组，每组选择一名代表进行音乐节奏游戏。
- 教师播放一段音乐，要求学生在规定时间内完成节奏打击。
- 通过音乐节奏游戏，提高学生的专注力和协调能力。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结全脑潜能开发的重要性，以及本节课的学习收获。
2. 学生分享自己在实践活动中的感受和收获。
教学评价：1. 学生对全脑潜能开发的理解程度。
幼儿园全脑开发教育教案一、前言随着社会的发展和教育观念的不断更新，全脑开发教育逐渐成为幼儿园教育的重要内容之一。
全脑开发教育注重激发幼儿的多种感官和智力，通过多元化的教学方法和活动设计，为幼儿提供全方位的发展和学习环境。
本教案将为幼儿园教师提供一些全脑开发教学的示范教案，帮助教师更好地理解和应用全脑开发教育理念。
二、教学目标1. 帮助幼儿了解全脑开发教育的概念和意义。
2. 促进幼儿各种感官和智力的发展，提高综合能力。
3. 培养幼儿的创造力、逻辑思维能力和团队合作意识。
4. 激发幼儿学习兴趣，培养积极的学习态度。
三、教学内容1. 全脑开发教育概念介绍- 什么是全脑开发教育？- 为什么要进行全脑开发教育？2. 全脑开发教育理念和原则- 尊重幼儿个体差异，注重个性化发展。
- 综合运用多种教学方法，促进全方位发展。
- 重视幼儿的情感、社交和思维能力的培养。
3. 全脑开发教育实践活动- 情景教学法：通过角色扮演、情景再现等活动，激发幼儿的情感和表达能力。
- 游戏教学法：通过各类益智游戏和合作游戏，培养幼儿的团队合作和逻辑思维能力。
- 艺术教学法：通过绘画、手工制作、舞蹈等艺术活动，激发幼儿的创造力和想象力。
- 科学教学法：通过实验、观察、探究等活动，培养幼儿的科学探索精神和好奇心。
四、教学过程1. 教师介绍全脑开发教育的概念和意义，引导幼儿了解全脑开发教育的重要性。
2. 教师分组组织幼儿进行情景教学活动，让幼儿通过角色扮演等活动感受情景，表达自己的情感和想法。
3. 教师设计各类益智游戏和合作游戏，引导幼儿进行团队合作，在游戏中培养幼儿的逻辑思维和社交能力。
4. 教师组织幼儿进行绘画、手工制作等艺术活动，培养幼儿的创造力和想象力。
5. 教师设计科学实验和探究活动，引导幼儿通过实践探索，培养幼儿的科学好奇心和探究精神。
6. 教师对幼儿的全脑开发教育情况进行总结评估，及时调整教学方案，确保教育教案的有效实施。
五、教学评价1. 幼儿在教学活动中的表现和成长情况。
托班全脑课程2-3岁教案教案标题：托班全脑课程2-3岁教案教案目标：1. 帮助幼儿发展全脑能力，包括认知、语言、运动、情感和社交技能。
2. 通过互动和探索的方式，促进幼儿的综合发展。
3. 培养幼儿的好奇心、创造力和解决问题的能力。
教案内容：课程名称：动物世界探索课程目标：1. 通过观察和描述动物的特征，帮助幼儿认识不同的动物。
2. 培养幼儿的观察力和描述能力。
3. 通过互动游戏，促进幼儿的社交技能和合作精神。
教学准备：1. 图片或绘本展示不同的动物，如狗、猫、鸟、鱼等。
2. 动物模型或玩具。
3. 纸和彩色笔。
教学步骤：步骤一：引入（5分钟）- 展示一张图片或绘本上的动物图片，引起幼儿的兴趣。
- 问幼儿是否认识这个动物，并鼓励他们描述动物的特征。
步骤二：观察和描述（10分钟）- 展示不同的动物图片或模型，让幼儿观察并描述它们的特征。
- 引导幼儿观察动物的身体部位、颜色、大小等特征，并鼓励他们用简单的语言描述。
步骤三：互动游戏（15分钟）- 将幼儿分成小组，每个小组选择一个动物角色。
- 引导幼儿通过模仿动物的动作和声音，互相猜测对方选择的动物。
- 鼓励幼儿在游戏中积极参与，互相合作和交流。
步骤四：创作活动（15分钟）- 给每个幼儿发放纸和彩色笔。
- 引导幼儿选择一个自己喜欢的动物，并画出它的形象。
- 鼓励幼儿用简单的语言描述自己画的动物。
步骤五：总结和延伸（5分钟）- 让每个小组分享他们选择的动物和创作的成果。
- 鼓励幼儿互相欣赏和表扬对方的努力和成果。
- 提问幼儿他们在这堂课中学到了什么，引导他们总结和巩固所学内容。
教案评估：- 观察幼儿在观察和描述动物时的表现，包括观察力和描述能力。
- 观察幼儿在互动游戏中的参与程度和合作精神。
- 评估幼儿在创作活动中的创造力和语言表达能力。
教案扩展：- 可以组织户外活动，带幼儿参观动物园或宠物店，进一步认识动物。
- 可以通过音乐和舞蹈活动，让幼儿模仿动物的动作和声音。
幼儿园全脑教案•全脑教育理念与目标•幼儿园全脑课程设置•教学方法与技巧探讨•幼儿园全脑活动设计实例目录•家园共育在全脑教育中作用•资源整合及优化建议全脑教育理念与目标全脑教育理念简介强调左右脑协同发展全脑教育注重开发孩子的左右脑潜能，促进两侧大脑半球的功能互补和协同发展。
重视多元智能培养全脑教育关注孩子的多元智能发展，包括语言、数学逻辑、空间、音乐、身体运动、人际交往等方面。
提倡实践与体验全脑教育鼓励孩子通过亲身实践和体验来学习新知识，提高学习兴趣和动力。
幼儿园全脑教育目标促进智力发展01培养非智力因素02形成良好的学习习惯03培养孩子综合能力01020304观察与感知能力记忆与思维能力动手与操作能力社交与情感能力幼儿园全脑课程设置逻辑思维训练语言能力提升科学探索活动030201智力开发课程情感培养课程情感表达与沟通社交礼仪教育团队合作意识创造力激发课程音乐与舞蹈体验美术创作活动通过音乐欣赏、舞蹈表演等活动，激发幼儿的艺术潜能和创造力。
创新思维训练生活技能培养教授幼儿基本的生活技能，如穿衣、洗手绢等，培养幼儿的自理能力。
手工制作活动通过剪纸、折纸、泥塑等手工制作，提高幼儿的动手能力和手眼协调能力。
建构游戏活动提供积木、拼图等建构玩具，鼓励幼儿自由搭建，培养空间感和动手能力。
动手能力提升课程教学方法与技巧探讨游戏化教学法应用利用游戏激发幼儿兴趣游戏与教学目标相结合注重游戏的互动性和参与性情境模拟与角色扮演法创设生动逼真的情境引导幼儿进行角色扮演注重情境模拟的启发性1 2 3合理分组，注重幼儿个体差异鼓励小组内的互动与交流注重小组间的展示与分享小组合作与互动交流技巧鼓励式评价和正面引导策略及时给予肯定和鼓励强调过程而非结果引导幼儿进行自我评价幼儿园全脑活动设计实例智力拼图游戏活动方案通过拼图游戏，培养幼儿的观察力、思维力和手眼协调能力。
准备多种图案的拼图，难度逐级递增。
引导幼儿观察图案，分析拼图的组成部分，鼓励幼儿尝试独立完成拼图。
2岁一个月第一周
一、宝宝见面礼（3分钟）
目的：能响亮的说出自己的名字，接受大家的欢迎，也能友好的欢迎同伴。
方法
1、欢迎语：尊敬的各位家长，亲爱的宝宝们，大家上（中、下）午好!欢迎来到XXX早教中心，我叫XXX，相信在XXX老师的陪伴下。
宝宝们会玩的开心，学的愉快
2、幼儿介绍：刚刚xxX老师做了自我介绍，宝宝们都认识老师了，可是老师还不认识宝宝们，现在请宝宝们也做一个自我介绍，让老师和宝宝、家长们相互认识一下吧!宝宝大声说出自己的名字，然后和教师握手问好。
3、日期、天气：宝宝们今天是-年-月---日，星期Ⅹ，今天的天气怎么样呀？请宝宝们一一描述一下日期与天气。
二、视幅跟踪（2分钟）
目的：训练眼部的肌肉，提升宝宝的以示及视觉能力
准备：喜羊羊手偶
方法：教师慢慢地将手偶或视觉跟踪棒举起来左右晃动，宝宝头部不动，让宝宝的眼睛随着手偶或视觉跟踪棒的移动而移动视觉。
指导语：宝宝们，你们看这是什么？（喜羊羊）可爱的喜羊美早早的就起床了，它快速的洗濑完毕，来到外面做早操。
向上伸伸手臂，向下踢踢腿，向左弯弯腰，向右弯弯腰、每天早上喜羊羊都会到户外锻炼身体，坚持锻炼身体才能长的更高、更壮。
早操时间结束了，喜羊羊该回家了，再见吧!
备注：提示宝宝的小眼睛要一直跟着老师的小手偶进行眼球移动，切记头不要跟着一起左右上下移动
三、预备课程（3分钟）
1、图片欣赏
目的：舒缓宝宝情绪，让宝宝安静下来，培养宝宝的艺术美感。
准备：黑白卡5张、色彩卡5张、知识大卡5张
方法：每5秒钟出示一张卡片，并用轻柔的语言将背面的字读出来，让宝宝专注的去用眼晴盯住图片，欣赏图片。
备注：如色彩卡背面没有字，就请教师按照5秒钟一张的速度闪示，不要说任何话语。
2、呼吸训练
目的：调整宝宝的状态，让幼儿进入放松状态。
准备：红色羽毛
方法：请宝宝鼓起双腮，小嘴巴对准目标羽毛，然后用力的吹起，把小羽毛吹动起来，小羽毛像是在跳舞
指导语：宝宝们，我的小羽毛会跳舞，请你看看!教师夸张的鼓起双腮，嘴巴对准目标羽毛，然后用力的吹起，把小羽毛吹动起来，小羽毛像是在跳舞。
你来试一试
四、想象训练（5分钟）
目的：通过宝宝大脑对原有的记忆表象进行加改造，提升宝宝创造新形象的过程
方法：教师说想象训练内容，宝宝闭上眼睛，进入想象，刚开始宝宝可能不习惯闭眼，也没关系，不要强追他闭眼，慢慢地他自然就会闭眼想象了
指导语：1、宝宝们，来跟老师做游戏了。
1）喵!喵!（双手掌向内，横放在脸颊两边，做摸胡须的动作。
或由妈妈握住宝宝的手指做摸胡须的动作）2）躲猫猫（双手遮住眼睛，或由妈妈帮助宝宝用双手遮住眼睛）3）喵!（双手移开，或由妈妈帮宝宝将双手移开）4）猫猫不见了。
（摇头、同时双手五指分开左右摇摆，或由妈妈做摇头动作，同时宝宝伸开五指摆手。
）喵!喵!（双手掌向内，横放在脸颊两边，做摸胡须的动作。
或由妈妈握住宝宝的手指做摸胡须的动作）6）躲猫猫（双手遮往眼睛，或由妈妈帮助宝宝用双手遮住眼晴）7）喵!（双手移开，或由妈妈帮宝宝将双手移开）8）摸到一只小猫。
（每摸另一只手背，由妈握着宝全的一只手（我模另一只手的手背或妈妈的手背老师带着宝宝做，当念“喵!”时，老师的语调和面部表情要夸张些
2.拿出一个大点的手偶（布质），套在手上，伸直手呼气，弯手呼气，吸气、呼气时老师要示范。
宝宝们，咱们像***（手偶）一样深呼吸（反复三次）宝宝们，真棒!真可爱，爸爸妈妈可喜欢你了，爷爷奶奶喜欢你，姥姥姥爷喜欢你，*老师也喜欢你，所有见过宝宝的人都喜欢宝宝。
宝宝们都喜欢小白兔吧!快，宝宝们!你们都变成了可爱的小白兔，雪白雪白的毛，红红的小眼睛，小小的三瓣嘴，头上长着两只长长的大耳朵。
来!蹦一蹦、跳一跳，兔宝宝们，啊!好可爱啊!瞧!你们长长的耳朵在上下摆动呢!好了!兔宝宝要变回小
宝宝了。
1、2、3，唰，变回来了，我们又成为可爱的小宝宝了。
备注：教师说想象训练内容，宝宝闭上眼睛，进入想象，刚开始宝宝可能不习惯闭眼，也没关系，不要强迫他闭眼，慢慢地他自然就会闭眼想象了
五、记忆训练（5分钟）
目的：空间位置的记忆能力训练--通过四宫格、六宫格、九宫格、十二宫格等逐步提升，增强对幼儿大脑的前额叶及海马体的刺激训练，提升长久记忆能力和联想记忆能力。
准备：PK瞬间记忆卡（宝宝版）-四宫格板（四个大小均等的正方形组成一个长方形，就是四宫格）、数字图片1张
方法：教师说宝宝们请你们看看这是什么呀？对!他是四个格子，所以叫四宫格。
让请你和老师一起来做照相记忆吧!
教师将准备好的四宫格板分别发给每个孩子，然后教师将2张图贴在宫格板里，给宝宝看3秒钟，把宫格板扣下，老师把一样的卡片发给每个宝宝，让宝宝按照教师刚才放的位置正确摆放出来，做3-4组
六、闪卡（2分钟）
目的：用闪示的手法向宝宝快速传达信息，以刺激幼儿大脑相关神经通路，通过学习，孩子快速提高以下能力：提高悟性和情商，培养良好的学习能力，锻炼超强的知觉能力，有独特的创造力，活化大脑细胞，提高大脑实物想象力，快速运算能力，快速记忆能力，活化眼部杆状细胞和锥形细胞，训练视觉影响记忆，增强照相记忆功能。
准备：百科卡10张、国旗卡10张、数字点卡（41-50）、汽车标识卡8张、字母卡6张、标志卡10张（每组卡片在10张左右）
方法：用一秒以内的速度将最后一张卡提起放到最前面，同时，用清晰的语言告诉宝宝卡的名称，这种操作法被称为“闪卡”或“闪示卡”。
一组卡片，闪示一轮后即可收起，整个过程仅需要10秒，是个短暂且轻松的教学过程。
七、ESP训练（超直觉感觉）（5分钟）
目的：锻炼孩子的感觉能力，唤醒右脑视觉能力，掌握一种非肉眼所能见的，与常识完全不同的意念力视觉。
培养孩子的右脑五感：预知力、触知力、意念力、透视力、心灵感应，通过训练可提高孩子的直觉判断能力与感知力，从而增强孩子自信心
准备：玩具小鸡、塑料蛋壳
方法：小鸡的游戏，把玩具小鸡放在蛋壳中，让孩子们来看蛋壳里的小鸡是什么颜色？
指导语：宝宝们，老师这里有3个小鸡蛋，但是只有一个其中有小鸡宝宝，请你用你的第一感觉，告诉给老师，哪一个里面有小鸡宝宝？而孩子们每次在做这个游戏的时候都会说：“可以透过蛋壳看出来小鸡身上的颜色发出的光芒”。
小常识：英语中的ESP（ Extra Sensual Perception，能力指的就是右脑的五感。
最近微粒子已经证实物质的终极构成要素是称为素的粒子，而且素子有波动的性质。
传达资讯动能，实际上靠的就是这种眼晴看不到的波动，心灵感应是一种能够远距离读取到对方思想的能力，是一种不必靠语言传达的沟通能力。
一个人因为能够清晰地感受对方头脑中的心像，因而明白对方内心的活动。
ESP训练（超直觉感觉）。
此训练唤醒右脑视觉能力，掌握一种非肉眼所能见的，与常识完全不同的意念力视觉。
八、专注力训练（5分钟）
目的：主要培养孩子的专注力能力，增强好奇心、思维力
准备：串珠、碗、绳子
方法：教师给每位小朋友发一碗串珠和一根小绳子，教师先做示范用绳子把串珠穿到一起，然后请宝宝们独立完成。
九、音感训练
目的：刺激宝宝的语言神经通路，促进语言功能的发育，从小开始培养语感，奠定处语基础。
准备：七国语言（02、10汉语）
方法：教师跟着CD的播放频率闪示卡片，先拨一倍速，然后再拨二倍速
小常识：【七国语言卡片内容】1）正面为彩色的植物、动物图案，非常清晰。
2）反面为该图片对应的中文名称和七国外语名称：汉语、英语、日语、法语、德语、朝鲜语、西班牙语、意大利语3）卡片还配有2张CD盘，分别有中文与这七国外语的对比朗读配音，并且有等倍速和2倍速两种朗读速度选择哟!
十、绘本故事
目的：主要培养孩子的情商，提升宝宝的情商能力，让宝宝学会爱，享受爱的教育
准备：绘本故事书《我爸爸》（PPT图片见附件
方法：教师用生动的语言给小朋友讲故事。
十一、音乐手指操（2分钟）
目的：乐感培养，用音乐来表达宝宝的情感。
准备：CD机、光盘<现在开始了>
方法：利用音乐与手指的有效结合进行，音乐手指操活动。
十二、结束课程结束语：宝宝们，今天我们的课程就到这里了，请宝宝们把故事带回家，讲给其他人听，好吗？宝宝们再见!。
