北京工业大学教师专业技术职务聘任必备基本条件

（岗位职责）北方工业大学关于教师专业技术职务任职基本条件的规定(试行)附3：北方工业大学关于专业技术职务任职基本条件的规定(试行)第壹章总则第壹条为规范我校教师和其他专业技术职务聘任制度，根据《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国高等教育法》《北京市人事局北京市教委关于试行高等学校教师职务聘任制有关问题的通知（京人发[2005]37号）》等文件制定本规定。

第二条我校专业技术职务系列分为：高校教师系列、科学研究系列、实验技术系列；其他按岗位需要拟聘任的专业技术职务系列，可根据北京市人事局关于社会化评审的规定，参加社会化评审取得相应专业技术资格证书（不和待遇挂钩），再依据学校规定的岗位设置及基本条件应聘。

‥1‥我校设置专业技术职务系列简表第二章专业技术职务任职基本条件第三条思想政治表现及职业道德遵守国家法律法规，具有良好的思想政治素质和职业道德，爱岗敬业，为人师表，教书育人。

对违背教师职业道德或造成不良影响人员实行师德“壹票否决”（《北方工业大学教师师德规范》北方工大人字[2004]2号）。

第四条学历学位及任职年限自2006年起，我校受聘各级教师应具备规定学历学位及相应的任职年限。

后取得规定学历的人员应聘高壹级职务时应按取得规定学历后计算任职年限。

受聘教师中级及之上系列：1957年1月1日以后出生只取得本科学历（1982年及以后普通高校毕业生应获‥2‥得学士学位），尚未取得博士、硕士学位或研究生班毕业证书或高校助教进修班结业证书者，均应通过研究生主要课程学习，取得结业证书。

1、正高级(教授、研究员)：具有全日制本科及之上学历、学士及之上学位，且担任5年及之上副高级职务；2、副高级(副教授、副研究员、高级实验师)（1）具有博士学位，且担任2年及之上中级职务；（2）具有本科及之上学历、学士及之上学位，且担任5年之上中级职务。

3、中级（讲师、助理研究员、实验师）（1）具有博士学位，3个月考察期满，直接确认；（2）具有硕士学位，且担任2年及之上初级职务，经考核胜任工作，直接确认；（3）获得研究生班结业证书或者第二学士学位，且担任2—3年初级职务；（4）具有学士学位，担任4年及之上初级职务。

北京专业技术职务任职资格申报评审条件随着我国经济的快速发展，对专业技术人才的需求也越来越大，为了更好地选拔和评定专业技术人才，北京市明确了专业技术职务任职资格申报评审条件。

本文将从以下几个方面对北京专业技术职务任职资格申报评审条件进行分析和阐述。

一、综合素质首先，专业技术职务任职资格申报评审条件中最为重要的一点就是综合素质。

综合素质包括专业知识和技能、创新能力、团队合作能力、沟通能力等多个方面。

评审机构会综合考察申报者在工作中所取得的成绩、发表的论文、取得的专利以及所承担的项目等。

同时，申报者的职业道德、团队协作精神、对社会责任的担当等也会被纳入考量范围。

综合素质是评定专业技术人才是否具备任职资格的重要依据，也是专业技术人才综合能力的真实反映。

二、职业背景其次，评审机构还将对申报者的职业背景进行评审。

这包括申报者的学历、所获荣誉、工作经历以及职称评定情况等。

在职业背景的评审中，评审机构会重点考察申报者的学历是否符合要求，工作经历是否与专业技术职务相关，以及申报者在工作中是否取得过突出的成绩等。

职业背景的评审是评定申报者是否具备专业技术职务任职资格的重要依据之一。

三、技术水平专业技术职务任职资格申报评审条件还将对申报者的技术水平进行评定。

这包括申报者在所在领域的技术水平、技术创新能力、专业技能等方面。

评审机构会重点考察申报者在专业技术领域内是否具有一定的权威地位，是否有独立指导研究生的能力，以及是否具有一定的技术创新能力等。

技术水平的评审是评定申报者是否具备专业技术职务任职资格的重要依据之一。

四、社会影响最后，评审机构还将对申报者在社会上的影响力进行评定。

这包括申报者在所在领域内所取得的社会效益、对相关行业的影响力、专业成果的社会认可度等。

评审机构会重点考察申报者在工作中所取得的成绩对相关领域的推动作用，以及专业成果对社会的贡献等。

社会影响的评定是评定申报者是否具备专业技术职务任职资格的重要依据之一。

北京工业大学教职工聘任暂行办法工大校发〔2000〕33 号第一章总则第一条为了按照社会主义市场经济的规律和知识分子的劳动特点建立起我校一种新的劳动人事制度和分配制度，达到激活人力资源，重组人力资本，确保教职工队伍整体素质的不断提高，促进学校教学、科研、管理、服务等各项工作的发展，保护教职工合法权益的目的，特制订此办法。

第二条聘任工作按照以人为本、优化结构、合理配置资源、构筑人才高地和因事设岗、按岗聘任、人事相宜、事职相符以及人尽其才、才尽其用、各展所长、扬长分流的原则进行。

第三条聘任工作坚持德才兼备原则，按照跨世纪的用人标准，注重实绩。

任人唯贤、知人善任。

各级领导干部都要坚持党性原则，执行回避制度，秉公办事。

第四条建立教职员工能上能下和能出能进的机制，废除干部教师职务终身制，完善奖惩制度，促进人才的合理流动。

第五条实行目标责任管理，贯彻绩效优先、兼顾公平、优劳优酬、多劳多得的原则。

第六条凡被聘任上岗的人员，均须签订岗位聘任合同书。

第二章聘任第七条实行岗位聘任与岗位津贴制度。

应聘人员必须满足职务条例和岗位职责要求方能受聘。

先设岗、再聘任；先上岗、再定级；先考核、再续聘。

第八条贯彻公开聘任、平等竞争、择优选择的原则。

实行双向选择、优化结构、促进队伍建设。

第九条加强对聘任工作的管理和监督。

学校及各院、系（所），处、部（室）成立相应的聘任领导小组。

组长由其行政正职担任，副组长由其分党委书记（总支书记或支部书记）担任。

第十条聘任程序　公布岗位：各单位根据实际工作需要，参照学校核定的编制、岗位设置及职务限额，在全校范围公布各聘任岗位及相应的任职条件、岗位职责和工作目标。

　个人申请：应聘人员在规定的期限内以书面形式向聘任单位主管领导提出应聘申请。

个人申请应说明对岗位职责的承诺。

　按照人员分类管理的原则逐级聘任。

1 ．党政职能处室管理人员的聘任：（1）各单位正职（含主持工作的副职，下同）经党委组织部考察后，由校党委及校长办公会讨论决定。

2024版高校教师聘任条款及规定本合同目录一览1. 聘任条件1.1 基本条件1.1.1 应聘者应具备中华人民共和国国籍。

1.1.2 应聘者应具有博士学位或相当职称。

1.1.3 应聘者应符合高校教师职务任职条件。

1.2 优先条件1.2.1 具有国家级科研项目负责人经历者。

1.2.2 享受国务院特殊津贴或具有相当于此级别待遇者。

1.2.3 在国内外具有较高学术地位和影响力者。

2. 聘任岗位2.1 教授岗位2.1.1 承担研究生教学任务。

2.1.2 指导研究生进行科学研究。

2.1.3 参与学科建设和课程建设。

2.2 副教授岗位2.2.1 承担本科生和研究生教学任务。

2.2.2 参与科学研究和技术开发。

2.2.3 参与学科建设和课程建设。

2.3 讲师岗位2.3.1 承担本科生教学任务。

2.3.2 参与科学研究和技术开发。

2.3.3 参与学科建设和课程建设。

3. 聘任期限3.1 聘任期限分为短期和长期。

3.1.1 短期聘任期限一般为三年。

3.1.2 长期聘任期限一般为五年。

3.2 聘任期间，教师应履行合同约定的职责。

3.3 聘任期满后，教师可以续聘或根据实际情况进行岗位调整。

4. 工资待遇4.1 工资结构包括基本工资、岗位工资、绩效工资和补贴。

4.2 基本工资按照国家和高校相关规定执行。

4.3 岗位工资根据教师岗位等级和职责确定。

4.4 绩效工资根据教师教学和科研成果确定。

4.5 补贴包括住房补贴、交通补贴等，具体标准按高校规定执行。

5. 福利待遇5.1 高校应依法为教师缴纳社会保险和住房公积金。

5.2 教师享受国家规定的带薪休假。

5.3 高校应为教师提供必要的办公和教学条件。

5.4 高校应为教师提供培训和发展机会。

6. 违约责任6.1 教师在合同期内提前解除合同的，应承担违约责任。

6.2 高校在合同期内解除合同的，应依照国家相关法律法规给予补偿。

6.3 双方因履行合同发生争议的，可依法申请调解或提起诉讼。

【关键字】教师附1：北方工业大学教师职务聘任工作实施办法（试行）为贯彻实施北京市人事局、北京市教委下发的《北京市高等学校教师职务聘任管理办法》（京人发〔2005〕37号），实行我校教师职务聘任制改革，将职务聘任和岗位聘任合一，实现教师职务聘任工作的科学化、制度化、规范化，加强师资队伍建设，促进学校教学、科研和学科建设事业全面发展，依据《高等教育法》、《教师法》，结合我校实际情况，特制定本办法。

第一章高等学校教师职务聘任制改革指导思想、目标及基本原则第一条我校教师职务聘任制改革的指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的十六大、十六届三中全会精神，全面落实科学发展观，坚持以人为本，转换用人机制，充分调动高等学校教师的积极性和创造性，建设一支师德高尚、业务精湛、创新力强、适应我校教育事业发展的教师队伍。

第二条我校教师职务聘任制改革的目标：通过实行高等学校教师职务聘任制改革，科学设置岗位，强化岗位管理，完善竞争激励机制，逐步建立学校自主用人、教师自主择岗、政府依法监督的高等学校用人制度，努力形成人员能进能出、职* 1 *务能上能下、待遇能高能低，有利于优秀人才脱颖而出、人尽其才、充满活力的用人机制，实现高等学校教师职务聘任工作的科学化、制度化、规范化，促进我校教育水平进一步提升。

第三条教师职务聘任工作遵循按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、严格考核、合同管理的原则；坚持公开、公平、公正，实行以岗定薪、岗变薪变、按劳取酬、优劳优酬的分配制度；切实维护和保障教师根本利益和学校合法权益，使我校教师和其他专业技术人员的任用制度由身份管理向岗位管理转变。

第四条教师职务聘任工作以科学合理地设置各级教师职务岗位为前提，以学校发展目标和学科建设规划为依据，服从学校教育教学、学科建设及师资队伍建设等发展的需要。

岗位设置向北京市重点建设学科（实验室）、创新团队、市级教学示范基地等学校发展重点倾斜。

教师专业技术职务聘任工作实施细则一、聘任条件1.学历要求：教师专业技术职务聘任的学历要求取决于所在学校或单位的具体情况和聘任岗位的要求。

通常要求应聘者具备相应的本科或以上学历，并具备相应的学科知识和专业素养。

2.教学经验：聘任教师专业技术职务的应聘者需要具备一定年限的教学经验。

通常要求应聘者具备3年以上的相关教学经验，且在教学中取得了较为显著的成绩。

3.专业能力：聘任教师专业技术职务的应聘者需要具备较高的专业能力，包括扎实的学科基础知识、较强的教学能力、科研能力和创新意识等。

二、聘任程序1.岗位发布：学校或单位需在内部或外部发布相关的教师聘任岗位信息，包括岗位名称、聘任条件和工作职责等。

2.应聘申请：符合条件的人员可以向学校或单位递交应聘材料，包括个人简历、学历证明、教学经验证明和推荐信等。

3.资格评审：学校或单位将对应聘者的材料进行初步资格评审，确认是否满足聘任条件。

4.专家评审：通过资格评审的应聘者将接受专家的面试和评审，专家将对其学术水平、教学能力和专业素养等进行综合评估。

5.聘任决策：学校或单位将根据专家评审结果和招聘需求，决定是否聘任该应聘者，并确定其聘任职级和聘任期限。

6.聘书发放：对于被聘任的应聘者，学校或单位将发放正式的聘书，并与其签订劳动合同或聘任合同，明确双方的权责和福利待遇。

三、附加要求和注意事项1.申请材料的真实性和准确性是聘任工作的基础。

应聘者需提供真实有效的申请材料，如有虚假情况或不实信息，一经发现将取消聘任资格。

2.专家评审的公正性和权威性是聘任工作的重要保障。

学校或单位需确保评审专家具备丰富的学术经验和权威背景，并确保评审过程的公正透明。

3.学校或单位应注重对教师专业技术职务的评价和考核工作。

通过定期评价和考核，发现教师的优势和不足，并提供相关培训和支持，推动教师的专业发展。

四、评议会组成和职责1.评议会组成：学校或单位应建立评议会，由学校或单位领导、相关专家和聘任教师代表组成，负责对教师专业技术职务的评审和决策工作。

北京工业大学文件工大发〔2014〕39号———————————————————————————关于印发《北京工业大学岗位分级聘用实施办法》的通知各院、部、处、直属单位，后勤集团、投资公司：在广泛征求学校教代会、校学术委员会和二级机构意见的基础上，经2014年8月27日第22次校长办公会审议通过，现将《北京工业大学岗位分级聘用实施办法》印发给你们，请遵照执行。

北京工业大学2014年10月1日— 1 —北京工业大学岗位分级聘用实施办法根据《关于高等学校岗位设置管理的指导意见》（国人部发〔2007〕59号）、《北京市事业单位岗位设置管理实施意见》（京政办发〔2007〕35号）、《北京市高等学校岗位设置管理指导意见》（京人发〔2008〕12号）和《北京工业大学岗位聘任办法（2014修订）》（工大发〔2014〕23号）精神，以建设国际知名、有特色、高水平研究型大学为目标，以调动广大教职员工的工作积极性为导向，在岗位聘任的基础上充分考虑教职员工的专业技术职务任职年限与工作业绩，结合学校实际情况，制定本办法。

一、适用范围（一）学校在职在岗的事业编制教职工适用本办法。

（二）岗位分级管理中涉及校级领导的，按照干部人事管理权限的有关规定执行。

二、基本原则（一）统筹规划，突出重点。

岗位设置应充分考虑学科建设和人才培养的任务，向高水平学科倾斜，向教学科研任务重、人才培养质量好的二级机构倾斜。

（二）强化业绩，重视年资。

岗位分级既要考虑教职员工当前的工作业绩，同时也尊重其历史贡献，要向专业技术职务任职年限长的人员倾斜，要向即将退休的人员倾斜。

（三）空岗递补，逐级晋升。

空岗数额是指本次岗位设置数— 2 —减去已在岗的岗位数，本次分级实行空岗递补式。

除受聘教师A1-2岗位人员外，原则上实行岗位逐级晋升，不得跨级申报。

（四）简化程序，规范管理。

简化分级程序，严格岗位等级晋升条件，岗位分级上岗方式以资格审核合格入岗为主，以审核加评审入岗为补充。

某工业大学教师岗位聘任及考核试行方案某工业大学教师岗位聘任及考核试行方案一、背景与目的为进一步规范工业大学教师的聘任和考核工作，提高教师的素质和教学水平，更好地服务学生和社会，制定了《某工业大学教师岗位聘任及考核试行方案》。

该方案旨在为工业大学教师的岗位聘任和考核提供制度保障，明确教师的职责和权利，建立健全的教师职业发展体系，提高教师的积极性和工作效率。

二、岗位聘任1.岗位设置工业大学教师岗位分为助教、讲师、副教授和教授四个级别。

在每个级别中，设有多个职位，并按需设立不同的专业和学科职位。

2.岗位聘任条件（1）助教岗位1）持有硕士研究生学历以上学位；2）具有一定的教学或科研经验。

（2）讲师岗位1）具有博士研究生学历以上学位，或者硕士研究生学位并取得专业技术职称；2）具有一定的科研成果和教学经验。

（3）副教授岗位1）具有博士研究生学位，或者硕士研究生学位并取得高级职称；2）在本专业领域内，发表过较多的学术论文，并参加过重要学术会议；参与过本专业领域内的科研项目，完成过一定的科研成果；3）具有一定的教学经验和良好的教学评价。

（4）教授岗位1）在本专业领域内，具有高水平的科学研究、学术论文和专利成果，并参加过重要学术会议；2）在本专业领域内，具有很高的知名度和较强的学术影响力；3）具有优秀的教学经验和卓越的教育成果。

3.岗位聘任程序（1）拟聘用教师向学校提交岗位聘任申请，同时提交个人简历、学术成果和教学成果等材料；（2）学校组织成立聘任委员会，对拟聘用教师的申请材料进行审核；（3）聘任委员会按照相关规定，进行面试和考核，评估拟聘用教师的综合素质和能力；（4）评估合格的教师，获得聘任资格，被正式录用。

三、考核制度1.考核范围工业大学教师的考核范围涉及教学、科研和管理三个方面。

（1）教学方面：包括课堂教学、教学经验、教学成果和学生评价等指标；（2）科研方面：包括科研项目、学术论文、专利成果、学术会议和学术影响等指标；（3）管理方面：包括学术组织、学科建设、人才培养等指标。

教师专业技术职务聘任工作细则引言教师专业技术职务聘任工作是教育行政部门对教师进行评聘和晋升的一项重要工作。

本文档旨在对教师专业技术职务聘任工作的相关细则进行详细的规定，包括评聘条件、聘任程序、评审标准等方面内容的介绍和解释。

评聘条件学历要求教师专业技术职务聘任的学历要求如下：1.教师职称资格评审需要具备相应的学历背景，不同职称的学历要求各不相同；2.硕士及以上学位可以直接申请高级职称的评审；3.本科学历可以申请中级职称的评审。

工作年限要求教师专业技术职务聘任的工作年限要求如下：1.初级职称的评审需要具备一定的教学工作经验，通常要求3年以上；2.中级职称的评审要求具备一定的教学和科研工作经验，通常要求5年以上；3.高级职称的评审要求具备丰富的教学和科研工作经验，通常要求10年以上。

专业背景要求教师专业技术职务聘任的专业背景要求如下：1.教师的专业应与所从事的学科领域相关；2.教师的专业知识应达到一定的水平，并能在该领域做出突出贡献；3.具备相关学科的研究背景和专业能力。

聘任程序教师专业技术职务聘任的程序如下：1.提交申报：教师首先需要填写聘任申报表，并附上相关的申报材料，如个人简历、学历证书、工作经历证明等；2.网上申报：教师将申报材料上传至教育行政部门指定的网站或平台，完成网上申报程序；3.材料审核：教育行政部门会对教师提交的申报材料进行审核，确保材料的真实性和完整性；4.评审组成立：根据教师所申请的职称级别，教育行政部门将组成相应的评审组，由有关专家和教授组成；5.评审过程：评审组根据教师的申报材料和相关条件，进行资格评审和技术评审，并形成评审结果；6.聘任决定：教育行政部门根据评审结果，做出是否聘任的决定，并通知教师本人；7.聘任手续：根据聘任决定，教师需要进行相应的聘任手续，如签署聘任合同、领取聘书等。

评审标准教师专业技术职务聘任的评审标准如下：教学工作评审中会综合考量教师在教学工作方面的表现，包括但不限于以下几个方面：1.教学能力：评估教师的教学方法、教学效果、学生评价等；2.教学质量：评估教师的课堂设计、教学内容、教学评估等；3.教学创新：评估教师的教学设计的创新性和实践成果；4.学生指导：评估教师对学生的指导、帮助和引导。

大学专业技术岗位聘用条件大学专业技术岗位聘用条件是指在高等教育机构、科研院所等单位中，担任专业技术岗位的人员需要满足的条件和要求。

专业技术岗位是指需要特定专业知识和技能的职位，包括教师、科研人员、工程师等。

为了保障聘用过程的公平公正以及提高人员素质和能力，大学专业技术岗位聘用条件对人员的学历、专业背景、工作经验等方面都有一定的要求。

一、学历要求大学专业技术岗位聘用条件中学历要求是基础且关键的一项。

一般来说，研究生学历是大学专业技术岗位的基本要求。

研究生学历包括硕士研究生和博士研究生两个层次。

硕士研究生学历是许多专业固定的进入门槛，而博士研究生学历则对于高级岗位、重点岗位或者科研岗位来说是更高的要求。

二、专业背景要求除了学历要求，大学专业技术岗位聘用条件还对人员的专业背景提出了要求。

专业背景要求主要包括所学专业和研究方向的相关性以及学术或者专业成果等。

对于特定岗位，需要求职者具备与岗位相关的专业知识和技能，具备相关学科的前沿研究能力。

在评估专业背景时，通常会参考求职者的学术论文、专利发明、竞赛获奖、学术交流等成果。

三、工作经验要求工作经验是评价岗位应聘者能力的重要指标之一，也是大学专业技术岗位聘用条件的关键方面。

不同岗位对工作经验的要求不尽相同，一般会根据具体职位的需求而定。

一些高级职位或者管理岗位通常需要候选人具备一定的工作经验，以对应更高层次的职业要求。

四、综合评审及考核大学专业技术岗位的聘任评审通常会包含综合评审和面试考核两个环节。

综合评审会综合考量求职者的学历、专业背景、工作经验以及学术或者专业成果等。

而面试考核则是通过面对面的交流和问答，对求职者的专业知识、表达能力、应变能力和团队合作能力进行评估。

总之，大学专业技术岗位聘用条件是确保招聘流程的公平公正、提高岗位人员素质的重要一环，学历、专业背景、工作经验和综合评审等方面的要求都是聘用岗位人员的关键指标。

只有满足这些条件，申请者才能有机会获得大学专业技术岗位的工作机会。