七年级政治下册 1.2.3 唱响自信之歌导学案 新人教版 (2)

第二课扬起自信的风帆唱响自信之歌导学案课型：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期课题：唱响自信之歌第 _7_ 课时累计 7 课时学习过程（定向导学：教材 27 页至31 页）流程及学习内容学习要求和方法一、目标解读1.知道增强自信心的方法，从小事做起培养自信心。

2.知道个人的命运和祖国的发展紧密相连，把个人的自信上升为民族自信。

二、夯实基础1．发现自己点滴的进步对个人成长的作用？2．自信的基础？3．如何寻找自己的优点和长处？4．撑起信心的最重要的支柱是？5．个人自信与民族自信的关系的关系？6．在日常生活中如何表现中国人的自信？三、能力提升【优点集结号】①以小组为单位②成员之间互相为对方找优点我心中的我你眼中的我发现自己的是的基础温馨寄语：我们都有自己的长处，每天都在进步！独学：快速浏览课文。

材料部分快读，主体课文仔细阅读，重点部分划线，疑难之处做好标记。

对学：解决遇到的疑难之处。

检查笔记情况。

优点是自信的支点生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛！流程及学习内容学习要求和方法【一流的推销员】阅读教材p29页，跨栏冠军做推销员的故事。

思考：1．这位跨栏冠军为什么能在跨栏中取得优秀的成绩？2．在当推销员之初，为什么他没能获得成功？后来，为什么他成为了优秀的推销员？四、总结梳理唱响自信之歌一、看到进步与长处发现自己的长处，是树立自信的基础二、增强信心与实力实力，是撑起信心的最重要支柱三、做自信的中国人名族自信是个人自信的根基做自信的中国人五、过关检测【我判断、我独立】1．自信永远是准确的自我定位和客观的自我评价，永远是一种科学的进取精神和冷静的态度，永远是一种遇到困难永不低头的巨大精神力量。

2.一个人可以没有民族自信心，但不能没有个人自信心。

3.实力是支撑信心最重要的支柱。

4.自信的基础是出生就比别人强。

学法指导：从历史和今天两个角度，回顾我们中国人取得的伟大成就！材料分析题捷径：从材料中找出关键句或词，以此作为理论依据！《不要认为自己没有用》很多时候我们都不知道自己的价值是多少我们应该做什么这一生才不会浪费掉我们到底重不重要我们是不是很渺小深藏心中的那一套人家会不会觉得可笑不要认为自己没有用不要老是做在那边看天空如果你自己都不愿意动还有谁可以帮助你成功不要认为自己没有用不要让自卑左右你向前冲每个人的贡献都不同也许你就是最好的那种。

教案
年级第课时年月日星期
课题
唱响自信之歌
课时
授课者
授课时间
教学
目标
知识目标
知道树立和增强自信的方法
能力目标
学会正确地自我认识对自己作客观的评价
运用正确的方法，增强自信心
情感、态度与价值观目标
在分析自己优缺点的过程中，培养学生悦纳自我的愉快心态
教学重点
树立增强自信心的方法
教学难点
如何更全面、更客观地认识自我
板书设计
唱响自信之歌
看到进步与长处把握住让学生互相找优点，从而发现自己的闪光点，进一步增强自信心。
教学方法
教法
情感体验教学法、对照分析法、问题教学法、实例分析法
学法
分析小组讨论
教学准备
教师准备
课件
学生准备
课前导学案
教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一导课
猜猜看我是谁？（教师应用亲身例子说明自信的重要性，复习旧课导入新课）
让学生猜他是谁？
自信的重要性
二、新授课
（1）看自己的进步（板书）
制作一幅图表（多媒体显示）
昔日跨栏冠军后来又成为一名一流的撤销员，这证明了什么？归纳；（2）战胜了挑战，增强信心与实力
让学生知道：有自信才能有成绩，有成绩就会更自信
引导学生谈自己的亲身经历（勇于尝试，接受挑战——战胜挑战，增强信心和实力的过程）
课堂小结
战胜困难——才能——增强实力与信心
课堂训练
见《学练优》选择题
作业布置
每人收集一份名人体现我中华民族自尊自信的事例
看自己的长处（板书）（自己讲、同学帮）
案例分析
阅读课本Ｐ２９第一段案例；

第二课扬起自信的风帆（3）《唱响自信之歌》导学案【教学目标】知识与技能知道树立和增强自信的方法；学会正确地认识自我，对自己作客观的评价；运用正确的方法，增强自信心。

过程与方法通过直观教学、案例分析、讨论探究等活动让学生掌握树立和增强自信的三种方法。

情感、态度与价值观树立对自我正确认识基础上的自信生活态度；在分析自己的优缺点的过程中，培养学生悦纳自我的愉快心态；在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。

【教学重难点】重点：掌握树立和增强自信的三种基本方法。

难点：理解个人自信与民族自信的关系。

【授课时间】一课时【导学过程】一、创设情景，引入新课课件展示李咏图片）这个人同学们熟悉吗？谁能说说目前他主持的两个栏目？教师：这是他主持“非常6+1”的经典手势，他在主持“幸运52”的时候，也有一个经典手势，同学们有印象吗？给你们一个机会，谁来表演一下。

那么，这一手势代表什么含义呢？闯关成功的选手全是因为“幸运”吗？教师：正像同学们说的那样，成功靠的不仅仅是幸运，更需要信心和实力。

在这个充满挑战的今天，我们需要唱响自信之歌二、活动探究（一）一、看到进步与长处1、说一说，和小学相比，和上学期相比，甚至是和你的昨天相比，你都取得了哪些进步？可以从学习、生活、交友、卫生、纪律、体育、唱歌、人缘、做饭、等多个方面谈起。

活动二：、进步表现在时时、处处、事事（1)设计图表。

按照教材提供的学习、交往、处理问题的分类设计图表，可在图表前加一栏“一个月后的我”。

(2)记录变化。

学生填写自己的变化表，体会进步的喜悦。

(3)发现进步。

让学生与一个月前相比，把自己的进步填在“一个月后的我”栏目下。

(4)展示交流。

一个月后，以“进步在每个月”为主题，在班级开展主题交流展览活动。

活动三：你眼中的我（1)设计问卷。

教师课前准备彩色的卡纸发给学生，请学生会根据教材提供的问题制作三份署名问卷。

(2)匿名填写。

班长将所有问卷集中起来，发给每个同学三份问卷，请每个学生认真填(3)多维评价。

扬起自信的风帆一、学习目标：1、能明确说出自己的进步和长处。

2、在日常生活中积累成功，树立信心。

3、知道做一个自尊自信，不是自负自卑的中国人的基本言行。

二、学习重点：积累成功树立自信心三、学习难点：做一个人自尊自信的中国人。

四、自学指导：1、阅读课本27----31页的内容2、把自己认为的重点画出来3、把自己认为是疑难的问题标识出来4、完成导学稿的自主预习题五、自主预习：1、有自信才能有，有成绩就会更。

２、经常体会点点滴滴的与，就是不断为自己喝彩，为自己鼓劲。

这样我们就会油燃而生一种肯定、欣赏自己的感觉，从而对自己充满，有足够的迎接挑战，迎接的未来。

３、发现自己的，是自信的基础。

但在不同的环境里，优点显露的机会并不均等。

因此，我们在评价自己的时候，可以采用的方法，寻找“立体的我”，这样我们可能会意外的发现，自己原来有很多。

４、相信自己，才能大胆地，接受。

为此，我们要在回忆过去成功的经历中体验信心。

同时，更要多做，力争把事情做成从中受到更多的鼓舞。

，才是支撑信心的最重要支柱。

５、自信永远是准确的和客观的，永远是一种和科学态度，永远是遇到困难永不低头的巨大。

是我们人生道路上最宝贵的财富。

６、我们只有把的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的。

７、一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉的展示我们中国人的和，不卑不亢，落落大方，绝不会做有损的事情。

五、合作探究：１、发现自己的长处是自信的基础，但是每个人情况各不相同，你认为有什么方法才能更好发现自己的长处？2、结合自己的实际情况，说说你今后在哪些方面怎样做来增强自己的信心和实力？六、课堂检测：１.语文课上，王力同学的作文写得很有新意，同学们不由自主地鼓起掌来。

没想到他的兴趣越来越浓，后来在全国中学生作文比赛中获奖。

这说明（）A 自信心只有在获得成功时才能获得Ｂ只有他人给予积极评价才能获得Ｃ自信心是先天形成的Ｄ发现自己的长处是自信的基础２、支撑自信的最重要的支柱是（）Ａ魄力Ｂ.精神Ｃ.实力Ｄ.动力３、自信对于任何一个人都是至关重要的。