2018年儿童英语绘本阅读教学策略

小学英语绘本阅读教学效果提升的策略小学英语绘本阅读教学是提高学生英语阅读能力的重要环节。

为了提升教学效果，教师可以采取以下策略：1. 挑选适合学生的绘本：教师应根据学生的英语水平和兴趣，选择适合他们阅读的绘本。

绘本的内容和语言难度要符合学生的实际情况。

2. 创设良好的阅读环境：教师可以在教室内设置一个角落，里面放置着各式各样的绘本。

定期不定期地给学生推荐新绘本，激发他们的阅读兴趣。

3. 激发学生的阅读兴趣：教师可以在每周的课堂上安排阅读时间，鼓励学生带着自己喜欢的绘本并进行阅读。

教师可设置小组或个人的阅读比赛，激励学生积极阅读。

4. 设计有趣的阅读任务：为了增强学生对绘本的阅读兴趣，教师可以设计一些有趣的阅读任务，比如演绎绘本中的故事情节、创作新的故事情节、制作绘本读后感等，让学生在阅读中参与互动，增强学习的趣味性。

5. 引导学生理解绘本内容：在学生阅读绘本的过程中，教师要及时引导学生理解绘本的内容，帮助他们掌握绘本中的词汇、句型和语言表达方式。

可以通过提问、讲解和讨论等方式，帮助学生理解绘本的主题、情节和角色。

6. 进行绘本分享活动：教师可以组织学生进行绘本分享活动，让每个学生选择自己喜欢的绘本，向同学们分享自己的阅读体验和感受。

这样不仅可以增强学生的表达能力，还可以推广优秀的绘本作品。

7. 利用多媒体资源辅助教学：在教学中可以借助多媒体资源，如音频、视频等，为学生展示绘本的内容和情节，提供听力支持，帮助学生更好地理解绘本的内容。

8. 建立家校合作：教师可以和家长合作，共同关注学生的阅读情况，鼓励家长给予学生足够的阅读支持，比如陪伴孩子一起阅读绘本、组织家庭阅读活动等。

通过以上的策略，教师可以提升小学英语绘本阅读教学的效果，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，让他们在愉快的学习氛围中提升自己的英语水平。

例谈小学英语绘本阅读教学的策略作者：康艳艳来源：《新课程·小学》2018年第06期绘本是带有讲述连续性故事情节的文学作品，以图画或是文字相配合的模式体现。

在小学英语教学中，英语绘本中图画与文字相互巧妙地结合，有助于激发学生英语学习的热情，提升学生阅读和理解的能力，使传统的英语教材从平面走向立体，让刻板的英语教学变得生动起来。

如何有效地开展英语绘本阅读，笔者结合教学实例，对教学的策略进行了初步探索。

一、巧妙导入，激发阅读兴趣巧妙地导入可以引起学生强烈的求知欲，为教学的顺利进行奠定基础。

一老师在执教“The Sky is Falling”时，通过大家熟悉的歌曲视频“Twinkle，twinkle，little star”，吸引学生的注意力。

欣赏完视频后，老师用一句话过渡：In the song，there’s an animal.What is it？引出故事的主人公——An owl. 然后，配以精美的教学课件呈现出三个问题：（1）What is he looking at？He is looking at the sky. （2）What’s in th e sky？The plane/clouds is /are in the sky. （3）What is falling？The rain/snow/sky is falling. 通过视频导入，学生的阅读兴趣被点燃，接着环环相扣交流问题，学生很自然地融入了绘本情境。

二、巧设对比，引发阅读期待课堂上，教师可巧用绘本的书本信息（如封皮、封底、扉页等）为学生提供完整的阅读体验，获取绘本的主要信息，开展有指向的阅读。

一老师执教“The Giving Tree”时，首先呈现了绘本封面图，接着呈现绘本最后一页的图片。

一幅是小朋友在枝繁叶茂的大树下，高兴地等待从树上掉下来的苹果；一幅是年迈的老爷爷坐在光秃秃的树墩上休息。

两幅图形成鲜明对比，学生心中不禁生出很多疑问。

小学英语绘本阅读教学策略绘本是小学英语教学中不可或缺的重要资源，它不仅能够帮助学生扩展词汇和语言能力，还能够培养他们的阅读兴趣和阅读能力。

教师在小学英语教学中需善于利用绘本，设计一系列有效的阅读教学策略，引导学生进行绘本阅读，提高他们的英语阅读水平。

在本文中，将探讨一些小学英语绘本阅读教学策略。

一、选择合适的绘本在进行绘本阅读教学前，教师首先要选择适合学生年龄和英语水平的绘本。

绘本的内容和主题要符合学生的兴趣和认知水平，语言简单易懂，图片丰富生动，能够引起学生的好奇心和注意力。

教师还可以根据教学内容和学生的学习特点选择一些与课文内容相关的绘本，通过绘本教学巩固课堂学习内容，提高学生的学习兴趣和学习效果。

二、设定明确的阅读目标在进行绘本阅读教学时，教师需要根据学生的英语水平和学习需求，设定明确的阅读目标。

通过绘本阅读教学，培养学生的阅读理解能力、词汇积累能力和语言表达能力，引导学生学会从绘本中获取信息，了解故事情节，分析人物性格，感悟故事主题等。

设定明确的阅读目标有利于教师有针对性地设计教学内容和活动，引导学生有目的地进行绘本阅读，提高学习效果。

三、采用多元化的教学方法针对小学英语绘本阅读教学，教师可以采用多元化的教学方法，如阅读示范、语言解读、情景模拟、角色扮演、小组讨论、绘本分享等。

通过多种教学方法的灵活运用，教师可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和阅读积极性，创设良好的教学氛围，促进学生的全面发展。

四、设计丰富多彩的阅读活动在进行绘本阅读教学时，教师需要设计一系列丰富多彩的阅读活动，如词汇搭配练习、问题解答、情景再现、角色表演、故事复述、绘本分享等。

通过这些阅读活动，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高他们的语言能力和表达能力，培养他们的合作意识和团队精神，丰富教学内容，增强教学效果。

五、关注学生的个性发展在进行绘本阅读教学时，教师需要关注学生的个性发展，根据学生的学习特点和发展需求，灵活调整教学策略和教学方法，帮助学生充分发挥自己的潜能，培养他们的阅读习惯和阅读兴趣，提高他们的语言水平和学习能力。

在小学英语课堂中开展绘本阅读的策略绘本是小学英语教学中不可或缺的一部分，它能够帮助学生提高阅读能力、培养阅读习惯、拓宽文化视野，同时也能够增进学生对英语的兴趣。

开展绘本阅读在小学英语课堂中显得尤为重要。

那么，如何才能有效地开展绘本阅读呢？下面我们就针对这一问题来谈谈在小学英语课堂中开展绘本阅读的策略。

一、选择适合学生年龄和英语水平的绘本在开展绘本阅读之前，首先我们需要选择适合学生年龄和英语水平的绘本。

绘本应该既能够引起学生的兴趣，又能够帮助他们巩固所学的英语知识。

对于小学低年级的学生，我们可以选择一些图文并茂、内容生动有趣的绘本，比如《The Very Hungry Caterpillar》、《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See? 》等。

而对于小学高年级的学生，我们可以选择一些内容稍微复杂一些，涉及一定情节和文化背景的绘本，比如《Charlotte's Web》、《Anne of Green Gables》等。

二、激发学生的阅读兴趣在开展绘本阅读的过程中，我们需要通过一些策略来激发学生的阅读兴趣。

可以利用绘本的插图来吸引学生的注意力，可以让学生通过观察插图来预测故事的发展，从而激发他们的好奇心。

可以通过讲述绘本的背景故事或者作者的生平来增加学生的了解和兴趣。

还可以通过提出一些问题或者引导学生讨论，让学生在阅读中能够参与进来，增加阅读的乐趣。

三、运用多种教学方法在进行绘本阅读教学时，我们可以运用多种教学方法，比如分组阅读、角色扮演、绘本分享会等。

分组阅读可以让学生们轮流朗读，互相帮助，促进他们的口语和阅读能力。

角色扮演可以让学生们更好地融入到故事中，增加他们的参与感和情感投入，从而更好地理解故事内容。

绘本分享会可以让学生们分享自己的阅读体验和感悟，增进彼此之间的交流和理解。

四、注重与实际生活的结合在进行绘本阅读教学时，我们可以注重与实际生活的结合，让学生们更好地理解故事内容，并且从中学到更多的知识。

小学英语绘本阅读教学策略引言绘本是小学英语教学中不可或缺的一部分，它不仅可以帮助学生建立英语阅读习惯，还可以激发他们对英语学习的兴趣。

如何有效地进行小学英语绘本阅读教学成为了每一位英语教师需要思考和探索的课题。

本文将介绍一些关于小学英语绘本阅读教学的策略，旨在帮助英语教师提高教学的质量，激发学生对英语阅读的热情。

一、选择适合学生水平的绘本教师要选择适合学生水平的绘本。

小学生的英语水平还比较低，因此绘本中的文字和内容不宜过于复杂，应该选择简单易懂的绘本，以便学生能够轻松地理解和接受。

绘本的题材也要符合学生的兴趣爱好，比如动物、家庭、友谊等，这样可以更好地吸引学生的注意力，让他们更加愿意去阅读绘本。

二、引导学生阅读绘本在进行绘本阅读教学时，教师要引导学生正确地阅读绘本。

这包括教会学生正确的阅读姿势，比如坐姿端正、眼睛注视书本等，同时还要教会他们使用手指跟读文字，这样可以帮助他们更好地理解文章内容。

教师还可以通过提问的方式引导学生思考和理解绘本中的内容，比如询问学生故事中发生了什么事情、主人公是谁，以及他们对故事的理解和感受等。

这样可以提高学生对绘本的理解和关注度，同时也可以培养他们的阅读能力和思维能力。

三、利用多媒体辅助教学在进行绘本阅读教学时，教师可以利用多媒体设备，比如投影仪、幻灯片等，来辅助教学。

通过多媒体的展示，可以让学生更加直观地了解绘本中的内容，比如图片、文字等，同时还可以增加学生的兴趣，让他们对绘本的阅读更加感兴趣。

教师还可以在多媒体展示中加入一些互动环节，比如游戏、小测验等，来调动学生的参与度，提高他们对绘本的理解和记忆。

四、开展绘本朗读活动为了激发学生的阅读兴趣，教师可以开展绘本朗读活动。

通过朗读绘本，可以让学生更加直观地感受故事的情节和情感，同时也可以帮助他们更好地掌握英语语音及语调。

在朗读活动中，教师可以模仿各种角色的语音和表情，让学生更加生动地感受故事中的人物和情节，从而增加他们对绘本的兴趣和理解。

小学英语绘本阅读教学策略绘本是小学英语教学中常用的教材之一，通过阅读绘本，可以激发学生的兴趣，提高他们的阅读能力和启发他们的思维。

为了有效地进行绘本阅读教学，以下是一些策略供参考。

一、选取适合学生年龄和语言水平的绘本1. 难度适中：根据学生的年龄和英语水平选择相应难度的绘本，确保学生能够理解和参与阅读。

2. 主题吸引学生：选择一些与学生生活经验相关的主题，使学生更容易产生兴趣和共鸣。

3. 多样性：选择不同类型的绘本，包括故事绘本、科学绘本、诗歌绘本等，以满足学生的兴趣和需求。

二、预测故事情节在阅读之前，可以通过观察绘本的封面、标题、插图等提示，引导学生预测故事情节。

通过预测，可以激发学生的阅读兴趣，同时也能为学生提供一些思维导图，帮助他们更好地理解故事。

三、带领学生欣赏插图绘本的插图是故事的重要组成部分，通过插图可以帮助学生更直观地理解故事情节和人物形象。

在阅读过程中，教师可以带领学生仔细观察插图，让学生描述所见到的内容，并鼓励他们使用适当的英语词汇来表达。

四、鼓励学生自主阅读在教师引导下，学生可以自主阅读绘本，根据自己的理解和能力来读写故事的主要内容。

教师可以提供问题，引导学生找到答案，进一步巩固学生的理解和表达能力。

五、词汇和句型学习通过绘本的阅读，学生可以积累大量的词汇和句型。

在教学过程中，教师可以适时引导学生注意一些关键词汇，并进行有针对性的词汇练习。

教师还可以鼓励学生使用绘本中的句型，提高他们的口语表达能力。

六、角色扮演绘本中的故事情节可以通过角色扮演来展示。

教师可以将学生分成几个小组，每个小组扮演一个角色，根据绘本内容表演故事。

这样可以让学生更深入地理解故事，提高他们的口语表达能力和团队合作精神。

七、创作绘本为了进一步激发学生的阅读兴趣和创造力，教师可以组织学生创作自己的绘本。

学生可以根据自己的喜好和创意，设计故事情节和绘制插图，并用英语来表达故事。

这样可以提高学生的写作能力和想象力。

小学英语绘本阅读教学效果提升的策略小学英语绘本阅读是提高学生英语阅读能力的重要途径之一。

如何提高绘本阅读教学的效果，激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读习惯和能力，以下是几种策略：1.引导学生主动参与：教师可以提前制作好一些与绘本相关的学习任务和互动活动，引导学生在阅读过程中进行思考和交流。

教师可以设计一些问题，让学生在阅读时找出答案；或者组织学生分角色朗读，进行小剧场表演等。

这样的活动能够激发学生的积极性，增加他们对绘本的兴趣。

2.掌握适合学生的绘本：教师应该选择适合学生年龄和英语水平的绘本，使学生能够理解其中的内容，同时也要考虑到学生的兴趣爱好，选择具有吸引力的绘本。

这样能够更好地吸引学生的注意力，提高他们对阅读的积极性。

3.培养正确的阅读策略：教师可以在绘本阅读教学中引导学生掌握一些阅读策略，如猜测词义的能力、推理判断的能力、提取信息的能力等。

可以通过提问和讨论的方式，帮助学生发现并运用这些策略，提高他们的阅读理解能力。

4.创设真实情境：教师可以通过创设真实生活中的情境，让学生能够把绘本中的内容与实际生活联系起来，增加学生对绘本的认同感和兴趣。

教师可以带领学生组织一场“动物园之旅”，在参观动物园时，学生可以用英语来描述并比较所看到的动物，同时也可以与绘本中的动物进行对比。

5.开展绘本分享活动：教师可以组织学生进行绘本分享活动，让学生在班级中以小组形式分享自己喜欢的绘本。

这样不仅可以培养学生的表达能力，还能让学生从彼此的分享中获取更多的阅读资源和灵感。

教师也可以利用这个机会对学生的阅读水平进行评估，指导学生提高阅读能力。

6.鼓励学生多读多背：教师可以鼓励学生多读同一本绘本，反复阅读帮助学生理解和记忆其中的内容。

教师还可以鼓励学生根据绘本中的句子进行口头或书面模仿，提高学生的语言表达能力。

7.合理安排任务和活动：教师可以根据学生的实际情况，设计不同形式的任务和活动，如绘本导读、角色扮演、翻译绘本等，使学生在绘本阅读过程中得到全面发展。

英语绘本阅读的有效教学策略作者：徐学敏来源：《教学与管理(小学版)》2018年第10期《义务教育英语课程标准（2017年版）》中强调，小学英语课程应该顺应学生认知规律，提供贴近学生生活、富有时代气息的课程资源，促进学生综合语言运用能力的提高。

英语综合能力的提高离不开足够的语言输入。

英语阅读能力是语言输入的重要组成部分，是激发求知欲、感知世界、开发思维的重要途径 [1]。

而英语绘本以其生动、形象、直观的图文激活学生的感性思维，触发头脑中的语言和内容图式，符合小学生的感知和思维发展规律，在视觉享受的同时产生情感共鸣，启发学生智慧。

笔者和课题组其他成员在阅读前、阅读中、阅读后三个阶段，通过资源选择、内容呈现、教学活动和教学评价，构建基于小学英语绘本阅读的“四位一体”有效教学策略（图1）。

现以牛津少儿《英语》第六单元Mood心情为话题，整合英语绘本《我的心像一座动物园》，说明小学英语绘本教学有效教学策略的运用。

一、优质与整合一体化英语绘本种类繁多，“如何选择绘本资源，协助教师拓宽教学资源”是有效开展教学的前提。

运用优质与整合一体化策略应满足以下原则：循序渐进，逐步提高；丰富情感，滋润心灵，完善人格；语言重复性高；整合教材资源，辅助教学。

以第六单元Mood心情为话题，为激发学生阅读兴趣，笔者选择了《我的心像一座动物园》这本硬纸板书。

该绘本由大小颜色不一的心形图案组合，变换出20种不同的动物，很容易抓住学生的好奇心。

此外小学生活泼好动，喜欢形象记忆，对色彩、形状有初步的感知，有一定想象力和创造力，并且已经掌握了一定数量表示情绪的简单英语词汇，熟悉简单动物的表述，但是还不擅长形象地表达自己的情感。

二、语言认知情境化在具体绘本阅读教学实施过程中，教师要为学生搭建课堂教学和现实生活之间的语用学习通道，为学生创设真实的生活情境，以情带情，活化教材、活化语言。

帮助学生通过情境的导入完成语言的感知，激发学生的创造性思维，最终实现知识意义的建构，从而调动学生的学习积极性，形成巨大的磁场效应。

小学英语绘本阅读教学策略绘本是小学英语教学中非常重要的资源，它既能帮助学生提高英语阅读能力，又能培养他们的阅读兴趣。

以下是一些小学英语绘本阅读教学策略，希望能对教师们有所帮助。

1. 选择适合的绘本：在使用绘本进行教学之前，教师应该首先选择适合学生阅读水平和兴趣的绘本。

绘本可以根据主题、难度、风格等进行分类，教师可以根据学生的实际情况进行选择。

2. 创造良好的阅读环境：在教室里设置一个专门的阅读角落，摆放各种绘本和相关材料。

定期组织绘本阅读活动，鼓励学生在课余时间自主阅读绘本。

3. 预测故事内容：在阅读绘本之前，教师可以通过观察绘本的封面、标题、插图等要素，引导学生预测故事的内容。

这样可以提前激发学生的阅读兴趣和好奇心。

4. 导入词汇：在开始阅读绘本之前，教师可以提前教授一些绘本中出现的生词和短语。

通过直观、简单的方式，帮助学生理解和记忆这些词汇。

5. 朗读故事：教师可以给学生朗读绘本的故事内容，并模仿不同角色的声音、语调，增加故事的趣味性。

学生也可以轮流朗读故事，提高他们的阅读能力和表达能力。

6. 阅读理解练习：在阅读绘本之后，教师可以出一些与故事内容相关的问题，让学生进行阅读理解练习。

这样可以帮助学生巩固和运用故事中的词汇和句子结构，同时也提高他们的阅读理解能力。

7. 制作绘本笔记：学生可以用自己的语言、图片等方式，制作绘本的笔记。

这样可以帮助学生整理和加深对绘本故事的理解，同时也培养他们的创造和表达能力。

8. 课堂分享：学生可以在课堂上分享自己喜欢的绘本，向其他同学推荐。

这样可以增加学生之间的交流和合作，同时也帮助学生发展他们的口语表达能力。

9. 绘本延伸活动：教师可以根据绘本的主题和故事内容，设计各种与之相关的延伸活动。

学生可以画绘本中的角色或情节；编写绘本的续篇或改编故事；利用绘本开展角色扮演活动等等。

10. 激励阅读兴趣：通过给学生一些奖励和认可，激励他们培养阅读绘本的兴趣。

可以设置一个绘本阅读排行榜，表扬读得多的学生；也可以给学生一些小礼品或奖励，作为阅读绘本的奖励等等。

小学英语绘本阅读教学策略绘本阅读是小学英语教学中非常重要的一种教学资源，它能够帮助学生培养阅读兴趣，扩展词汇量，提高听说读写能力。

下面是一些小学英语绘本阅读教学策略，供教师参考。

1. 选择合适的绘本：教师在选择绘本时，要根据学生的年龄、英语水平和兴趣爱好来确定。

最好选择内容简单、图文互动性强的绘本，这样能够吸引学生的注意力并增强阅读的乐趣。

2. 激发学生的兴趣：在绘本阅读之前，可以通过一些预热活动来激发学生的兴趣。

可以给学生展示绘本的封面，让学生预测故事情节，或者通过图片提问的方式引发学生的思考。

3. 合理安排阅读顺序：在进行绘本阅读教学时，可以分为多个阶段进行。

可以进行整体阅读，让学生感受整个故事的情节。

接下来，可以进行逐一细读，帮助学生理解细节和生词。

可以进行再读，让学生加深对故事的理解，培养学生的语感。

4. 提问和讨论：在绘本阅读过程中，教师可以根据故事情节和绘本的内容提问学生。

这些问题可以帮助学生理解故事，引导学生运用所学知识进行思考和表达。

教师还可以组织学生之间的讨论，让他们分享自己的观点和理解。

5. 探索文化背景：绘本不仅仅是一个故事的载体，还可以作为学习英语文化的窗口。

在进行绘本阅读时，教师可以与学生一起探索故事中的文化背景，比如习俗、节日等。

这不仅能够帮助学生加深对故事的理解，还能够拓宽学生的视野。

6. 创设语言情景：为了帮助学生更好地理解和运用绘本中的语言，教师可以创设一些语言情景。

可以让学生进行角色扮演，让他们扮演故事中的角色，运用故事中的语言进行对话。

7. 培养阅读习惯：教师要培养学生良好的阅读习惯，让学生养成读书的乐趣和习惯。

可以鼓励学生多读绘本，可以组织绘本分享会，激发学生的阅读热情。

绘本阅读是小学英语教学中非常重要的一部分，它能够激发学生的兴趣，提高学生的语言能力。

教师可以根据学生的实际情况，灵活运用绘本教学策略，让学生在快乐的阅读中提高自己的英语水平。