一年级美术教案船31796

一年级美术《船》教案一年级第二册美术第六课《船》教案XXXXXX教材分析船是古代劳动人民的一大发明是人类智慧的结晶。

是船把五大洲联系在一起，直到科学技术要度发展的今天，船还是一种广泛使用的交通工具.本课以船为载体，从感知、认知到思索，表现，多层面地拓展学生研究的时空，通过研究各种各样的船，以及了解船文化，去深入思考人类在用自己的智慧创造着在自然中生存和发展的方式。

反映出人类科学、技术、文化完美结合精深之所在。

教学目标：1、通过大量的资料让孩子对船有初步的了解和认识。

2、能抓住船的结构特点，诱导孩子按自己的意愿表达思想，大胆表现自己心目当中的大船。

3、激发孩子的创作欲望，进行大胆的创新，生动画出船的状态。

教学重点：抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。

教学难点：探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。

教学准备：师生共同收集有关船的图片及图像资料，查找有关船的发展及科技方面的故事。

学生：绘画工具教师：代表大海的蓝色大纸教学过程：一、导入揭题。

师：你见过甚么样的船呢？坐船的觉得是怎样的呢？请你介绍一下本人感乐趣的关于船的小故事。

--你讲的小故事真有趣。

师：课前教师让同学们归去收集各种有关船的资料，和各种模型，谁能给同学们介绍一下你收集的资料？2.学生收集资料的交流。

---同学们都认真地搜集资料了。

时间有限没有交流的同学可以课下相互说一说。

二、认识船船根据样子和作用的不同分了很多种，下面我们就一起来认识几种比较典型与常见的船。

1、同学们看，这种船叫什么名字？--对，帆船，以帆为前进的动力。

在电视上经常能看见，奥运会有帆船比赛，我们青岛还有专门的奥帆中心。

这是人们画的帆船，你觉得这种船什么地方最吸引你？---是的，他有很漂亮的帆，各种花纹与形状。

你希望将来能驾驶帆船吗？---乘风破浪需要我们的勇气，老师相信你会是位出色地船长。

2、同学们看这是快艇，以机械、燃油为动力前进，行驶起来非常的快！你们看这些船有什么特点？---非常结实的船身，能经受住大风大浪。

一、教学目标1. 让学生了解船的基本结构和特点，培养学生的观察能力和审美能力。

2. 引导学生运用线条、色彩等手段表现船的形态，提高学生的绘画技巧。

3. 培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。

二、教学内容1. 船的基本结构：船的头部、船身、船帆、船舱等。

2. 船的特点：不同类型的船、船在水面上的动态等。

3. 绘画技巧：线条的运用、色彩的搭配、构图的美感等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握船的基本结构和特点，能够运用线条、色彩表现船的形态。

2. 教学难点：如何引导学生观察船的细节，培养学生运用线条、色彩表达船的动态和美感。

四、教学准备1. 教师准备：船的图片、视频等教学资源；画纸、画笔、水彩等绘画材料。

2. 学生准备：带上自己的画笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：教师展示船的图片和视频，引导学生关注船的基本结构和特点。

2. 讲解：教师讲解船的基本结构、特点以及绘画技巧。

3. 示范：教师现场绘画一艘船，边画边讲解绘画步骤和要点。

4. 练习：学生分组合作，每组选择一艘船进行绘画。

5. 展示：各组展示作品，教师和学生共同评价，互相欣赏。

6. 总结：教师总结本节课的收获，强调船的特点和绘画技巧。

7. 作业：学生课后完成一幅关于船的绘画作品，下节课进行展示和评价。

六、教学评价1. 教师评价：在学生绘画过程中，教师要关注学生的绘画技巧和创意表现，及时给予指导和鼓励。

2. 学生评价：学生之间互相欣赏、评价作品，提高彼此的审美能力和绘画水平。

3. 作品展示：将学生的作品布置在教室或学校展览区，让更多人欣赏和评价。

七、教学拓展1. 学生可以尝试不同类型的船进行绘画，如古代帆船、现代轮船等。

2. 学生可以运用其他材料和技法表现船，如剪纸、手工制作等。

3. 组织学生参观船博物馆或实船，加深对船的了解和认识。

八、教学反思教师在课后要对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学质量。

关注学生的学习反馈，了解学生的需求和困惑，以便更好地指导学生。

一、教学目标：1.通过观察船的形状和特点，了解船的基本概念。

2.培养学生对船的细致观察和表现能力。

3.通过绘画的实践活动，培养学生的想象力和创造力。

二、教学准备：1.教师准备：一些关于船的图片、实物或视频，画笔、颜料、画布、水杯、毛巾等。

2.学生准备：带有船的图片，画笔、颜料、画纸。

三、教学过程：1.导入（5分钟）:教师与学生一起唱关于船的歌曲《小船儿推呀推》或者播放与船相关的视频，激发学生对船的兴趣。

2.知识传授（10分钟）：教师通过图片或实物向学生介绍船的形状和特点，如长方形的船体、三角形的帆、船上的船舵等。

与此同时，教师也可以向学生展示不同种类的船，如快艇、游轮等，并引导学生观察它们的不同之处。

3.实践活动（30分钟）：教师发放画纸、颜料和画笔给学生，要求他们自由发挥，用画笔绘制一艘船。

教师可以给予一些鼓励和引导，如提醒学生选择合适的颜色，对形状要有一定的了解等。

4.展示作品（10分钟）：教师要求学生将自己的作品放在桌上，然后组织学生逐个展示自己的作品。

学生可以从形状、颜色和细节等方面介绍自己的作品，并倾听其他同学对自己作品的评价和意见。

5.小结（5分钟）：教师引导学生总结今天的学习内容，巩固学生对船的基本概念的理解。

学生可以通过群体讨论、和教师的互动等方式进行。

6.延伸活动：学生可以在家里找到一些关于船的图片或玩具，用自己的方式进行创作和表达，如绘画、手工等。

四、教学反思：通过本节课的学习，学生们对船的基本形状和特点有了初步的认识，并且能够通过绘画将其表达出来。

课后延伸活动的设计使得学生能够将所学的知识运用到日常生活中去，培养了学生的观察和表现能力。

在教学过程中，教师可以根据学生的不同程度和兴趣，适当进行调整，让学生能够在活动中得到最大的收获。

2024年船一年级美术教案8篇船一年级美术教案篇1教学目标：1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。

2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。

体验材料的美感。

3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。

教学重、难点：1、观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

2、学生的创新思维的培养。

教具学具：收集可乐罐、沙、石、瓶盖等教学过程：一、组织教学：二、导入新课：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。

三、讲授新课：1、思考与讨论阶段分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。

2、发展阶段人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。

通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。

3、收拾与整理作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。

四、课后拓展1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。

2、在排列时，要大胆想像。

造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。

船一年级美术教案篇2课题：小挂饰课时：2课时课堂类型：设计应用教学目标：1、根据学习任务收集、准备相应的工具、材料。

2、将收集、加工后的什物串起来，制作1-2件挂饰。

教学重、难点：1、找到与众不同的材料来制作挂饰。

2、用与众不同的材料来制作挂饰。

教具学具：纸、纽扣、线等相关材料教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段：（一）欣赏交流（1）看看，我今天的穿戴与平时有什么不一样？（戴了项链）同学们也戴了项链、手链，谁愿意给大家展示一下？它们还有一个共同的名字--小挂饰（2）我还有几件要展示给大家：（二）分析材料：你认为哪些材料可以用来做小挂饰呢？2、发展阶段：看看我做的与众不同的小挂饰（出示挂饰范作）（一）分析范作造型：（二）分析制作步骤：剪--穿--系（三）启发想象，鼓励创作：看看你准备了哪些与众不同的材料？打算做一件什么样的小挂饰呢？（四）作业要求：用线串联纸、纽扣等其他物品，做一件小挂饰三、学生作业，教师辅导：四、小结：五、课后拓展：钥匙坠、手机饰品……这些小物件也可以称为小挂饰，你也试着做一件吧？六、收拾与整理船一年级美术教案篇3教学目标1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。

一年级船美术教案一年级船美术教案作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的一年级船美术教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

一年级船美术教案1学情分析：在对一年级学生的学习习惯观察中我发现：他们比较喜欢自己独立完成美术作品，沉浸在自己的美术天地中，心理上对于同学之间的合作学习还不能很好的参与、接受。

教材分析：本课是以船为载体，从感知、认知到思索、表现，多层面地拓展学生学习的时空。

课文首先一提问方式引发学生主体的感知：你见过什么样的船呢？师生开始共同探索船的由来、发展、用处及类型。

坐船的感觉是怎么样的呢引入身临其境的记忆和感受。

向同学介绍你感兴趣的船上有些什么。

了解和交流他人的经历、见识和乐趣。

启发性的文字语言很贴切地打开了探究性学习的局面。

教学目标：1、通过学生的感知和对消息的捕捉，实践研究性的学习过程。

2、会用有特征的形构成不同用途、不同特点形状的船，表达个性。

3、在探究性学习和儿童艺术表现过程中，领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会发展中的作用。

教学重难点：重点在于：抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船；难点在于：探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。

教学准备：船的图片及图像资料，水彩笔、油画棒等。

教学过程：一、组织教学：检查学具准备情况，稳定学生情绪。

二、导入：1、谜语：两头尖尖像月牙，水上行走全靠它。

揭示课题：船2、请同学们说一说你对船有哪些了解，反馈学生课前搜集船的知识。

教师提出问题：（1）.你知道的船有哪些？（2）.它们有什么用途呢？（3）.请你说一说坐船的感觉是怎样的呢？设计意图：（激发学生学习兴趣。

培养搜集信息的能力。

）三、讲授新课：（一）观察欣赏：播放课件，了解船的种类及其功能特征有什么不同？学生一边欣赏一边思考问题：1、它们的外形一样吗？2、它们有什么相同的地方？3、它们的功能特征有什么不同？学生在欣赏的过程中，教师对各种船进行简单的讲解。

一年级美术《船》教案教学目标：1.认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。

2.能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。

3.通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。

教学重点：抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。

教学难点：探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。

教学准备：师生共同收集有关船的图片及图像资料，查找有关船的发展及科技方面的故事。

学生：绘画工具、剪刀、胶水教师：代表大海的蓝色大纸教学过程：一、谈话导入揭题二、感知与启示1.分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料，并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。

师问：（1）你知道这艘船叫什么船吗？为什么？（2）还有其它种类的船吗？（全体同学欣赏图片并议论）2.了解船的发展历程，学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。

（1）师问：谁知道最初的船儿是怎样的？（就是根木头浮在水面上）（2）师：这样的船造型真简单，老师也能马上想到几种，你们看，这块西瓜皮就可以成为一艘船。

别看它小，至少可以装载几百、几千只蚂蚁。

像这样造型简单又很实用的“船”，小朋友们还能想出几艘吗？（撑开的伞、香泡皮、瓶盖等）（3）师：接着又出现了用木头做成的月亮型的船。

有的造船师傅还在船上叉上风帆，就成了帆船，然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。

（课件出示相关船的图片）三、设计创作1.师问：看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗？2.学生自由创作，教师巡视指导。

四、作业展评师：让我们的大船到海中去航行吧！1.用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来，贴在老师准备的蓝色大纸上。

2.学生自评——互评——教师总结。

教学反思：在美术教学中，教师的任务就是要引导学生去找寻、发现美，因此美术欣赏是教学中的重要组成部分，它对于引导学生发现作品的美，认识生活的美都占有十分重要的地位。

为了增加欣赏内容的趣味性，充实课堂内容，不光要备好课，写好教案，同时要先选好题材内容再搜集美术欣赏作品，如世界名画、优秀艺术作品等，因为每件美术作品最突出的美点是不同的，对教材作品哪些应做重点分析欣赏、哪些应点到为止，都要有不同的要求。

第1篇课时：2课时年级：一年级教材：《人美版一年级下册美术》教学目标：1. 认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。

2. 能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。

3. 通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。

4. 培养学生的动手能力、观察力和想象力。

教学重点：1. 抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。

2. 探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。

教学难点：1. 探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。

2. 学生在表现船的过程中，如何将船与自然、科技、文化等元素相结合。

教学准备：1. 教师：多媒体课件、船的图片、绘画工具、剪刀、胶水等。

2. 学生：绘画工具、剪刀、胶水、收集的船的图片和资料。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示一艘真实的船模型，引导学生观察船的外观和结构。

2. 学生分享自己见过的船，教师总结不同类型的船。

二、探究与欣赏1. 教师展示船的图片，引导学生观察船的结构特点，如船身、船帆、船桨等。

2. 学生分组讨论，总结船的发展历程。

3. 学生分享收集的船的图片和资料，教师引导学生欣赏不同类型的船。

三、实践与创作1. 学生分组，每组选择一种船进行创作。

2. 学生根据所学知识，设计自己心目中的大船。

3. 学生用绘画工具表现船的外观和结构，并添加装饰。

四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。

2. 教师点评学生的作品，鼓励学生发挥创意。

第二课时一、复习导入1. 教师回顾上节课的内容，引导学生回顾船的结构特点和类型。

2. 学生分享自己心目中的大船，教师总结。

二、拓展与创作1. 教师引导学生思考：如何将船与自然、科技、文化等元素相结合？2. 学生分组，每组选择一个元素进行创作。

3. 学生用绘画工具、剪刀、胶水等材料，制作船与元素相结合的作品。

三、展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。

2. 教师点评学生的作品，鼓励学生发挥创意。

第1篇课时：1课时年级：一年级教材：《美术》一年级下册教学目标：1. 让学生了解船的基本结构和形状，激发学生对船的兴趣。

2. 培养学生的动手能力和创造力，通过绘画表达自己对船的想象。

3. 培养学生的观察能力和审美能力，提高学生对美术作品的理解。

教学重点：1. 学习船的基本结构和形状。

2. 学会运用线条和色彩表现船的特点。

教学难点：1. 船的绘画技巧。

2. 船的创意表现。

教学准备：1. 教师：课件、示范画、绘画工具（水彩笔、彩铅、颜料等）。

2. 学生：绘画本、水彩笔、彩铅、颜料等。

教学过程：一、导入1. 教师出示一艘小船的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”2. 学生回答后，教师总结：“这是一艘船，今天我们就来学习如何绘画一艘美丽的船。

”二、新知学习1. 教师讲解船的基本结构和形状，如船头、船身、船尾等。

2. 学生跟随教师一起观察示范画，了解船的绘画技巧。

3. 教师引导学生运用线条和色彩表现船的特点，如船身的线条要流畅，色彩要鲜艳。

三、实践练习1. 学生根据所学知识，自由发挥创意，绘画一艘自己设计的船。

2. 教师巡视指导，针对学生的绘画问题进行个别辅导。

四、展示评价1. 学生完成作品后，展示自己的绘画作品。

2. 教师组织学生进行自评和互评，评价标准包括绘画技巧、创意表现等。

3. 教师总结学生的优点和不足，提出改进建议。

五、总结拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调船的基本结构和形状。

2. 学生分享自己在绘画过程中的心得体会。

3. 教师布置课后作业：收集不同类型的船的图片，了解船的文化内涵。

教学反思：本节课通过观察、讲解、实践等环节，让学生了解了船的基本结构和形状，激发了学生对船的兴趣。

在实践环节，学生充分发挥了自己的创造力，绘制出了具有个性的船。

但在评价环节，部分学生的绘画技巧还有待提高，需要在今后的教学中加强指导。

同时，通过拓展作业，让学生了解船的文化内涵，提高学生的审美能力。