一年级美术船

第1篇课时：1课时年级：一年级教材：《美术》一年级下册教学目标：1. 让学生了解船的基本结构和形状，激发学生对船的兴趣。

2. 培养学生的动手能力和创造力，通过绘画表达自己对船的想象。

3. 培养学生的观察能力和审美能力，提高学生对美术作品的理解。

教学重点：1. 学习船的基本结构和形状。

2. 学会运用线条和色彩表现船的特点。

教学难点：1. 船的绘画技巧。

2. 船的创意表现。

教学准备：1. 教师：课件、示范画、绘画工具（水彩笔、彩铅、颜料等）。

2. 学生：绘画本、水彩笔、彩铅、颜料等。

教学过程：一、导入1. 教师出示一艘小船的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”2. 学生回答后，教师总结：“这是一艘船，今天我们就来学习如何绘画一艘美丽的船。

”二、新知学习1. 教师讲解船的基本结构和形状，如船头、船身、船尾等。

2. 学生跟随教师一起观察示范画，了解船的绘画技巧。

3. 教师引导学生运用线条和色彩表现船的特点，如船身的线条要流畅，色彩要鲜艳。

三、实践练习1. 学生根据所学知识，自由发挥创意，绘画一艘自己设计的船。

2. 教师巡视指导，针对学生的绘画问题进行个别辅导。

四、展示评价1. 学生完成作品后，展示自己的绘画作品。

2. 教师组织学生进行自评和互评，评价标准包括绘画技巧、创意表现等。

3. 教师总结学生的优点和不足，提出改进建议。

五、总结拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调船的基本结构和形状。

2. 学生分享自己在绘画过程中的心得体会。

3. 教师布置课后作业：收集不同类型的船的图片，了解船的文化内涵。

教学反思：本节课通过观察、讲解、实践等环节，让学生了解了船的基本结构和形状，激发了学生对船的兴趣。

在实践环节，学生充分发挥了自己的创造力，绘制出了具有个性的船。

但在评价环节，部分学生的绘画技巧还有待提高，需要在今后的教学中加强指导。

同时，通过拓展作业，让学生了解船的文化内涵，提高学生的审美能力。

15《乘上大船游世界》一．教材分析一年级下册《乘上大船游世界》解读理念本课属于“造型·表现”课，其中包含两个方面：一是感受、了解、认识并表现各式各样的大船；另一方面是在其中融入自己的想象，大胆表现自己是如何“乘上大船游世界”的。

本课引导学生通过欣赏、回忆、讨论等方式发现大船的美，了解大船的基本知识，引导学生展开想象的翅膀，大胆设计出风格迥异的船。

二．学情分析一年级的孩子对于事物特别感兴趣，有初步感受美的能力，对于想象画、命题画孩子也有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。

但是小朋友刚从幼儿园升入小学，有的习惯比较差，易失去注意力等问题，完成作业的速度不一，少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。

因此，根据美术课的自身特点，利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。

注重学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力和创造能力。

三．教学目标知识目标通过学习，了解船的相关知识。

通过大胆想像，采用画、撕、剪、贴等多种手法表现一艘船，并进行添画和装饰，展现船的特征。

能力目标引导学生认识轮船是重要的交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。

情感态度价值观目标通过对船文化的了解，提高学生的学习兴趣及创新意识。

四．教学重难点教学重点了解船的功能、形状特点和表现方法。

教学难点突出船的特征，添画各种装饰、人物及背景,激发对想象、创新的热情,将绘画与其他造型方法集合运用于作业之中。

五．教学过程（一）带入新课直入课题，调动学生的积极主动性、小朋友，我们的世界很大很大，有好多好多神奇美丽的地方，你们想去看看吗？（想）你想到哪里游玩？那么，咱们今天就乘上大船，装满我们的梦想．一起去旅游吧！板书课题：乘上大船游世界谈一谈自己想去的地方（二）学习新课识船析船赏船通过课件资料向学生展示各种轮船的造型特征了解船的基本画法欣赏、感知、探索、感受造型各异之美。

美术《船》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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儿童画船的简单画法嘿，小朋友们，今天咱们来玩个好玩的，画一艘漂漂亮亮的船儿，就像你们梦想中那艘能带着你们遨游大海的神秘小舟。

准备好了吗？咱们手牵手，一步步来，让这画儿活灵活现地出现在纸上！首先，咱们得有个大概的轮廓，就像是给船儿搭个骨架子。

拿起你的小画笔，轻轻地，在纸上画一个大大的U型，这可是船身哦，圆滚滚的，看着就让人觉得安心。

记得，画的时候别太用力，温柔点，就像对待你最心爱的玩具一样。

接下来，咱们给这船儿加上点“肌肉”，让它能在大海上乘风破浪。

在U型的两边，各画上一条斜斜的线，往上延伸，然后再轻轻往回收，形成两个梯形的小三角，这就是船舷啦。

它们就像是船的守护神，保护着船儿和船上的每一位乘客。

现在，咱们的船儿已经有了基本的模样，但还缺点啥呢？对了，船头！船头可是船儿的脸面，得画得神气活现的。

在U型的前端，咱们给它加上一个小尖角，就像是小鸟的嘴巴一样，尖尖的，指向前方，好像在说：“大海，我来啦！”有了船头，船尾也不能落下。

在U型的另一端，咱们简单地画上一个小方块，再添上几条短短的线，模拟出水波纹的样子，这就是船尾的发动机位置啦。

虽然简单，但足以让人想象到船儿前进的动力。

接下来，咱们给船儿穿上漂亮的衣服。

你可以选你喜欢的颜色，给船身涂上。

蓝色？当然可以，就像大海的颜色一样深邃。

或者，你也可以试试红色、黄色，让船儿在大海上成为最耀眼的存在。

别忘了，船舷和船头也可以涂上不同的颜色，让船儿看起来更加丰富多彩。

画完了船身，咱们再来点装饰吧。

在船头，你可以画上一面小旗子，随风飘扬，就像是在向远方的朋友打招呼。

在船身两侧，也可以画上几个小圆圈，代表窗户，想象着里面住着快乐的船员们。

或者，你还可以画上几只海鸥，它们围着船儿飞翔，好像在为船儿指引方向。

最后一步啦，给船儿加上点“灵魂”。

在船头或者船尾，写上你的名字或者一句你想说的话吧。

比如：“梦想号，启航！”这样，这艘船儿就不再只是一幅画那么简单了，它承载着你的梦想和希望，准备驶向未知的远方。

人美版一年级美术下册教案（全册）课题一：船（第1课时）一、教学目标：（一）技能：了解船的基本常识及用途，运用基本型组合的方法，以绘画、制作形式大胆表现想象中的船。

（二）能力目标：能观察出船的用途和特征，能用形状组合的方法进行表现，大胆表现出来。

（三）情意目标：通过学习活动，使学生感受到创作、想象的乐趣，感悟科技发展与艺术相结合的完美。

二、教学重点：运用形状组合的方法，大胆表现想象中的船。

三、教学难点：结合生活中的船及其用途，大胆进行想象并表现新颖而美观的船。

四、教学方法：讲授法、示范法、评价教学。

五、教学准备：绘画工具、彩纸、胶水等。

六、教学过程：（一）引入新课：师：画出一片大海，在大海上画一个问号“？”你知道他要靠什么交通工具才能往国外运输物品吗？生：考虑回答“船”引出课题并板书师：古时候有一位航海家叫郑和，今天我就带小朋友穿越时空隧道去看看郑和是怎么探险的。

（二）了解功能掌握特征：师：介绍认识帆船、客船让学生说一说知道那些船？生：回答师：出示图片让小朋友欣赏汽艇、军舰、游轮、货轮等各种各样的船。

观看书中图片帮助郑和选一艘适合寻宝的船，说一说为什么？（小帆船船身小不能长时间在海上漂流、探险，客船体积大、人多，危险性大不利于探险，军舰是国家的象征，所以只能选择古帆船符合年代的要求。

）小结各种船不同的用途。

（三）感知结构拼摆形状：师：摆一摆板画梯形、倒梯形、半圆形等形状让小朋友挑选，哪个形状适合做船身。

生：选择图形师：为什么选梯形做底？生：回答船底小一点上面大一点。

师：你想用图形拼摆不同的船吗？生：想（四）艺术实践体验感受：师：采用多样的方式作业，创作各种船，可以用形状拼贴组合，也可以想象画，还可以采用折一折、撕一撕的方式创作。

生：采用不同方式创作。

（五）创设情境欣赏评价：师：画出海浪、小岛、码头、鱼群、海藻等内容，营造大海的氛围让小朋友们把自己的作品贴到黑板上。

生：根据自己船的用途贴到合理的位置上，并欣赏其他同学的创作。

小学美术船教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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美术船的教学反思篇一：(美术教学反思)想象中的船的教后感反思《想象中的船》教后感反思我们平时在教学中只要巧妙设问就会发现，小孩比大人敢想、敢说、敢画、敢做，他们的思维异常活跃，不受生活模式的限制，常常有许多奇思妙想。

他们对世界充满强烈的好奇心和想象力，对任何事情都想弄清来龙去脉，会“打破沙锅问到底”，问得老师一时三刻答不出来。

小孩的这种好奇心和想象力是创造的原动力，是飞翔的“翅膀”，作为一名教师该怎样适时适当地发挥学生的创造力呢? 我认为教师首先要突破生活中固有形态的束缚,放松自己的思想,放飞学生的想象,真正做好一个引路者。

《想象中的船》是小学一年级学生想象画的起步,为了培养学生的想象力,我尽量营造宽松的环境，创设独立自由的活动空间,先做好课前准备,课前通过看船,做船,让他们尽情尽兴地玩，在玩中学，在玩中悟，为儿童提供一个活动和休息的自由空间。

在这个自由活动空间中，儿童处于一种自然发展的状态，他们无所顾忌，无拘无束,动手又动脑,在他们的活动中,不仅能体现教材的想法,还诞生了各种新的想法、新的点子蜂拥而出,运用各种方式去认识船,做船,学生的兴趣都非常浓厚。

有了一个良好的准备,在上想象课的时候,就不怕没东西可想了。

在想象画中,构思是作品成败的关键，课堂教学中,教师应耐心指导，通过想象，打破现实生活中的种种界限，要让孩子放飞思想,教师首先要抛开固有形,不能以对或者错去衡量孩子的答案,而应让学生自由想象、自由表现、自由发挥、自由探索，采用夸张、变形等多种手法去设计新的形象。

例如在“想象中的船”这一课中，我进行了这样的启发：“你可以将什么东西也变成船?”结果学生各抒高见，发言异常热烈，有些希望将雨伞倒过来,变成一艘小船,帮助被河水阻隔的小朋友过河;有的小朋友则想设计一艘多功能旅游船,船身用萝卜的形状做成,船上装一些自动的蘑菇雨伞,天下雨的时候会自动撑开为小朋友挡雨;有的小朋友则想把鞋子的形状变成船,用来做船底,再在上面造房子,可以住人又可以游玩;还有的想把西瓜皮,蘑菇等做成可爱的小船……由此,孩子也考虑到了通过这样的启发，使学生明白在想象中一切界限都可以消失，达到了“异想天开”的目标，通过这样的启发,我也真正体会到孩子的想象力原来是那么地丰富与生动.为了让孩子掌握船的形态与功能,我又高设计了这样一个问题:“你为什么觉得这些东西可以用来做船呢?”孩子不觉也动起了脑筋,讲了许多答案,讨论都基本围绕船的形状与功能展开,既完成了教学任务,又发挥了学生的创造力,一堂想象画课在和谐宽松的气氛下进行,学生的创造力得到了很好的发挥。

美术课《船》教学设计与反思作者：王玥来源：《黑龙江教育·小学》2020年第12期教学内容：小学一年级美术实践课《船》。

教学分析：本课以船为载体，从感知到思考表现，多层面地拓展学生学习的时空，通过欣赏、设问的形式启发学生对船的认知。

在探究中让学生学会用多种形式表现船的形态，表现船与人的关系。

在拓展中让学生掌握更多的船的知识。

教学目标：1.在了解、认知船的过程中，启示学生劳动创造文明、智慧的意识，拓展知识面。

2.在探究性学习过程中，领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会发展中的作用。

3.培养学生会运用有特征的各种形状构成不同用途、不同特点运动状态的船，展现个性。

教学重、难点：用有特征的形状构成某种船只。

在探究过程中立意和构思，生动地完成船的形态。

教学流程：1.激趣导入师：同学们，今天老师给你们介绍一位新朋友，你们想认识吗？我们来看看他是谁呀？（课件展示。

）卡通人物小叮当出场：大家好，我是小叮当，今天我要带领大家去郊游。

你们听说了吗，在大海的另一边有一座神秘的小岛，你们想去看一看吗？（课件展示大海和小岛。

）师：那么，我们可以通过什么方式过去呢？（生回答。

引出课题——《船》。

）2.观察、欣赏、感受师：（播放课件）你们知道那座小岛上都有些什么吗？（学生猜测有动物、房屋花草、野人等……这里课件展示各种动植物或者建筑，让学生在电脑上拖拽，自由选择。

）师：同学的想象力可真丰富呀！我们一起去小岛上看看吧。

同学们乘坐着船乘风破浪到达了小岛，发现岛上原来是一个造船厂。

接下来，由小叮当来带领大家参观小岛上的船厂。

（出示一些船的图片，包括轮船、客船、帆船、汽艇、渔船、摩托艇……）学生通过观察、欣赏、分析各种船只的特点、区别和分类，从而初步了解各种船只的结构，在感官上有了初步认识。

3.拼图游戏激发兴趣师：刚才小叮当带领我们参观了各种各样的船，我们对船的种类和形状有了一定的了解。

小时候我们都玩过七巧板的游戏，下面就请同学在电脑上尝试用七巧板拼出一艘船来。

一年级美术船教学反思一、教学目标达成情况。

1. 知识与技能。

- 在本节课中，旨在让学生认识船的基本造型结构。

大部分学生能够说出船有船头、船身、船尾等主要部分，并且通过绘画或手工制作表现出简单的船的外形，这一点基本达成了教学目标。

例如，在绘画环节，很多学生能够画出类似独木舟、帆船的基本形状，掌握了用线条描绘物体轮廓的技能。

- 在引导学生了解不同类型船的功能与特点这一目标上，完成度稍欠火候。

虽然在教学过程中展示了渔船、货船、客船等不同类型船的图片，并简单介绍了它们的功能，但部分学生在作品中未能很好地体现出船的功能与类型的区别，作品存在千篇一律的现象。

2. 过程与方法。

- 教学过程中采用了多种教学方法，如直观演示法、讨论法等。

通过直观演示，向学生展示了船的制作步骤，学生们表现出了浓厚的兴趣，并且在自己动手制作时能够模仿演示步骤进行操作，这有助于培养他们的观察力和动手能力。

- 在讨论环节，鼓励学生分享自己见过的船，这个过程中发现学生们的参与度较高，但存在个别学生不敢发言的情况。

这可能是由于课堂氛围还不够宽松，或者是对自己的表达缺乏信心。

在今后的教学中需要更加关注这部分学生，给予更多的鼓励和引导。

3. 情感态度与价值观。

- 希望通过船的教学，激发学生对美术创作的兴趣，培养他们的想象力和创新精神。

从课堂表现来看，大部分学生在创作过程中表现得很积极，能够发挥自己的想象力，创作出独特的船，如有的学生在船上画了翅膀，说是会飞的船；有的学生给船加上了很多彩色的装饰，展现出了丰富的想象力。

这表明在一定程度上激发了学生的创作兴趣和想象力。

二、教学内容。

1. 内容选择。

- 选择船作为教学内容是比较合适的。

船是生活中常见的交通工具，一年级的学生对船有一定的认知基础，容易引起他们的学习兴趣。

而且船的造型多样，既可以从简单的形状入手进行绘画教学，也可以通过手工制作来表现，能够满足不同学生的学习需求。

2. 内容组织。

- 在内容组织上，首先从学生熟悉的小船故事导入，吸引学生的注意力，然后逐步介绍船的结构、类型、功能等知识，最后让学生进行创作。