一年级美术下册教案-《1.,船》人教版

2024年小学美术教案一年级小学美术教案人教版七篇(优质)小学美术教案一年级小学美术教案人教版篇一小小手课时第 1 课时教学目的1、对平面手形变化的想像。

2、在平面的根底上对于立体手形的再创造。

3、通过学习美化再造小手，使学生们认识和创作生活之美，艺术之美，培养艺术想象力，鉴赏力和创新思维。

重点、难点学习设计、美化小手，使学生们认识和创作生活之美，艺术之美。

形象设计、情趣构思以及对绘制的理解和掌握。

课前准备学生作品假设干件、磁带一盒、彩笔。

教学过程 (内容、方法、手段)一、组织教学：检查学生用具，师生行礼、上课。

通过对自然常识的提问，情景绘画作品的展现与讲解激发学生对本课的兴趣〔播放与新课内容有关的儿童音乐〕。

进展手影游戏在游戏的根底上，进展平面手形的造型想像。

作为表现和造型课，可有局部学生利用立体手的造型直接在手上用树叶或笔绘。

猜猜它们是谁？你知道它们是用什么做的吗？在作品完成后可以进展有趣的手偶表演。

也可直接采用手印再添画二、通过图例启发学生，使同学们融入一种轻松、自由的艺术情景中，深化浅出地理解设计方法和一些简单的思维步骤。

通过讲一步欣赏优秀作品，调动学生的艺术想象力，培养他伞兵构思，启发他们设计绘制出形式多样的小手。

表现形式①色块；②单一形象化；③有趣的情景。

画、剪手形将自己的左手放在事先选好的纸片上用笔从手腕外侧顺着手的外缘画出手形，稍加修整。

设计、绘制：启发学生进展艺术想象，选择一种设计方法〔绘画或剪贴〕来进展。

内容不拘一格，如自己喜欢的花草、人物、动物、数学等各种图案。

三、作业要求〔1〕设计出自己所喜欢的，不同于课本和范画的美丽的图形。

〔2〕精心绘制，注意形象的设置和颜色的选择搭配。

四、学生绘制、教师辅导。

〔播放情景音乐〕五、课堂小结请局部学生展示自己的作品，选出优秀的作品贴在教学图上，师生一起评价，从而培养学生的艺术鉴赏力。

板书设计小学美术教案一年级小学美术教案人教版篇二学情分析：授课对象为小学四年级学生，美术根底也比较好，可以在教师的引导下认识和发现线条的曲直在视觉反响上产生的静止和流动的感觉，并且可以运用粗细不同的、不同颜色的线条来表达情感。

1.?画自己?教学目的：通过欣赏、观察与交流，使学生理解自画像的根本特点及其表现方法，并能在观察和回忆的根底上抓住人物的形象特点，用比拟自由的方法进展表现活动。

通过观察、讨论交流与表现活动，进步学生的审美表现力，增进同学间的友谊和自我的信心，让学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识，并进步审美的观察才能。

教学重点与难点：本课的重点和难点在于启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进展表现，教学时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性。

一课时教学过程：一、游戏导入游戏“猜猜我是谁？〞课前请几位学生用硬纸遮住脸部，由老师带着依次进入教室。

请学生猜猜他们是谁？你凭什么判断得这么准？〔身材、个头、衣服……〕儿童参与游戏活动，心情轻松愉快，可以充分调动学习积极性。

二、发表质疑1，请表演的学生下移纸板，露出头发，请学生仔细比拟他们的头发有何不同之处？〔长短、发型、颜色……〕2，继续露出眉、眼、耳，请学生再仔细观察比拟其各自的特点。

〔大小、形态、位置……〕3，再露出鼻、嘴至整张脸，请学生比拟每个人鼻、嘴的特点。

〔长短、大小、肥瘦、形态……〕4，比拟脸型。

〔胖、瘦、长、短、方、圆……〕5，请学生谈谈：刚刚给你印象最深的是什么？谁的特征最明显？为什么？运用发现法，引导学生通过自己的眼、脑去发现物象的特征。

突出学生的主体地位，培养他们的独立考虑才能。

让学生分段、分步寻找脸部特征，符合儿童注意力的广度与深度开展的规律。

三、深化探究1，看一看：用小镜子观察自己的脸部特征。

〔发型、五官、脸型……〕2，说一说：请同桌同学互相说说自己的脸部特征。

〔喜、怒、哀、乐时的五官变化〕3，演一演：请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。

通过看、说、演进一步捕捉人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化。

四、感受理论1，讲解演示作画方法：请学生说说老师的脸部特征，根据学生发言，老师在大画纸上分步画自己。

边画边讲作画方法：a.根据脸型勾画轮廓；b.添画头发和五官〔抓特点、添表情〕；c.上色〔可线描〕；d.可用夸大手法画自己〔老师示范几个被夸大的自画像〕2，谁想做老师的好朋友？那么就请你把画好的自己剪下来贴在老师画像的旁边，我们共同完成一幅好朋友的大合影，好吗？3，作画要求：再仔细观察自己面部的特征，大胆地画出自己的相貌。

一年级美术下册教案篇一：人美版一年级下册美术教案人美版一年级下册美术教案全册教材分析教材分析：教材包括十九个课题。

教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。

教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。

在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。

教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。

教学重点、重点：在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。

不盲目的把艺术学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。

教学目标：知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

全册教学进度：第一周欣赏《冬日戏婴图》第二周画自己长呀长第三周太阳第四周漂亮的瓶子第五周洗澡第六周船第七周手形的联想第八周狮子大王第九周可爱的动物第十周介绍我喜欢的玩具第十一周春天的色彩第十二周用春天的色彩装扮自己第十三周我们身边的线条第十四周下雨了第十五周童话城堡第十六周钓鱼第十七周好吃的水果第十八周伙伴第十九周花的世界欣赏封内作品：《冬日戏婴图》「冬日戏婴图」是北宋末的苏汉臣所绘，苏汉臣是北宋末的汴梁人，靖康之难后，跟隨宋室，迁居钱塘。

第1篇课时：1课时年级：一年级教材：《美术》一年级下册教学目标：1. 让学生了解船的基本结构和形状，激发学生对船的兴趣。

2. 培养学生的动手能力和创造力，通过绘画表达自己对船的想象。

3. 培养学生的观察能力和审美能力，提高学生对美术作品的理解。

教学重点：1. 学习船的基本结构和形状。

2. 学会运用线条和色彩表现船的特点。

教学难点：1. 船的绘画技巧。

2. 船的创意表现。

教学准备：1. 教师：课件、示范画、绘画工具（水彩笔、彩铅、颜料等）。

2. 学生：绘画本、水彩笔、彩铅、颜料等。

教学过程：一、导入1. 教师出示一艘小船的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”2. 学生回答后，教师总结：“这是一艘船，今天我们就来学习如何绘画一艘美丽的船。

”二、新知学习1. 教师讲解船的基本结构和形状，如船头、船身、船尾等。

2. 学生跟随教师一起观察示范画，了解船的绘画技巧。

3. 教师引导学生运用线条和色彩表现船的特点，如船身的线条要流畅，色彩要鲜艳。

三、实践练习1. 学生根据所学知识，自由发挥创意，绘画一艘自己设计的船。

2. 教师巡视指导，针对学生的绘画问题进行个别辅导。

四、展示评价1. 学生完成作品后，展示自己的绘画作品。

2. 教师组织学生进行自评和互评，评价标准包括绘画技巧、创意表现等。

3. 教师总结学生的优点和不足，提出改进建议。

五、总结拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调船的基本结构和形状。

2. 学生分享自己在绘画过程中的心得体会。

3. 教师布置课后作业：收集不同类型的船的图片，了解船的文化内涵。

教学反思：本节课通过观察、讲解、实践等环节，让学生了解了船的基本结构和形状，激发了学生对船的兴趣。

在实践环节，学生充分发挥了自己的创造力，绘制出了具有个性的船。

但在评价环节，部分学生的绘画技巧还有待提高，需要在今后的教学中加强指导。

同时，通过拓展作业，让学生了解船的文化内涵，提高学生的审美能力。

人美版小学美术一年级下册教案课题一：船（第1课时）一、教学目标：（一）技能：了解船的基本常识及用途，运用基本型组合的方法，以绘画、制作形式大胆表现想象中的船。

（二）能力目标：能观察出船的用途和特征，能用形状组合的方法进行表现，大胆表现出来。

（三）情意目标：通过学习活动，使学生感受到创作、想象的乐趣，感悟科技发展与艺术相结合的完美。

二、教学重点：运用形状组合的方法，大胆表现想象中的船。

三、教学难点：结合生活中的船及其用途，大胆进行想象并表现新颖而美观的船。

四、教学方法：讲授法、示范法、评价教学。

五、教学准备：绘画工具、彩纸、胶水等。

六、教学过程：（一）引入新课：师：画出一片大海，在大海上画一个问号“？”你知道他要靠什么交通工具才能往国外运输物品吗？生：考虑回答 船”引出课题并板书师：古时候有一位航海家叫郑和，今天我就带小朋友穿越时空隧道去看看郑和是怎么探险的。

（二）了解功能掌握特征：师：介绍认识帆船、客船让学生说一说知道那些船？生：回答师：出示图片让小朋友欣赏汽艇、军舰、游轮、货轮等各种各样的船。

观看书中图片帮助郑和选一艘适合寻宝的船，说一说为什么？（小帆船船身小不能长时间在海上漂流、探险，客船体积大、人多，危险性大不利于探险，军舰是国家的象征，所以只能选择古帆船符合年代的要求。

）小结各种船不同的用途。

（三）感知结构拼摆形状：师：摆一摆板画梯形、倒梯形、半圆形等形状让小朋友挑选，哪个形状适合做船身。

生：选择图形师：为什么选梯形做底？生：回答船底小一点上面大一点。

师：你想用图形拼摆不同的船吗？生：想（四）艺术实践体验感受：师：采用多样的方式作业，创作各种船，可以用形状拼贴组合，也可以想象画，还可以采用折一折、撕一撕的方式创作。

生：采用不同方式创作。

（五）创设情境欣赏评价：师：画出海浪、小岛、码头、鱼群、海藻等内容，营造大海的氛围让小朋友们把自己的作品贴到黑板上。

生：根据自己船的用途贴到合理的位置上，并欣赏其他同学的创作。

《乘上大船游世界》教案教学目标：1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。

2、引导学生认识轮船是重要的交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。

教学重点：1、是否对课程内容发生兴趣，并激发出对想象创作的热情。

2、是否积极动脑，做出和别人不同的造型。

3、是否能将绘画和其他表现手法结合。

课前准备：1、收集各种轮船的照片资料，以及绘画的制作工具。

2、是否能设计出与众不同的轮船。

3、学生准备铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等。

教学过程：一、导入启发导入：我们日常交通形式都有哪些？（水、陆、空）水面上的交通工具是什么？（船）小朋友如果让你乘一艘轮船去周游世界，你最想乘做一艘什么样的轮船呢？二、讲授新课展示轮船的图片：芦苇船，三桅、五桅平底帆船，洋轮船等。

你还见过什么样的船？这些船有哪些地方是共同的？哪些地方不同？你最希望的船是什么样的？在现在出现了各种专用化，有特殊用途的船舶，例如气垫船、水翼船等高速水面交通工具，深海潜艇等各种工程船舶，使轮船家族变的更加庞大了。

三、布置作业你可以用什么样的工具，材料来表现呢？撕、贴、画将纸工与绘画结合起来表现船，并添上周围的背景。

教师在演示船舶造型特征时，不能只机械地演示一种轮船的具体做法，要为学生想象创造提供空间。

学生作业，教师巡回辅导。

四、讲评1、最喜欢谁的作品？理由是什么？2、谁的作品最有创意？3、谁的颜色最漂亮？4、除上面的作品外，还喜欢谁的作品？理由是什么？5、有的作品还可以做那些修改？五、小结教师总结。

教案标题：第1课船（教案）2023-2024学年美术一年级下册一、教学目标：1. 让学生了解船的基本结构，认识不同类型的船。

2. 培养学生观察、分析、表现船的能力。

3. 引导学生运用线条、形状、色彩等元素进行创作，表现船的特点。

4. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高审美素养。

二、教学内容：1. 船的基本结构2. 不同类型的船3. 绘画表现方法三、教学重点与难点：1. 教学重点：船的基本结构、不同类型的船、绘画表现方法。

2. 教学难点：如何运用线条、形状、色彩等元素进行创作，表现船的特点。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解船的基本结构、不同类型的船。

2. 示范法：示范绘画表现方法。

3. 练习法：学生进行绘画练习。

4. 评价法：对学生的作品进行评价与指导。

五、教学过程：1. 导入（5分钟）- 教师出示一张船的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？”- 学生回答：“船。

”- 教师继续提问：“你们在哪里见过船？船有什么作用？”- 学生回答，教师总结。

2. 讲解船的基本结构（5分钟）- 教师通过PPT展示船的基本结构，包括船体、船舱、船帆、船桨等。

- 教师讲解每个部分的作用，并引导学生进行观察。

3. 认识不同类型的船（5分钟）- 教师展示不同类型的船的图片，如渔船、货船、客船、军舰等。

- 教师简要介绍每种船的特点和用途，引导学生进行观察。

4. 绘画表现方法（5分钟）- 教师示范如何运用线条、形状、色彩等元素进行创作，表现船的特点。

- 教师讲解绘画步骤，包括构图、勾勒轮廓、填充颜色等。

5. 学生绘画练习（10分钟）- 学生根据所学知识，进行绘画练习。

- 教师巡回指导，解答学生疑问。

6. 作品展示与评价（5分钟）- 学生展示自己的作品，教师进行评价与指导。

- 教师总结学生在绘画过程中出现的问题，并提出改进建议。

7. 课堂小结（5分钟）- 教师对本节课的内容进行回顾，强调重点知识。

- 学生分享自己在绘画过程中的收获和体会。