2014年公共艺术课与实践教学教研室工作计划
【发布时间：2014-4-9 9:42:21】|【点击次数：59】|【打印】
2014年公共艺术课与实践教学教研室工作计划
一、指导思想
2014年，公共艺术课与实践教学教研室将在院领导的率领下，认真学习和领会教育部下发的《学校艺术教育工作规程》，不折不扣的落实《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》，深化教学、教研改革，努力提升我校公共艺术课与艺术实践的教学质量，力争圆满完成各项任务。
二、工作思路
1、更新教育观念，提高教学质量，优化常规教学的各个环节，要充分体现学生的主体地位，教师的指导要适时、适度、适量，要给学生充分的思考时间，提高自感自悟的质量。
2、科学整合教学内容，在遵守教学大纲的前提下，以素质教育为目标，结合各类学生的特点，对教学内容进行合理的增减，既照顾到学生知识体系的建立，又不断注入前沿学科研究成果，补充新理论和新知识。
3、强化艺术实践，加大实践性教学力度，举办经常性、综合性、多样性的艺术活动，充分发挥艺术社团的作用，广泛交流和展示艺术成果，推动学校艺术教育的发展。
三、工作要点与措施
（一）常规教学以及管理
要求教师严格遵守学校的规章制度，在教学中遵守教学规律和教学规范；要求每位教师对自己承担的教学任务高度负责，仔细钻研教学内容，认真备课，保证每一节课的教学质量。
（二）教研室建设
加强教师之间的教学交流，鼓励教师在职或脱产进修，接受继续教育，提高教师队伍整体素质。
（三）学科专业及课程建设
本学期开设的公共艺术课程将更加丰富、多样，更贴近学生的兴趣，以提高学生的艺术修养。主要的课程将包括：音乐鉴赏、舞蹈鉴赏、戏剧鉴赏、影视鉴赏、书法鉴赏、美术鉴赏、古代名剧鉴赏、时尚健美操、演讲与口才等。
（四）教研、教改
加大科研力度，为教师提供宽松的研究环境，促使教科研数量、质量与层次均有明显提升。尽可能要求每位同志都应有自己独立的研究成果，发表论文数量达到人均1篇以上。申报或完成课题数量也要有所增加，争取申报课题层次有提高。
积极学习新的教育理念和探索新的教学手段。真正做到以学生为主体，多采取讨论、案例教学、写论文等方式，进行研讨式、启发式、互动式教学，以调动学生的学习积极性。充分利用现代化教学手段，发挥多媒体教学、音像教学的优势，提高理论课教学的灵活性和生动性。在制作课件和录像教学中要更好地利用我院现有的影音资料，同时不断更新资料，增大储备量。
（五）实践教学
加强实践教学仍然是本学期的教学重点，本学期将举办多样性的艺术活动，与艺术课程教学相结合，扩展和丰富学校艺术教育的内容和形式，推动校园文化艺术环境建设。
四、具体工作安排
第一学期：
周次工作内容
第二周探讨本学期的工作思路与重点
第三周常规教学检查
第四周教学方法研讨
第五周听课
第六周常规教学检查
第七周吴晓芳、刘金婷等声乐毕业音乐会
第八周杨建、李小月声乐毕业音乐会
第九周嵇灵灵、谭霞等钢琴、长笛毕业音乐会
第十周齐玉婷、张丹丹声乐毕业音乐会
第十一周赵帅二胡毕业音乐会
第十二周赵梦柯、徐洪燕等声乐毕业音乐会
第十三周谢婉莹古筝毕业音乐会
第十四周钢琴音乐会
第十五周合唱音乐会
第十六周期末复习、考查
第十七周组织考试
第二学期：
周次工作内容
第二周探讨本学期的工作思路与重点
第三周常规教学检查
第四周听课
第五周艺术实践
第六周网络艺术课程教学效果检查
第七周听课
第八周艺术实践
第九周常规教学检查
第十周教学方法研讨
第十一周常规教学检查
第十二周听课
第十三周艺术实践
第十四周艺术实践
第十五周安排考试命题
第十六周期末复习、考查
第十七周组织考试
公共艺术课与实践教学教研室
2014年2月26日
教研室工作计划 The work plan is a prerequisite for improving work efficiency. A complete work plan can make the work progress in an orderly manner, orderly, and more efficiently and quickly. ( 工作计划 ) 单位：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：YB-JH-0756
教研室工作计划 一、指导思想 根据学校对教研室工作的要求，以全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，以课题为引领，以教师队伍建设和学生发展为根本，以整体推进课堂教学改革为中心，发挥教务教研处“指导、服务、督查、创新”的功能，扎扎实实开展教务处的工作，实施规范、科学、精细化的教学管理，加强教科研和教师继续教育培训管理工作，全面提升教师业务能力，加强过程管理，注重质量管理，向过程要质量。 二、重点工作 1、加强教学常规管理 (1)加强教研组、学科队伍建设，加强教研组长的培养和锻炼，加强对教研活动和集体备课的指导，保证充足的活动时间以提高效
率。 (2)严格课堂教学常规管理，提高备课、听课、批改作业等常规检查的实效。2、加强教学质量监控 (1)认真落实各年级教学质量检测。 (2)加强分析评价，组织好教学质量分析。3、进一步加强生本教育新课堂创建研究与实践 4、抓好课题研究，做好迎接“双有效”教学现场会工作 三、工作目标 1、初一重在习惯养成、知识平稳过渡，初二重在学生分化期的学习引导，初三重在知识落实与能力提高。 2、以新课堂创建研究为先导，不断发现教学问题，更新教学观念，改进教学方法，开启师生智慧，培养学生各种能力，提高教学质量。 3、积极探索，在教学上敢于创新，继续深化适合我校学生发展的新课堂教学模式。 4、形成教风正、素质优的教师团队，和谐共进、积极向上，确保学校可持续发展。促成完善学者型、研究型学科教师队伍建设。
艺术类本科专业实践教学模式的理论与实践[摘要]实践教学是现代艺术人才培养不可缺少的组成部分。文章较为系统地 论述了艺术类本科专业实践教学的理论，并结合经验就实践教学的模式与体系、人才培养方案、教学方式、平台建设和管理机制进行了具体探讨。 [关键词]艺术类本科专业实践教学多元互动实践能力 进入新世纪后，教育部先后颁发了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（教高[2001]4号）和《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高[2005]1号），明确提出“加强实践教学，注重学生创新精神和实践能力的培养”，要求各高校重视“制定实践教学方案，完善实践教学体系”工作。2012年，教育部再次颁布《关于进一步加强高校实践教学工作的若干意见》（教思政[2012]1号），要求在高等教育中“强化实践教学”“创新实践教学方法途径”“加强实践教学基地建设”，推动实践教学工作取得新进展。本文从培养创新人才的目标出发，针对如何发挥艺术类专业实践性强的特点和优势，结合艺术类本科专业实践教学的具体经验，提出了艺术类本科专业多元互动实践教学的理念和目标化解决方案。 一、现代实践教学模式及其理论支撑 现代实践教学把学生的实践能力和创新精神的培养放在首位，注重教学资源的有效开发和合理配置，注重教学体系的构建与优化，通过实验室、实习基地、实训项目和实践课题等方式，以探索性实验、学科竞赛、科研课题、顶岗实习、毕业设计等为途径，全方位引导学生发挥个性、提高能力。这种模式既尊重了学科和专业规律，又增进了学校与社会之间的联系，做到了实践平台灵活、实践内容丰富、实践方式多样和实践层次的循序渐进。 构建科学合理的实践教学体系是现代实践教学模式实施的前提和基础。一个系统的实践教学体系的设计是否科学，首先在于它是否尊重专业规律，有无专业理论支撑，与人才培养要素和目标的相关度如何；其次是组成实践教学的各个要素是否体现了专业特色，课程设置和实践环节设计是否合理，与理论教学体系是否配套，能力的培养有无科学的评价指标。因此，科学合理的实践教学体系实际上是建立在专业体系之上，按照专业人才的培养目标和规格要求设置。
《公共艺术》课程标准 一、课程概述 1.课程定位 艺术概论是一门以人类社会一切艺术现象为研究对象概要地论述艺术的基本原理、知识是研究艺术发生的基本规律、阐述艺术的基本性质、艺术活动系统以及艺术种类特点为宗旨的学科体系。这是中等职业学校学前教育专业的学生必修的基础理论课程之一。它可以帮助学习者认知艺术文化与艺术基本原理。引导学生体会艺术与人生的密切关系，提升艺术文化修养、实现意义化生存梦想。奠定专业学习与艺术创造的艺术学理论基础，观察和分析艺术领域的各种现象，研究艺术的发展规律，探究自我的艺术意识与艺术观念。 2.课程设计思路 本课程为中职学前教育专业的基础必修技能课程，教学对象为全日制中等职业专科三年制的学生。本课程的教学思路是本课的教学主要以课堂讲授为主，同时以课堂讨论、课后作业、艺术欣赏、讲座、学生演示等方式为辅助手段，从艺术本质论、艺术门类论、艺术发展论、艺术创作论、艺术作品论和艺术接受论这六大方面循序渐进地深入探索研究艺术发展和创作的本质和规律。通过本课程的学习让学生明确艺术的基本原理和概念范畴问题，让学生重视艺术理论的学习并结合所学理论知识更好地为艺术实践服务。 本课程教学内容以中等艺术教育“十二五”部级教材《艺术概论》为主，结合其他《艺术概论》教材书籍和当代美学和文学研究的部分新成果作品的鉴赏，以讲授为主、鉴赏、讨论、为辅，激发学生对艺术本质、规律、创作特征的思考，并根据当下社会艺术领域的发展现状为例结合艺术理论进行分析，培养学生的艺术素养和思考辩证的能力。 本课程共36学时，是以理论为主的职业基础课。计划基础理论课程为24学审美特征、让学生对艺术的本质、学时的学生实践互动展示学时，12并结合时， 创作和发展特有清晰地认识并有所思考启发，在学习理论的过程中加入让学生根据论点自由选题从自身专业出发选择作品进行演讲展示，通过学生互动讨论的环节让大家更透彻地理解理论并用于实践中去。 二、课程目标 通过本课程的学习,使学生们能较系统地把握马克思主义关于艺术的基本原理、原则，作为艺术创作者从理论上认识艺术的本质,特性及艺术发生的客观规律, 从宏观上把握艺术审美的特点和规律,进而树立健康向上的艺术观、价值观、人生观和世界观，培养学生运用科学的美学观分析和解决艺术实践当中所遇到的问题,激发对艺术学习的历史责任感,使学生们的艺术创作更有自觉性,更有思想性,更有创新性,为中国的艺术发展做出贡献。 通过本课程的学习，使学生了解认识到艺术的本质特征；使学生了解艺术的产生和发展的基本规律过程；使学生掌握艺术分类的原则和各门艺术形式的基本特点；使学生掌握艺术创作的基本过程，了解在艺术创作中各种因素之间的关系；了解艺术家应该具有的修养与能力；使学生懂得艺术家是艺术活动和艺术创作的主体；
教研室年度工作计划及工作要点 在上级部门和教育局的领导下，为进一步提高教育教学质量，使我县教育教学工作不断规范。特制定如下工作计划： 一、指导思想 按照《中国教育改革与发展纲要》、《关于基础教育改革与发展的决定》的要求，不断更新观念、开拓创新、积极探索实践，认真到基层学校进行调研。加强教育教学的研究、检查、指导等工作，特别是双语教学和农村学前幼儿教育的调研和指导。为我县教育事业的发展做出应有的贡献。 二、主要工作 在教育局的领导和统一安排下，主要完成以下工作： （一）教研方面工作 1、教学常规的检查指导 按教育局的统一安排，每学期都定期、不定期对中小学的教学常规进行检查指导，每学期至少两次教育教学大检查，对教师的教案书写、课堂教学、作业布置和批改、课外辅导、单元测试进行全面检查，及时反馈存在的问题，提出要求，并对检查的情况进行通报，责令学校进行整改。 2、基础教育课程改革实验的组织、实施 我县的汉语系中小学于XX年秋季全部进入课改实验，XX年秋季民语系学校也进入课改实验。积极组织教师参加课改培训，做到“先培训、后上岗，不培训、不上岗”。在全县范围组织课改实验工作研讨会；组织教师参加地区到我县“送课下基层活动”等活动，积极组织广大教师参加观摩、交流互动活动；及时汇集课改资料，上报课改实验工作的信息等，推进了我县课改实验工作的开展。 3、做好期末考试和抽考的组织及成绩统计分析 教研室将负责组织全县中小学的期末考试统考的各项工作，包括征订试卷、组织考试、成绩汇总统计分析等，同时每学期均对中小学安排进行了一次抽考，有效促进各学校的教学工作，客观评估学校教学水平。
4、组织参加各种教学比赛和学生知识竞赛 组织学生参加上级部门安排的各种比赛活动。 组织安排全县中小学校的教学能手比赛。通过选拔，组织教师参加地区教学能手比赛。促进教师研究教育教学的工作积极性，不断提高教师们课堂教学基本素质和水平。 5、中小学教师普通话测试报名、组织工作 按地区教育局的有关安排和要求，认真做好全县教师普通话测试宣传、报名、测试、发证、统计等各项工作。 6、积极做好我县学校艺术教育工作 做好我县艺术教育的课题研究结题后的继续实验工作，力争在地方艺术课程开发上有所突破。积极推动我县艺术教育教学工作不断向前发展。 7、实验远程教育教学工作的检查指导 每学期将专门对各学校的理化生实验、远程教育教学工作进行至少一次检查，要求必须按教材规定完成演示实验和学生分组实验；微机可要在掌握一定理论的基础上使学生具备相当的实际操作能力，鼓励广大教师充分利用现代化多媒体技术,充分发挥远程教育设备的作用。 8、认真做好hsk水平考试报考工作 按地区教育局的有关要求，积极组织广大民语系教师参加hsk水平考试，认真做好有关政策宣传、报名、数据上报、办理准考准、参加考试、办理等级证书等各项工作。 9、认真做好中考工作 在教育局的统一部署下，认真做好全县学校的中考工作。主要包括：组织初三学生报名、考场编排、监考教师的抽调与培训、试卷运送和保密、民语系考生的阅卷和统分、汉语系试卷的回卷等工作。 10、做好双语教学的调研工作。 农村双语幼儿园已经初具规模，教研室牵头对农村双语幼儿园的工作进行调研、指导，使农村幼教发展健康有序。组织专家对双语实验班的教学进行指导。
县教研室语文教研工作 计划 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
2013年县教研室语文教研工作计划 本年度，县教研室语文教研工作继续推行以课改为中心，以素质教育为突破口，努力提高教师业务教学水平。加强语文教师的语言能力考核，加强培训力度，力争我县语文教学水平有质的提升。 主要工作： 一、加强业务学习，不断提升自身的业务能力及教学指导水平。 继续对课程标准进行深入解读，深入研究小学各年级阅读教学方法，经常深入课堂听课，以提升自身的教学指导水平，并使自己的教学思想同我县小语课堂教学实际紧密联系起来。 二、加强对青年教师的培养，注重对老教师教学观念的转变及教学过程的指导。 1.有计划地培养青年教师，抓好青年教师梯队建设，多和青年教师在一起学习、交流，在各种活动中让其脱颖而出，不断压担子，给予更多指导，促其往更高平台迈进。 2.当前语文教师队伍中，老教师的比例越来越大，加强对老教师教学观念的转变及教学过程的指导刻不容缓。 三、积极推进课改实验研究。 1．重温课改新理念，再度走进新课标，让新的课程理念真正入脑入心走进课堂。 苏教版教材实验虽已进行一轮多，但新课标理念指导下各种课型的基本特征并不明朗，从视导检查中发现，一部分教师对新课改理念缺乏系统了解，对新课标缺乏认真研读，因此，出现课堂教学中传统的东西丢掉了，新的东西又没学上，语文课堂教学盲目性和随意性较大，语文教学的高耗低效现象还相当普遍。为使新的课程理念真正入脑入心走进课堂，我们计划用两年时间再一次进行新课改的学习和培训。学习研讨采取集中培训和校本培训相结合，以校本培训为主；通识培训和学科培训相结合，以学科培训为主。学科培训必须研读《全日制语文课程标准（实验稿）》、《全日制语文课程标准（实验稿）解读》，各校要制定切实的学习与培训计划，订出时序进度，做到在实践中消化，在学习中实践，坚持理论指导下的有效的课堂教学。教研室将于每学年结束对各校学标用标情况和效果进行一次全面测试。 2．正视习作教学质量严重滑坡现象，强化习作的教学和研究。
教研室教学工作计划(标准版) Frequent work plans can improve personal work ability, management level, find problems, analyze problems and solve problems more quickly. ( 工作计划) 部门：_______________________ 姓名：_______________________ 日期：_______________________ 本文档文字可以自由修改
教研室教学工作计划(标准版) 导语：工作计划是我们完成工作任务的重要保障，制订工作计划不光是为了很 好地完成工作，其实经常制订工作计划可以更快地提高个人工作能力、管理水平、发现问题、分析问题与解决问题的能力。 根据市区教育局教育工作意见和教科研工作计划为指导,围绕创建“三”高中的总体工作,围绕课程改革,以提升教学质量为指导，突出体现“抓队伍,重师德,抓管理,重常规,抓教学,重绩效”的学校工作思路。力争全面提升我校的教育教学质量,为顺利通过省“三”高中验收而奋斗。 工作重点:1、认真落实课题研究工作,促进课题研究为教学工作服务。 2.推进“课堂教学模式”实施工作,构建符合学校实际的课堂教学模式。 3、加强教师队伍建设,进一步提升教研组、备课组的研究能力。 工作要点:一、落实课题研究
目前我校已承担二个市级课题、三个区级课题的研究任务,做好市、区级这五个课题的研究和结题的前期准备工作。同时要切实做好本学期的课题研究。 二、和教务处配合,抓好课堂教学 1、进一步加强课堂教学有效性的研究,和教务处抓好公开课活动。把师生共同探求和开发新课程的平台,作为一个实现教学方法创新的支撑点。努力促进教师、学生教学行为的转变,营造互动、和谐的课堂氛围,努力形成“爱岗、敬业、崇实、创新”的教风,从而促进课堂教学质量的全面提高。 2、进一步加强课堂教学评价体系的研究。教师要确立全面的质量观,不但重视考试成绩,而且关注学生的全面发展,促进学生走全面发展之路。 3、要加强教育质量的监控。通过“会课”活动,优化教学过程,实现高效教学,推出一批优秀教师,推进课堂教学改革。 三、加强教师队伍建设 为进一步促进教师专业发展,加快新教师成长步伐,学校将进
艺术教育专业实践教学模式探究 发表时间：2019-06-24T11:31:40.157Z 来源：《成功》2019年第1期作者：姜海蓉 [导读] 艺术教育专业需要对学生进行各项艺术的教育,重点包括音乐美术等。教学时通过让学生欣赏分析各种艺术品培养学生的艺术基本素养和艺术能力。例如音符的组合构成不同的节奏创作出动人的音乐旋律,而美术作品则是通过线条图案构成画面展现美术的独特魅力。 苏州吴中区木渎金山高级中学江苏苏州 215010 一、艺术教育专业的特点 （一）以艺术品为媒介进行专业学习 艺术教育专业需要对学生进行各项艺术的教育,重点包括音乐美术等。教学时通过让学生欣赏分析各种艺术品培养学生的艺术基本素养和艺术能力。例如音符的组合构成不同的节奏创作出动人的音乐旋律,而美术作品则是通过线条图案构成画面展现美术的独特魅力。每一件艺术品都是有生命的,都饱含了作者的情感。因而教师在对艺术教育专业的学生也应当让学生自己去感受艺术本身的魅力,而不是把自己的感受强加给学生。 （二）以培养具有艺术教育教学能力的人才为目的 与一般的艺术教育的目的不同,艺术教育专业除了培养学生的艺术素养和艺术能力外,还需要培养学生的艺术教育能力,使学生将来可以从事学生的艺术教育教学以及社会上的艺术指导等工作。这就要求在平时的教学过程中要注意让学生通过艺术激发情感、塑造心灵,注重实践,让学生通过自己的感性理解艺术品的内涵,也要注重学生教学能力的培养,学生不仅自己要感知艺术还要可以将这种感受表现出来,可以自己进行美术作品的创作以及音乐作品的演奏或者是演唱,也可以引导别人进行艺术的感受。 （三）教学需按照一定的艺术教育规律 艺术教育教学不同于其他的伦理、文学等的教学,单纯地进行知识的灌输也可以得到不错的教学效果。艺术教育专业要求教师在教学过程中需要根据不同学生的情况选择合适的教学方式。对艺术的理解感知也是建立在对艺术投人情感的基础上的,因而无论是绘画还是音乐教学不需要像一般的课程那样循规蹈矩地进行教学,课堂除了教师的展示外,还可以让学生自己去画去唱,让学生充分发挥想象力,进行艺术的理解。 二、艺术教育专业进行实践教学的措施 （一）教学过程中注重学生的创作实践 艺术教育专业的课程需要根据学生的特点进行优化设置,对学生艺术的应用能力以及教学能力的培养在专业课和基础课的教学过程中都要体现,要把实践能力与专业素养放在同等重要的位置上。艺术教育专业的基础课程包括素描、色彩以及音乐鉴赏等,注重学生的创作实践就是要对原有的教学格局进行创新,在教学过程中不是对学生单纯地进行技巧以及经验的传授,将专业课与学生的实践相结合,例如,适当增加学生的室外写生训练,在专业课的学习中适当地融入学生的创作实践。同时教师也应该加强自身的创作实践能力,教师可以将自己的作品在学生面前进行分析讲解,通过自己的感受激发学生创作兴趣。同时艺术教育专业“艺术”“教育”都是重点,除了注重学生在实践中培养自己的艺术素养及能力也要让学生在实践中提升自己的教学能力。例如：改变课堂形式,让每个学生都成为课堂的主人,都可以在畅所欲言,发表自己对音乐及美术作品观点,也可以向其他同学展示自己的创作。 （二）实行自评与他评相结合的教学形式 提升艺术教育专业学生的绘画水平以及音乐水平最有效的方式就是将自评与他评相结合。自评就是指学生自己对作品进行点评分析,而他评就是指学生将自己的作品给教师或者其他的学生,让他们对自己作品的优缺点进行点评。这种方式的优点就是可以使学生较全面地了解自己的优点以及不足,从而在以后的创作实践中避免相似的情况发生。学生之间通过对作品的分析探讨,可以更好地了解这种情况发生的原因,进而对自己的创作进行改进,这样更容易提高学生的艺术水平。通过这样的教学方式可以有针对性地解决教学过程中遇到的问题,也有利于学生艺术素养的提高。曾经有做过一个实验,对两个美术水平差不多的班级进行不同方式的教学,一个学期后采用这种自评和他评相结合教学方式的学生所画出的作品鲜活生动,而另一个班级学生的绘画风格则千篇一律,缺乏个性。 （三）理论教学与实践训练相结合 艺术教育专业对学生的培养目标主要是将来中小学的艺术教师以及社会专业的艺术指导人员,因而在教学过程中也要注意理论知识的教学。例如声乐课的教学过程中就要注意声乐理论以及基本发声方法及技巧的教学,这就要求声乐课的教学中声乐的理论教学的比重也要适当地加大。学生的声乐训练也是必不可少的,毕竟“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,要想真正提高自己的声乐技巧 必须加强实践。教师可以时常组织学生排演一些小型的音乐情景剧艺术教育专业由于其特殊性必须根据实际情况对学生的艺术素养以及教学能力进行全面的培养,让学生在实践过程中提高能力,着力培养专业技能和实践能力俱佳的艺术教育的专业型人才。
公共艺术课程 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
《公共艺术》课程标准 一、课程概述 《》主要讲述了：艺术是美的集中体现，是美的结晶，人的审美活动也比较集中地体现在艺术活动之中。艺术教育不仅是普通高校素质教育的一项重要内容，而且是提高大学生人文素养的一条重要途径，因此党中央，国务院和国家教育行政部门对普通高校的艺术教育工作十分重视，发布了相关文件，提出了具体要求。 二、培养目标 （一）方法能力目标 1、培养学生严谨的工作学习态度。 2、培养学生勤于思考、勤于动手操作的习惯。 3、培养学生自学能力及解决问题的能力。 4、培养学生良好的职业道德。 （二）社会能力目标 1、培养学生的沟通能力及团队协作精神。 2、培养学生良好的职业素养。
3、培养学生积极的工作态度及敬业的工作作风。 4、培养学生的自控能力及自知力。 5、培养学生良好的法律意识。 （三）专业能力目标 1、进行美术学习。 2、训练学生的抽象空间造型能力、表现能力。 3、提高艺术修养。 4、具有一定的鉴赏能力。 5、提高艺术创造能力。 三、教学内容与学时分配 本课程在教学环节中设置了2个项目，每个项目针对不同的教学内容设置相关的实训内容。重点是突出实际应用及基本理论知识的掌握。本课程项目结构与学时分配见表1。
表1-1 课程项目内容与学时分配表 表1-2 课程项目内容与学时分配表 四、学习资源的选用 （一）教材选取的原则 上述教学内容要占教材篇幅的80％以上。 教材选用有较强的针对性，教材的练习题及实践环节组织合理。 教材有利于学生灵活掌握知识点，强化上机操作的训练。 五、教师要求 （一）具备承担本课程的能力，掌握美术的知识。 （二）提高艺术鉴赏能力。 六、考核方式与标准 为全面考核学生的学习情况，本课程主要以平时考核和期末考核为主，考核涵盖任务全过程。见表3。表3 考核方式与考核标准
小学教研室教学教研工作计划为全面实施素质教育，深化全县基础教育改革，全面提高我县小学教育教学质量，推动基础教育持续、协调、健康发展。我们围绕教育局和教研室本学期的工作重点，继续规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量关，全面推进课改进程。充分发挥教研室的“研究、引领、服务”功能，提升教师专业水平，发展学生素质，引导学校走一条轻负担、高效益的内涵式发展道路。 一、规范课程管理，完善检测机制，全面提升学校的办学水平 课程设置是实施素质教育的核心问题。新课程设置方案的制订与实施，对于进一步深化义务教育阶段教育教学改革，促进学生生动、活泼、主动地发展，培养学生的创新精神和实践能力，推动素质教育的深入实施，将产生积极的作用。认真研究课程设置方案，进一步提高对基础教育课程改革的认识，并以课程改革为契机，深化素质教育的实施，全面提高学生素质。 （一）课程设置管理规范化 认真按照国家课程标准开齐开足开好各门课程，制订相关课程管理的相关制度。各学校根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划执行方案、制定总课程表、班级课表和教师课程表，为新学期开学工作做好充分准备。建立和完善以全面提高学生素质为目标的课程体系，认真执行课程计划和课程标准，严格按教学大纲教学。进一步规范品德与生活、综合实践活动、科学、地方与学校课程、音体美等学科教学，优化教学过程，着力进行教学方法的改革，在课堂教学中贯彻“以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线、以培养学生能力为目的”的教学指导思想。积极开展教改教研活动，积极组织观摩课、示范课、研究课。努力上好学科课程、活动课程，所有课程、课时，严格按照义务教育课程要求设置，无随意增减课程和课时现象。重视开展好信息技术、艺术、体育、兴趣活动四个领域的教育教学工作。为学生素质的形成与发展提供有效的内容和空间。（二）教学常规管理精细化 1.抓实集体备课。先周备课，充分发挥集体智慧，既在研究课标、处理教材、教学构思、形成教学案上下功夫，更在研究学生上下功夫，备课时首先考虑每个学生的学习需求和认知前提，以此作为备课的出发点和落脚点。加强学科备课资
2020教研室工作计划 一、指导思想 本学期教研室将紧紧围绕林校长提出的：继续坚持“立足多元、让每位学生享受适合自己的教育”的办学理念，以“精细化管理” 为切入点，以“促进教师成长”为着力点，以推进“聚力文化、给 力课程、张力课堂、魅力教师、活力学生、助力评价”之“六力” 建设为突破。这一总体思路。以务实的工作作风，精心谋划，确立 明晰的工作思路与工作重点，推动教研工作上一个新台阶。同时， 根据我校在这一学年的总体安排，教研室将认真落实学校本学期工 作重点，积极为一线教学尤其是中、高考备战提供高质量的服务。 二、思路与重点 思路： 以教研组(备课组)、骨干教师品牌建设为推动力，把教研组建设放在重要的位置上，开展教研组长竞选活动，并实施备课组长、教 研组长的量化考核制度。深化校本研修、提高校本研修的有效性。 充分激发和调动广大教师立足课堂主阵地，发挥骨干教师和学科带 头人的示范作用。有计划地组织教师进行教师基本功演练活动，提 高课堂教学实践能力，本学期要继续做好岗位大练兵活动，举办 “同题异构课堂教学暨骨干教师展示课”“新教师(新任毕业班教师)汇报课”等活动。 加强课题的过程管理，扎实做好学校“十二五”有关课题的研究工作，以科研促进学校发展，以科研促进教师成长，组织教师在 “文化建设”“课程建设”“张力课堂”“评价转型”“微型教研”等方面开展专项研究，确立研究课题，把教育科研“亲近老师、走 进课堂”落到实处。力求课题方向与当前教育改革的热点紧密联系，与我校的教育教学实践紧密联系，以保证课题研究过程和研究结果 的实效性。
重点： 1、做好教科研的常规管理，加强教研组、备课组建设，实施量 化考核制度。 2、本学期组织一次以“张力课堂”为主题的县级公开周活动。 组织一次新教师(新任毕业班教师)汇报课的校级公开周活动。 3、组织40岁以下的青年教师进行一次校级“把握学科能力竞赛”活动。 4、组织课件制作评比活动，提升教师现代教育技术能力，充分 利用我校先进的多媒体教学资源。 三、目标与措施 (一)教研组管理 进一步发挥教研组的职能作用，使教研组成为学校教学研究与改革、教师成长与发展的阵地。 1、教研组长是整个教研组建设的灵魂人物，学校将更加重视教 研组长的选拔，采用组内成员公开竞聘，学校组织考核任用。9月 下旬举行“教研组长在哪里”的竞聘活动，学年末实施备课组长、 教研组长的量化考核制度。 2、加强教研组工作的过程管理，落实每周一次的组内教研，使 教研组的常规工作与活动组织有序、高效。教研室将继续组织人员 抽查，及时反馈出勤情况，并组织行政人员参与教研的全过程。 2、遴选骨干教师开设示范课，发挥骨干教师的带头作用，催生 更多骨干教师和名牌教师的产生。各教研组期初工作计划上至少要 安排2-3名学科带头人、骨干教师带头展示示范课。第八周组织一 次以“张力课堂”为主题的县级公开周活动。 3、多方位运作和推广“翁火枝名师工作室”，以点带面，推进 各个教研组教研质量的提升。重点建设一到两个教研组，力争在全 县范围内有较高知名度。
**学院实践教学改革方案 为认真贯彻落实《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》，为培养具有创新精神和实践能力的高级专门美术人才，**大学**学院特制定以下实践教学改革方案。 1、毕业论文写作、创作、设计管理 毕业论文、创作、设计是学生理论水平和实践能力的有效检验。在论文、创作、设计方面，**学院根据专业特点，规定学位论文必须结合自己的毕业创作进行。同时，要求学生了解规范的论文格式以培养学生用较规范的专业学术语言进行论文写作的能力。 学院始终把论文、创作，设计的独创性放在第一位；严格落实学校关于论文抄袭等学术不良行为的规定和制度。学院多次在全院大会、论文、创作、设计指导教师会议、小组会议上强调论文独创性。通过这些活动，指导教师和学生对论文创作有了更深入的认识和理解。同时，为了避免毕业论文前后届学生选题扎堆，学院召开指导教师会议，所指导论文的选题必须以自己的创作为素材。 2、专业实习工作 随着我校教育创新基地的拓展和实践教学改革的深入，我院学生已基本纳入国培、省培实习计划，学院专门成立了教育实习领导组。学院对实习加强指导与管理，收到良好效果。学院将进一步加强对实习的各个环节的管理工作，即：实习准备、实习听课、教学设计、授课实践、实习总结等，这些措施有效地增强了实习效果。根据用人单位的反馈意见，我院毕业生均能胜任教学工作，所表现出的教学能力明显高于其他学校的美术专业学生。 3.实习基地建设 目前我院已和长治**县达成意向，签定创新实验区协议。
我院已有的集中实习基地包括临汾学院、临汾一中、临汾七中、临汾九中、临汾新二中、临汾三中等学校。学院在全力完成学校国培和顶岗支教的任务外，我们的实习生基本在以上单位进行集中实习活动。 我们还计划在晋中等地再建设几个实习基地，以满足我院实践教学的进一步需求。 4、实践创新能力培养 学分制的全面实施和本科生的大量扩招使大学本科教育面临着越来越多的挑战。如何在当前形式下推进教学改革，提高大学生的创新能力、培养高素质的人才是全国众多高等院校亟待解决的问题，为进一步深化教育改革，全面推进素质教育，充分发挥教师在教育中的示范作用，建立新型师生关系，提高学生培养质量，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，我院在本科学生中实施学业导师制。 （1）学院采取教师自荐、学生选择、学院指定相结合的办法，由学 院确定导师名单，统筹安排。 （2）导师原则上应具有中级及以上职称。学院也可根据实际情况建 立由高级职称教师牵头的学业导师组，助教可参加导师组工作。 （3）导师的聘期根据学院、导师与学生的具体情况统一聘任，聘期 一般为四年，从学生入学至毕业结束。 导师的职责是介绍学科内容及研究方向，为学生选择专业发展方向提供咨询及指导；指导学生选修课程，合理安排学习进程;加强对学生的学习方法指导，培养学生良好的学习习惯和学习方法;引导学生明确学习目的和成才目标，注重学生创新意识、创新精神、创新能力的培养，促进学生知识、能力、素质协调发展;指导学生参加科研工作，提高学生的专业兴趣，培养
教育局教研室教研工作计划 一、指导思想 XX年，我县教研工作继续以“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，认真落实《阳山县提高义务教育阶段教学质量的实施方案》以及《关于营造学校竞争氛围，提升学校竞争力的实施方案》的有关措施和要求，切实提高教研实效，积极推进新课程改革，促进校本教研、教育科研等方面不断创新和发展，使我县教育教学质量有所提高。 二、主要工作及措施 （一）切实加强理论学习，促进教师理论水平。 各校要继续加强教育教学的学习，促进教师提高教育教学理论水平，在教育教学中自觉贯彻落实新课程理念。在开展理论学习时，学校尤其要重视教师对新课标学科课程标准里的“课程目标”和“内容目标”的细化学习，准确把握不同学段的学生在学科课程标准的“内容目标”中的具体要求。在组织教师学习时，各校要求以教研组的形式有组织地进行，并指导教研组制定具体的学习计划，形成“周计划---月计划---学期计划”的协调统一，灵活采取个人自学，科组、学校集中学习，专题讲座等形式来进行。此外，通过“请进来，走出去”的方式，学习、借鉴教育发达地区的先进教育教学经验以促进我县教师教育理论的学习，使教师教育观念得到有效的转变，教师的理论水平不断提高。
（二）强化教师课改意识，纵深推进课程改革。 新课改实施了多年，但相当部分教师的课改意识还不够强，重知识传授，轻能力培养的现象还普遍存在。切实推进课改，真是任重而道远。为了更好地推进新课程改革，我们必须做好以下几方面的工作。 1、深入课堂破解课改难题。教研员深入学校、深入课堂，深入教师，就课改实施中遇到的难题与教师进行研讨，寻求破解的策略和方法。各校要鼓励教师创造性的运用教学新模式，大胆贯彻落实新课程理念。为了更好地帮助教师破解难题，学校在常规教学管理上既要重视检查落实，又要进行研究指导，多与教师研讨新课程教学中存在的问题，寻求有效的解决方案，使新课改实验得以纵深推进。 2、以学定教评价课堂教学。教学评价具有导向功能，学校的教学评价管理制度的制定要立足于新课改的实施。形成“以学定教、以学评教”，与新课改相适应的教学评价模式，从评价方式上促新课程理念贯彻落实，将课堂教学评价的关注点转向学生在课堂上的行为、情绪体验、过程参与、知识获得以及交流合作等诸多方面，而不仅仅是教师在教学过程中的具体表现，使“教师的教”真正服务于“学生的学”。 3、开展活动研究课改。发挥教研员的专业引领作用，创新教研方式，开展形式多样的学科教学研讨活动。（1）组织开展教学开放日活动。中小学分别举行一次全县性的教学
艺术设计教研室工作计划 篇一：艺术设计教研室工作计划 信息与艺术系艺术教研室 XX-XX年度第一学期工作计划 本学期艺术设计教研室研工作的基本思路是：以提高课程的实施水平和推进校本教研为中心工作，紧紧围绕课程实施中的存在的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开教学研究活动，从而加快促进教师的专业发展。本学期的主要工作是以下几个方面：一、积极探索，不断提升教学质量 进一步规范教师课堂教学行为、学生学习行为，切实加强教学过程管理。大力推进课堂教学行为变革。教学理念的改变如果不紧随着教学行为的改变是不能够产生真实的变化的。如何使我们的课堂教与学的行为有明显的突破，从而真正改变学生的学习方式是我们需要探索的。根据学校要求，积极推行自主合作式学习，以学生学习小组为重要的教学组织手段，通过指导小组成员展开合作，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力。二、深化教研，实现科研兴教 继续加强和规范教研组活动，强化校本教研，积极营
造教研氛围，形成互相听课、共同备课的融洽氛围，推行教研活动课题化、专题化，力争在形式、内容和方法上有所创新，定期召开教学工作会议，就教学实践中热点、难点和困惑等问题进行研讨，找出解决问题的对策，通过团队协作,实现教研组工作的提升。发挥教科研工作的功能，提高教学质量、加强专业现代化建设和师资队伍建设。三、规范管理，加强对外联系 1、为保证高水平的教学质量，本学期将专业教师按照职称分成两个小组，即艺术专科和艺术本科，分别由司号和苗腾辉担任小组长，艺术专科专业方向的教师包括：苗腾辉、陈晓琪，景兴旺；艺术本科专业方向的教师包括：司浩，杨柳，翟龄浩，李媛； 2、加强与艺术设计相关的行业、企业、院校的联系，在企业、行业介入下进行专业建设，进一步丰富办学模式，寻求更多的办学渠道，建立更丰富的办学层次，给学生提供更多的求学空间，真正体现职业教育“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学宗旨。 3、本学期除了教学工作之外，还要加大科研力度。在已取得的科研成果基础上，进一步拓宽思路，求真务实，创建更好的教育研究氛围。 4、本学期为提高学生艺术氛围，将计划开展2-3次师
地方综合性本科院校艺术类专业实践教学模式探索与实践 近几年，大学毕业生与企业用人需求相脱节的矛盾日益突出，教育管理部门出台了旨在解决这一问题的指导性文件，如教育部“高教三十条”、“ 2011 计划”、北京市教委“高教二十四条”等，将解决矛盾的努力放在了加强实践教学，提升大学生的实践动手能力和创新意识上。地方应用型高校以培养服务地方区域经济建设与社会发展需要的高素质应用型人才为使命，加强和创新实践教学是高校人才培养工作的重中之重。艺术类教学更注重教学方法和实践，有其自身的特点，使得其在教学管理中与其他专业相比较存在着很大差异，同时，综合性大学里的艺术专业如何发掘自身与其他学科专业间的协同创新，寻求新的增长点，因此，创新和探索地方综合性本科院校艺术类专业的实践育人模式就显得尤为迫切。 1地方本科院校实践教学改革现状 艺术类专业具有实践性强、知识结构更新速度快的特点。在全面推进素质教育的背景下，艺术类专业的发展空前繁荣。随着科学技术的迅猛发展，艺术类专业在实践教学方面发展的相对落后。首先，理论教学与实践教学环节脱节，艺术类专业学生难以将理论知识应用到实践中，毕业后很难满足用人单位的岗位需求。其次，学生设计的作品难以满足社会的需求，作
品缺乏新技术的支持、商业感染力差。出现这两种情况，重重的打击了学生创作和学习的自信心。因此，各大地方综合性本科院校都在解决这些问题。通过调查研究各高校的实践教学活动，改革措施主要体现在以下三点：一是，加强师资建设，通过访学、交流、各种培训，教师的设计作品能够满足行业需求，然后通过课堂虚拟项目教学法，让学生了解岗位需求；二是，加强学生的交流学习，到境内外一些设计类专业名校去交换学习，了解最先进的行业动态，掌握学习方法，便于理论知识的不断更新；三是，应用以赛促练的教学方法，学生在参加设计类比赛时，注重理论应用于实践，培养学以致用的应用型人才。 2探索实践育人新模式《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出：“推动高校创新组织形式，培育跨学科、跨领域的科研与教学相结合的团队。促进科研与教学互动、与创新人才培养相结合。”大学是传播知识、运用知识、创新知识的场所，借鉴跨学科研究的?验和成果，通过跨学科科研与教学有机结合的平台、项目建设，反哺和促进本科教育，不失为一个有效的跨学科教育策略。高校在新形势下，要充分挖掘各方资源，不断拓展创新实践育人模式。 北京联合大学艺术学院学院拥有设计学、美术学、戏剧与影视学3 个一级学科，设有7 个本科专业，学院以传承民族文化、探索艺术真谛、服务文创产业为使命，以“文创引领、
《公共艺术》课程教学设计 一、课程性质与任务 公共艺术课程是以学生参与艺术学习、赏析艺术作品、实践艺术活动为主要方法和手段，融合多种艺术门类和专业艺术特色的综合性课程，是中等职业学校实施美育、培养高素质技术技能人才的重要途径，是素质教育不可或缺的重要内容。 公共艺术课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识。 二、课程教学目标 1．使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美特征和相互之间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣。 2．使学生掌握欣赏艺术作品和创作艺术作品的基本方法，学会运用有关的基本知识、技能与原理，提高学生艺术鉴赏能力。 3．增强学生对艺术的理解与分析评判的能力，开发学生创造潜能，提高学生综合素养，培养学生提高生活品质的意识。
三、教学内容结构 使用的教材是:高等教育出版社出版，刘五华主编的《公共艺术》，教学内容由基础模块和拓展模块两部分组成。 1．基础模块是所有学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数为20学时。拓展模块是针对不同专业学生学习或学生个性化发展需要而设置的选修内容，教学时数为16学时。 2．美术教学通过不同美术类型（绘画、书法、雕塑、工艺、建筑、摄影等）的表现形式与发展演变进程，使学生了解美术的基础知识、技能与原理，熟悉基本审美特征，理解作品的思想情感与人文内涵，感受社会美、自然美和艺术美的统一，提高审美能力。通过选择具有经典性、代表性和时代性的各种美术佳作，指导学生从自然、社会、文化和艺术等角度进行比较欣赏，更好地理解各民族文化内涵，使学生了解并尊重中西方文化差异，拓展审美视野，形成积极健康的审美观。 3．组织、引导学生参加艺术第二课堂和社团实践活动，通过学习观摩、比较分析、感受体验、创作表现，熟悉不同艺术类型，学会欣赏、理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力。引导学生尊重不同的审美价值取向，发掘学生表现潜能，体验创造乐趣，激发想象力和创造力，提高分析、评价和判断能力。 四、教学实施
区教育局教研室第一学期工作计划 专业化培训：为了提高教师的专业水平和业务素质，必须坚持终身学习。主要包括新 课程样本教研的指导、远程教育资源的使用、课堂教学模式研究、小专题研究等等。每次 培训，每位教师必须作好记录。 一、指导思想 以“十七大”精神为指导，全面落实科学发展观；积极贯彻区教育系统干部培训班会 议精神，推进落实区教育局关于《丹徒区中小学教学常规管理制度(试行)》和《丹徒区提 高教学质量行动计划（2020-2020）》，以素质教育为宗旨，以减负增效为抓手，以提高 课堂教学效益为突破口，继续深化课程改革，积极开展教育教学研究，充分发挥教研室的 研究、指导、服务、管理职能，努力开创中学教研工作新局面，为丹徒区中学教育教学的 发展献计献策。 二、主要工作 1.改革课堂教学结构，优化质量增长方式 课堂教学是基础教育的生命线，是全面推进素质教育的主阵地、切入点和突破口。密 切关注课堂教学改革，进一步落实我室提出的课堂教学结构“三个必须”的要求：即教师 讲的时间必须控制在十五分钟左右，必须要有学生自主学习和质疑的时间，必须要有十分 钟的当堂训练,力争使我区中学的课堂教学效益得到切实的提高。 初三年级是面临中考的关键的阶段，在积极的落实学校德育工作和做好学校常规的工 作的基础上，根据我班的具体的情况及毕业年级的特殊性，着手抓以下几个方面的工作，中教组将通过集体调研、学科调研、各种教研活动等方式来推进中学课堂教学的改革。 课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动 促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞， 在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、 有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗 读作用的发挥。 各校教学管理部门要完善课堂教学的管理措施，围绕课堂教学进行积极探索和研究， 并开展一系列活动来推动这项工作。 2.依托区域课题研究，培养自主学习能力 自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。顾名思义，自主学习是 以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学 习目标。
Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation. 20xx年县教研室语文教研工作计划正式版
20xx年县教研室语文教研工作计划正 式版 下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 本年度，县教研室语文教研工作继续推行以课改为中心，以素质教育为突破口，努力提高教师业务教学水平。加强语文教师的语言能力考核，加强培训力度，力争我县语文教学水平有质的提升。 主要工作： 一、加强业务学习，不断提升自身的业务能力及教学指导水平。 继续对课程标准进行深入解读，深入研究小学各年级阅读教学方法，经常深入课堂听课，以提升自身的教学指导水平，并使自己的教学思想同我县小语课堂教学
实际紧密联系起来。 二、加强对青年教师的培养，注重对老教师教学观念的转变及教学过程的指导。 1.有计划地培养青年教师，抓好青年教师梯队建设，多和青年教师在一起学习、交流，在各种活动中让其脱颖而出，不断压担子，给予更多指导，促其往更高平台迈进。 2.当前语文教师队伍中，老教师的比例越来越大，加强对老教师教学观念的转变及教学过程的指导刻不容缓。 三、积极推进课改实验研究。 1．重温课改新理念，再度走进新课标，让新的课程理念真正入脑入心走进课