13只有一个地球

13《只有一个地球》教学设计教材分析：《只有一个地球》是十一册第四单元的一篇科学小品文。

本单元的主题是“珍惜资源，保护环境”。

根据单元教学目标确定本课的教学重点是通过深入文本、联系实际，明白人类的生存“只有一个地球”这样一个事实，懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。

学情分析：根据本班学生个性特点，成绩参差不齐，理解能力低的情况，重点利用多媒体课件，帮助学生理解本文的重点、突破难点。

教学目标：1、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强保护环境的自觉性。

2、有感情的朗读课文，理解含义深刻的句子。

3、培养学生合作学习的能力。

教学重点：领悟“只有一个地球”的道理，增强环保意识。

教学难点：引导学生学习地球为什么会破碎？教学准备：多媒体课件和辅助资料（朗读课文音像影片）教学方法：合作探究，讲练结合。

∙创设情意导入同学们，我们每个人都有自己的母亲，都非常爱自己的母亲，因为她给了我们无私的爱，除了这个母亲，你们还知道可以把什么比作母亲吗？（老师、大地、祖国、黄河、地球……）。

今天，老师就带同学们去见一见地球妈妈。

揭题：9。

只有一个地球∙欣赏品味播放“只有一个地球“朗读课文音像影片，让学生感悟”只有一个地球“的道理，增强保护地球的意识。

∙合作探究（一）、同学们，你们听、看读文的影片后，课文中哪些内容给你的感受最深？1、ａ、生⑴我从“地球的可爱“感受最深。

师：从哪些语句体会到的？生（1）从“据有……和蔼可亲”。

（板书：可爱）ｂ、师：是啊，地球太美了，你看那“繁花似景的城市、青山绿水、鸟语花香”ｃ、下面请女同学感受一下地球的“美”（展示地球可爱、美的课件）。

ｄ、师：为了说明地球的美、小巧，作者用了哪些说明的方法？学生答（打比方）板书：（美丽、小巧）2、ａ、生（2）我从“地球的渺小“感受最深。

师从哪些语句体会到？ｂ、生（2）从（地球又是一个只有半……五分之一）多么小啊。

ｃ、男生读“地球渺小”的语句ｄ、师：地球那么小，而人类生活的范围更小了，请同学算一算：人类生活占地球表面多少，看谁算得又快又准？（展示地球渺小和人类生活环境与地球表面积的对比课件）ｅ、师：作者为了说明地球渺小采用了什么说明方法？生答（打比方、列数字、作比较）3、ａ、生（3）我对“地球的自然资源有限”感受最深。

在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.让学生总结自己在课堂上的收获，反思学习过程中的不足。
2.组织学生互相评价，提出改进意见。
3.教师点评：针对学生的表现，给予针对性的表扬和鼓励，同时指出需要改进的地方。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.完成一份关于地球资源利用与保护的手抄报，要求内容丰富、设计美观。
3.定期组织学生座谈会，了解他们的学习需求和意见，不断优化教学方法。
（2）培养环保意识和责任感。这是一个抽象的概念，需要教师通过生动形象的教学手段，引导学生从身边小事做起，逐步培养环保意识和责任感。
（3）运用课文中的词语、句子进行表达。学生需要通过阅读、模仿和实践，提高自己的语言表达能力。教师应关注学生的个体差异，给予有针对性的指导。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是六年级学生，他们正处于青春期初期，具有一定的独立思考和自主学习能力。在年龄特征上，他们好奇心强，求知欲旺盛，喜欢探索新知识；在认知水平上，学生的抽象思维开始发展，但仍然依赖于具体形象的支持；在学习兴趣上，他们对自然科学、环境问题等方面表现出较高的热情；在学习习惯上，学生已基本养成良好的学习习惯，但仍需教师引导和督促，以保持学习的持续性和深入性。
2.撰写一篇关于环保的作文，表达自己对地球的关爱和责任感。
3.阅读拓展资料，了解更多的地球知识。
作业的目的是：加深学生对课堂所学知识的理解，培养学生的创新能力和实践能力；激发学生关爱地球、保护环境的意识，增强他们的责任感；拓展学生的知识视野，提高他们的综合素质。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用中心辐射式布局，以地球为核心，向外辐射出地球的基本特征、宇宙位置、资源利用与保护等主要知识点。板书风格简洁明了，使用不同颜色的粉笔突出重点，以图示和关键词相结合的方式呈现。

不加节制地开采， 随意毁坏森林 加速了地球上矿产资 资源，影响了再生 源的枯竭。 资源的再生。
不顾后果地滥 用化学品，造成了 一系列生态灾难。
看看地球每天在发生着什么变化？
每天，我们的地球有15亿人呼吸受污染的空 气，至少有800人因此死亡。 每天，我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层， 严重破坏着保护地球的外衣。 每天，我们的地球至少有1500人死于饮用不洁 水造成的疾病。 每天，我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。 每天，我们的地球有55000公顷的土地变成不毛 之地。 每天，我们的地球有55000公顷的森林被大火砍 伐毁于一旦。 每天，我们的地球有800亿吨水在悄然流失。
从今后我不愿常在家中居处， 我要常在这开旷的空气里面， 对于你，表示我的孝心。 地球，我的母亲！ 我羡慕的是你的孝子， 那田地里的农人， 他们是全人类的保姆， 你是时常地爱顾他们。 地球，我的母亲！
……
• 小练笔： • 相信每一个同学了解到这些，心情都是沉重 的。这时，你一定有话对地球母亲说，对人类说， 或者对自己说吧？把你的心里话写下来吧！
科学家已经证明，至少在以 地球为中心的40万亿千米的范围 内，没有适合人类居住的第二个 星球。人类不能指望在破坏地球 以后再移居到别的星球上去。
科学家已经证明，至少在以地球为 中心的４０万亿千米的范围内，没有适合 人类居住的第二个星球。
无法移居的原因：
※别的星球可能没有液态水 ※别的星球可能没有适宜生物生存的大气 ※别的星球可能没有适宜的温度 ※别的星球可能没有安全的运行环境 ※以目前一般飞机的飞行速度来估计，40万亿千米大 约需要600万年时间才能达到。
课后小练笔： 请写一份倡议书，号召人们要自觉保护地球、 美化环境。
13、只有一个地球

13、只有一个地球
美国《时代周刊》是世界上最有影
响力的杂志，每年在世界评出最有影响
力的人物。1979年的年度新闻人物是邓
小平，因为他发表了南巡讲话，开创了
中国的新纪元。1998年，评选出了一位
特殊的“年度新闻人物”，当时所有的
人都目瞪口呆，知道是谁吗？想知道吗？
正确读读下面的词语
遥望 节制 晶莹 枯竭 资源 滥用 矿物 威望 恩赐 指望
国际湿地日 ----2月2日 世界气象日----3月23日 世界无烟日---5月31日 世界水日---- 1月18日 地球日------4月22日 世界环境日-----6月5日
世界防治荒漠化和干旱日----- 6月17日 世界人口日---7月11日
国际保护臭氧层日-----9月16日
世界动物日-----10月4日 世界粮食日 -----10月16日
设想
移民
破碎
群星璀璨
目睹
渺小
和蔼可亲
子孙后代
同组讨论：
课文写了关于地球的哪几个方面的内容？
一（１－２）地球的美丽壮观与渺小。 二（３－４）地球所拥有的自然资源有限。 三（５－７）人类无法移居的事实。 四（８－９）个生命的摇篮，是那样的美 丽壮观，和蔼可亲。
※以目前一般飞机的飞行速度来估计，40万亿千米大 约需要600万年时间才能达到。 ※火星或月球上建造移民基地的种种设想，即使能够 实现，也是遥远的事情，况且不可能有多少人去居住。
我们这个地球太可爱了，同时 又太容易破碎了。 我们要精心地保护地球，保护 地球的生态环境。让地球更好地造
福于我们的子孙后代吧！
看看地球每天在发生着什么变化？
每天，我们的地球有15亿人呼吸受污染的空气， 至少有800人因此死亡。 每天，我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层， 严重破坏着保护地球的外衣。 每天，我们的地球至少有1500人死于饮用不洁 水造成的疾病。 每天，我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。 每天，我们的地球有55000公顷的土地变成不毛 之地。 每天，我们的地球有55000公顷的森林被大火砍 伐毁于一旦。 每天，我们的地球有800亿吨水在悄然流失。