第六章社会主义初级阶段理论案例

第六章社会主义初级阶段理论一、教学目的及要求:通过教学，使学生了解我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段这一当代中国最基本的国情；了解我国社会主义初级阶段的主要矛盾；明确党在初级阶段的基本路线和基本纲领；深刻理解全面建设小康社会的历史要求、奋斗目标。

二、授课学时：2学时三、教学重点及难点:1、社会主义初级阶段的基本特征与主要矛盾；2、如何理解社会主义初级阶段的科学内涵；四、教学内容:第三节社会主义初级阶段的发展战略一、“三步走”发展战略基本纲领描绘了一个很好的宏伟蓝图，为我们的工作指明了方向。

20世纪五六十年代，多快好省的建设社会主义，跑步就进入共产主义的失败经验告诉我们，建设国家，实现现代化必须一步一步来。

1、我国社会主义建设发展战略的提出及发展：（1）新中国成立后，由于当时受苏联影响,再加上当时对现代化的理解比较肤浅。

党的第一代中央领导集体提出了“两步走”的发展战略：第一步：建立一个独立的比较完整的工业体系和国民经济体系；第二步：全面实现农业、工业、国防和科学技术的现代化。

（2）改革开放后，党的第二代中央领导集体提出了“三步走”的发展战略：第一步：从1981年到1990年国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题；第二步：从1991年到20世纪末国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康；第三步：到21世纪中叶，国民生产总值再翻两番，达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。

（3）1997年党的十五大把“三步走”战略的第三步具体化为三个阶段性目标（也被称为是新三步走）：第一：21世纪的第一个10年，到2010年，实现国民生产总值比2000年翻一番，使人民的小康生活更加富裕，形成比较完善的社会主义市场经济体制；（也就是到2010年是新比2000年翻一番）第二个：再经过10年，到2020年，使国民经济更加发展，各项制度更加完善；第三个：到21世纪中叶，基本实现现代化，建成富强、民主、文明的社会主义国家。

社会主义初级阶段理论教学案例案例1：国际共产主义运动对社会主义发展阶段问题的深刻教训前苏联是世界上第一个社会主义国家。

列宁逝世后，斯大林领导苏联人民推进了工业化，实现了农业集体化，建立了社会主义制度。

但是，斯大林把社会主义社会的发展过程看得极其短暂。

1936 年斯大林就宣布苏联建立了社会主义制度，接着就认为苏联已进入一个新的发展阶段，即完成社会主义建设并逐渐过渡到共产主义的阶段。

赫鲁晓夫当政后，在1961 年宣布苏联20 年内将建成共产主义社会。

此后，勃烈日涅夫批评了赫鲁晓夫在社会主义建设上的主观主义和唯意志论，提出了“发达的社会主义社会”理论。

苏联宪法还把这一理论以法律形式确定下来。

勃烈日涅夫去世之后，其继任者安德罗波夫、契尔年科等又提出“发达社会主义入口”的主张，但始终没有对自身基本国情作出有科学根据的清醒分析。

到戈尔巴乔夫，前苏联则完全放弃了社会主义理论，并最终导致苏联解体。

东欧其他社会主义国家当时也有着与苏联相同或相似的提法，基本认为处在“发达的社会主义社会”。

教师提问：前苏联对社会主义发展阶段问题的认识出现失误的原因是什么？教师总结：脱离实际、急于过渡的思想是导致前苏联对社会主义发展阶段问题的认识出现失误的主要原因。

苏联东欧过去对社会主义所处的阶段估计显然过高，使得他们在实践上提出许多并不可行的目标，造成在内政外交战略上的一系列重大失误，不仅严重得阻碍了本国社会生产力的发展，而且也给包括中国在内的其他社会主义国家带来了消极影响。

在苏东发生剧变之后，其中教训尤为深刻。

我国社会发展水平在总体上还远低于原苏联东欧国家，我国对社会主义发展阶段的认识需要更加清醒和谨慎。

案例2 中国社会主义建设的物质基础新中国成立时，我们所继承的历史遗产是生产力很不发达，经济文化十分落后。

1949 年，我国钢产量只有15.8 万吨，人均0.29 公斤，美国人均钢产量为538.5 公斤；1938 年日本的钢产量已达到700 万吨，美国为2880万吨。

第六章社会主义初级阶段理论教学目的：通过教学，使学生了解社会主义初级阶段的基本理论，熟悉和掌握我国处于社会主义初级阶段的必然性、长期性；了解社会主义初级阶段的科学含义、特征。

知识点：我国正处在社会主义初级阶段。

党的基本路线的主要内容。

教学重点：社会主义初级阶段的含义，特征及其长期性;基本路线的主要内容及其与基本纲领的关系。

教学难点：为什么要提出社会主义初级阶段理论，如何理解社会主义初级阶段的长期性，复杂性。

第一节社会主义初级阶段是我国最大的实际一、社会主义初级阶段理论的形成和发展1,马克思恩格斯对未来社会历史发展阶段的设想1875年,马克思在《哥达纲领批判》中设想无产阶级革命胜利后,社会的发展将经历三个阶段：(1)从资本主义到共产主义的革命转变时期(又称政治上的过渡时期);(2)共产主义社会的第一阶段(或称低级阶段);(3)共产主义社会的高级阶段。

2,列宁,斯大林的社会主义发展阶段理论列宁：将马克思的"共产主义社会的第一阶段"的提法定名为"社会主义社会",把共产主义社会的高级阶段称为"共产主义社会", 并根据俄国过渡时期的经验,认为落后国家"在资本主义和社会主义之间有一段很长的阵痛时期"。

明确指出了落后国家"过渡时期"的长期性。

资本主义只能过渡到社会主义而不是共产主义。

斯大林：认为从共产主义第一阶段过渡到共产主义的高级阶段,只需10至15年。

斯大林把社会主义某些条件的确立,视为社会主义的"建成",实际上是将"过渡时期"和"社会主义"合二为一,把社会主义看做是一个十分短暂的历史阶段。

1936年：苏联"基本上实现了共产主义第一阶段,即社会主义"1952年,苏联已经处在 " 从社会主义过渡到共产主义期间。

"3,毛泽东的曲折探索提出社会主义可能要划分为两个阶段：第一个阶段：是不发达的社会主义,第二个阶段：是发达的社会主义,第二个阶段由于要创造向共产主义社会过渡的条件,可能比前一个阶段需要更长的时间。

毛概整理笔记(第六章社会主义初级阶段理论)第六章社会主义初级阶段理论★第一节社会主义初级阶段是我国最大的实际一、社会主义初级阶段理论的形成和发展◎社会主义初级阶段理论，是在总结世界社会主义、特别是中国社会主义曲折发展的历史经验和教训的基础上逐步提出的。

◎社会主义初级阶段作为具有特定内涵的新概念，在马克思主义发展史上是第一次。

◇十一届三中全会以前，中国共产党对社会主义发展阶段的认识在初步总结社会主义建设的经验教训后，毛泽东在1959年阅读苏联《政治经济学教科书》时，专门探讨了社会主义的发展阶段问题。

第一次明确地划分了社会主义的发展阶段。

他指出：“社会主义这个阶段，又可能分为两个阶段，第一阶段是不发达的社会主义，第二阶段是比较发达的社会主义。

后一阶◇十一届三中全会后，社会主义初级阶段科学论断的逐步形成和发展在邓小平主持制定的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》中指出：“尽管我们的社会主义制度还是处于初级的阶段，但是毫无疑问，我国已经建立了社会主义制度，进入了社会主义社会，任何否认这个基本事实的观点都是错误的。

”这是在党的决议中第一次提出我国的社会主义处于初级阶段的论断。

1982年党的十二大报告指出：“我国的社会主义社会现在还处在初级发展阶段，物质文明还不发达。

”对我国处在社会主义初级阶段的系统阐述，是党的十三大。

二、社会主义初级阶段的科学含义和主要特征1.社会主义初级阶段的科学含义我国社会主义的初级阶段，不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，而是特指我国在生产力发展水平不高、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定历史阶段。

从我国情况来看，这个阶段至少需要上百年时间，即从本世纪中叶生产资料私有制的社会主义改造基本完成、进入社会主义社会，到下世纪中叶基本实现社会主义现代化。

级阶段这个论断包括两层含义：第一，我国已经进入社会主义社会。

我们必须坚持而不能离开社会主义；第二，我国的社会主义还处在不发达的阶段，我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。