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一．社会主义初级阶段的科学含义:第一,我国社会已经是社会主义社会，我们必须坚持而不能离开社会主义。
（阐明的是初级阶段的社会性质）第二，我国的社会主义社会还处在初级阶段。
我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。
（阐明了我国现实中社会主义社会的发张程度）二．社会主义初级阶段不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，而是特指我国生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段。
即从1956年社会主义改造基本完成到21世纪中叶社会主义现代化基本实现的整个历史阶段。
三．社会主义初级阶段的基本特征有：摆脱不发达状态，基本实现社会主义现代化的历史阶段；由农业人口占很大比重，转变为非农业人口占多数；由自然经济，半自然经济占很大比重，转变为经济市场化程度较高的历史阶段；由文盲半文盲人口占很大比重，转变为科技教育文化比较发达的历史阶段；由贫困人口占很大比重，转变为全国人民比较富裕的历史阶段；由地区经济文化很不平衡，通过有先有后的发展，逐步缩小差距的历史阶段；通过改革和探索，建立和完善比较成熟的充满活力的社会主义市场经济体制，社会主义民主政治体制和其他方面体制的历史阶段；广大人民牢固树立中国特色社会主义的共同理想，自强不息，锐意进取，艰苦奋斗，勤俭建国，在建设物质文明的同时努力建设精神文明的历史阶段；逐步缩小同世界先进水平的差距，在社会主义基础上实现中华民族伟大复兴的历史阶段。
四．我国社会主义初级阶段的长期性：1．我国进入社会主义的历史前提决定了初级阶段的长期性。
我国原来处于经济文化落后的半殖民地半封建社会，没有经历过资本主义充分发展的阶段。
这样，当我国通过新民主主义革命进入社会主义的时候，生产力发展水平以及经济的社会化、市场化、现代化的程度，都远远落后于发达的资本主义国家。
这就要求我们，必须用相当长的一个历史时期，去建立和发展社会主义应有的发达的生产力基础，提高经济的社会化、市场化和现代化程度，实现工业化，这个历史时期就是我国的社会主义初级阶段。
社会主义初级阶段理论的含义
社会主义初级阶段理论是指中国共产党在20世纪50年代提出的一种理论，它认为中国必须在社会主义初级阶段实现社会主义现代化。
社会主义初级阶段理论的核心思想是，中国必须在社会主义初级阶段实现社会主义现代化，这是中国实现社会主义最终目标的必要前提。
社会主义初级阶段理论的实施，是中国实现社会主义现代化的重要措施。
它提出了一系列政策，包括改革开放、改善农村经济、发展科技、改善教育、改善社会保障等。
这些政策的实施，使中国经济迅速发展，社会经济结构得到改善，社会生活水平得到提高，社会文明程度得到提升。
社会主义初级阶段理论的实施，也为中国实现社会主义最终目标奠定了坚实的基础。
它提出了一系列政策，包括加强党的领导、建设社会主义法治体系、完善社会主义市场经济体制、建设社会主义文化体系等。
这些政策的实施，使中国社会更加和谐稳定，社会主义民主政治制度得到健全，社会主义文化得到发展，社会主义精神得到弘扬。
社会主义初级阶段理论的实施，为中国实现社会主义最终目标奠定了坚实的基础，为中国社会主义现代化建设提供了有力的支撑。
它的实施，使中国社会发生了翻天覆地的变化，为中国实现社会主义最终目标奠定了坚实的基础。
简述社会主义初级阶段理论引言：社会主义初级阶段理论是中国特色社会主义理论的重要组成部分，是在中国共产党领导下，根据中国国情和发展阶段提出的理论框架。
本文将从理论的起源、基本内涵、主要特点等方面对社会主义初级阶段理论进行简要的阐述。
一、理论的起源社会主义初级阶段理论的起源可以追溯到中国共产党成立之初。
十月革命后，中国爆发了一系列的革命运动，中国共产党在抗击帝国主义和封建主义的斗争中逐渐壮大起来。
在中国人民探索革命道路的过程中，提出了社会主义初级阶段理论，旨在使中国在社会主义道路上探索出符合国情的发展道路。
二、基本内涵社会主义初级阶段理论的基本内涵是指社会主义发展的初始阶段，是从资本主义向社会主义过渡的重要阶段。
在这个阶段，社会主义的基本制度已经确立，但仍然存在着一定的非社会主义因素。
社会主义初级阶段理论要求以经济建设为中心，通过发展生产力，逐步消除非社会主义因素，实现社会主义的全面建设。
三、主要特点1. 实事求是：社会主义初级阶段理论强调要对国情进行准确的分析，不能简单照搬外国经验，而是要根据中国特点制定合适的发展战略。
2. 突出经济建设：社会主义初级阶段理论要求把经济建设摆在首位，通过发展生产力和改善人民生活水平来推动社会主义的全面发展。
3. 稳定和改革并举：在社会主义初级阶段，既要保持社会的稳定，又要进行必要的改革。
稳定是发展的前提，改革是发展的动力。
4. 人民主体地位：社会主义初级阶段理论倡导发展的根本目的是为了增进人民福祉，始终把人民放在至高无上的地位。
四、理论的意义社会主义初级阶段理论在中国特色社会主义理论中起到了重要的指导作用。
它指明了中国社会主义发展的方向和任务，通过对当前社会矛盾的准确判断，提出了一系列改革开放的政策和措施，推动了中国经济的快速发展和社会的进步。
五、社会主义初级阶段理论的实践社会主义初级阶段理论在中国的实践中不断完善和发展。
改革开放以来，中国坚持以经济建设为中心，推行了一系列的改革政策，如农村改革、城市改革、国有企业改革等，取得了显著的成就，使中国成为世界上第二大经济体。
考研知识点归纳社会主义初级阶段理论考研知识点归纳：社会主义初级阶段理论社会主义初级阶段理论是中国共产党在社会主义建设过程中形成的重要理论思想。
该理论为中国的现实社会条件和实践经验提供了指导，对于中国特色社会主义事业的推进具有重要意义。
一、初级阶段的概念和内涵社会主义初级阶段是指在社会主义社会中，由于国家的生产力水平和人民素质还不高，经济文化还比较落后的特定发展阶段。
初级阶段的内涵主要有以下几个方面：1. 矛盾的特殊性：初级阶段是社会主义社会特有的发展阶段，与其他社会形态的经济发展阶段有着明显的区别。
2. 发展阶段的特点：初级阶段对于社会主义社会而言是必经的发展过程，是实现社会主义现代化的重要阶段。
3. 发展的目标和任务：初级阶段的目标是逐步改变落后状态，最终实现现代化，同时也需要解决好经济发展中的一系列问题。
二、社会主义初级阶段理论的提出与发展社会主义初级阶段理论最早由邓小平提出，并在党的十一届三中全会上得到初步确认。
随后，该理论逐渐丰富和发展，成为中国共产党关于社会主义建设的重要理论基础。
在理论上，社会主义初级阶段理论与马克思主义关于社会主义建设的基本原理相结合，注重实践经验的总结与创新。
三、社会主义初级阶段的历史背景与使命社会主义初级阶段的理论是建立在中国社会主义革命和建设的历史背景之上的。
中国共产党坚持实事求是的态度，根据中国尚不发达的社会生产力状况和巨大的发展潜力，提出了社会主义初级阶段的理论，为中国特色社会主义事业的发展指明了方向。
四、社会主义初级阶段的重要意义与路径选择社会主义初级阶段理论的提出以及在实践中的坚持，对于中国的现代化建设和社会稳定都具有重要意义。
在具体实践中，中国坚持走自己的发展道路，不断探索适合中国国情的发展模式，取得了举世瞩目的成就。
五、社会主义初级阶段的发展任务与挑战社会主义初级阶段的发展任务是解决好经济、政治、文化等方面的矛盾问题，逐步提高国家的生产力水平和人民的素质。
第六章社会主义初级阶段理论教学目的和要求：1.通过本章的学习，了解社会主义初级阶段的含义和特征；2.深刻理解我国将长期处于社会主义初级阶段及其意义；3.掌握党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领的主要内容和重要性；4. 掌握社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领，努力在实践中贯彻执行基本路线和基本纲领，坚持基本路线一百年不动摇；5.全面了解我国“三步走”的发展战略；6.理解全面建设小康社会的有关思想。
教学重点和难点：1、提出社会主义初级阶段理论的原因2、社会主义初级阶段的科学含义3、社会主义初级阶段与过渡时期的区别4、社会主义初级阶段的长期性5、中国特色社会主义的奋斗目标6、社会主义现代化的发展战略7、社会主义初级阶段理论和党的基本路线。
8、党的基本路线的两个基本点的关系。
9、如何理解坚持党的基本路线一百年不动摇。
10、如何正确认识党的最高纲领和社会主义初级阶段基本纲领的关系。
教学方法：课堂讲授、多媒体课件、自学阅读教学时间：3学时：教学过程和内容：第一节社会主义初级阶段是我国最大的实际教学目的和要求：1.通过本章的学习，了解社会主义初级阶段的含义和特征；2.深刻理解我国将长期处于社会主义初级阶段及其意义；教学重点和难点：1、提出社会主义初级阶段理论的原因2、社会主义初级阶段的科学含义3、社会主义初级阶段与过渡时期的区别4、社会主义初级阶段的长期性教学方法：课堂讲授、多媒体课件、自学阅读教学时间：1学时：教学过程和内容：一、社会主义初级阶段理论的形成和发展(一) 社会主义发展阶段的历史探索1、马克思主义经典作家对发展阶段的重要论述（1）马克思、恩格斯：1875年，马克思在《哥达纲领批判》中，曾对未来社会的发展作出过设想，在发达的资本主义国家，无产阶级夺取政权后，社会的发展经历三个阶段。
社会主义取代资本主义之后，未来社会将经历的革命转变时期（即过渡时期）、共产主义社会第一阶段和共产主义社会的高级阶段。
马克思、恩格斯并没有亲身经过社会主义社会，未来社会的发展会有什么变化，他们并不能预测，但恩格斯在晚年曾认为社会主义社会并不是一成不变的东西，而应当看成是一个经常变化、不断改革的社会，这蕴含着社会主义阶段是不断发展的。
(2) 苏联的认识列宁：在社会主义发展史上最早提到社会主义发展阶段的人。
1917年，俄国十月革命胜利后，苏联成为世界上第一个社会主义国家。
我们（1913知道，十月革命前的俄罗斯在世界资本主义体系中是一个比较落后的国家。
年，俄国的工业总产值只相当于美国的1/13，英国的4/10，法国的6/10，俄国农村在1861年才废除农奴制。
）这样，在现实生活中，首先走上社会主义道路的，不是发达的资本主义国家，而是经济文化落后的国家，这与马克思的设想是不一致的。
十月革命后，列宁在领导苏联社会主义建设的过程中，开始了对社会主义发展阶段的探索，在他的一些论著中，如《国家与革命》，多次提到初级形式的社会主义，发达的社会主义，完备形式的的社会主义（共产主义），以及共产主义社会的“低级阶段、中级阶段、最高阶段”等概念，列宁从20世纪初资本主义发展到帝国主义的时代条件和俄国资本主义比较落后的国情现实出发，对未来社会发展阶段问题作了新的探索，把“共产主义低级阶段”称为“社会主义社会”，把“共产主义高级阶段”称为“共产主义社会”，提出了落后国家只能通过一系列中间环节“间接过渡”到社会主义。
社会主义可分为以下几个阶段：社会主义的低级阶段（初级形式的社会主义）、社会主义的中级阶段（还没有巩固基础的社会主义）、社会主义的高级阶段（完全的或发达的社会主义）、共产主义社会。
斯大林：犯了急于求成的“超越阶段”的错误，认为在社会主义建立后，可以迅速建成社会主义并可以直接进入共产主义社会。
斯大林任职期间，36年宣布建成社会主义，1939年提出（10-15）向共产主义过渡。
赫鲁晓夫：1959年在苏共20大上宣称20年基本建成共产主义社会。
勃列日涅夫：批评了赫在社会主义上的主观主义和唯意志论，宣布70年建成发达社会主义。
赫鲁晓夫、勃列日涅夫都是在苏联劳动生产率和人均国民收入大大落后于发达资本主义国家的条件下宣布的：1975年的人均国民收入：苏联——1978美元，美国——6345美元，日本——3842美元，西德——6228美元，英国——3706美元，法国——5639美元，东欧其它国家到80年代虽然意识到社会主义建设的长期性和曲折性，但当时也有着与苏联相同或相近的提法，基本认为处在“发达社会主义社会”。
由于过高的估计发展阶段，导致东欧巨变，苏联解体，这些国家的经验教训我们应该认真吸取。
总之：苏联领导人经历了一个逐渐降低的认识过程。
马克思对共产主义的实现是比较乐观的，现在看是过于乐观了；列宁修正了马克思主义，一国首先搞社会主义，但列宁也是过于乐观，说“共产主义在我们这一代人是看不到了，你们在座的一代人可以看到。
”2、中国改革开放前的认识毛泽东（建国以来对社会主义发展阶段的认识经验和教训）：①1957年，区分过渡时期后可分为社会主义的建立时期和建成时期；毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾问题》中，明确指出：‘我国的社会主义制度还刚刚建立，还没有完全建成，还不完全巩固，需要经过一段时间建立比较充分的工农业基础9大约需要10-15年时间）“。
当时，虽没有自觉地提出社会主义初级阶段问题，但对当时中国社会主义的发展程度并没有作出太高的估计，应该说是比较符合实际的②1958年可以马上过渡到共产主义：大跃进”对社会主义发展阶段的估计发生变化，误认为在新的社会制度建立以后，可以不考虑物质条件，凭借群众的热情和干劲，以“1年等于20年”的速度跑步进入共产主义，认为共产主义在我国的实现“已经不是什么遥远将来的事情了”，这时主要是人民公社，认为找到了社会主义的形式，可以马上过渡到共产主义。
毛泽东私下说（北戴河会议）“苏联7年建成社会主义，我们可能比苏联快”，由7年—5年——2、3年（刘少奇也说过）。
这种超阶段的冒进遭到严重挫折后逐渐认识到需要对社会主义社会划分阶段。
③1959年底到1960年初，毛泽东在读苏联《政治经济学教科书》时提出，社会主义分二个阶段：不发达的社会主义比较发达的社会主义后一阶段比前一阶段可能需要更长的时间。
这种探索提供了有益的启示。
④1962年，认为在共产主义到来之前的社会主义社会都是向共产主义过渡的过渡时期这就为全面性开展“阶级斗争”奠定了理论基础，同时转移了对社会主义社会发展阶段本来意义的认识，也导致了对整个社会主义社会历史任务的认识混乱（最终产生了文化大革命的全局性动乱）。
（二）社会主义初级阶段理论的形成过程综合：对社会主义长期性的再认识和我国国情的正确认识是社会主义初级阶段理论形成的基石。
十一届三中全会以来，中国共产党总结了历史经验，对国情的认识逐步深化，对我国社会主义所处历史阶段的认识也逐渐清晰。
党的十五大报告指出“十一届三中全会前，我们在建设社会中出现失误的根本原因之一，就在于提出的一些任务和政策超越了社会主义初级阶段。
”十一届三中全会刚闭幕，邓小平就提出，要适合中国情况，走出一条中国式的现代化道路。
于是，全党开始了对中国国情的重新认识。
所谓重新认识，既是要从基本国情入手，把对中国经济建设“底子薄、人口多、耕地少”的感性认识，上升到对中国所处发展阶段的理性把握；，其实质是解决从马克思到毛泽东都没有完全解决的课题，即没有经历资本主义阶段的国家，革命成功后经过“过渡时期”进入到的社会主义，该处于一种什么样的历史阶段。
1、 1979年叶剑英在建国30周年大会上的讲话中指出：“我国现在还是发展中的社会主义国家，社会主义制度还不完善，经济和文化还不发达。
”“在我国实现现代化，必然要有一个初级到高级的过程。
”2、1981年党的十一届六中全会《关于建国以来党的若干历史问题的决议》第一次明确提出了“我们的社会主义制度还是处于初级阶段”的论断；3、1982年党的十二大着重从物质文明还不发达和加强精神文明建设的迫切需要两方面来加强对社会主义初级阶段的认识，再次提出中国还处于社会主义初级阶段，并把物质文明不发达作为社会主义初级阶段的基本特征。
这表明我们党对社会主义初级阶段的认识进一步深化了。
4、1986年党的十二届六中全会《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》明确提出“我国还处于社会主义的初级阶段”，并第一次对社会主义初级阶段的本质特征作了比较科学的概括；5、1987年党的十三大对社会主义初级阶段作了全面系统的论述，形成了比较完整的社会主义初级阶段理论，提出了社会主义初级阶段的基本路线；6、1992年党的十四大说明了社会主义初级阶段理论与建设有中国特色社会主义理论的内在联系；7、1997年党的十五大进一步深化了这一理论，提出了党在社会主义初级阶段的基本纲领，并且全面阐述了社会主义初级阶段的过程特征。
标志着党对社会主义初级阶段的认识达到了一个新的高度。
8、2007年党的十七大“两个没有变”经过新中国成立以来特别是改革开放以来的不懈努力，我国取得了举世瞩目的发展成就，从生产力到生产关系、从经济基础到上层建筑都发生了意义深远的重大变化，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变。
当前我国发展的阶段性特征，是社会主义初级阶段基本国情在新世纪新阶段的具体表现。
强调认清社会主义初级阶段基本国情，不是要妄自菲薄、自甘落后，也不是要脱离实际、急于求成，而是要坚持把它作为推进改革、谋划发展的根本依据。
我们必须始终保持清醒头脑，立足社会主义初级阶段这个最大的实际，科学分析我国全面参与经济全球化的新机遇新挑战，全面认识工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展的新形势新任务，深刻把握我国发展面临的新课题新矛盾，更加自觉地走科学发展道路，奋力开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景。
二、社会主义初级阶段的科学含义和主要特征1、社会主义初级阶段的科学含义社会主义初级阶段，不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，而是特指我国在生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段。
包括两层含义：一是我国已经是社会主义社会。
我们必须坚持而不能离开社会主义。
二是我国的社会主义还处在初级阶段，我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。
首先，我国已经进入社会主义社会。
在我国，生产资料社会主义公有制占主体地位，实行共产党领导和人民民主专政，马克思主义的指导地位已经确立。
正是这些基本成果的取得，才使得中国人民站了起来，才有了实现社会主义现代化的前提条件。
我们必须珍惜这些已经取得的成果，坚持社会主义，决不能倒退，决不能走回头路。
