高二历史期中考试试卷分析与教学建议
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高二历史试卷分析与教学建议
一、试卷综述：
本次历史统考试题题量适中，对所学知识的覆盖面较大，题型和卷面设计基本与高考接轨，注重对基础知识、主干知识与能力要求相结合，试卷的整体难度不大，但从阅卷后的情况看，学生答卷情况并不十分乐观。
二、试题分析：
从数据上看学生得分还是比较正常。
及格率达到54%，但高分不多。
从几个学校的比较来看。
也同样体现了这一特点。
跟应城一中相比，我们的高分少很多。
就及格的人数做来看，我们并不差。
这一方面说明我们前段时间的教学还是体现了一定的成效，另一方面也说明我们还有很多的努力空间。
几乎有一半的学生没有及格同样说明我们的教学任重而道远，在督促学生学习的方面应该更加努力。
二、存在问题：
在答题中，学生第1、5、6、12、14、21、26、273题失分较多。
第1题学生失分较多是因为学生对古文的理解存在问题。
历史学科的难度有时就体现在对古文的理解。
很多学生特别害怕古文，见到古文就无所是从，所以加强古文的阅读能力的培养，克服学生对古文的恐惧也是提高学生分数的重要方向
第5题，学生失分主要是因为出题者原因。
出题者提供的材料很难体现人是万物的尺度的观点，学生
也就无从选择。
第6题，学生错得多说明学生的基础知识是确实存在很大的缺陷。
太不扎实了。
学生对于文艺复兴、启蒙运动、宗教改革核心内容根本无法区分，这一点特别令人失望。
第12题，同样体现去学生的基础知识薄弱的缺点。
学生第14题的失分是因为该题所体现的观点是对学生已有观念的颠覆。
学生对专利制度一直持正面的态度，而题目考的恰恰考查的是他的负面的影响，这点学生从未接触过从而导致失分。
第21题失分体现了学生对基本概念的理解出现了问题，学生对于什么是教条主义，什么是左倾和右倾都搞不清楚，从而导致失分。
主观题都是考查能力为主，考查的也是最基础的、最主干的知识，主要的答案也都是从材料中的出的，所以题目的难度并不大。
但26题、27题的第3问失分严重。
26题的失分主要有以下两个原因。
第一，不能把材料和所学的内容相联系，这体现了能力的差距，既然想不到四个阶段分别对应了新思潮的萌发，洋务运动的中体西用，维新运动和新文化运动，真是让人无语。
第二是审题的因素，审题的失误让学生的回答完全偏离了答案，导致了失分。
27题第3问也是如此，学生不明白题目要问的是什么，答案也就偏离很远
另外，学生在答题时答案要点不能分清主次，突出重点，不能做到段落化、要点化、序号化、错别字多，语言不规范，也是导致失分的重要原因。
学生答题
三、教学建议：
1、夯实基础，重视知识。
对知识的记忆是基础的基础，教学中要重视识记重要的史实、概念和结论，能够再认、再现历史的发展进程。
文科生普遍基础较差，教学中要强调记笔记、看书，适当地加强试题训练。
2、注重对主干知识的归纳整理。
平时教学中注意对知识的比较归纳。
加强学生纵横思维能力的培养。
3、加强训练，重视对作业、试题的评讲。
学生做题特别是考试题，肯定都是经过思考了的，老师再评讲，往往与学生思考的对比是特别强烈的，这样很有利于学生答题能力的提高。
4、注意培养学生审题能力，让学生学会寻找题目中的关键词和限定语，提取最有效的信息。
