初中思想政治教学设计

政治思想优秀教案优秀7篇优秀思想政治课教学设计篇一本学期我担任八年级思想品德课教学工作。

新学期开始，为切实有效地搞好教育教学工作，顺利完成教学任务，使学生达到的学习效果，特将本学期的教学工作计划制定如下：一。

教材分析按照课程标准“学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”“帮助学生做负责任的公民”的基本理念，以及“权利义务”等内容标准，围绕权利义务这一大的教育主题，综合建构本册的教学内容。

具体内容分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题展开，设置了十课教学内容：“国家的主人广泛的权利”、“我们应尽的义务”、“生命健康权与我同在”、“维护我们的人格尊严”、“隐私受保护”、“终身受益的权利”、“拥有财产的权利”、“消费者的权益”、“我们崇尚公平”、“我们维护正义”。

这册教材涉及到很多法律方面的内容，基础内容较多，需要学生认真掌握。

教材列举了相关案例，大部分内容是与学生日常生活接近的。

使学生掌握基础知识的同时又把学到的知识运用到实际中去，达到学以致用的目的。

二。

学生分析八年级学生总的来说比较稳定，学习态度及氛围都比较好，让他们知道思想品德学科不单需要掌握一些基础知识，还需要灵活应用，来解决一些实际案例中存在的问题。

在今后的教学、生活与交往中，采取行之有效的方法对症下药，以便帮助学生形成正确的世界观、人生观与价值观。

做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民。

三、教学重点：1、理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。

2、知道法律保护公民的生命和就健康不受侵害，了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。

3、了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严。

4、知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。

初中政治思想教案一、教学目标：1. 让学生了解我国的政治制度和国家治理体系，增强国家意识和公民意识。

2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强民族自豪感和使命感。

3. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质和行为习惯。

4. 提高学生的思辨能力和实践能力，培养学生的创新精神和团队协作精神。

二、教学内容：1. 政治制度和国家治理体系：介绍我国的政治制度和国家治理体系，让学生了解中国特色社会主义制度的优越性。

2. 爱国主义和民族精神：引导学生热爱祖国，培养民族自豪感和使命感，弘扬民族精神和时代精神。

3. 道德品质和行为习惯：教育学生树立正确的道德观念，培养良好的行为习惯，成为有道德、有品质的公民。

4. 思辨能力和实践能力：通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生的思辨能力和实践能力。

5. 创新精神和团队协作精神：引导学生勇于创新，培养团队协作精神，提高综合素质。

三、教学方法：1. 案例教学法：通过生动具体的案例，让学生了解政治制度和国家治理体系的实际运作，提高学生的兴趣和参与度。

2. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

3. 实践教学法：组织学生参加社会实践活动，让学生将理论知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。

4. 情感教学法：通过讲述感人至深的爱国故事，激发学生的爱国情感，培养民族自豪感和使命感。

四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与度和兴趣。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、团队协作等方面。

3. 社会实践报告：评估学生参加社会实践活动的成果，包括实践内容、心得体会等方面。

4. 课程论文：评估学生撰写课程论文的质量，包括观点论述、逻辑推理等方面。

五、教学资源：1. 教材：选用符合新课程标准的初中政治思想教材。

2. 案例资料：收集与政治制度和国家治理体系相关的案例资料，以便进行案例教学。

初中课程思政教学设计一、引言初中阶段是学生身心发展的关键时期，涉及到学生世界观、价值观和人生观的形成。

思想政治教育在初中阶段具有重要的意义和作用。

通过有效的课程思政教学设计，可以培养学生正确的价值观和道德观，提高他们的思想品质和社会责任感，以适应现代社会的发展需求。

本文将探讨初中课程思政教学设计的意义、目标和策略，以及一些具体的教学方案。

二、意义1. 培养学生核心素养：课程思政教学是培养学生核心素养的有效途径之一。

通过关注学生的人文关怀，引导学生正确实现自我，培养学生的创新能力和适应能力。

2. 塑造正确的价值观和道德观：思政教育关注学生的价值观和道德观的形成，引导学生树立正确的人生观和世界观，使他们拥有正确的价值取向和道德观念。

3. 增强社会责任感：初中课程思政教学设计可以帮助学生意识到自己作为社会一员的责任和义务，培养他们参与社会活动的积极性和主动性，担负起社会责任。

三、目标1. 培养学生的品德修养：通过课程思政教学设计，培养学生遵纪守法、诚实守信、勤奋向上等良好品德，形成健康的生活态度和积极的人生努力方向。

2. 培养学生的思辨能力：通过课程思政教学设计，培养学生独立思考和批判思维的能力，使他们能够进行理性思考，形成独立的思想观点。

3. 培养学生的社会责任感：通过课程思政教学设计，培养学生关注社会问题、参与社会实践的能力，使他们认识到自己对社会有着重要的责任和使命。

四、策略1. 真实案例教学法：通过引用真实的案例，将抽象的思政教育理论联系到实际生活中，使学生能够更加深入地理解和体验思政教育的内容和意义。

2. 互动式教学法：通过开展小组讨论、角色扮演、班级辩论等互动式教学活动，激发学生的思考和创新意识，培养他们的合作精神和团队意识。

3. 视频资源教学法：借助多媒体技术，利用多样化的视频资源进行教学，使学生通过观看视频来了解社会现象和问题，增强其社会责任感。

4. 实践活动教学法：组织学生参与实践活动，如社会实践、社区活动等，使他们亲身体验社会问题，从而培养他们的社会责任感和社会参与意识。

初中思想政治教案简案模板课题：《XXX》一、教材分析本课地位与作用：本课是初中思想政治课程的一部分，旨在帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观。

通过学习本课，学生将能够了解XXX的重要性，认识其在个人成长和社会发展中的作用。

教学目标：1. 知识目标：学生能够理解XXX的基本概念和原理。

2. 能力目标：学生能够运用XXX的知识分析和解决问题。

3. 情感、态度与价值观目标：学生能够形成积极的情感态度，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：XXX的基本概念和原理。

2. 教学难点：XXX的运用和实际操作。

三、教学方法与手段1. 讲授法：通过讲解和阐述，引导学生理解和掌握XXX的知识。

2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生更好地理解和应用XXX的原理。

3. 小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

四、教学过程1. 导入新课：通过引入相关话题或案例，激发学生的兴趣和好奇心，引出本课的主题。

2. 讲授新知：讲解和阐述XXX的基本概念和原理，通过举例和案例分析，让学生理解和掌握相关知识。

3. 学生活动：进行小组讨论或个人思考，让学生运用XXX的知识分析和解决问题。

4. 教学总结：总结本节课的重点内容，强调XXX的重要性和应用。

5. 课后作业：布置相关的练习题或作业，巩固学生对XXX的理解和应用。

五、板书设计1. XXX的基本概念和原理。

2. XXX的运用和实际操作。

六、教学反思本节课通过讲解和案例分析，让学生了解了XXX的基本概念和原理，并通过小组讨论和课后作业，培养了学生运用XXX知识分析和解决问题的能力。

在教学过程中，注意引导学生思考和讨论，激发学生的兴趣和积极性。

同时，也要注意对学生的反馈和评价，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。

初中政治教案（精选8篇）篇一：初中政治教案篇一一、教学目标：1、认识什么是合作中竞争与竞争中合作；2、把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能；3、在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。

二、教学重点：竞争和合作的关系；把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能。

三、教学难点：在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人四、教学过程：1、在合作中竞争竞争与合作并不是水火不容的关系，而是相互依存的。

比如美国的微软公司和我国的汉王科技公司，两者既是市场竞争的对手，又是合作的伙伴，微软的产品中有汉王的科技，两家的产品在同一市场竞争，在竞争与合作中都得到了发展。

其实许多公司在发展自己的业务时，要求员工有通力合作的精神，以树立良好的公司形象，如要求员工步调一致，互通信息，互相支持。

与此同时，员工之间的竞争也非常激烈。

许多员工把整个身心投入到工作去，提高自己的“业绩”，以使自己在公司中得到更快发展。

这就是所谓的“在合作中竞争”。

指导学生划出“在合作中竞争”的内涵（97页）。

①活动：班集体的合作竞争②目的：通过明志中学八年级5班的经验，引导学生明白在合作中竞争会使集体更强大，使个人进步更快。

③要求：阅读材料，归纳明志中学八年级5班的经验，讨论明志中学八年级5班的经验归我们的启发？分析在建立良好班级体中，如何处理同学间的竞争关系？④教师小结：取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。

明志中学八年级5班是先进集体。

这个集体具有良好的班风，有一股永不服输的精神。

在与兄弟班级的竞赛中，大家心往一处想，劲往一处使，各项工作都做的得很出色。

班上同学各有自己的目标，大家在学习中开展竞赛，你追我赶，各显神通，互相帮助，成绩都很优秀。

这一事例使我们明白了，在合作中竞争会使我们个人进步更快，使集体更加强大。

竞争是一种有效的合作方式，对我们来说要善于找准自己的优势，扬长避短，敢于与他人竞争。

下面我们看96页的材料，每位同学选一个项目，按要求完成填空，等一会我们全班交流。

中学思想政治教学设计范文5篇捧着一颗心来，不带半根草去。

教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

下面给大家分享一些关于中学思想政治教学设计范文5篇，希望能够对大家有所帮助。

中学思想政治教学设计范文1【教材分析】本课是人教版第四册《生活与哲学》第四单元第十二课第一框题。

本课内容主要分为两目：人的价值;价值观的导向作用。

第一目在介绍价值的基本含义的基础上说明人是社会一切财富的创造者，人的价值在于创造价值和对社会的贡献，以及对一个人的评价标准主要看他的贡献。

第二目主要介绍价值观的基本含义以及价值观的导向作用。

【教学目标】1、知识与技能：(1)掌握价值与价值观的含义。

(2)理解价值观的导向作用;理解人的价值是什么。

联系实际，说明人的价值在于对社会的责任和贡献。

(3)在占有大量感性材料的基础上，培养学生抽象思维能力以及透过现象把握本质的能力。

2、过程与方法：(1)结合具体领域事物的价值，深入领会价值、人的价值及价值观等概念。

(2)搜集历史人物的先进事迹，感悟人生的真正价值所在。

(3)运用目击者的沉默和已故文人的气节事例，感悟价值观的导向作用。

(4)运用课堂讨论等形式，深化对人生价值的理解，树立奉献意识。

3、情感态度与价值观：树立在对他人、集体和社会的责任与贡献中实现人生价值的正确价值观。

【教学重难点】1.教学重点：(1)联系实际说明人的价值在于对社会的责任和贡献。

(2)理解价值观的导向作用。

2.教学难点：对价值和人的价值的含义的理解。

【教学策略】实例分析与文本解读【教学过程】一、导入新课生活中，我们时常面临着价值选择，也会产生各种烦恼与困惑。

人为什么要活着应该怎样活着人活着应该追求什么目标为了回答这些问题，我们要对人生观和价值观有个了解。

二、讲授新课(一)价值的含义教师：当同学们外出旅行时，要带哪些东西呢学生：一个小组依次回答。

教师：为什么要带这些东西呢换洗的衣物是为了干净和清洁而带的，相机是为了捕捉美好瞬间、日后的回忆而带的，杂志是为了旅途的消磨时光而带的，手机是为了通讯联系而带的，水是为了解渴，而干粮是为了充饥而带的，钱是为了购物消费，身份证是为了登记注册而带的。

中学思想政治课教学论教案一、第一章：中学思想政治课程概述1.1 教学目标让学生了解中学思想政治课程的性质、地位和作用。

让学生掌握中学思想政治课程的基本内容和教学要求。

培养学生对思想政治课程的兴趣和积极性。

1.2 教学内容课程性质和地位：思想政治课程是一门综合性、实践性、理论性相结合的课程，对学生进行全面素质教育，培养学生的思想道德素质和社会实践能力。

课程目标和内容：思想政治课程旨在培养学生的社会主义核心价值观，包括爱国主义、集体主义、社会主义道德观念、法律意识等。

教学要求和评价：根据课程标准和学生实际情况，合理制定教学要求和评价标准，注重学生的全面发展。

1.3 教学方法讲授法：讲解课程的性质、地位和目标，阐述课程内容和要求。

案例分析法：分析典型的思想政治课程教学案例，让学生更好地理解课程的教学方法和技巧。

小组讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。

1.4 教学评价课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生的学习兴趣和积极性。

小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和团队合作能力。

课后作业：布置相关的课后作业，检验学生对课程内容的理解和掌握程度。

二、第二章：中学思想政治课程教学策略2.1 教学目标让学生掌握思想政治课程的教学策略和方法。

培养学生运用教学策略解决问题的能力。

2.2 教学内容教学策略的定义和作用：教学策略是指教师在教学过程中所采用的教学方法和手段，它能够帮助学生有效地学习和掌握知识。

常用的教学策略：包括讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作法等，分别适用于不同的教学目标和内容。

教学策略的选择和运用：根据学生的实际情况和课程要求，合理选择和运用教学策略，以提高教学效果。

2.3 教学方法讲授法：讲解教学策略的定义、作用和常用的教学策略。

案例分析法：分析典型的教学案例，让学生了解教学策略的运用方法和效果。

小组讨论法：组织学生分组讨论，培养学生运用教学策略解决问题的能力。

初中课程思政教学设计方案一、教学背景分析思想政治教育是培养学生正确世界观、人生观和价值观的重要途径之一。

初中时期是学生基础知识扎实的关键时期，也是他们形成思想意识的重要阶段。

因此，加强初中课程中的思政教育是非常必要的。

二、课程目标1. 帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养正直、独立、自信的个性。

2. 培养学生民主意识和社会责任感，提高他们的公民素质和社会参与意识。

3. 引导学生正确面对挫折，学会解决问题和适应社会生活的能力。

4. 培养学生的创新精神和实践能力，使他们能在未来的职业生涯中成功发展。

三、教学内容及方法1. 主题：社会主义核心价值观a) 内容：- 共产主义理想与中国特色社会主义制度- 讲述社会主义核心价值观的意义与内涵- 考察社会主义核心价值观在日常生活中的体现b) 方法：- 课堂讲授结合案例分析，引发学生思考和讨论- 观看相关影视作品，引发情感共鸣- 组织实地考察活动，让学生亲身感受和体验社会主义核心价值观的实际应用2. 主题：科学技术与社会进步a) 内容：- 科学技术对社会进步的推动作用- 科学方法与科学精神的培养- 科学的应用和发展对社会的影响b) 方法：- 实验课程设计，让学生通过实际操作学习科学原理- 组织科普讲座，引导学生了解科技创新的最新动态- 进行实践活动，让学生亲自参与科技项目的开发与应用3. 主题：法治与公民意识a) 内容：- 法治的基本概念和原则- 公民的权利与义务- 学习法律和法规的重要性b) 方法：- 以案例分析的形式讲解法律知识，培养学生的法律意识- 组织模拟法庭活动，让学生模拟法官、律师等角色，体验法治的实际应用- 邀请法律专家进行讲座，深化学生对法律知识的了解四、教学评价1. 定期组织课堂讨论，了解学生对思政教育的反馈和理解情况。

2. 设计思政教育测验，评估学生对相关知识的掌握程度。

3. 观察学生在实践活动中的表现，评估其实践能力和创新精神的培养情况。

初中思想政治教案（优秀6篇）初中政治教案篇一1、同学们看到老师讲台上这些东西一定觉得很奇怪吧！政治课也作实验啊？对了！今天老师就要给大家做个小演示。

2、（拿起盘子）问：盘子里分别装着红萝卜、鸡蛋和咖啡豆，我把这三样东西放在沸水里煮了30分钟，煮了30钟后的萝卜、鸡蛋、咖啡豆会怎样呢？我们来看一看（拿出沸水中的三样东西分别进另一个盘子里）问：老师想请一位同学上来摸一摸、捏一捏，甚至尝一尝，看看他们煮之前与煮之后有什么变化？A、先捏萝卜（问：什么变化？一变软了）（原来呢？一硬）B、再举鸡蛋（举起鸡蛋〈要有一定高度〉）→放手→破→脆弱（再举起熟鸡蛋→放手→没破→内部变硬）C、再看咖啡豆与咖啡（从粉状→一杯咖啡）截然不同。

3、这三样东西的变化都是因为经过→煎熬→沸水，如果把沸腾的水比作生活中的挫折面临的是同样的开水，反应却大不一样，假如变开水就是生活中的挫折，请想一想，你会是哪一个呢？红萝卜？鸡蛋？还是咖啡豆？问：从这个简单的不实验中，你悟到了什么呢？引导节一层次面对挫折，有的人从坚强→软，有的人从软弱→坚强节二层次我们不应该像红萝卜（硬→软）应该像鸡蛋（脆→强）更应该学习咖啡豆，他以独特的方式，利用挫折，改变成一杯香浓可口的咖啡，变挫折为力量，变挫折为自己的财富这才是真正的战胜挫折。

4、我想成为咖啡？我也很希望我的学生能成为咖啡。

所以我决定，在这节课结束时我要把这几杯咖啡送给本节课表现最出色的同学，你们可要争取噢！5、我们每个人在生活，学习中都会遇到或多或少的挫折，同学们也不例外。

我的身边就有这么一位同学，名叫小波他就遇到一个挫折。

让我们来看一看他的故事吧！6、小品演完，问：1、小波带着什么样的心情离开啊？（沮丧、难过、失望。

）2、什么原因造成心情？（他想加入排球队，被教练拒绝了，愿望没有实现，所以产生了失望，难过这种挫折感）3、面对挫折的态度的结果是学习成绩下降。

→被挫折打倒了！7、像小波这样类似的遭遇，你们有吗？能不能说一说你印象最深刻的一次挫折呢？学生回答：8、我觉得同学们说的太好了！讲得真切。

八年级思想品德教案（8篇）人教版八年级思想品德教案篇一一、学生基本情况分析政治是一门刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。

本学期本人担任初一年八个班的政治教学任务。

这些学生都来自农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。

当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

初一学生通过一学期的学习，对政治思想课有了初步的认识，对思想政治内容也不在陌生，但是初一学生在理解上有一定的难度，接受起来有困难，虽然内容也接近中学生的生活，就发生在我们的身边，但无法与我们的生活相联系不能很好的运用到生活中。

但学生学习的热情高。

.二、教材分析：初一思想政治(下)主要培养学生良好的行为习惯和健康品德，内容就在我们的生活中，让学生感到心理健康的重要性，如何去认识的性格，做一个意志坚强的中学生，怎样对待友情，增强自己的交际能力等，教材里面的内容就是我们生活。

这是初一思想政治课教学的优势。

1、用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的基础内容教育学生。

从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。

2、教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。

为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重点较突出。

3、从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。

根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。

4、为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和图表。

为了符合学生的年龄特征和认知规律，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。