中班主题活动《走进纸王国》

中四班《走进纸王国》主题计划一、主题的由来在日常生活中有许多常见的纸制品，孩子们会经常问“老师，纸箱是怎么做的？、老师，卡纸是哪里来的......?孩子们的好奇引起了我的注意，我们的生活已经离不开各种各样的纸了，孩子们也有了和纸相处的经验：从纸巾、纸盒到纸袋、书籍、报纸到海报，本学期根据孩子的年龄特点及兴趣制定《走进纸王国》的主题，让孩子了解不同纸的特色、探索纸的来源等一系列主题活动，让孩子可以真正的和纸玩游戏。

二、主题网络图三、主题活动的重点目标1、认识纸的种类及纸的特性。

2、让幼儿了解各种纸制品，如：纸箱、报纸、图书等。

3、鼓励幼儿大胆探索，折一折、玩一玩各式各样的纸。

培养幼儿开动脑筋，让立体的纸变化出不同的空间，厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、软的、大张的或小张。

4、为培养孩子的创造力和动手能力，需重点加强剪纸和折叠能力。

四、主题活动内容活动1：各种各样的纸活动17：找身边的纸制品活动2：纸的另一半活动18：纸制品展览活动3：印纸花活动19：纸面具活动4：剪纸大挑战活动20：纸制品大集合活动5：剪窗花活动21：纸面具舞会活动6：纸活动22：卫生纸的来源活动7：做色纸活动23：我是小王子活动8：彩纸作画活动24：不仅仅是小王子活动9:《纸》的仿编活动25：报纸游戏活动10：会吸水的纸活动26：纸箱妙妙活动11：纸的大力士活动27：纸箱游戏活动12：来逛纸上动物园活动28：纸箱来啦活动13：让纸站起来活动29：装饰纸箱活动14：纸飞机活动30：爱惜纸活动15：战斗机活动31：爱书公约活动16：战斗机大赛活动32：造纸小师傅五、区域调整及材料投放班级娃娃家需要调整为“角色区”、其他区域需要投放新的区域材料。

1、角色区（肯德基）在肯德基里，我们投放了烤箱及各种烘焙工具、工作服、自制爆米花、薯条、鸡腿、鸡翅、纸币、钱包、送餐盘、毛巾、桶、以及披萨盘等材料，让幼儿在角色扮演中学会用礼貌用语进行沟通，在模拟及实际操作中体验活动的乐趣。

中班主题活动区域设计方案：走进纸王国（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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走进纸国王主题课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握纸的特性、种类及其在生活中的应用。

2. 学生能够了解纸张的制作过程，认识到资源的宝贵和环保的重要性。

3. 学生能够掌握基本的纸艺技巧，如剪纸、折纸等，并创作出具有创意的纸艺作品。

技能目标：1. 学生通过观察、实践和探究，提高动手操作能力和创新能力。

2. 学生能够运用所学的纸艺技巧，独立设计和制作纸艺品，培养审美和表现力。

3. 学生能够通过小组合作，提高沟通协作能力，共同完成课程任务。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对纸张的敬畏之心，养成节约用纸的良好习惯，增强环保意识。

2. 学生通过学习纸艺，培养对传统民间艺术的热爱，弘扬中华民族优秀传统文化。

3. 学生在创作过程中，体验成就感，增强自信心，培养积极向上的学习态度。

4. 学生在小组合作中，学会互相尊重、关心和帮助，培养团队精神和集体荣誉感。

本课程结合二年级学生的认知特点，以生动有趣的方式导入，激发学生的学习兴趣。

通过讲解、实践、合作等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握课程内容。

教学过程中，注重培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面得到全面发展。

二、教学内容本课程以“纸的文化与技艺”为主题，依据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：1. 纸的特性与种类：讲解纸张的原料、制作过程，介绍不同种类纸张的特点及应用。

2. 纸张的制作：介绍古代和现代纸张制作的方法，让学生了解纸张的来之不易，培养节约用纸的习惯。

3. 纸艺技巧：教授剪纸、折纸等基本技巧，引导学生创作出具有创意的纸艺作品。

4. 环保意识：通过讲解纸张制作对环境的影响，让学生认识到环保的重要性，培养其环保意识。

5. 传统民间艺术：介绍纸艺在民间艺术中的地位，弘扬中华民族优秀传统文化。

教学内容安排如下：第一课时：纸的特性与种类，导入课程，激发兴趣。

第二课时：纸张的制作，了解纸张的来之不易，培养节约意识。

《走进纸的王国》教学设计一、教学目标1.了解纸的制作历史和发展过程，培养学生的爱护环境的意识和乐于创新的能力。

2.培养学生的观察能力、动手能力和创造能力，激发学生的学习兴趣和创造力。

3.了解纸的用途和重要性，增强学生对纸的认知和重视程度。

二、教学重难点1.教学重点：了解纸的制作历史和发展过程，培养学生的观察能力和动手能力。

2.教学难点：培养学生的创造能力，激发学生的学习兴趣和创造力。

三、教学过程1.引入活动教师带领学生观察教室里的各种类型的纸，引导学生谈谈自己对纸的认知，并提问纸是由什么材料制成的。

2.课堂展示教师展示纸张的制作过程的图片、实物和视频，并带领学生观看视频，了解纸张的制作过程。

通过展示图片，教师向学生解释了纸张是由树木经过砍伐、剥皮、混浆、烧制等工序制成的。

3.分组讨论将学生分成小组，每组3-4人，让学生围绕制作纸的过程展开讨论，根据自己的想法和理解，各自提出一套纸张制作方案，并在小组内选择一个最合理的方案进行改进。

4.动手实践每组学生按照所选择的方案进行纸张制作，教师提供相应的材料和工具，带领学生动手实践制作纸张的过程。

在过程中，教师可以提供一些提示和指导，帮助学生解决遇到的问题。

5.展示成果学生制作完成后，每组派出一名代表向全班展示自己制作的纸张，并讲述制作的过程和经验。

教师和其他学生可以提出一些问题和改进的建议，促进学生之间的交流和思考。

6.总结归纳教师引导学生对整个制作过程进行总结归纳，帮助学生加深对纸的认知和理解，并强调纸的重要性和环境的保护意识。

四、教学评估1.观察学生在纸张制作过程中的参与情况和表现，评估学生的动手能力和创造能力。

2.对学生的提问和回答进行评估，评估学生对纸的认知和理解程度。

3.评估学生在展示和讲述制作过程中的表达能力和沟通能力。

五、教学拓展1.引导学生了解纸的其他用途，如书写、绘画、包装等。

2.带领学生参观纸张加工的工厂，了解现代纸张制作的生产流程和技术。

走进纸王国主题说明
《走进纸王国》是一个旨在帮助幼儿深入理解纸的性质、用途以及相关的科学知识的主题活动。

在这个主题中，教师将带领孩子们与各种各样的纸展开一系列互动，让他们从撕贴和折叠中直接去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特色。

此外，孩子们还有机会探索和研究纸的来源，学习珍惜、节省各种纸，并在废纸回收过程中懂得保护资源。

在这个主题活动中，孩子们可以通过亲手折一折、玩一玩各式各样的纸，发挥他们的想象力，创造出各种艺术作品。

他们还可以尝试让平面的纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间，从而培养他们的创新能力和动手能力。

为了支持这个主题的发展，教师会根据幼儿的年龄特点及身心发展规律，选择适合幼儿兴趣和能力的活动形式，如观察纸制品的使用、利用纸箱进行创造性游戏、寻找生活中的纸制品等，丰富幼儿的知识面和生活经验。

同时，家长也被邀请参与，共同陪伴孩子在实践中学习和成长。

总之，“走进纸王国”这个主题活动旨在提供一个多元化的学习环境，让孩子们在游戏中体验和学习关于纸的各种知识和技能，从而全面提升他们的认知水平和创新能力。

走进纸王国中班幼儿教案精品文档走进纸王国中班幼儿教案活动目标:1、认知目标:了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。

2、能力目标:培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段观察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。

3、情感目标:通过围绕“走进纸的王国”这一主题研究，激发学生探究欲望，兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。

活动准备:1、教师依据课程标准，根据身边环境和学生的年龄特点，设计问题，准备教具和学具。

2、教会学生利用网络搜索的本领和利用图书馆资源查询的方法。

把学习的主题告诉学生，让学生在活动前收集有关资料和信息。

教师查找有关纸的资料的网站告诉学生，旨在通过现代信息技术解决纸的制造、造纸原料等学生比较陌生的问题。

3、教师了解学生收集到的生活中的纸制品和常见的纸。

1 / 7精品文档4、教师通过查找资料，针对本课学习内容，制作多媒体课件和教具。

活动形式:1、分小组进行研究性学习。

由一个班的同学随机组成6个小组，每组6——7人，推选出组长，并为小组分别选定一个以纸为题的个性化名字。

研究过程中，课题组成员各有独立的任务，既有分工，又有合作，各展所长，协作互补。

实践活动采用个人研究与小组集体讨论相结合的“开放式作业”形式，即先由教师和学生共同确定研究的内容，由大家一起讨论提出研究的课题，从中确定自己小组的子课题，各自相对独立地开展研究活动，用两周的时间完成研究性学习作业。

小组成员需要围绕同一个研究子课题，各自搜集资料、开展探究活动、取得结论或形成观点。

再通过5个组的全体成员讨论或辩论，分享初步的研究成果，由此推动同学们在各自原有基础上深化研究。

2、汇报展示活动。

活动成果展示:各小组通过开展研究活动，在指导老师的帮助下，他们各自完成了研究报告。

并带来了采访录音、图片、照片、问卷表、统计图等。

“走进纸王国”——幼儿园主题案例在班级的美工区投放着各种各样的纸，孩子们对纸情有独钟，乐此不疲。

孩子们在活动中经常说：“这两张纸摸着就不一样，这张硬，这张好软。

”“这张纸皱皱的、薄薄的，你知道这是什么纸吗？”立足幼儿兴趣，依托园本课程爱探究的内容，随着孩子们对纸的好奇和讨论，我们关于“纸”的探索活动就这样慢慢地展开了.......寻找纸“纸”想和你玩之调查表结合孩子们的兴趣和发展需要，老师和孩子们将问题设计成了调查表，和爸爸妈妈一起发现和探寻：你见过哪些纸呢？纸可以用来做什么呢？我找到了卫生纸，它是软软的，它可以擦嘴巴。

我找到了彩纸，它有很多种颜色，我们做手工的时候会用到。

我找到了白纸，我们画画的时候会用到。

我找到了绘本，这个也是纸做的，它硬硬的。

教师思考：在日常的学习生活中，我们会接触到各种各样的纸，但是我们却没有认真关注过，通过调查，孩子们亲身寻找，自主记录，了解了纸在生活中的重要用途，积累了更多和纸相关的生活经验。

孩子们在家园合作的力量下，对纸开启了新的认识。

寻找教室里的纸我们教室里有哪些纸，这些纸有什么不一样的地方呢？我们一起来找一找吧！有的摸上去比较粗糙，有的摸上去比较光滑。

有的摸上去软软的，有的摸起来硬硬的。

有的摸着厚一点，有的摸着薄一点。

锡纸揉成团就是硬邦邦的，不会弹回来了，餐巾纸揉成团还会自己弹开来。

有的餐巾纸闻起来香香的，有的纸闻起来没有味道。

收集纸资源小朋友在教室里搜集到了这么多不同的纸，老师和小朋友们一起分享探索成果并进行归纳总结，帮助幼儿提升经验，感知纸的特性。

好玩的纸平凡的纸成为孩子们创作或游戏探索的素材，幼儿在“玩纸”过程中，我们将满足幼儿对纸的兴趣，支持幼儿从原有水平向跟高水平发展，构建对纸的特性及体验玩纸的乐趣。

奇妙的撕纸染纸废旧材料制作纸艺品我和纸做游戏睡莲花开纸张站起来纸的吸水性纸张的承重性造纸术在图书区的元宝跑来说：“老师，我们上次看的《了不起的发明》里面有四大发明，古代的纸不是这样的吗？”心心说：“图书里说大熊砍树去造纸折纸飞机的嘛，纸就是树做的呀！”好的课程应该是与真实生活相连接，并来源于生活，又服务于生活的。

综合实践活动《走进纸的王国》说课稿提起纸，大家都很熟悉，但是,却没有一个人能真正全面地了解它(因为纸蕴含着丰富的知识隐藏着无穷的奥秘，所以，我和我班的同学们共同确定了本次综合实践活动的研究主题就是:走进纸的王国。

一、研究活动目标(一)认知目标1、了解有关纸的知识，对纸的发明、制造、包含的科学道理、与生活的关系有深入的理解,扩展自己的知识面。

2、懂得充分地、合理地、环保地利用纸。

(二)能力目标1、初步学会查找、收集、整理资料。

2、在实践的访谈中锻炼口语交际能力，提高社会交往能力，在实验操作中培养动手能力、观察能力。

3、培养发现问题、研究问题、解决问题的能力及敢于迎接挑战、克服困难的意志品质。

(三)情感目标1、通过小组合作的形式展开研究，在学会共同分担学习任务，共同解决问题的同时培养人际交往能力和团队合作精神。

2、通过对纸的研究活动，获得对自然、对社会的自我体验与感悟。

由于本课的教学重点难点很多，我采用了主题分解的方式，即将一个大课题分解成六个子课题:分组进行探究。

由于本课的教学重点难点很多，我采用了主题分解的方式，即将一个大的课题，分解成六个子课题，进行分组探究。

二、教学过程整个教学过程共分确定课题，准备方案，实践体验，成果展示四个阶段第一阶段:创设情境，决定课题(一课时)首先，创设情境，同学们，请打开你们的书包，你发现书包里什么最多,(书、作业本)对，书和作业本都是用什么制成的,(纸)说明我们每天学习离不开纸。

纸是我们生活中的常见物品，谈谈你对纸了解多少,(学生充分的说)有的答纸的种类名称、用途，有的答纸艺作品，也有的说知道四大发明、纸的发明史(教师借势引导，纸的身上有这么多的学问，那我们本次活动的主题----走进纸的王国。

接着提出问题请大家讨论:你还想了解有关纸的什么知识,学生提出如下问题，我将问题进行加工整理，根据问题确定了六个研究小组，分别是历史组，制造组，调查组，环保组，科技组，和手工组。

走进纸王国活动工作总结本次“走进纸王国”活动是由我校学生社团“绿色行动小组”组织的一次以纸质艺术为主题的活动。

活动旨在让同学们了解纸质艺术的魅力，同时倡导绿色环保理念，提高同学们的环保意识。

在活动中，我们取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。

一、活动策划与准备在活动策划与准备阶段，我司指明了活动目标，并根据目标制定了详细的策划方案。

我们组织了一次小组会议，明确了活动的主题、时间、地点等重要信息，并明确了各自的工作任务。

我们还积极与相关部门联系，争取到了学校礼堂作为主要活动场地。

二、活动宣传我们充分利用了学校内外的宣传资源，制作了活动海报、横幅和宣传单，通过学校官网、微信公众号以及校内电子屏幕进行了广泛宣传。

我们还组织了宣传小分队，在学校周边发放宣传单，宣传活动详情。

通过这些宣传手段，我们成功吸引了大量同学的参与。

三、活动现场布置为了营造良好的活动氛围，我们精心布置了活动现场。

我们在学校礼堂门口悬挂了醒目的活动横幅，活动现场摆放了彩色气球、展示台、宣传画等，吸引了参观者的眼球。

我们还利用音响设备播放了与纸质艺术相关的音乐，增添了活动现场的热闹气氛。

四、活动内容设计活动内容设计是活动的关键部分，我们从纸浆的制作、纸质艺术品的制作等方面入手，为同学们提供了一系列有趣且实用的活动内容。

我们邀请了专业的纸质艺术家到场进行现场演示与指导，并配备了相应的工艺品材料，供同学们进行制作。

我们还设计了一个创意竞赛环节，鼓励同学们展示自己的设计才能。

这些活动内容吸引了很多同学的参与，并且获得了好评。

五、活动效果及不足之处通过此次“走进纸王国”活动，我们取得了一定的成效。

同学们在活动中了解了纸质艺术的魅力，提高了对纸质艺术的认识和兴趣。

从参观人数和参与人数来看，活动的吸引力较大，得到了广大同学的支持。

我们成功倡导了绿色环保理念，通过展示纸质艺术的美丽与可持续性，增强了同学们对环境保护的意识。

本次活动也存在一些不足之处。

走进纸王国活动工作总结一、活动简介为了丰富大家的业余生活，增加大家的知识量，近日举办了一场“走进纸王国”活动。

该活动旨在让大家了解纸张的生产过程，认识纸张的种类和用途，并体验手工制作纸张的乐趣。

通过参与活动，大家可以增加对纸张的了解，丰富自己的文化知识，同时也可以享受到制作纸张的快乐和成就感。

二、活动准备在活动开始之前，我们经过了充分的准备工作。

我们确定了活动的主题和内容，并策划了活动的流程。

然后，我们与纸张生产厂家进行了联系，确定了活动的参观地点和时间。

我们还联系了一位专业的纸艺老师，确保活动过程中能够有专业的指导。

我们还准备了相关的宣传材料，包括海报、传单等，向大家介绍活动的内容和宗旨，吸引更多的人参与进来。

三、活动过程1. 参观纸张生产厂家活动开始前，大家先参观了一家纸张生产厂家。

在这家工厂里，大家了解了纸张的原材料、生产工艺以及各种纸张的种类和用途。

工厂的工作人员还为大家进行了详细的讲解，让大家对纸张的生产过程有了更深入的了解。

2. 纸艺教学参观结束后，大家来到了活动现场，开始进行纸艺教学。

在纸艺老师的指导下，大家学习了手工制作纸张的过程，并亲手制作了自己的纸张作品。

在制作的过程中，大家充分发挥了自己的想象力和创造力，制作出了各种各样的纸艺品，包括折纸、剪纸、贴纸等。

3. 互动游戏为了增加活动的趣味性和互动性，我们还设置了一些有奖互动游戏。

通过这些游戏，大家不仅可以加深对纸张的了解，还可以获得一些小礼品。

这些互动游戏深受大家喜爱，增添了活动的热闹气氛。

四、活动收获通过参与“走进纸王国”活动，大家收获了很多。

大家对纸张的生产过程有了更深入的了解，增加了文化知识。

大家在纸艺教学中感受到了制作纸张的乐趣和成就感，提高了自己的动手能力和创造能力。

而且，通过互动游戏，大家还结识了一些新朋友，增进了彼此之间的友谊。

大家对这次活动都感到非常满意。

五、活动反思在活动结束后，我们针对本次活动做了一些反思。

走进纸王国活动工作总结6篇篇1一、活动背景与目标“走进纸王国”活动作为一场富有创意与启发性的文化活动，旨在通过探索纸艺的魅力，激发公众对传统文化的热爱与尊重。

本次活动的目标包括：提高公众对纸艺文化的认知度；推动纸艺在现代社会中的创新发展；搭建传统与现代相交融的桥梁。

在此次活动中，我们按计划实现了预期目标，并取得了圆满的成功。

二、活动执行与亮点1. 活动策划与执行在策划阶段，我们精心设计了多个环节，包括纸艺展览、互动体验、专题讲座等。

活动全程严格按照预定计划进行，各部门协同配合，确保了活动的顺利进行。

其中，我们特邀了多位纸艺专家进行现场讲解，为参与者提供了深入了解纸艺文化的机会。

2. 活动亮点（1）创意十足的纸艺展览：我们汇集了众多纸艺爱好者的作品，展现出了纸艺的无穷魅力。

参与者纷纷驻足欣赏，赞叹不已。

（2）丰富多彩的互动体验：为了让参与者亲身感受纸艺的魅力，我们设置了多个互动体验区，包括折纸、剪纸、纸雕等。

这些活动不仅锻炼了参与者的动手能力，还激发了他们的创造力。

（3）精彩纷呈的专题讲座：讲座中，纸艺专家分享了纸艺文化的历史渊源、发展现状以及未来趋势。

参与者纷纷表示受益匪浅。

三、活动成效与收获1. 参与度高本次活动吸引了众多参与者，人数远超预期。

从活动开始到结束，现场氛围始终热烈，参与者热情高涨。

2. 影响力广泛通过线上线下的宣传推广，本次活动的影响力逐渐扩大，吸引了来自各地的媒体关注与报道，进一步提高了纸艺文化的知名度。

3. 收获丰富参与者在活动中不仅欣赏到了精美的纸艺作品，还亲手体验了纸艺制作，深刻感受到了纸艺文化的魅力。

许多参与者表示，此次活动让他们对纸艺文化产生了浓厚的兴趣，希望未来能有更多机会接触和学习纸艺。

四、活动反思与改进1. 活动流程安排本次活动流程安排紧凑，但在某些环节上仍存在一定程度的拥挤现象。

未来我们将进一步优化流程安排，确保每位参与者都能获得良好的体验。

2. 宣传推广力度虽然本次活动的影响力较为广泛，但在宣传推广方面仍有待加强。

走进纸的王国》主题活动方案参观纸张回收站等环保场所，了解纸张回收再利用的重要性，探讨如何在日常生活中节约纸张，减少浪费。

5、主题活动五：纸艺制作。

运用纸张的多样性和可塑性，制作各种工艺品，如剪纸、折纸、纸雕等，发挥创意，展现个性。

方法：参观、实践、创作。

小幅度改写：主题活动方案：《走进纸的王国》一、活动主题纸是人类文化中不可或缺的工具，其应用范围广泛，从写作、绘画到制作工艺品等都需要用到。

而造纸术更是中国古代四大发明之一，其发明改变了人类生活，促进了文明进步。

本次活动旨在深入探究纸的知识和与我们生活的关系。

二、活动目标一）知识：了解纸的发明、制造、科学原理及其在生活中的应用；学会环保地使用纸张。

二）能力：学会查找、整理资料；提高口语交际、动手能力和观察能力；培养解决问题的能力和意志品质。

三）情感：通过小组合作培养人际交往和团队合作精神；通过活动获得对自然和社会的体验和感悟。

三、活动重点、难点及知识点1、纸的种类和生产过程；2、纸的历史和科学原理；3、纸的多样性和环保再利用；4、纸艺制作。

四、主题内容1、研究纸张发明和应用的历史，了解纸的重要性；2、研究造纸方法，制作再生纸卡片；3、研究纸的多样性和分类，收集各种纸做成标本，观察比较；4、探讨纸张再利用的重要性和如何节约纸张；5、运用纸张制作各种工艺品，展现创意和个性。

在我们的日常生活中，纸币是我们最常接触到的纸张之一。

它是一种特殊的纸张，由于其高度的防伪性和耐久性，被广泛应用于货币交易中。

学生们可以通过观察和比较不同面额的纸币，了解纸币的设计和制作过程，以及纸币在经济中的重要作用。

⑵卫生纸（实物投影卫生纸）卫生纸是我们日常生活中非常重要的一种纸张。

它主要用于个人卫生和清洁，是我们日常生活中必不可少的用品。

学生们可以通过观察和比较不同品牌和类型的卫生纸，了解卫生纸的制作材料和工艺，以及如何正确使用和处理卫生纸。

二、调查研究，探究纸的历史和用途1、选择信息点，调查纸的历史学生们可以通过查阅资料和参观博物馆等方式，了解纸的历史和发展过程。

中班主题活动《⾛进纸王国》中班主题活动名称《⾛进纸王国》主题由来与预成意图：你注意到了吗?我们⽇常⽣活已经离不开各种各样的纸了，孩⼦的⽇常⽣活中也充满了和纸相处的经验:从纸⼱、纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报，纸不仅是我们物质⽣活的必需品，也成为我们精神⽣活的重要载体。

纸，在⼉童⽣活中扮演着不可或缺的⾓⾊。

在“⾛进纸王国”的主题中，我们将带领孩⼦与各种各样的纸展开- 系列互动。

让孩⼦从撕贴和折叠中直接去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各⾃具有的特⾊;他们会有机会探索和研究某些纸的来源，也能学会珍惜、节省各种纸，在废纸回收、利⽤再⽣纸的过程中懂得保护资源;更重要的是，孩⼦可以真正地和纸玩游戏，他们可以折折、玩玩各式各样的纸，可以开动脑筋，想办法让平⾯的纸站起来，让⽴体的纸变化出不同的空间。

厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、软的、⼤张的或是⼩张的，平凡的纸将成为孩⼦创作或游戏的素材，给予他们⼀⽚尽情想象的空间。

各种纸制品?报纸?纸箱教育⽬标：1.知道常见纸的名称。

2.通过观察、触摸等⽅式⽐较发现各种纸的相同和不同，并能较清楚地进⾏表述。

3.继续⽤各种感官探索各种各样的纸，尝试有条理的描述⾃⼰的感受。

4.尝试运⽤纸及颜料创作纸花作品。

5.运⽤剪⼑剪出多种直线。

6.欣赏我国传统的剪纸艺术。

7.学习制作⾊纸的⽅法。

8.尝试运⽤彩⾊纸和其他材料的纸张进⾏美⼯创作。

9.学会运⽤拼贴的⽅式表现作品，享受制作拼贴画的快乐。

10.探索各种纸的吸⽔特性。

11.能对观察的结果进⾏⽐较，尝试⽤不同的⽅式记录实验结果。

12.了解纸的可承重的特性。

13.能沿边线基本对齐地折纸。

14.探索各种让纸站⽴起来的⽅式。

15．认识不同的折线，并分别进⾏内折和外折。

16.知道⽣活中常见的纸制品，初步了解纸类⽤品的材质和特点。

17.学习和同伴⼀起跳双圈舞，体会化妆舞会的乐趣。

18.了解卫⽣纸的制作⽅法，知道要节约卫⽣纸。

19.运动⾝体⼤肌⾁并培养敏捷程度。

《走进纸的王国》主题活动方案一、活动主题纸是人类必不可少的文化用品，写文章、书信、画画、书法、张贴广告、标语、做工艺品等都要用各种各样的纸。

而且,造纸术还是我国古代四大发明之一，纸的出现促进了人类文明的进步，改变了人类生活，给人类带来了极大的便利。

纸在日常学习、生活、工作中有着广泛的用途。

学生与纸交往的时间也不短，可以说，纸，是我们学习和生活中不可缺少的伙伴。

无论生活起居，还是工作学习，人们都离不开它，没有一个人不熟悉它，但是,又没有人能真正全面地了解它。

所以，开展这个主题探究很有必要。

二、活动目标（一）知识1、了解有关纸的知识，对纸的发明、制造、包含的科学道理、与生活的关系有深入的理解,扩展自己的知识面。

2、懂得充分地、合理地、环保地利用纸为人类服务。

（二）能力1、初步学会查找、收集、整理资料。

2、在实践的访谈中锻炼口语交际能力，提高社会交往能力，在实验操作中培养动手能力、观察能力。

3、培养发现问题、研究问题、解决问题的能力及敢于迎接挑战、克服困难的意志品质。

（三）情感1、通过小组合作的形式展开研究，在学会共同分担学习任务，共同解决问题的同时培养人际交往能力和团队合作精神。

2、通过对纸的研究活动，获得对自然、对社会的自我体验与感悟。

三、活动重点、难点及知识点1、纸的名称用途（即纸的种类）纸是怎样生产出来的？2、（原料）纸从发明到今天经历了怎样的过程？纸发明前用什么记载文字，纸的出现有什么意义？如何传到了国外？3、纸中的科学（撕扯实验，拉伸实验），变废为宝（纸艺）四、《走进纸的王国》主题内容1、主题活动一：研究纸张发明和应用的历史，对人类文明的进步起到巨大的推动作用。

方法：查阅资料、收集信息、选择信息、组合信息2、主题活动二：造纸。

研究造纸术的历史与变革并自制再生纸成卡片。

学会简单的造纸方法，教师在提高造纸质量的方面给予悉心指导。

绘制造纸流程工艺图。

方法：参观、访谈、制作3、主题活动三：研究纸的多样性，纸的分类，纸的用途，总之是纸中包括的科学。

走进纸王国活动工作总结走进纸王国是一项旨在增加对纸张制造和回收利用的认识的教育活动，我有幸参与了这个活动，并担任工作人员的角色。

通过这次活动，我获得了很多有关纸张的知识，并且与参与者们进行了很多有益的交流。

在此次活动中，我主要负责协助参观和讲解，在这篇工作总结中，我将总结和评估自己在这次活动中的工作表现。

我觉得自己在准备和组织方面做得还不错。

在活动开始前，我们组织了一次会议，讨论了参观路线和讲解的内容。

我对此次活动的目标和主题进行了深入的研究，准备了相关资料和讲解稿，并在活动现场设置了展板和标识牌，以便参观者更好地了解纸张的制造和回收过程。

我还与其他工作人员一起进行了参观路线的规划，并确保参观过程中的安全。

在参观过程中，我与参观者进行了积极的互动和交流，并对他们提出的问题进行了耐心的解答。

我通过讲解和展示不同种类的纸张，向参观者们介绍了纸张的制造过程和纸张的性质。

我还向他们展示了如何回收废纸并将其重新制成新的纸张。

参观者们对这些知识都表现出了浓厚的兴趣，并积极参与到活动中来。

我通过引导他们观察和参与纸张制造的过程，使参观者们能够更加深入地了解纸张的重要性和可持续性。

我还与其他工作人员共同协作，确保现场的秩序和安全。

我们共同搭建了参观路线，并安排了工作人员在每个关键位置进行引导和协助。

我们严格遵守活动安全规定，确保参观者和工作人员的安全。

我们还与活动组织方保持密切沟通，并及时解决活动过程中出现的问题。

通过我们的共同努力，这次活动顺利进行，并取得了良好的效果。

在这次活动中，我也发现了一些需要改进的地方。

由于时间有限，我在讲解中可能没有详细地阐述一些关键点，导致有些参观者对纸张制造和回收的具体过程有一些模糊的理解。

下次类似的活动中，我将更加注重讲解的详细性和清晰性，以便参观者们能够更好地理解。

活动期间，我也注意到有些参观者在观看展板和听讲解时注意力不集中，甚至有些人走神或者走远。

下次我会更加积极地与参观者互动，通过提问和引导，激发他们的兴趣和参与度。

中班走进纸王国主题活动设计一、开发背景纸是中国的四大发明之一。

在日常生活中，我们会用到各种各样的纸，幼儿的日常生活中,也积累了一些对纸有关的知识。

从报纸、图书到纸巾、纸盒、各种包装纸，纸不仅是幼儿生活中的伙伴，也是幼儿游戏、创作的必备材料，在幼儿的世界里扮演着不可缺少的角色。

《纲要》中指出：“自然的、身边的、熟悉的、生活中的事物是幼儿最感兴趣的，对这些事物的探究能激发幼儿喜欢探究的热情。

”而中班幼儿凡事爱问为什么，喜欢探究。

纸作为生活常用品为幼儿所熟悉，但这种熟悉仅是对纸的一些感性经验的积累，而对于纸的特性、种类及用途等缺乏系统的感知。

本主题设置“走进纸王国”、“和纸做游戏”2个次主题，活动的开展旨在引导幼儿在收集、操作实践的过程中探究纸的特性、种类和用途；知道纸是中国人最早发明的，激发幼儿的民族自豪感；懂得爱惜用纸、节约用纸的道理，萌发初步的环保意识。

二、课程目标1.知道纸是中国人发明的，剪纸是中国特有的民间艺术，了解制造纸张的生产过程。

感受纸及纸制品给人们带来的方便；有初步的环保节约意识，懂得要节约用纸，感受做中国人的自豪感。

2.能大胆说出制造纸张的重要原料和生产过程。

能用较完整的语言学说故事中的对话，并根据不同纸的的特点讲述自己的理解与想法。

3.喜欢探究纸的秘密、学习用纸玩各种游戏，有初步的环保节约意识，懂得爱惜纸张和书本、节约用纸。

4.认识各种各样的纸，了解纸的制作过程，感知纸的不同用途，创造性的与纸进行活动。

了解不同纸的特殊功能，了解纸易皱、易撕、怕水、怕火等多种特性。

5.能发现剪纸作品中的对称关系，学习剪纸的方法和技巧，会进行简单的剪纸。

体验小人书被撕破的伤心和修补好的欢快。

体验变废为宝的乐趣，感受设计和表演的乐趣。

走进纸王国活动工作总结一、活动背景近年来，由于环境保护意识的增强，纸品的回收再利用得到了广泛的关注和重视。

为了增强青少年关于环境保护的认知和自发参与的能力，我校决定开展“走进纸王国”活动。

此次活动旨在通过参观纸品回收加工企业和开展相关教育宣传，引导学生树立环保意识，提高纸品回收率，达到环境保护和资源循环利用的目的。

二、活动准备1. 宣传准备：校园宣传、海报制作、微信公众号推广等方式，提高学生对活动的关注度。

2. 企业联系：与当地纸品回收加工企业进行联系，组织参观。

3. 教育宣传材料准备：制作环保知识手册、宣传册、海报等，为学生提供环保知识的学习资料。

4. 安全保障：与活动场所进行沟通，制定安全措施和紧急预案，确保活动过程安全顺利。

三、活动过程1. 学生报名参加：事先通过校园宣传和班级通知的方式，让学生报名参加活动。

2. 安排行程：确定参观时间，将学生分为若干个小组，安排参观路线和交通工具。

3. 参观纸品回收加工企业：带领学生参观纸品回收加工企业，了解纸品回收的整个过程，了解加工技术和设备。

4. 教育宣传：在参观结束后，进行环保教育宣传，为学生讲解环保知识，鼓励学生积极参与纸品回收工作。

5. 学生发言交流：组织学生进行发言交流，分享活动的感受和体会，激发学生对环保的兴趣。

6. 闭幕总结：对活动进行总结归纳，总结活动效果和不足之处，并对下一步的工作提出建议。

四、活动效果1. 学生参与度高：通过精心策划推广，吸引了众多学生的积极参与，报名人数超过预期。

2. 知识普及效果好：通过参观企业和教育宣传，学生对纸品回收的过程和环保知识有了更深入的了解。

3. 环保意识增强：活动引导学生树立环保意识，积极行动起来，参与纸品回收工作。

4. 学生表现突出：在活动中，学生展示了积极的参与态度和良好的表现，获得了参观企业和老师的一致好评。

五、不足之处1. 组织安排不够细致：在活动过程中，由于组织安排不够细致，导致学生出现迷路的情况。