大班绘本山丘上的约会教案

教案名称：大班绘本《山丘上的约会》教案第一章：绘本介绍教学目标：1. 让幼儿了解和感知绘本《山丘上的约会》的故事内容。

2. 培养幼儿对自然环境的观察和描述能力。

3. 培养幼儿的想象力和创造力。

教学重点：1. 帮助幼儿理解绘本故事的主题和情节。

2. 引导幼儿观察和描述自然环境的变化。

教学难点：1. 如何引导幼儿观察和描述自然环境的变化。

2. 如何激发幼儿的想象力和创造力。

教学准备：1. 准备绘本《山丘上的约会》的相关图片或视频。

2. 准备画纸、画笔等绘画材料。

教学过程：1. 引入：向幼儿展示绘本《山丘上的约会》的相关图片或视频，引导幼儿观察和描述。

2. 讲述：讲述绘本《山丘上的约会》的故事，引导幼儿理解故事的主题和情节。

3. 观察：引导幼儿观察绘本中的自然环境变化，如季节、天气等。

4. 创作：让幼儿用自己的方式，如绘画，表达对绘本故事和自然环境的想象和创造力。

第二章：约会中的角色教学目标：1. 让幼儿认识和理解绘本《山丘上的约会》中的角色。

2. 培养幼儿的语言表达和交流能力。

教学重点：1. 帮助幼儿认识和理解绘本中的角色。

2. 引导幼儿进行角色扮演和交流。

教学难点：1. 如何引导幼儿进行角色扮演和交流。

教学准备：1. 准备绘本《山丘上的约会》的相关图片或视频。

2. 准备头饰等道具。

教学过程：1. 引入：向幼儿展示绘本《山丘上的约会》的相关图片或视频，引导幼儿观察和描述角色。

2. 角色介绍：讲述绘本《山丘上的约会》中各个角色的特点和作用。

3. 角色扮演：让幼儿选择自己喜欢的角色，进行角色扮演和交流。

4. 语言表达：引导幼儿用语言表达自己角色的感受和想法。

第三章：约会中的情感教学目标：1. 让幼儿感知和理解绘本《山丘上的约会》中角色的情感变化。

2. 培养幼儿的情感认知和表达能力。

教学重点：1. 帮助幼儿感知和理解绘本中角色的情感变化。

2. 引导幼儿表达自己的情感。

教学难点：1. 如何引导幼儿表达自己的情感。

大班绘本山丘上的约会各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢大班绘本：山丘上的约会【活动目标】1．能仔细观察画面，大胆想象、合理猜想、理解故事情节。

2．学习并理解故事中出现的字词“笔友”“约会”“绝交”“守信”。

3．感受朋友之间守信用的道理，懂得朋友间的友谊是珍贵的，不管朋友的外表如何都愿意接纳和分享。

【活动准备】《山丘上的约会》PPT、故事动画DVD【活动过程】一、导入部分1．出示故事封面（图片一、二）师：我们大班的小朋友快要上小学读书了吧，你们喜欢书吗？今天老师带来一本书《山丘上的约会》，什么是约会？这是谁的约会呢？她要和谁去约会呢？2．他们要去约会了，去哪里呢？什么时候去呀？我们一起来看一看吧！二、观察图片，大胆猜想，理解故事情节。

1．出示图片三师：每天吃过早饭，呱呱都会做一件事情，什么事情？你们见过信吗？在哪儿见过？什么时候要写信？2．出示图片四师：谁会给呱呱写信呢？玲玲，他们是笔友。

什么是笔友？3．出示图片五、六师：玲玲每天给呱呱写信，脑子里都想着呱呱，在她心目中，呱呱会是什么样的呢？呱呱每天看信的时候，脑子里想的也是玲玲，在他心目中，玲玲会是什么样的呢？4．出示图片七师：他们没见过面，这样天天都很想念，想着想着就会怎么样了呢？于是玲玲就给呱呱写了一封邀请信，信上写着：呱呱先生，星期日，我想邀请你到我家喝茶。

当天中午，我会在水田中的山丘顶上等你，玲玲。

他们终于要约会了，他们约好什么时候见面？在什么地方见面？见面后去做什么呢？5．出示图片八、九师：星期日要见面，他们的心情会是怎样的呢？星期日终于到了，他们都在做什么？6．出示图片十师：快到中午了，他们都出发去山丘上了，他们是怎么去的呢？谁会先到呢？为什么？7．出示图片十一、十二师：玲玲没一会儿就飞到了山丘上，左看看，右看看，没有看见呱呱。

这时呱呱在哪里呢？遇到什么事情了？8．出示图片十三、十四师：呱呱好不容易到了山丘上，已经感觉怎么样了？他现在最想做什么呢？于是他看见一棵树，就想去靠着休息一会，边等玲玲，不一会儿就等睡着了。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解绘本《山丘上的约会》的故事内容，理解故事中的角色和情节。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，学会分享和等待。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解绘本故事的内容，培养幼儿的观察能力和表达能力。

2. 教学难点：让幼儿学会分享和等待，懂得大自然的美好。

三、教学准备1. 物质准备：绘本《山丘上的约会》、画纸、画笔、彩色积木。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程1. 导入：以谜语“绿衣夜行不着急，白天举头望鸡飞，身小力薄作用大，捕捉害虫显神威。

”引起幼儿兴趣，引导幼儿说出答案——猫头鹰。

进而引出今天的绘本故事《山丘上的约会》。

2. 讲述故事：教师有感情地讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论故事：故事结束后，引导幼儿谈谈自己对故事的理解，例如故事中的角色有哪些？它们之间发生了什么故事？4. 延伸活动：让幼儿用画笔和彩色积木创作自己的绘本故事，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长分享今天的故事，并尝试用自己的话复述故事情节。

2. 鼓励幼儿观察大自然，感受大自然的美好，学会分享和等待。

六、教学评价1. 认知评价：通过课堂提问和作业提交，评估幼儿对绘本故事的理解程度。

2. 技能评价：通过观察幼儿在创作自己绘本故事时的表现，评估幼儿的观察能力、表达能力和想象力。

3. 情感评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，评估幼儿对大自然的热爱，以及分享和等待的能力。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外活动，如观鸟、认识植物等，让幼儿更加亲近大自然。

2. 邀请家长参与课堂，共同创作绘本故事，增进亲子关系。

八、教学反馈1. 课后及时与家长沟通，了解幼儿在家的表现，收集家长的意见和建议。

2. 根据家长反馈和幼儿在课堂的表现，及时调整教学方法和策略。

九、教学改进1. 根据教学评价结果，针对幼儿在认知、技能、情感方面的掌握情况，调整教学内容和方法。

山丘上的约会教案教案主题：山丘上的约会教案目标：1. 使学生了解并掌握描述山丘和自然景观的词汇和短语。

2. 培养学生使用适当的语言描述约会活动的能力。

3. 提高学生的听、说、读、写的综合能力。

4. 提供一个实际的场景和任务，让学生进行语言交流和互动。

教学准备：1. 幻灯片或图片展示器播放有关山丘和自然景观的图片。

2. 大纸张或白板，书写教学重点和生词。

3. 学生课本和笔。

教学步骤：引入：1. 展示图片，引导学生谈论山丘和自然景观的特点和美丽之处。

2. 引导学生联想和思考与山丘相关的活动和场景。

主体：3. 引导学生学习和运用新的词汇和短语，例如“山丘”、“绿树成荫”、“鸟儿歌唱”等等。

4. 组织学生分小组讨论并设计自己的理想山丘约会活动。

要求他们描述活动内容、时间、地点、食物和活动的具体细节。

5. 鼓励学生使用目标语言进行交流和讨论，并相互提出问题和建议。

拓展：6. 请几组学生向全班展示他们设计的山丘约会活动。

其他学生可以发表自己的意见和建议。

7. 引导学生用所学的词汇和短语撰写一篇关于山丘约会的短文。

建议包括活动的详细描述、个人感受和喜爱之处。

总结：8. 回顾本节课所学内容，强调学生对山丘和自然景观的描述和表达能力。

9. 鼓励学生在平时的生活中多观察自然景观，并运用所学的语言进行描述。

教学扩展：1. 可以邀请学生到实地考察真实的山丘，感受和描述自然景观。

2. 将学生的短文集合成一本小册子，让他们互相分享。

教学评估：1. 学生参与讨论和设计活动的程度。

2. 学生的听、说、读、写综合能力的表现。

3. 学生的短文质量和语言运用准确性。

《山丘上的约会》绘本大班教案《山丘上的约会》绘本大班教案作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的《山丘上的约会》绘本大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【活动目标】1．能仔细观察画面，大胆想象、合理猜想、理解故事情节。

2．学习并理解故事中出现的字词“笔友”“约会”“绝交”“守信”。

3．感受朋友之间守信用的道理，懂得朋友间的友谊是珍贵的，不管朋友的外表如何都愿意接纳和分享。

【活动准备】《山丘上的约会》PPT、故事动画DVD【活动过程】一、导入部分1．出示故事封面（图片一、二）师：我们大班的小朋友快要上小学读书了吧，你们喜欢书吗？今天老师带来一本书《山丘上的约会》，什么是约会？这是谁的约会呢？她要和谁去约会呢？2．他们要去约会了，去哪里呢？什么时候去呀？我们一起来看一看吧！二、观察图片，大胆猜想，理解故事情节。

1．出示图片三师：每天吃过早饭，呱呱都会做一件事情，什么事情？你们见过信吗？在哪儿见过？什么时候要写信？2．出示图片四师：谁会给呱呱写信呢？玲玲，他们是笔友。

什么是笔友？3．出示图片五、六师：玲玲每天给呱呱写信，脑子里都想着呱呱，在她心目中，呱呱会是什么样的呢？呱呱每天看信的时候，脑子里想的也是玲玲，在他心目中，玲玲会是什么样的呢？4．出示图片七师：他们没见过面，这样天天都很想念，想着想着就会怎么样了呢？于是玲玲就给呱呱写了一封邀请信，信上写着：呱呱先生，星期日，我想邀请你到我家喝茶。

当天中午，我会在水田中的山丘顶上等你，玲玲。

他们终于要约会了，他们约好什么时候见面？在什么地方见面？见面后去做什么呢？5．出示图片八、九师：星期日要见面，他们的心情会是怎样的.呢？星期日终于到了，他们都在做什么？6．出示图片十师：快到中午了，他们都出发去山丘上了，他们是怎么去的呢？谁会先到呢？为什么？7．出示图片十一、十二师：玲玲没一会儿就飞到了山丘上，左看看，右看看，没有看见呱呱。

大班绘本阅读《山丘上的约会》
大班绘本阅读《丘上的约会》
活动目标
1、体会故事中主人心情的变化，感受故事的诙谐幽默。

2、愿意和大家一起阅读图画书，能大胆猜想，用恰当的词汇语言讲述图画内容。

3、理解故事中一些不常用的词汇（约会、笔友、守信、绝交）。

活动准备
PPT、电子书
活动过程
一、导入部分。

1、谈话小朋友，你们有好朋友吗？你们是怎么成为好朋友的？
2、老师告诉你们，有一种朋友是从没见过面的，他们是靠写信认识对方的，这种朋友就叫做笔友。

今天，老师给大家带了一个关于“笔友见面”的故事。

二、引导幼儿阅读绘本。

1、出示封面《丘上的约会》，提问什么叫“约会”？你觉得会是谁和谁约会？玲玲是一位先生还是一位小姐，从哪里看出的？猜猜她在给谁写信？
2、出示图P5，提问瓜瓜把玲玲想成什么样子的？玲玲又会把瓜瓜想成什么样子呢？先猜测后出示图P6验证。

3、出示图P7，引导讲述邀请卡内容。

讨论如果是你与好朋友约好见面了，你会做些什么准备？。

大班绘本《山丘上的约会》教案一、教学目标1. 了解绘本《山丘上的约会》的故事内容，理解故事中的角色和情节。

2. 培养幼儿对自然环境的观察和描述能力，激发幼儿对大自然的热爱。

3. 通过绘本阅读，培养幼儿的想象力和创造力，促进幼儿的语言表达能力。

4. 培养幼儿与人分享、合作的精神，提升幼儿的社会交往能力。

二、教学内容1. 绘本《山丘上的约会》的阅读与理解。

2. 观察自然环境，描述大自然的美丽和变化。

3. 创作自己的画作，展示自己的想象力和创造力。

4. 角色扮演，提升幼儿的语言表达和社会交往能力。

三、教学准备1. 准备绘本《山丘上的约会》及相关图片。

2. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。

3. 准备角色扮演的道具和背景布景。

四、教学步骤1. 引入：邀请幼儿观察教室窗外的自然环境，引导幼儿描述大自然的美丽和变化。

2. 阅读绘本《山丘上的约会》：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，回答相关问题。

3. 创作画作：引导幼儿根据自己的想象，用画笔和颜料创作自己的画作，展示自己的想象力和创造力。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿选择自己喜欢的角色，用语言和动作展示角色的特点和情感。

五、教学评价1. 观察幼儿在画作中的表现，评价幼儿的想象力和创造力。

2. 评价幼儿在角色扮演中的语言表达和社会交往能力。

3. 收集幼儿对故事的理解和感受，进行教学反思和改进。

六、教学活动1. 组织幼儿进行山丘探险活动，让幼儿亲身感受大自然的美丽和变化。

2. 开展山丘上的约会主题班会，让幼儿分享自己的约会经历和感受。

3. 举办山丘上的约会绘画比赛，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，展示自己的画作。

七、教学资源1. 提供相关绘本、故事书和自然环境观察资料，丰富幼儿的阅读体验。

2. 利用互联网和多媒体资源，展示不同季节的自然景色，让幼儿更直观地了解大自然的美丽和变化。

八、教学评价1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度和表现，评价幼儿对山丘上的约会的理解和喜爱程度。

课件：绘本《山丘上的约会》一、设计意图在科技发展的今天，普通的书信对幼儿园的孩子来说比较陌生了，他们熟悉的是手机、微信等，在学习图画书《山丘上的约会》中幼儿首次接触到了信这个物件，初步知道信是人们用来进行相互交往，建立感情的一种工具。

故事中两位“笔友”彼此之间从未见过面，单单只靠书信文字所产生的美好想象来塑造彼此的形象。

两个素未谋面的人终于决定“约会”，那结果如何呢？给人一系列的遐想。

二、活动目标1、理解图书故事情节发展和人物关系2、学习并理解故事中出现的字词：约会、笔友3、懂得珍惜朋友之间的感情三、活动重难点1、重点：学习并理解故事中出现的字词：约会笔友2、难点：理解故事情节发展与人物特点的关系四、活动准备1、信封一个、故事动画2、《山丘上的约会》课件、图画大书五、活动过程一、教师出示信、激发幼儿学习的兴趣1、师：你们见过信吗？在哪里看过信？什么时候会写信。

2、告诉幼儿今天的故事与信有关二、分段理解前半故事情节1、出示课件封面，引导幼儿仔细观察1）师：图画上都有谁？他们在干什么？——玲玲写信，瓜瓜想事情2）师：故事的名字是《山丘上的约会》，什么是“约会”？3）引导幼儿理解约会的含义2、出示图画第1张1）师：图上都有谁？瓜瓜在干什么？瓜瓜的表情什么样？他为什么这么开心？2）教师讲述故事第一段3、出示图画第2张1）师：玲玲在干什么？玲玲和瓜瓜他们是什么关系？2）教师讲述故事第二段3）引导幼儿理解笔友的含义4）师：小朋友，你们猜想一下玲玲和瓜瓜有没有见面？4、出示图书第3、4张1）师：图上的这只漂亮的青蛙小姐又是谁？2）教师讲述故事第三、四段。

5、出示图书第5张1）教师讲述故事第五段2）师：两个朋友要见面了，他们的心情是怎么样的？6、出示图片第6、7张三、幼儿自主阅读图书后半部分1、师：故事接下来怎么发展，老师请小朋友自己观察书本，看看瓜瓜和玲玲是怎么赴约的？2、幼儿自主阅读图书，教师巡回指导四、体验故事情节发展1、教师和幼儿一起阅读故事后半部分并表演故事情节2、教师小结3、完整播放动画故事。

大班绘本山丘上的约会各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢大班绘本：山丘上的约会活动目标：1．能仔细观察画面，大胆想象、合理猜想、理解故事情节。

2．学习并理解故事中出现的字词“笔友”“约会”“绝交”“守信”。

3．感受朋友之间守信用的道理，懂得朋友间的友谊是珍贵的，不管朋友的外表如何都愿意接纳和分享。

活动准备:《山丘上的约会》PPT、故事动画DVD活动过程：一、导入部分1．出示故事封面（图片一、二）师：我们大班的小朋友快要上小学读书了吧，你们喜欢书吗？今天老师带来一本书《山丘上的约会》，什么是约会？这是谁的约会呢？她要和谁去约会呢？2．他们要去约会了，去哪里呢？什么时候去呀？我们一起来看一看吧！二、观察图片，大胆猜想，理解故事情节。

1．出示图片三师：每天吃过早饭，呱呱都会做一件事情，什么事情？你们见过信吗？在哪儿见过？什么时候要写信？2．出示图片四师：谁会给呱呱写信呢？玲玲，他们是笔友。

什么是笔友？3．出示图片五、六师：玲玲每天给呱呱写信，脑子里都想着呱呱，在她心目中，呱呱会是什么样的呢？呱呱每天看信的时候，脑子里想的也是玲玲，在他心目中，玲玲会是什么样的呢？4．出示图片七师：他们没见过面，这样天天都很想念，想着想着就会怎么样了呢？于是玲玲就给呱呱写了一封邀请信，信上写着：呱呱先生，星期日，我想邀请你到我家喝茶。

当天中午，我会在水田中的山丘顶上等你，玲玲。

他们终于要约会了，他们约好什么时候见面？在什么地方见面？见面后去做什么呢？5．出示图片八、九师：星期日要见面，他们的心情会是怎样的呢？星期日终于到了，他们都在做什么？6．出示图片十师：快到中午了，他们都出发去山丘上了，他们是怎么去的呢？谁会先到呢？为什么？7．出示图片十一、十二师：玲玲没一会儿就飞到了山丘上，左看看，右看看，没有看见呱呱。

这时呱呱在哪里呢？遇到什么事情了？8．出示图片十三、十四师：呱呱好不容易到了山丘上，已经感觉怎么样了？他现在最想做什么呢？于是他看见一棵树，就想去靠着休息一会，边等玲玲，不一会儿就等睡着了。

一、教案基本信息1. 教案名称：绘本《山丘上约会》教案2. 适用年级：幼儿园中班3. 教学目标：培养幼儿对自然环境的观察和感知能力；培养幼儿的想象力、表达能力和创造力；培养幼儿的审美情感，提高幼儿的审美能力；培养幼儿的合作精神和分享意识。

4. 教学重点：引导幼儿观察绘本中的画面，培养幼儿的观察能力；通过绘本阅读，培养幼儿的语言表达能力和想象力；帮助幼儿理解故事情节，培养幼儿的合作精神和分享意识。

5. 教学难点：引导幼儿用语言描述绘本中的画面；帮助幼儿理解故事中的情感表达；培养幼儿的想象力和创造力。

二、教学准备1. 教学材料：绘本《山丘上约会》一本；画纸、画笔、彩色笔等绘画材料；音乐播放设备。

2. 教学环境：安静、舒适的学习环境；宽敞的活动空间，便于幼儿进行绘画和活动。

三、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于大自然的歌曲，激发幼儿对自然环境的兴趣；引导幼儿观察教室周围的环境，谈论他们对大自然的感受。

2. 绘本阅读：教师展示绘本《山丘上约会》，引导幼儿观察封面，预测故事情节；教师有感情地朗读绘本，引导幼儿关注故事中的角色和情节；教师与幼儿一起讨论故事中的画面和情节，帮助幼儿理解故事。

3. 活动一：观察与表达教师引导幼儿观察绘本中的画面，鼓励幼儿用语言描述画面内容；教师邀请幼儿分享他们对故事情节的理解和感受；教师鼓励幼儿用绘画的方式表达自己对故事的理解。

四、教学反思教师引导幼儿观察绘本中的画面，培养幼儿的观察能力和表达能力；通过绘本阅读，培养幼儿的语言表达能力和想象力；帮助幼儿理解故事情节，培养幼儿的合作精神和分享意识；教师关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的自信心和自主能力。

五、教学评价观察幼儿在绘本阅读过程中的参与程度和兴趣；评价幼儿在活动中的表达能力和创造力；观察幼儿在合作活动和分享过程中的表现；综合评价幼儿在教学活动中的表现，提出改进措施和建议。

六、教学扩展1. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论自己在绘本中喜欢的角色和情节；鼓励幼儿用语言表达自己的喜好，并分享给其他小组成员。