外研版三年级英语上册 (This is his head) 教学课件
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外研版(三起)-英语-三年级上册-三上 Unit 1 This is my mother 教案
小学-英语-上册-打印版
外研版三起第一册
Module 9 Unit 1 This is my mother.教学设计
一．教材分析
第一册第9模块第一单元，根据《小学英语新课程标准》提出的目标，一个非常重要的目标在小学阶段的主要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，培养一定的语言运用能力，运用于生活当中，达到学为所用目的。因此，学习不在于单词句型本身，而是在掌握了mother,father等词的基础上运用This is
my...She/He is...句型能脱口而出，给大家介绍自己的家庭成员及职业。
二．教学目标
1、 知识目标：能运用介绍家庭成员的基本句型：This is my …能流利运用句型She/He is a doctor/driver.介绍职业。
2、 技能目标：能用英语（This is ... She/He is +职业）自由地介绍自己的家庭成员。
3、 情感目标：培养学生大胆开口，积极主动地向他人介绍自己的家人及职业，使孩子更加热爱自己的家庭。
三、教学重点、难点
运用所学句型在真实的生活中介绍他人及其职业
四、教学过程：
Step1.课前展示，热身导入 小学-英语-上册-打印版
1. Greetings with students
2. Singthe English song:“What’s this”?
（师生问候，营造轻松的课堂气氛,伴随歌曲学生融入英语学习中。）
3.Group show.(主要让差生展示，让其在简单的展示中亮出自己的闪光点）
Step2. 教师引导，呈现新知
1. 教师指一学生说：This is ...学生跟随一起说。（为本节课介绍家庭成员This is my...做铺垫）之后同桌相互练习。
2. 教师出示一张全家福，吸引学生注意力。
T:Whis’s this? Ss/T: It’s a photo.
三年级上册英语教案Module10 unit1 This is his head. 外研社
三年级上册英语教案Module10
unit1 This is his head. 外研社
第 2 页 Module10
教材分析：本模块主要教学内容是学习身体部位名称以及会运用 This is
my/his/her….的语言结构描述自己以及别人的身体部位，还要会使用Point to
your/ his/her …..发出指令，并能快速准确地指出相应的身体部位。
学情分析：三年级的学生经过几个月的学习，已经有了一定的语言基础，喜欢表达，喜欢展示，学习英语的热情很高。本单元学习的身体部位，既可以联系到人，也可以联系到动物或者是玩具，教学内容既贴近实际，又与学生本身紧密相连，所以学生们很感兴趣，也急于想知道自己的身体部位该怎么用英语去表达，所以学生学习本单元的愿望很高。
Unit1 This is his head.
教学目标：
1.语言知识目标
(1)能听懂，会读，会说 head arm hand leg foot his 等单词。
(2)能听懂，会读，会说，会用 This is hismy ...句型描述自己或他人的身体部位。
2.语言技能目标
(1)能够听懂会说本单元的句型，能灵活运用 This is his/my...句型描述他人或自己的身体部位。
(2)能正确运用“Point to your….”的语言结构进行发令，并能够正确指出自己或他人的身体部位。
3.情感目标
(1)通过让学生了解自己及他人的身体部位，培养学生认真观察周围人和事的良好习惯。
(2)教育学生能与他人和睦相处并主动关心他人，培养他们积极与他人进行交往的能力。
第 3 页
第 4 页 What does Daming see? Which parts of Panpancan Daming see？HiS 。。
1. 逐图播放录音，学生边听边跟读。然后引导学生观察图片: What’s this? This
小学英语外研新标准三年级上册(2022年新编)Module10MODULE10
Module 10 Unit 1 This is his head.
教材分析 本单元的教学重点是认识身体各部位的单词，并能运用句型This is his head/…来介绍身体部位；能按照指令Point to your head/… 准确指出自己的身体部位。而本课中的This is…和 Point to your… 句型分别在本册教材第三模块和第九模块学习过。因此，本课重点是帮助学生听、说、认读身体部位的单词及his，更多地是要引导学生灵活运用“This is my/your/his…” “Point to your head/…”有意识地培养学生的会话交际能力。
学情分析 三年级学生接触英语时间不到半学期，因而普遍学习热情高涨、课堂参与活动面广；但注意力集中时间相对较短，知识面相对狭窄。因此教师尽量要设计一些简单、学生能够听得懂、便于操作的小游戏来寓教于乐；同时多采用角色扮演、图片及多媒体直观教学手段，使学生始终处于积极的学习状态下，最终达到各有所学、各有所获的学习目标。
教学目标 语言知识 1. 理解：his, head, leg, foot, on, arm, hand
2. 运用：his, head, foot, hand，This is his…
语言技能 1.听懂：This is his…
2. 会说：This is his…
3. 运用：This is his…
情感态度 进一步加强对科技设计的兴趣。
学习策略 1. 进一步强化对英语表演活动的兴趣。
2. 乐于参加集体活动。
文化意识 进一步加强对韵句旋律的感知。
教学重、难点 教学重点 1. 能听、说、认读词汇：his, head, leg, foot, on, arm, hand
2. 能正确运用句型This is his…描述他人身体部位。
教学难点 正确运用句型This is my/your/his…描述身体部位。
教学准备 互动教学系统，单词卡片，PPT
外研版小学英语三年级上册单词顺口溜(1)
外研版小学英语
三年级上册单词顺口溜（1）
三年级单词句子有规律，但学生是找不出规律的，在学生眼146多个单词如沙子，一盘散沙，（）页句子如麻，凌乱如麻。单词和句子如一堆放在地上的果子树枝一样堆积如山，杂乱无章，学生记这堆积如山的单词句子 ，真是压力山大，苦不堪言。找出规律至关重要，
以句型为树枝杆，以单词为果子，以顺口溜为线，以类型为点，由一点带一片，由一线吊一串，把在树杆形成一棵枝繁叶茂硕果累累的大树，鲜活的根植入学生们的大脑中，将会留下刻骨铭心的记忆。
我把这本书的句型分了10个，作为10个树枝杆，单词分成10类，每一类编成一个顺口溜，这个10根枝杆上挂10串果实，形成了如图知识树
♥一代词类，be动词类顺口溜，及代词be动词缩写，及组成7类句型作为树杆
1代词类7个及缩写类：
代词顺口溜this这，that那，我 I, 你you, 男他he, 女她she, it它指动物东西
2be动词用法顺口溜： I用am, you用are， is跟着他她它，单数is,复数are
缩写词:am和前词缩短为'm is和前词缩写为's not和前词缩写为n't…
♥二，9类词，9个顺口溜串9串果子挂在8根树杆上
（一）身体部位类10个词 及 This is her/his...+身体部位 句型
1顺口溜 串果子
head头，face脸，nose鼻子长中间。mouth嘴，eye是眼，ear耳朵长两边。arm胳膊hand手，leg是腿能行走，foot是脚能站立，body健康好身体。
2 树杆挂串 This is my/your/his/her
head,eye,ear,nose,mouth,arm,hand,leg,foot。
3巧记单词：
●eye眼 : e眼+y鼻子+e眼 音似“爱” 爱护眼睛
ear耳朵： e像耳朵内部构造+a像耳朵外观+r 像上耳朵边与脸部交接处。
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