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9 说“木叶”课后训练·巩固提升会应用必备知识基础练(一)阅读下面的文字,完成1~3题。
“澡雪精神”一词出自“汝齐戒,疏瀹而心,澡雪而精神”。
(《庄子·知北游》)“澡雪”即以雪洗身,“精神”即清净,以雪洗身可使思想保持纯正。
雪,色白质洁,备受文人墨客喜爱,它既是白居易“夜深知雪重,时闻折竹声”的宁静,李白“燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台”的粗犷,也是柳宗元“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”的清寒,辛弃疾“更无花态度,全有雪精神”的高洁等……中华传统文化注重自我修身,讲求人格追求,古代冰雪诗词恰好传承了其洁身自好,清净纯朴,不失志节的宝贵精神。
自东晋葛洪在《抱朴子·汉过》中以“含霜履雪,义不苟合,据道推方,嶷然不群”喻一种卓尔不凡、的高尚人格开始,历代文人便一直赋予雪别样的精神亮色,南朝宋文学家鲍照就是一个。
他以雪之洁喻高尚人格,以雪之寒喻人生磨难,两者完美融合。
“艳阳桃李节,皎洁不成妍”,以白雪自喻,毫无隐讳地写出一种高洁独立的精神品质。
朱熹善用雪意象,凝聚了深厚的意蕴及丰富的文化内涵,共有四重内涵:一则表达了观雪、赏雪的休闲淡泊之志;二则流露了内心孤寂失意之感;三则抒发了在外做官求学问道,对故土与友人的深切怀念;四则牵系着家国情怀之思和收复故土的满腔热血。
中国传统文人澡雪而精神,其道德修养和文化,至今依然散发出灿烂而持久有力的光芒。
1.依次填入文中横线处的词语,最恰当的一项是( C )A.神智独立不群典型品位B.神志独行其是典范品味C.神志独立不群典范品位D.神智独行其是典型品味解析:神智:精神智慧。
神志:知觉和理智,“志”是指人的志气、意志、意识。
此处是说清扫人的精神、意识等,应选“神志”。
独立不群:指坚守志操,不同流俗。
独行其是:指只按自己的主张去做,不考虑别人的意见,多含贬义。
此处形容人的高尚人格,应选“独立不群”。
典型:具有代表性或概括性的人或事件。
典范:可以作为学习、仿效标准的人或事物。
参考答案1．D解析：A．“筌”读quán；B．“窣”读sū；C．“灼”读zhuó。
2．C解析：A项，“传颂诗文”中“颂”应写作“诵”；B项，“精采”中“采”应写作“彩”；D项，“典形”中“形”应写作“型”。
3．B解析：辨析同义词。
4．D解析：作者写本文时并未想到它被收入课本，也不是专为中学生写的。
5．C解析：关键在于“木”字。
6．B解析：A项的语序不合逻辑；C项后半句改为“这一家人……行为为大家所不齿”；D 把“恢复”改为“医治好”。
7．①④⑤⑦8．①作者用什么样的韵脚②韵字开口度越大③仄声韵合于悲抑之情二、（一）1．B2．C3．B解析：5．“故意不让人察觉”错误，原文是“我们不留心就不会察觉它的存在”。
6．“必然的联系”不对。
7．原文是“用‘木’字就缺少‘午阴’更为真实的形象”。
（二）1．D2．B3．C解析：1．“春游也叫做踏青，却不说踏绿”的实际原因可参见本文第3段内容，“绿指的是具体的现实的世界，而青则仿佛带有某种概括性的深远意义”，而且青“更为单纯，凝净，清醒，永久”。
本项的错误在于强加因果。
2．A项“证明了在诗歌中绿野不可能被称之为青野”说法错误。
原文是“这绿野却很少称之为青野”，“很少”不代表没有一点可能性。
C项“所以青和绿原属于同一种颜色”错误。
原文是“绿与青原是相近的颜色”，“相近”不等于“相同”；且此选项因果倒置。
D项“可见青不能用来形容柳”说法错误。
由后文提及的“天官动将星，汉地柳条青”等诗歌名句可知。
3．“青冥浩荡不见底”中的“青冥”是指“天空”，此处的“青”是指蓝色。
2023-2024学年统编版高中语文必修下册《说木叶》同步练习一、语言文字运用2．下列句子中的“背后”和文中加点的“背后”，用法相同的一项是（）A．忽见紫鹃从背后走来，说道：“姑娘吃药去罢，开水又冷了。
”B．台上一套，台下一套；当面一套，背后一套。
心里有数就是了。
C．秦王悟，依其言，把剑推在背后，前边便短，容易拔出。
D．我们应学会分析意象背后的情感，从而准确地理解诗歌主旨。
3．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
二、名句名篇默写三、小阅读-课内5．诗歌的语言富于暗示性，鉴赏诗歌，不仅要品尝言内之意，而且要品尝言外之意。
体味下列诗词句中各意象暗含之意，把它们各自表达的情感用线连起来。
①梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴离别不舍②羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关怨恨悲凉③墙角数枝梅，凌寒独自开思亲念友④期间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣忧愁凄苦⑤夜闻归雁生乡思，病入新年感物华圣洁坚贞四、现代文阅读阅读下面的文字，完成下列小题。
宋元山水画经历了北宋(主要是前期）南宋、元这样三个里程，呈现出彼此不同的三种面貌和意境。
“无我之境”中的“无我”，不是说没有艺术家个人情感思想在其中，而是说这种情感思想没有直接外露，甚至有时艺术家在创作中也并不能自觉意识到。
它主要通过客观的描写对象，传达出作家的思想情感和主题思想，从而这种思想情感和主题思想也就更为宽泛、广阔、多义和丰富。
陶渊明的“暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”便是这种优美的“无我之境”。
它并没有直接表露或抒发某种情感和思想，却通过对自然景物的客观描写，极为清晰地表达了作家的生活，环境、思想、情感。
北宋画的“无我之境”由于不使用语词，因此比上述陶诗还要宽泛。
五代和北宋的大量作品，无论是关全的《大岭睛云图》，范宽的《溪山行旅图》，董源的《潇湘图》以及巨然、燕文贵、许道宁等，都客观整体地把握和描绘自然，表现出一种并无确定观念、含义和情感，但具有多义性的“无我之境”。
9说“木叶”课后篇一起巩固一、夯实基础1.下列词语中加点字的读音全都正确的一项是()A.袅．袅(niǎo)得鱼忘筌．(shuān)疏．朗(shū) 翩．翩起舞(piān)B.皎．皎(jiǎo) 窸窸窣．窣(suō)褐．绿(hè) 缠绵．悱恻(mián)C.灼．灼(shuó) 四处漂泊．(bó)触．及(chù) 空气湿润．(rùn)D.寒砧．(zhēn) 冉．冉升起(rǎn)凄．清(qī) 笑声爽．朗(shuǎnɡ)项,“筌”应读“quán”;B项,“窣”应读“sū”;C项,“灼”应读“zhuó”。
2.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是()①我喜欢读林庚先生的作品,有时书中的精美语段,引起我的沉思和联想,我凝视着窗外神秘的夜空,不免出神入化．．．．。
②有专家指出,石油是不可忽视的战略资源,我们必须厝火积薪．．．．,未雨绸缪,进一步健全中国的石油安全体系。
③林庚先生是著名诗人、楚辞与唐诗研究专家、中国古典文学研究界泰斗,从教一生,著作等身．．．．,桃李满天下。
④这次会谈并没有其他人员参加,他们两个人又都一直讳莫如深．．．．,所以会谈内容就成为一个难解之谜。
⑤正在悠闲散步的外科主任王教授,突然接到护士电话说有个病人情况危急,他立刻安步当车．．．．向医院跑去。
⑥从用字之讲究可以看出,这首诗的作者苦心孤诣．．．．,要在这有限的篇幅中营造出一种深邃幽远的意境。
A.①②⑤B.①④⑥C.②③⑤D.③④⑥出神入化:形容技艺达到了绝妙的境界。
此处不合语境。
②厝火积薪:比喻潜伏着很大的危险。
这里误用为“事先做准备”了。
③著作等身:形容著作极多,叠起来能跟作者的身高相等。
使用正确。
④讳莫如深:紧紧隐瞒。
使用正确。
⑤安步当车:慢慢地步行,就当作是坐车。
用在此处不合语境,与句中“跑”的意思相矛盾。
⑥苦心孤诣:费尽心思钻研或经营,达到别人达不到的境地。
课下实力提升(九) 说“木叶”(时间：40分钟分值：44分)一、基础巩固(15分，每小题3分)1．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( )“树叶”可以不用多说，在古诗中很少见人用它；________“落叶”，________常见，________不过是一般的形象。
原来诗歌语言的精妙不同于一般的概念，差一点就会差得很多；________诗歌语言之不能单凭借概念，________由此可见。
A．即使因为所以而因而B．就是因为所以但因而C．即使虽然也但也就D．就是虽然也而也就解析：选D 其次空与第三空是转折关系，第四空与前句并没有转折关系。
2．下列各句中加点成语的运用，全都不正确的一项是( )①作为学者，林庚先生是出类拔萃．．．．的；作为老师，林庚先生是平易近人的；作为人，他用自己的平凡表现出他做人的崇高境界。
②赵翼在《论诗》中提出了“李杜诗篇万口传，至今已觉不簇新。
江山代有才人出，各领风骚数百年”的主见，其大气与狂放由此可见一斑．．．．。
③妈妈语重心长地对娜娜说：“你也老大不小了，别总是得鱼忘筌．．．．，丢三落四的，凡事多考虑考虑，想得周全点。
”④“木”与“树”在概念上原是相去无几．．．．的，然而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千里。
⑤她是一位对中短靴有着执念的女子，然而这种鞋子只会让她本就不纤细的双腿看上去更加粗大，再配上荷叶边蓝缎礼服，简直不知所云．．．．。
⑥近日，歼31的重大改进型——鹘鹰2.0首飞胜利，改进后的歼31机动、隐身、飞控等性能得到增加，令昂贵而娇气的F35鞭长莫及．．．．。
A．①③④B．①②⑤C．③⑤⑥ D．②④⑥解析：选C ①出类拔萃：超出同类，高出一般。
形容才能卓越出众。
运用正确。
②可见一斑：比方从视察到的一部分，可推想全貌。
运用正确。
③得鱼忘筌：比方达到目的后就忘了原来的凭借。
不符合语境。
④相去无几：指两者距离不远或差别不大。
运用正确。
⑤不知所云：不知道说的是什么，指语言紊乱或空洞。
新教材高中语文部编版必修下册：第3单元 9【基础测评】阅读下面的文字，完成1～3题。
《红楼梦》中诗词数量大，样式多，内容丰富，不仅在当时①________，在今天也后无来者。
曹雪芹不仅让诗词的作用发挥到最大，而且让大观园中的群芳成立诗社，将写诗填词由个人抒情上升到群体咏叹。
诗社将《红楼梦》的诗意雅趣推向了高峰，也将其悲剧性演绎到了极致。
白海棠纯洁娇艳，却挡不住秋风肆虐，“芳心一点娇无力，倩影三更月有痕”；桃花娇柔鲜妍，却经不起秋雨摧残，“泪眼观花泪易干，泪干春尽花憔悴”；柳絮洁白轻盈，却禁不住命运戕害，“空挂纤纤缕，徒垂络络丝，一任东西南北各分离”。
不能想象，《红楼梦》如果没有了这些诗词，会是怎样一副苍白面孔！林妹妹不会是那个②________的林妹妹，湘云不会是那个出口成章的贵族少女，宝玉只会成为一个彻头彻尾③________的纨绔子弟。
红楼诗社的六次活动，经历了成立、兴盛、衰亡的过程。
不仅诗社的兴亡是大观园兴亡的缩影，而且是整个贾府兴亡的缩影，更寓意着曹雪芹寻求出路希望的破灭。
从而寄托了他物我合一、物极必反、人生如梦的哲学思想。
1．请在文中横线处填入恰当的成语。
【答案】①前无古人②才思敏捷③不学无术2．文中画波浪线的句子有语病，请修改，使语言表达准确流畅。
可少量增删词语，不得改变原意。
______________________________________________________【答案】诗社的兴亡不仅是大观园兴亡的缩影，而且是整个贾府兴亡的缩影，更寓示着曹雪芹寻求出路希望的破灭。
3．文中画横线的句子使用了引用和排比的修辞手法，请结合材料简析其表达效果。
______________________________________________________【答案】①引用“芳心一点娇无力”等诗词，增加了文学性，富有感染力。
②三个“却”构成排比，句式整齐和谐，节奏感强。
③引用与排比的综合使用，更加有力地论证了“诗社将《红楼梦》的诗意雅趣推向了高峰，也将其悲剧性演绎到了极致”的观点，增强了说服力。
高三语文课文《说木叶》课后练习题及答案高三语文知识的记忆需要通过做题来巩固，通过做题才能发现自己学习的薄弱之处，从而在以后的学习中重点学习这些内容，下面为大家带来高三语文课文《说木叶》课后练习题及答案，希望大家能够认真做这些题。
1.给下列加点的字注音。
恽( ) 灼灼( ) 寒砧( )窸窣( ) 筌( ) 冉冉( )翩翩( ) 征戍( )2.辨析下列字形并组词。
袅( )枭( ) 朗( )琅( ) 蛊( )盅( )燥( )噪( )躁( ) 迢( )诏( )苕( ) 褐( )竭( )羯( )3.解释下列句中加点的词语。
(1)袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。
(2)皎皎云间月，灼灼叶中华。
(3)无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
(4)叶因此常被排斥到木的疏朗的形象以外去。
(5)它之富于感染性启发性者在此，它之不落于言筌者也在此。
4.辨析下列近义词，选择最恰当的填空。
(1)钟爱喜爱①陈赓大将军当年对孩子要求很严格，就连他最______的女儿穿的都是带补丁的衣服。
②这时候的小鱼是最开心的，它们互相追逐着，不时在水草中玩起捉迷藏的游戏，就像一个个调皮的孩子，真是惹人______。
(2)飘零飘落①无数的星辰亮起，在天空写下你的名字，当雪花______时，就能将我的思念与祝福传送给你。
②今天，我是一片在天空中孤独______的枯叶，不知会落到谁家庭院。
1.结合课文，指出下列句中加点词的指代对象。
(1)而事实又正是这样的，自从屈原以惊人的天才发现了木叶的奥妙，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过。
(2)这不过是其中的小小一例而已。
2.作者引用《橘颂》《招隐士》、无名氏的诗句，想表达的主要意思是什么?阅读下面的文字，完成3～7题。
从木叶发展到落木，其中关键显然在木这一字，其与树叶或落叶的不同，也正在此。
树叶可以不用多说，在古诗中很少见人用它;就是落叶，虽然常见，也不过是一般的形象。
原来诗歌语言的精妙不同于一般的概念，差一点就会差得很多;而诗歌语言之不能单凭借概念，也就由此可见。
人教版高二必修五第三单元9说“木叶”学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列加点字的注音全都正确的一项是（）A．征戍．（shù）橘．颂（jú）招徕．（lái）萧．萧落木（sù）B．歧．路（qí）无妨．（fǎng）陇．首（lǒng）得鱼忘筌．（quán）C．寒砧．（zhēn）桅．杆（wěi）亭皋．（gāo）秋风袅．袅（niǎo）D．疏．朗（shū）窸．窣（xī）迢．远（tiáo）灼．灼其华（zhuó）2．下列词语中，没有错别字的一项是（）A．干燥传颂诗文钢锭天高地阔B．精采语言洗练绵密随心所欲C．钟爱精巧无比启发精神饱满D．典型无人问津联想淋琅满目3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是“树叶”可以不用多说，在古诗中很少见人用它；________“落叶”，________常见，________不过是一般的形象。
原来诗歌语言的精妙不同于一般的概念，差一点就会差得很多；________诗歌语言之不能单凭借概念，________由此可见。
A．即使因为所以而因而B．就是因为所以但因而C．即使虽然也但也就D．就是虽然也而也就4．下列各句中加点的成语，使用不．恰当的一项是A．作为学者，林庚先生是出类拔萃．．．．的；作为老师，林庚先生是平易近人的；作为人，他用自己的平凡表现出他做人的崇高境界。
B．赵翼在《论诗》中提出了“李杜诗篇万古传，至今已觉不新鲜。
江山代有才人出，各领风骚数百年”的主张，其大气与狂放由此可见一斑．．．．。
C．妈妈语重心长地对娜娜说：“你也老大不小了，别总是得鱼忘筌．．．．，丢三落四的，凡事多考虑考虑，想得周全点。
”D．“木”与“树”在概念上原是相去无几．．．．的，然而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千里。
5．下列各句中，没有语病的一项是（）A．我们在欣赏诗歌时，要根据诗中的“一鱗半爪”“断帛裂锦”，用自己的想象来补充、连缀，形成一个完整的意境，然后才能体会作者的思路和情感。
9.《说“木叶”》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、小阅读-课内1．从上述引文中，你感悟到“木”在形象上有哪些艺术特征？请参照原文段概括为3点。
答：①“木”的第一个艺术特征：；②“木”的第二个艺术特征：；③“木”的第三个艺术特征：。
2．对“这暗示性仿佛是概念的影子”这句话的理解，不完全正确的一项是（）A．“这”指代“木”，“木”就是“树”，二者是同一概念，但两个词的形象色彩不同。
“木”具有着“木头”“木料”“木板”等的影子，或者说木质的形象色彩，使人更多地想起树干，而很少想到非木质的叶子。
所谓“暗示性”是特指词语的形象色彩。
B．“这”指代“木”，“木”具有木质材料的影子。
人们一看到“木”，就想起树干，很少想到树叶。
“木”是秋风叶落情景中的鲜明的形象。
所谓“暗示性”，应该是词语的形象色彩和联想的意义。
C．“影子”是指躲在概念背后的“丰富多彩一言难尽的言说”，是就诗歌语言言有尽而意无穷的含蓄性特征而说的。
D．“影子”是指词语字面意义之外的意味，它常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。
只有“敏感而有修养的诗人们”才能捕捉到“影子”，也就是课文所说的“语言形象一切潜在的力量”。
3．这篇文章实际上是谈论诗歌语言的暗示性问题，为什么把“说‘木叶’”作为标题？下列说法不正确的一项是()A．把标题定为“说‘木叶’”，就可以把古诗中的意象“木叶”作为论题，围绕它展开全文。
B．作者先排除古代诗人考虑文字洗练的因素，再探寻它用于秋天的情景中蕴含有落叶的因素，最后从中得出诗歌语言的暗示性问题，并加以阐发。
C．从现象谈到本质，从个别谈到一般，从具体谈到抽象，既深入浅出地阐发了理论，又易于为广大读者所接受。
D．如果把题目定为“谈谈诗歌语言的暗示性问题”，也无不可。
因为作者考虑到读者是中学生，力求写得浅显易懂，深入浅出，所以采用这个标题。
《说“木叶”》同步练习（含答案）统编版高中语文必修下册9.《说“木叶"》同步练习（含答案）一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。
说“木叶”（节选）林庚①“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。
"（《九歌》）自从屈原吟唱出这动人的诗句，它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发。
如谢庄《月赋》说：“洞庭始波，木叶微脱。
”陆厥的《临江王节士歌》又说：“木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。
"至于王褒《渡河北》的名句“秋风吹木叶，还似洞庭波”，则其所受的影响更是显然了。
在这里我们乃看见“木叶"是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。
②“木叶”是什么呢？按照字面的解释，“木"就是“树”，“木叶"也就是“树叶”，这似乎是不需要多加说明的。
可是问题却在于：我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶"呢？其实“树”倒是常见的，例如屈原在《橘颂》里就说：“后皇嘉树，橘徕服兮。
"而淮南小山的《招隐士》里又说：“桂树丛生兮山之幽。
”无名氏古诗里也说：“庭中有奇树，绿叶发华滋。
"可是为什么单单“树叶”就不常见了呢？一般的情况，大概遇见“树叶"的时候就都简称之为“叶”，例如说：“叶密鸟飞碍，风轻花落迟。
"（萧纲《折杨柳》）“皎皎云间月，灼灼叶中华。
”（陶渊明《拟古》）这当然还可以说是由于诗人们文字洗练的缘故，可是这样的解释是并不解决问题的，因为一遇见“木叶"的时候，情况就显然不同起来。
诗人们似乎都不再考虑文字洗练的问题，而是尽量争取通过“木叶”来写出流传人口的名句，例如：“亭皋木叶下，陇首秋云飞。
"（柳恽《捣衣诗》）“九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。
”（沈俭期《古意》）可见洗练并不能作为“叶"字独用的理由，那么“树叶”为什么从来就无人过问呢？至少从来就没有产生过精彩的诗句。
高中语文必修下《说“木叶”》课后练习及答案1.下列各组中加点字的注音全部正确的项是( )A.袅．袅( niǎo )照浦．( bǔ)褒．贬( bāo)B.灼．灼( zhuó) 亭皋．(gāo)寒砧．( zhàn)C.涔．阳( chén) 言筌．( quán) 万应锭．(dìng)D.窸窣．(sū)迢．远( tiáo) 翩．翩( piān)2依次填人下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( )①雨势突然增大,组委会不得不了比赛,并表示将向观众赔偿门票损失。
②话本是民间“说话”艺术的底本，它是经过说书艺术的千锤百炼才产生、的。
③中国的小说来自民间，是人民群众思想、愿望以及生活实际的。
A.中止留传反映B.终止流传反应C.中止流传反映D.终止留传反应3下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是( )A.“单衫杏子红，双鬓鸦雏色" ,其女之美,宛在眼前，撩拨了无数文人墨客心中关于江南女子的绵绵情思。
B.“莫道桑榆晚，为霞尚满天”，一名重点大学的学生,用一个令人神往的深情比喻，劝勉正在读高三的堂弟。
C.“烟中列岫青无数,雁背夕阳红欲暮”，一位游子望着暮霭中连绵起伏的群山和南飞的大雁，轻声吟唱着。
D.“问渠那得清如许，为有源头活水来”某省高考满分作文获得者由衷感慨，争做生活中的有心人，总有写不完的趣事儿。
4 (2020.江苏南京、盐城期末联考)下列各选项的诗句所蕴含的哲理，最符合下图文化发展关系的一项是（）A.芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
B.试玉要烧三日满，辨材须待七年期。
C.且并水村欹侧过，人间何处不峻岩。
D.只看云断成飞雨,不道云从底处来。
5.(2020.江苏南通全真模拟)下列诗句与“二十四节气”对应全部正确的一项是（）①杏花微雨染春衣，汤沟春酿醉乡愁。
②粉浪幽幽夏至天，荷风缕缕鸟声连。
③乳鸭啼散玉屏空，一枕新凉一扇风。
④蒹葭白露早纷纷,上下参差意象分。
A.①白露②夏至③立秋④清明B.①白露②立秋③夏至④清明C.①清明②夏至③立秋④白露D.①清明②立秋③夏至④白露(2020.山东烟台冲刺考)阅读下面的文字，完成6 ~10 题。
材料一:唐代绘画为诗歌开辟了道路,找寻了方向。
史料记载，唐代的著名诗人几乎人人都有题画之作。
唐诗更多表现出的是一种绘画美。
王维便是这一绘画美的创建者,他开创了诗歌美学的新纪元。
绘画作为再现性艺术的一种，在描绘外在事物的同时也要表现自己的情感和主题思想,所以它是以描写对象为基础的。
我们可以看到在很多山水画中,它所表现出来的内容普遍具有一种模糊性、一致性，但王维却通过这种绘画的方式，创作出一首首的佳作，他的诗使山水画所要表达的画外之意更加明确、清晰，而不再只是纯粹地用语言诉说情感;诗中所表现出来的事物也如同画一般，形象地呈现在我们眼前,给人一种身临其境的感觉。
题画诗的出现，又从一定程度上促进了文人画的发展，因为题画诗中很大一部分是文人们对于绘画后的一种品评。
唐代的文人墨客们以诗的形式介入绘画中，形成一些固有的美学观点与文人情趣，并在一定程度上将它们灌输给画家们。
唐代王维的水墨山水画就充分表现出这一审美思想的渗透。
随着题画诗的出现,绘画的整体构图样式也发生着相应的改变，并且在这种方式的不断渗透下，慢慢地促成了文人画的形成与发展。
(摘编自《今传媒》）材料二:初唐的题画诗不仅用词华丽、色彩鲜明,而且有陈子昂诗中的刚健明朗，整个题画诗的风格呈现出一种灿烂美。
陈子昂要求诗歌要能反映社会现实,抒发真实的情感;要摆脱六朝以来绮靡的纤巧作风,做到具有“汉魏风骨”，形成明朗刚健的风格。
其题画诗也不例外。
他的《山水粉图》“山图之白云兮，若巫山之高丘。
纷群翠之鸿溶，又似蓬瀛海水之周流。
信夫人之好道，爱云山以幽求”是一首反映自然山水的题画诗，表现了向往自然的空灵境界，整首诗透露着对现实的不满。
在其情感真实的支配下，艺术真实产生了，一种明朗、宏大的意境应运而生。
盛唐的诗歌创作“既多兴象，复备风骨”，并形成不同的风格群体,创造出各种诗歌之美，题画诗更不例外。
由于这个时期国力强盛，社会稳定，一大批杰出的题画诗创作诗人涌现出来，杜甫、李白都是其中的位佼者。
在整个唐代诗人中,杜甫的题画诗无论从数量还是质量上，都是出类拔萃的，现存的《杜工部集》中有18首，具有很高的审美价值。
杜甫的《严公厅宴同咏蜀道画图》“日临公馆静,画满地图雄。
剑阁星桥北,松州雪岭东。
华夷山不断，吴蜀水相通。
兴与烟霞会，清樽幸不空”只是运用了意象的组接和画面的空间变化，就创造出含蓄隽永的审美意蕴。
该诗并没有直接的抒情和议论,而是用“星桥”“松州”“雪岭”“吴蜀”等地名的并置，突出表现了画面中的深远空间感。
这首诗通过对画面的具体描绘，再现画面所形成的意境，物我相生,即景生情,给人以美的享受。
盛唐时期经济极其繁荣，而诗人的创作肯定受到了整个社会环境的影响，他们也抓住了这一机会来描绘盛唐的壮美。
例如杜甫的题画诗《画鹰》有云:“素练风霜起，苍鹰画作殊。
掇身思狡兔,侧目似愁胡。
绦镟光堪摘,轩楹势可呼。
何当击凡鸟，毛血酒平芜。
”这首杰出的题画诗，前写鹰，后寓意。
我们可以看出诗人是以题诗为手段，寓意为目的，以画中之物的再现和主观情感的巧妙结合，达到了物我相融妙合无根的中国古代最高的审美境界。
在诗里，鹰就是诗人的化身、象征着诗人奋发向上的精神风貌，又诠释了中国古代“气韵生动”的美学命题。
盛唐过后的唐朝开始走向衰败。
中晚唐时期，在迎画诗领城有较大成就的诗人当数白居易，他的(题田写县图)”我昔三十六,写貌在丹青。
我今四十六，衰悴卧江城。
岂止十年老，曾与众苦并”，用画的形式，再借助诗的写实手法，来表达自己政治仕途的失意，透出了一，股淡淡的真实美。
(有删改)材料三:从题画诗人来看，唐代的杜甫、白居易和刘商为后人树立了三个典范。
杜甫的典范意义在于他的题画诗数量在唐朝诗人中最多，有助于题画风尚的形成。
在杜甫以前,唐代已有题画诗，但杜甫作为题画诗的典范，在艺术风范上独标高格，前所未有，对后世产生了极大的影响，这是毫无疑义的。
宋顾乐在《梦晓楼随笔》中认为，六朝以来题画诗很罕见，杜甫的题画诗直接影响了苏轼、黄庭坚等宋代的题画诗人。
白居易的典范意义在于他题写真画的诗最多,13首题画诗中有写真题画诗5首。
刘商所写的6首题画诗有5首是自画自题的。
自画自题的题画诗有助于诗画的深层融合，有利于题画诗的进步，对宋代开始出现的文人画创作风气及绘画与书法的结合都有启发意义。
(有删改)6.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是( )A.唐代绘画为诗歌开辟了新的视域和道路，为唐代诗歌的发展指明了正确的方向,在一-定程度上促进了唐诗的繁荣。
B.题画诗蕴含的审美思想，在推动绘画整体构图样式发生改变时，也有效地解决了其表现内容的模糊性致性问题。
C.诗歌和绘画在相互影响中促进彼此的发展，无论是题画诗还是文人画，都体现了诗画艺术形式的交互融合。
D.在整个唐代的诗人中，杜甫的题画诗数量多、质量高，具有典范意义，产生了极大的影响，标志着题画风尚的形成。
7根据以上三则材料，下列说法不正确的一项是（）A.王维追求诗歌的绘画美，丰富了诗歌的美学思想,其诗关注画外之意的明确性、清晰性，淡化了语言自身的抒情作用。
B.《山水粉图》作为题画诗，体现了陈子昂追求的反映现实、抒发真情实感和反对绮靡纤巧之风的诗歌创作主张。
C.杜甫的题画诗在艺术风范上独标高格，能够使绘画的内容同自己的主观感情有机统一，和谐相融，相得益影。
D.杜甫、白居易和刘商的题画诗在创作上可谓各具特色、各有千秋，都对题画诗的发展有着借鉴价值与深远影响。
8.下列说法中，与材料二中表达的观点相一致的一项是（）A.绘画不仅要形似，而且要神似，要抓住事物的精神实质;很多题画诗中都反映出这种创作要求和鉴赏标准。
B.很多题画诗除了题咏画作本身外，还品评画家，要将对画家的褒扬之意蕴含在对其画作的描绘与品评之中。
C.题画诗的作者可以在欣赏描绘画作之外，加人自己的主观感受，通过题诗咏志来丰富绘画的意蕴和内涵。
D.唐代题画诗中承载着的许多有关艺术创作、欣赏、风格等方面的见解和主张,具有重要的艺术理论价值。
9围绕唐代题画诗，三则材料阐述的侧重点各是什么?有何内在关联?请简要概括。
10请结合材料二的内容，简要慨括唐代不同时期题画诗的风格特点。
11.人伦是中华文化的重要元素，而文人亦常在诗作中流露出对人伦的真切感受。
我国传统将人伦略分为五个层次，夫妇、父子、兄弟、朋友、君臣。
为了更切合实际，可以稍稍改动为:夫妻、亲子、手足、朋友、群己。
下列诗篇,其内容符合此排序的选项是( )甲:自君之出矣,罗帐咽秋风。
思君如蔓草,连延不可穷。
乙:游人武陵去,宝剑值千金。
分手脱相赠,平生一片心。
丙:孤雁不饮啄，飞鸣声念群。
谁怜-片影，相失万重云。
望尽似犹见,哀多如更闻。
野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
丁:春檐溜不曾停，滴破空阶藓晕青。
便是儿时对床雨，绝怜老大不同听。
雁回杳杳浑无梦，鹊语啾啾似有凭。
忽得远书看百过，眼昏自起剔残灯。
戊:灯怯寒威焰不青，忽闻急雪打窗棂。
宵深未敢抛刀尺，为伴孤儿课一经。
A.甲丙乙丁戊B.丙乙甲丁戊C.甲戊丁乙丙D.丙丁戊甲乙12.苏轼曾对王维有此评价:“味摩请之诗，诗中有画。
观摩诘之画，画中有诗。
”王维《竹里馆》一诗云:“独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
”这首诗体现了王维”诗中有画”的特点。
下面根据本诗的意境，展开想象，拍摄了一个意境优美的短片。
请你模仿镜头一、再安排两个镜头，要求语言连贯、生动。
镜头一:诗人独自人坐在幽深茂密的竹林之申，深林"幽篁”使人产生联想，有寂寞沉郁的感觉，画面是暗淡的。
镜头二: 。
镜头三：。
参考答案：1.D A项，“浦”应读“pǔ";B项，“砧”应读“zhēn”;C项，“涔”应读“cén"。
2.C中止:(做事)中途停止;使中途停止。
终止:结束;停止。
根据语境.①应该选用“中止”。
流传:传下来或传播开。
留传:遗留下来传给后代。
根据语境,②应该选用“流传”。
反映:物体的形象反着映射到另一个物体上;比喻把客观事物的实质表现出来;把情况、意见等告诉上级或有关部门;通常指机体接受和回答客观事物影响的活动过程。
人的心理(感觉、表象、观念、概念、情绪、愿望、意志等)是最高级的反映形式。
反应:机体受到体内或体外的刺激而引起的相应的活动或变化;化学反应;原子核受到外力作用而发生变化;事情所引起的意见、态度或行动。
根据语境，③应该选用“反映”。
3.B“莫道桑榆晚，为霞尚满天”的意思是“不要说日到桑榆已是晚景了,而撒出的晚霞还可以照得满天彤红”，这是比喻“老当益壮,老有所为，积极进取”，重点大学的学生用此诗句劝勉正在读高三的堂弟明显不符合语境。
