关于八年级上册地理自然灾害教案7篇

八年级地理自然灾害详细教案最新范文全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。

以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。

那么在学习地理的过程中有哪些教案会比较好呢?感谢您的阅读，以下是小编带来的八年级地理自然灾害详细教案内容，希望能帮助到您！八年级地理自然灾害详细教案1[教学目标]：1.使学生了解气象灾害的概念及种类，了解台风的形成原因、移动路径分布地区及主要危害;2.使学生了解监测防御台风的方法及重要性;3.使学生了解本市常见的台风灾害及应采取的预防措施。

4.使学生了解寒潮、干旱、暴雨等气象灾害的成因、分布、危害;5.使学生了解监测防御我市常见的气象灾害应采取的预防措施;6.使学生在认识自然现象的基础上，探讨改造自然，趋利避害的实际行动。

[重点难点]： 1.台风的危害2.监测防御台风的重要性3.台风的危害及形成各种气象灾害的危害4.监测防御的重要性5.气象灾害的危害、形成[教具设计]：[讲授过程]：[复习引导]：1.农作物熟制与积温的关系2.为什么许多新建的房屋不取正南正北走向?3.我市的许多工厂建在西南郊，这是否合理?为什么?【引入新课】气候既是一种资源，也会带来无穷的灾害。

许多专家认为，本世纪初是一个自然灾害频发的时期，我们该如何趋利避害呢?今天我们就来谈这个问题。

[讲授新课]：1.气象灾害的概念(1)概念：大气对人类的重合财产和经济建设以及国防建设等造成的直接或间接的损害，称为气象灾害。

(2)主要气象灾害：台风、暴雨、洪涝、寒潮;(3)危害： 2.台风的概念指导学生阅读课本P58第三段，了解台风的概念。

台风：西北太平洋上热带气旋中心附近风力在12级或以上飓风：东北太平洋和大西洋热带气旋中心附近风力在12级或以上。

3.台风的结构指导学生读图2.32，了解台风的结构，并由此分析台风不同区域的天气情况。

提问：台风警报中，为什么说“台风中心附近风力”，而不说“台风中心风力”?4.台风的路径指导学生读图2.33，了解台风中心位置及其移动方向，以及暴雨出现的地区，判定不同地区的天气情况。

人教版地理八年级上册《2.4自然灾害》教学设计一. 教材分析《2.4自然灾害》这一章节主要让学生了解自然灾害的定义、分类、成因以及影响。

教材通过大量的案例，使学生认识到自然灾害对人类社会的危害，以及如何在日常生活中预防和减轻自然灾害的影响。

本章节内容丰富，案例真实，具有很强的现实意义和教育意义。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对自然现象有一定的认识。

但他们对自然灾害的了解可能局限于媒体报道和日常生活经验，对自然灾害的成因、分类以及防范措施等方面知识较为匮乏。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从不同角度去思考和分析自然灾害问题。

三. 教学目标1.让学生了解自然灾害的定义、分类、成因及影响。

2.培养学生对自然灾害的防范意识和自救能力。

3.引导学生关注自然灾害与人类活动的关系，提高学生关爱环境、保护资源的意识。

四. 教学重难点1.自然灾害的分类及其成因。

2.自然灾害对人类社会的影响。

3.预防和减轻自然灾害的方法和措施。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析真实案例，让学生了解自然灾害的严重性，提高防范意识。

2.讨论法：引导学生关注自然灾害与人类活动的关系，培养学生的环保意识。

3.实践操作法：教授学生一些自然灾害自救和互救的方法，提高学生的自我保护能力。

六. 教学准备1.准备相关自然灾害的案例资料，如图片、视频等。

2.设计好讨论问题和练习题。

3.准备自然灾害自救和互救的方法资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些自然灾害的场景，如地震、洪水、台风等，让学生感受到自然灾害的严重性。

同时，提出问题：“你们对这些灾害有什么了解？它们对我们的生活有什么影响？”引导学生思考。

2.呈现（10分钟）简要介绍自然灾害的定义、分类和成因。

通过案例分析，让学生了解自然灾害对人类社会的影响。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论以下问题：“如何预防和减轻自然灾害的影响？在灾害发生时，我们应该如何自救和互救？”每组选代表进行回答，其他组进行评价和补充。

最新初二地理自然灾害教案7篇最新初二地理自然灾害教案7篇教师要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

教案包含很多，要进行客观的比较和鉴别，下面小编给大家带来教案模板,希望对大家有所帮助。

初二地理自然灾害教案【篇1】一、学生基本情况分析：八年级共有两个班83人，本届学生基础较差，上进心不够，甚至有部分学生厌学。

但上学期期末考试成绩较为理想，上学期期末考试参考人数92人，其中67人及格，及格率为72.83%左右;优生只有26人，优生率为28.26%左右，这个成绩相对于同类乡镇来说应该很好了。

这期要参加泸州市会考，因此教学内容较为繁重，这学期我将通过各种途径来提高教学成绩。

二、本学期教学内容分析：本学期共五章内容，针对每章内容具体分析如下：第五章、各具特色的四大地理单元本章学习是以区域为单位，将中国大致按方位分为四大地理单元，在已学的地形、气候及经济等方面知识的基础上，通过分析、综合、比较、概括等方法认识我国四大地理单元各自的特征和不同地理单元之间的差异。

在本章的最后设计了综合归纳和比较我国四大地理单元的学习活动，在各大地理单元中，也对认识区域部分未能涉及的一些具有较大意义的地理知识，进行了简介，意图通过这些设计和活动，在整体知识背景和区域学习方法方面为后续认识区域部分的学习打下基础。

本章重难点：1、在地图上找出秦岭、淮河，说明秦岭—淮河一线的地理意义。

2、能填表比较四大地理单元的特征。

3、能说出各地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。

第六章、认识不同区域在学习了第五章“各具特色的四大地理单元”，了解中国整体概况之后，本章转入中国分区地理的学习。

本章是中国地理“认识区域”部分的主体，课本选择了东北、首都北京、长江流域、西部地区和中国台湾五个不同内型的区域构成本章的五节内容(另外还有第七章专门讲珠江三角洲地区)。

课本选择的区域，纵贯南北，横联东西，有利于学生从不同的角度由部分到整体地认识祖国，并学会不同类型区域的学习方法。

第二章中国的自然环境第四节自然灾害第一课时一、教学目标（一）知识与技能1、了解我国常见的自然灾害的定义及对人们生产、生活的影响。

2、知道防灾减灾的一些基本方法和措施。

（二）过程和方法1、通过展示图片和资料，加深对各种自然灾害及造成损失的了解。

2、通过资料收集，加工整理各种地理信息，提高学生发现问题，综合分析问题和解决问题的能力。

（三）情感态度和价值观1、通过对我国自然灾害情况的学习，使学生了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家，培养学生的防灾减灾意识和灾害自救能力。

2、关注我国自然灾害的现状与趋势，提高保护环境的意识，增强爱祖国、爱家乡的情感。

二、教学重难点【重点】了解自然灾害的主要分类；能够区分不同类型的自然灾害；道防灾减灾的一些基本方法。

【难点】分析我国不同自然灾害产生的原因；掌握一定的气象灾害和地质灾害安全防护技能。

三、教学方法读图法、数据分析法、多媒体演示法四、教学准备课件、图片资料五、教学用时一课时六、教学过程（一）导入新课展示相关自然灾害资料。

1998年长江发生全流域型的特大洪水，全国共有29个省遭受了不同程度的洪涝灾害，受灾面积3.18亿亩，受灾人口2.23亿人，死亡3004人，倒塌房屋685万间，直接经济损失达1660亿元。

2008年5月12日汶川发生8.0级地震;共造成69227人死亡，374643人受伤，17923人失踪。

2010年8月7日甘肃舟曲发生特大泥石流;遇难1434人，失踪331人。

2010年云南、贵州、广西、四川及重庆西南五省遭遇百年一遇的特大旱灾。

2012年7月21日至22日8时左右，北京及其周边地区遭遇61年来最强暴雨及洪涝灾害，北京有79人因此次暴雨死亡，且暴雨造成房屋倒塌10660间，160.2万人受灾，经济损失116.4亿元。

（二）新课讲授板书：（一）常见的自然灾害1.思考——什么是自然灾害？自然灾害有什么特征？我国都有哪些自然灾害？学生通过阅读课本，在书上查找答案。

新人教版初中地理八年级上册2.41《自然灾害》教案第四节《自然灾害》教学设计课标要求：了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。

教学目标：知识与技能1、知道自然灾害的概念，认识我国自然灾害的分类。

2、能够运用资料说明我国多干旱、洪涝、台风、寒潮等自然灾害的分布。

3、了解一些防灾、救灾、避灾的方法。

过程与方法1、通过指导学生读图观察，培养学生分析问题的能力。

2、通过开展小组讨论，培养探究问题的能力及合作学习的能力。

情感态度与价值观通过认识我国常见的自然灾害的分布，让学生能够正确认识和对待自然灾害，学会自我避灾。

教学重难点：重点1、了解我国常见的自然灾害。

2、了解我国常见的自然灾害的分布。

难点通过所学知识，会分析我国常见自然灾害的分布及原因。

教学过程：一、导入新课：播放视频，学生观看了解我国自然灾害。

我国是自然灾害频发的国家，这节可我们来学习一些常见的自然灾害。

二、自主学习：1、常见的自然灾害（1）自然环境经常发生异常变化，其中有些会造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害，这样的 __________ 叫做自然灾害。

（2）我国常见的自然灾害有__________、________等。

（3）气象灾害主要有_______、_______、_______ 、_______等灾害。

（4）地质灾害主要有 _________、________、________等灾害。

2、我国自然灾害频发（1）我国地域辽阔，自然环境复杂多样，自然灾害＿_＿、＿_＿。

（2）我国是世界上自然灾害发生最为______的国家之一，也是世界上遭受自然灾害最为______的国家之一。

3、防灾减灾（1）运用_______技术预报台风、寒潮。

建设大量的______工程，建设______储备中心；及时调动______进行救灾。

三、自学反馈学生自学完后展示自学内容。

四、合作探究1、干旱、洪涝、台风和寒潮主要分布的地区？2、地震、滑坡和泥石流多发的地区？3、为什么我国西南地区和东部沿海地区多发地震？四、精讲点拨1、自然灾害的特征以及判断。

八年级地理上册《自然灾害》教案人教版八年级地理上册《自然灾害》教案人教版《自然灾害》教学设计一、教学目标1．通过实例分析理解自然灾害的内涵，了解我国常见的自然灾害。

2．了解我国自然灾害的特点、分布及成因，通过对图片、的分析，初步理解我国自然灾害的特点和分布的形成原因。

3．认识自然灾害频发是我国的基本国情之一，分析具体事例，增强防灾减灾意识。

二、教学重点、难点1．教学重点我国自然灾害的分布2．教学难点我国自然灾害分布的成因分析三、教学策略根据标要求，结合初二学生已有的分析能力和具备的基础知识的特点，制定合理的教学目标。

运用设置情境、读图分析、学生分小组讨论等方式、方法，引导学生找到并理解知识间的联系，尝试运用学过的知识分析身边的地理现象，让学生充分意识到地理知识的实用性，认识到地理知识对生活的影响。

四、教学准备1．教师准备查询最新，制作多媒体。

2．学生准备在上查找和自然灾害相关的图片和新闻。

五、教学过程教师引导学生活动设计意图【新导入】图片北京平谷产桃地遭受冰雹的袭击，遭受重大损失。

同学们如果感兴趣，可以上网查看相关视频。

展示一组自然灾害的图片【提问】根据刚才我们所看到的图片，说说你们看后的感受【概括总结】这些图片表现的都是自然灾害，给我们带了巨大的损失和人员伤亡。

我们通过对自然灾害的了解，增强防灾减灾意识，为我们的生活提供更多帮助观察图片、讨论、回答引用身边近期发生的事例，让学生真实地感受到──灾害发生在身边环节一自然灾害的内涵【看图】思考自然灾害的概念，找出四幅图片的共性，分析自然灾害的成因和结果，最终总结出自然灾害的概念【教师引导】从图中可以直观地了解到自然灾害发生时的现象和造成的结果例如旱灾图降水较常年偏少──造成用水紧张──农田由于缺水而出现干涸结果由于缺水导致减产或绝收其他的几幅图可以依此分析【教师总结】自然灾害是自然环境出现异常的变化，并且造成了资破坏、财产损失、人员伤亡【巩固练习】──认识身边的自然灾害1．2018年4月20日，四川雅安发生地震，造成196人死亡2．2018年8月2日，江苏昆汽车轮毂抛光车间发生爆炸，造成75人死亡3．2018年8月7日，甘肃舟曲发生特大泥石流，灾害中遇难1481人，失踪284人4．太平洋海底发生地震【提问】根据自然灾害的概念，判断上面的4个事，哪些属于自然灾害，说明理由【归纳总结】1和3是属于自然灾害，它们是由于自然环境的异常变动而产生的，给人类造成了巨大的财产损失和人员伤亡2不是自然灾害，是人为原因造成的损失，不属于自然灾害4要看它产生的后果决定，如果地震引起了海啸，沿岸地区有财产损失和人员伤亡现象，则为自然灾害，如没有则不是利用图片讨论自然灾害的概念看书再次确认自然灾害的概念思考问题并回答通过看图和老师的引导，初步了解自然灾害的概念培养学生综合分析的能力通过实例展示，进一步明确自然灾害的内涵，使概念清晰化环节二自然灾害的分类【提问】同学们经常从电视、中看到各种自然灾害的报道，你能说出哪些自然灾害？【归纳总结】气象灾害干旱、洪涝、台风、寒潮等地质灾害地震、滑坡、泥石流、地面塌陷等海洋灾害风暴潮、海啸、海冰、赤潮等生物灾害虫害、草害、鼠害等，天灾害流星体或小行星撞击地球阅读教材提供的各类自然灾害的图片在自然灾害中，气象灾害是最频繁而且危害最严重的灾害。

八年级地理上册自然灾害教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初二地理教案（9篇）初二地理教案篇一教学目标1、使学生了解寒潮、台风、旱灾、洪涝等灾害性天气的影响范围及其危害，2、培养学生收集、整理、分析资料的能力，学会科学的分析解决问题的能力。

3、通过认识影响我国的主要气象灾害，学会正视自然灾害，正确面对气象灾害的发生，通过了解抗灾救灾的事件，学习不畏灾害的精神，培养在灾害发生时采取积极主动抗灾救灾的意识。

4、通过合作学习的方式，培养学生主动与他人合作的科学精神。

教学建议知识结构本节从知识上结构非常清晰，即对每一种灾害都是从原因（或基本活动规律）、影响范围及危害等方面介绍的，但其中各有侧重。

如寒潮和水旱灾害的产生与季风的势力关系密切，所以侧重成因的介绍，而台风的形成原因比较复杂，所以在这里不作过多解释，直接介绍它的运动轨迹，实际上指出了台风在我国的影响范围，这就为教师安排学生思考预防台风的地区提重点：寒潮、台风和水旱灾害的危害；收集相关气象灾害资料；灾害产生的原因价值观念、学科能力、基础知识间的内在联系和教育契机及课内外内容联系：本节内容与前一节紧密相关，当冬季风活动强烈时，产生寒潮；台风是受夏季风影响产生的灾害；水旱灾害是由于夏季风活动不稳定，降水时空分布不均而产生的灾害。

它们共同受气候特征的影响，季风是其中的关键。

但其中寒潮和台风属于天气灾害，水旱灾害则属于气候灾害，也就是说，水旱灾害一旦出现，对我国农业生产会产生持续性的影响。

本节在知识上并无难点，所以在这一节内容的学习过程中，教师应更侧重于情感态度价值观的培养，和运用所学知识解决实际问题的能力的训练。

如教师应该通过气象灾害的产生与季风关系密切这一事实，使学生认识到季风对我国是极有利又有弊的；通过气象灾害发生频繁并造成严重危害的事实，使学生认识到预防工作的重要性与艰巨性；通过我国准确预报台风的实例增强学生的民族自豪感，并进一步认识到，随着科学技术的进步，人们对气象灾害的主观能动性在不断加强。

另外，还可以在讲完形成水旱灾害的自然原因之后，让学生想一想有没有人为造成水旱灾害的例子，这样学生就会意识到，有些灾害不仅需要预防，同时可以避免，人类应该注意自己的行为，尽量达到人地协调的境界。

八上自然灾害教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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