七年级道德与法治下册第五单元热爱生命5.1大自然的奇迹第2框生命属于我们,只有一次导学案粤教版

七年级《道德与法治》期末考试知识点整合第五单元热爱生命5.1大自然的奇迹1、为什么要热爱生命？（1）生命是人类演化的杰出成果（2）每一种生命都有其自身的价值，正是生命的多样性，保证了地球生态的完整和活力.（3）人的生命孕育于自然，同时也依赖于自然。

没有大自然，没有地球上的其他生命，人类就不可能存在。

但是人类随心所欲的行为，导致了人与自然之间产生了严重冲突。

（4）人的生命只有一次，生命是宝贵的，也是脆弱的。

2、我们应该怎么热爱生命呢？（1）正确认识人与自然的关系，善待自然，与大自然和谐相处（2）我们要珍爱自己的生命（3）我们要善待他人的生命（4）我们还要善待一切生命5.2保护自我1、我们应该远离哪些危险？（1）在家庭生活中，我们要注意防火、防水、防气、防电。

要懂得防水、防电、防火、防气的相关常识。

（消防电话119）（2）骑乘交通工具或行走时，要遵守交通规则。

（3）进行其他户外活动时，也要注意避险。

（参加体育活动要提前热身，户外要注意自然灾害）2、防止侵害（1）侵害的含义我们把来自他人的伤害，称为侵害。

（2）侵害的主要类型①对青少年施以暴力，进行体罚、殴打、关押、虐待等②哄骗和利诱青少年从事违法犯罪活动③贬低或污损青少年的人格④对青少年进行猥亵或与其发生性关系（3）我们应该怎样防止侵害呢①要防患于未然，不要给侵害者可乘之机②侵害发生时，要首先保证自己的生命安全③如果侵害已经发生，要及时脱离侵害者的控制范围，稳定情绪，与外界取得联系。

3、学会自救（1）火灾中的自救①扑灭小火，争分夺秒；②保持镇静，明辨方向，迅速撤离；③不入险地，不贪财物；④简易防护，蒙鼻匍匐；⑤善用通道，莫入电梯；⑥缓降逃生，滑绳自救；⑦避难场所，固守待援；⑧缓晃轻抛，寻求援助；⑨火已及身，切勿惊跑；⑩跳楼有术，虽损求生。

（2）水灾中的自救①听从安排，合理避难；②断电断气，减轻灾害；③寻找高处，暂避屋顶；④木筏逃生，求救信号；⑤涉水行走，平缓侧行；⑥测探水位，通讯设备（3）地震中的自救①地震发生时，避免拥挤，有序离开；②离开房屋，远离高大建筑，到户外开阔地③如果来不及撤离，应选择坚固的家具下侧、墙角等位置躲避，注意保护头部5.3健康地生活1、什么样的观念是健康的？（1）不仅身体健康，还要保持积极、乐观的心态，能够处理好自己与他人、社会之间的关系。

（2016年秋季版）七年级道德与法治下册第五单元热爱生命5.1 大自然的奇迹（美丽多样的生命）教案粤教版
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）七年级道德与法治下册第五单元热爱生命5.1 大自然的奇迹（美丽多样的生命）教案粤教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（2016年秋季版）七年级道德与法治下册第五单元热爱生命5.1 大自然的奇迹（美丽多样的生命）教案粤教版的全部内容。

美丽多样的生命［教学目标］
明白生命的独特和价值,知道如何对待生命。

了解生物链以及地球上的生态系统,热爱生命，热爱自然。

［教学重点和难点]
重点：生物链定义？
生命多样性的作用？
人类生命的独特价值？
难点：人类生命的独特价值？
教学方法
情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法
[教学准备]
教师：制作多媒体课件。

［教学过程］
A自己的生命是最宝贵的
B人的生命都很宝贵,动物的生命不算什么C每种生命都有独特价值
D 珍稀动物的生命要比其他动物宝贵一些
课后作
业熟记本节课三个问题。

思考一下大自然
的重要性。

预习下一课。

板书设计。

5.1大自然的奇迹主题词善待生命学习目标★了解生命的宝贵。

★知道珍爱生命善待生命。

重点：★生命的宝贵。

难点：★珍爱生命善待生命。

过程上节知识复习引入新课出示材料思考*蜜蜂酿出蜂蜜让许许多多的美食家们赞不绝口*蚂蚁设计的蚁巢使难以计数的建筑师们自形惭愧*鱼类动物的游泳技术让许许多多的游泳运动员佩服得五体投地*鸟类动物的飞翔技巧让许许多多飞行家们终身研究*羚羊、袋鼠、狮子等野生动物的奔跑速度让许许多多的田径运动员们潜心学习甚至模仿*壁虎的附墙爬行特技让我们的登山运动员羡慕不已揭示生命各有价值、共生共存生命属于我们，只有一次自学指导 Dears,自学时间到了！一、大声朗读课本P6“生命属于我们，只有一次”完成对本课的初读（气沉丹田，声音洪亮，吐字清晰，不拖拉，吼！）二、开始课本的第2次阅读，边阅读边找出重点，聪明的你快来提出问题：1、为什么说生命是宝贵的？2、我们应该怎样正确对待生命？自学检测1、每个人的生命都是独特的，具有不可替代的价值。

2.每个人的生命只有一次，不可重复。

材料分析永不放弃生的希望早晨,一个伐木工人照常去森林里伐木。

他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时,树干反弹重重地压在他的右腿上。

剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。

此时,他知道,自己首先要做到的是保持清醒。

他试图把腿抽回来,可是办不到。

于是拿起电锯开始锯树。

但很快发现:倒下的松树呈45度角,巨大的压力随时会把锯条卡住,如果电锯出了故障，这里又人迹罕至,时间一长,就只能束手待毙了。

左思右想,别无他法。

他狠了狠心,拿起电锯,对准自己的右腿,自行截肢……伐木工人把腿简单包扎了一下,决定爬回去。

一路上,他忍着剧烈的疼痛,一寸一寸地爬,一次次地昏迷过去,又一次次地苏醒过来,心中只有一个念头:一定要活着回去!思考：假如当你们在生命攸关的时刻，你们能果断地选择求生吗？每个人的生命只有一次，生命是宝贵的，也是脆弱的，人生短暂，生命弥足珍贵。

一个真正的珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都是不会放弃生的希望的。

◎5.1 大自然的奇迹〔二〕◆知识梳理一．生命属于我们，只有一次：〔一〕人的生命独特与珍贵：1.每个人的生命都是________，具有不可替代的价值。

2.每个人的生命只有一次，_______________。

3.生命是珍贵的。

我们要珍爱生命、________________；人生短暂，我们要让有限的生命________________，不断提升_______________。

〔二〕如何正确对待生命？1.我们要________自己的生命，对自己的身心安康________。

无论何时何地，我们要激发自己对________的热情；无论遇到多大的困难和挫折，都不能________生的希望；我们要懂得________危险，面对突发灾害，要英勇面对，懂得________自己。

2.我们要善待________________。

无论是亲人、朋友，还是生疏人，当他们遇到困难时，应________帮助；当他们感到痛苦，应给予________。

人与人之间互相善待。

3.我们还要善待________________。

无论是动物，还是植物，我们都应以______________去对待。

◆根底稳固1．世界上没有两片完全一样的树叶，也找不出没有任何差异的两个人。

这句话说明〔〕 A．人的生命是珍贵的B．人的生命具有独特性C．人的生命源于自然D．事物之间难区分2．初中学生闫森，因急性脑干出血抢救无效，生命永远定格在15岁。

其父母强忍宏大悲哀，将他的两肾一肝和双眼角膜捐献出去，他的生命在5个人身上得到了延续，闫森的父母说：“儿子虽然走了，但他救了5个病人，也等于他还活着，这是我们最大的心愿。

〞闫森父母的做法，引起了人们对生命及生命价值的考虑，以下说法正确的选项是〔〕①生命是可贵的，必须珍惜生命②生命太脆弱，能活着就行了③生命的意义不在长短，而在于对社会的奉献④创造和奉献是社会开展的需要，也是实现生命价值的要求A．①③④ B．①②③C．①②④ D．②③④3.某晚期癌症患者在生命的最后时刻，决定捐赠角膜和遗体，并举办了一个“生前亲友见面会〞，令人不胜感慨，他的生命观是〔〕A．蔑视生命，视生命为身外之物B．珍爱生命，延伸生命的价值C．肯定生命，永不放弃生的希望D．尊重生命，利用生命谋声誉4.阅读材料，完成题目：汶川县的8级地震，是我们心中永远的痛。

尊重自然保护生态
[教学目标]
知道人类来自于自然，需要自然供养，
有哪些行为会破坏自然生态，养成保护自然生态的行为习惯和法律意识，爱护自然，保护生态。

[教学重点和难点]
重点：为什么要尊重自然、保护生态？
人类有哪些破坏自然的行为？
人类破坏环境的行为有什么影响？
面对环境危机我们应该怎么做？
难点：为什么要尊重自然、保护生态？
教学方法
情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法
[教学准备]
教师：制作多媒体课件。

[教学过程]
课后作业
反思一下你在日常生活中的行为，那些有利于保护自然，那些对自然环境不利、预习下一课。

板书设计。

5.1大自然的奇迹关键词：生命自然学习目标★了解生命的含义。

★知道人类对大自然的危害。

★人类应该怎样与其他生命相处。

重点：★了解生命的含义。

难点：★人类应该怎样与其他生命相处。

引入新课请欣赏图片分享感受在图中我们所看到的是否美丽？它们有着什么共同的特点？它们都是生命。

放眼世界，生命无处不在。

在浩瀚的大自然中，生活着无数的植物、动物和微生物。

生命的存在如此奇妙，世界因生命的存在而生机勃勃，五彩缤纷。

美丽多样的生命自学指导1 Dears,自学时间到了！一、大声朗读课本P4“美丽多样的生命”完成对本课的初读（气沉丹田，声音洪亮，吐字清晰，不拖拉，吼！）二、开始课本的第2次阅读，边阅读边找出重点，聪明的你快来提出问题：1、生命的含义？2、人类与其他生物的关系？自学检测1 生命的含义？答：1.生命，是大自然孕育的奇迹。

2.不同的生命相依而生，共同构成了地球生物链。

在这个生物链上，每一个物种都具有不可替代的价值。

3.正是生命的多样性，保证了地球生态的完整和活力，使我们这个星球生机勃勃，缤纷美丽。

人类与其他生物的关系？答：1.人是生命演化的杰出成果。

人类不仅可以像动物那样适应环境，而且可以改造环境。

人类在改造环境的过程中，智力也得到了发展，创造出了光辉灿烂的人类文明。

2.人类以自己独特的价值存在着、发展着，和自然界中的其他生物体共同构成了这个美丽而神奇的生命世界。

尊重自然，保护生态自学指导2 Dears,自学时间到了！一、大声朗读课本P4“尊重自然，保护生态”完成对本课的初读（气沉丹田，声音洪亮，吐字清晰，不拖拉，吼！）二、开始课本的第2次阅读，边阅读边找出重点，聪明的你快来提出问题：1、人类可以离开大自然而独自生活吗？2、我们为什么要尊重大自然？人类可以离开大自然而独自生活吗？答：不可以，因为人的生命孕育于自然，也依赖于自然。

我们的衣、食、住、行所需要的物质和能量，都是大自然的恩赐。

没有大自然，没有地球上的其他生命，人类也就不可能存在。