朗诵古诗主题班会教案3篇

古诗文朗诵主题班会主题：古诗文朗诵——感悟人生之美一、引言大家好！今天的主题班会我们将一起走进古诗文的世界，感悟人生之美。

古诗文是中华民族的瑰宝，是我们民族的文化基因，也是我们了解历史、品味人生、陶冶情操的重要途径。

通过朗诵古诗文，我们不仅能够感受到古人的智慧和情感，更能够启迪自己的思维和情感，提升自己的艺术修养和人生境界。

希望通过今天的活动，让我们更加热爱古诗文，更加热爱生活，更加热爱自己的人生。

二、古诗文与人生古诗文是中华民族的瑰宝，承载着中华民族的智慧和情感，同时也传递着中华民族的精神和价值观。

古诗文中蕴含着丰富的哲理和人生智慧，它们不仅是文化的瑰宝，更是我们人生的指南针。

古人通过吟诵古诗文，表达自己的情感和思考，探索人生的意义和价值，启迪自己的智慧和力量。

三、古诗文的朗诵艺术古诗文的朗诵艺术是一门独特的艺术形式，它要求演绎者具备优秀的口才和表演能力。

通过声音的抑扬顿挫、语调的抑扬顿挫、情感的抑扬顿挫，演绎者能够将古诗文中的意境和情感传递给观众，引发观众的共鸣和思考。

朗诵古诗文不仅是一种艺术表演，更是一种情感的交流和思想的传递。

朗诵古诗文需要演绎者具备深厚的文化修养和艺术修养，同时也需要演绎者具备敏锐的感受力和表达能力。

通过朗诵古诗文，我们能够提升自己的艺术修养和文化素养，更能够感受到古人的智慧和情感，启迪自己的思维和情感。

四、古诗文朗诵的实践1.每人选择一首自己喜欢的古诗文进行朗诵，并在班会上进行展示。

大家可以事先准备，也可以即兴朗诵。

通过朗诵古诗文，我们能够感受到古人的智慧和情感，同时也能够展示自己的才华和魅力。

2.分组进行古诗文朗诵比赛。

将全班分成几个小组，每个小组选择一首古诗文进行朗诵比赛。

评委可以由班级中的同学或老师担任，根据朗诵的内容、表演的技巧和语言的准确性等方面进行评分。

通过比赛，可以激发同学们的学习热情，提高他们的语言表达能力和艺术修养。

3.班级朗诵会。

每周或每月举行一次班级朗诵会，让同学们有机会展示自己的朗诵才华。

特色班级策划书古诗3篇篇一《特色班级策划书——古诗》一、活动背景古诗是中华民族的文化瑰宝，蕴含着丰富的思想内涵和艺术魅力。

为了弘扬中华优秀传统文化，提高学生的文化素养和审美能力，特制定本特色班级活动策划。

二、活动目标1. 让学生了解古诗的发展历程、体裁形式、艺术特色等，感受古诗的魅力。

2. 培养学生对古诗的兴趣和热爱，提高学生的诗歌鉴赏能力。

3. 通过古诗朗诵、创作、赏析等活动，培养学生的语言表达能力和创造力。

4. 引导学生在古诗中汲取智慧和力量，培养积极向上的人生态度。

三、活动时间[具体时间]四、活动地点班级教室五、参与人员全班同学六、活动内容及形式1. 古诗知识讲座邀请语文老师或专家进行古诗知识讲座，介绍古诗的发展脉络、代表诗人和作品、艺术特色等。

2. 古诗朗诵比赛组织学生进行古诗朗诵比赛，要求朗诵者准确把握诗歌的韵律和情感，通过朗诵展现古诗的魅力。

3. 古诗创作比赛开展古诗创作比赛，鼓励学生根据自己的生活体验和感受，创作具有创意的古诗作品。

4. 古诗赏析活动组织学生对经典古诗进行赏析，分享自己对诗歌的理解和感悟，提高学生的诗歌鉴赏能力。

5. 古诗文化展览在班级内举办古诗文化展览，展示学生收集的古诗资料、书法作品、手抄报等，营造浓厚的古诗文化氛围。

6. 古诗主题班会以古诗为主题，组织班会活动，如古诗接龙、飞花令等，增强学生对古诗的兴趣和记忆。

七、活动评估1. 设立评估指标，如学生对古诗的兴趣提升情况、诗歌鉴赏能力提高程度、语言表达能力发展等。

2. 进行问卷调查或小组讨论，收集学生对活动的反馈和建议。

八、活动奖励对在活动中表现出色的学生进行表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖品等，以鼓励更多学生参与到古诗学习和创作中来。

九、注意事项1. 活动过程中要注重安全，避免发生意外事故。

2. 活动要紧密结合学生的实际情况和兴趣爱好，确保活动的针对性和实效性。

3. 鼓励学生积极参与活动，但不要给学生过多压力，保持活动的轻松和愉快氛围。

第1篇一、活动背景古诗是我国传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的历史、文化和审美价值。

为了让学生更好地了解和传承中华优秀传统文化，提高学生的文学素养和审美能力，特设计本次古诗综合实践活动。

二、活动目标1. 知识目标：了解古诗的基本形式、特点及创作背景，掌握古诗鉴赏的基本方法。

2. 能力目标：培养学生阅读、理解、欣赏和创作古诗的能力，提高学生的语言表达能力和审美鉴赏能力。

3. 情感目标：激发学生对古诗的兴趣，增强民族自豪感，培养学生热爱祖国传统文化的情感。

三、活动内容（一）活动一：古诗基础知识学习1. 活动主题：《走进古诗的世界》2. 活动内容：- 介绍古诗的起源、发展及特点。

- 讲解古诗的基本形式，如五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗等。

- 分析古诗的韵律、平仄、对仗等修辞手法。

3. 活动形式：课堂讲授、小组讨论、观看视频等。

（二）活动二：古诗鉴赏与创作1. 活动主题：《古诗的魅力》2. 活动内容：- 选择几首具有代表性的古诗进行鉴赏，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。

- 分析古诗的意象、情感、意境等。

- 学生分组讨论，对所选古诗进行个性化解读。

- 引导学生尝试创作古诗，可以是即兴创作，也可以是根据给定主题进行创作。

3. 活动形式：课堂讨论、小组合作、诗歌朗诵、创作展示等。

（三）活动三：古诗与生活1. 活动主题：《古诗中的生活智慧》2. 活动内容：- 选择与日常生活相关的古诗进行解读，如《悯农》、《江雪》等。

- 分析古诗中蕴含的生活哲理和人生智慧。

- 学生结合自身生活经历，谈谈对古诗中生活智慧的感悟。

3. 活动形式：课堂分享、小组讨论、撰写感悟文章等。

四、活动实施（一）活动准备1. 教师准备相关教材、课件、视频等教学资源。

2. 学生提前预习古诗，了解古诗的背景和作者。

3. 准备创作材料，如纸张、笔墨等。

（二）活动步骤1. 导入：通过播放古诗朗诵视频或讲述古诗故事，激发学生对古诗的兴趣。

2. 讲解：教师讲解古诗基础知识，引导学生了解古诗的特点和鉴赏方法。

朗诵古诗主题班会教案三篇主题班会是围绕一定主题而举行的班级成员会议，会议中心思想明确，内容丰富集中，切合学生需要，班级成员共同参与，具有教育性、知识性、趣味性，会前充分准备，尽可能发挥每个人的专长、爱好和创造性，形式活泼生动，安排紧凑，气氛和谐等，达到提高认识、发展个性、愉悦生活、促进良好班风形成等目的，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.朗诵古诗主题班会教案11. 通过活动,使学生感受中华古文化的博大精深,体会古诗的意境,领悟诗人的情感,培养审美情趣,提高审美能力.2. 分调动学生在班集体活动中的主动性.创造性,强化作为班集体主人的意识.活动准备:1.物色好主持人2.各小队组织熟练背诵古诗,根据诗意画好四季图,写好有关古诗的书法作品.3. 各类节目准备:相声.舞蹈.小合唱.器乐独奏活动分步:闲情—友情—亲情—乡情—爱国情活动过程: 开场:女1:五千年的悠久历史, 孕育了底蕴深厚的民族文化男1:源远流长的古典诗文, 是文化艺苑中经久不衰的瑰宝.女2:它就如夏日的繁星,闪烁着夺目的光彩. 男2:它又如春日的百花,散发着馥郁的芳香. 女1:那一曲曲动人心弦的诗词,给了我们美好的艺术享受.男1:那一篇篇脍炙人口的佳作, 给了我们无尽的教益.女合:今天,让我们走进古诗文的世界, 去感受诗人们朴质.真切的情思.男合:今天,让我们徜徉在古诗文的长河中, 去感受博大精深的中华古文化. 第一部(闲情)1. 提琴独奏>配词朗诵> 带入诗境女1:踏着暮色,伴随着悠扬的小提琴独奏曲, 我们来到了春江, 让我们一起欣赏>.2. 看图诵诗女1:一曲>,为我们展现了浩瀚幽邃.恬静多采的巨幅画卷. 男1:神奇美丽的四季风光, 能不叫人惊叹于大自然的造化神工?合:看,各小队的小画家们给我们带来了诗人笔下的自然风光图. 小队(一):(出示图)双飞的燕子,夹岸的桃花, 这画面描绘的是宋朝诗人徐俯的——>(齐背) 小队(二):(出示图)这一池的碧叶,映日的荷花,使我们想起了杨万里的名句———接天连叶无穷碧,映日荷花别样红.小队(三):(出示图)夕晖晚照,枫叶流丹.下面由我们小队背诵杜牧的——>(齐背) 小队(四):(出示图)白雪皑皑,银装素裹,我们小队为大家带来岑参的名句——忽如一夜春风来,千树万树梨花开.3.学生自由背诵男1:四时风光美如画,诗人笔下的每一个季节都有其迷人的魅力.女1:咱们就以小队为单位展开竞赛,比一比哪一队同学背诵的描写自然景色的古诗多,且声情并茂,配上动作.(各小队商讨准备后上台表演)准备期间欣赏古典舞蹈> 第二部(友情) 女2:在诗的形象中,我们欣赏着钟灵毓秀的自然风光. 男2:在诗的形象中,我们感受着文人们悠然适意的闲情. 女2:〝一切景语皆情语〞, 诗是真情的流露. 男2:〝折花逢驿使,寄与陇头人.〞是相隔万里的朋友间真情而洒脱的问候. 女2:〝独下千行泪,开君万里书.〞是家国难归之人对故国旧友的魂牵梦萦. 男2:〝同门为朋,同志为友〞, 朋友间的情感,弥足珍贵. 女2:〝莫愁前路无知己,天下谁人不识君.〞让我们吟诵着动人心魄的友谊诗篇,去寻找生活和学习中的知己吧! 背诵篇目:>.>.>.>齐唱一首古诗改编的歌>.) 第三部 (亲情)1.女声小合唱〈游子吟〉女1:人的情感世界可谓千姿百态, 在人类美好感情的百花园中, 有一支尤为鲜艳芳香的花卉.合:那就是最炽热的,最深挚的,最无私的亲情. 女1:请听女声小合唱> {播放>(唱诵结合)}旁诵:A听,一支淳厚深挚的母爱颂歌唱起来了B没有谆谆叮咛,没有涟涟别泪,一片母爱的纯情凝聚在临行缝衣那无声的场景之中.2.相声〈慈母心〉女1:一首>深深地拨动了人们的心弦, 赢得了千百年来无数读者的强烈共鸣. 男1:父母辛苦鞠育之情,儿女定当涌泉相报.下面请听相声>.3.男生齐背> 女1:拳拳爱心,一览无遗.男1:沐浴在亲人这无私的爱的光辉中,是多么幸福. 女1:〝每逢佳节倍思亲〞,异乡的游子更是关心系念着远方的亲人.合:有请男同学们为大家背诵王唯的>. 第四部(乡情)1.表演朗诵静夜诗女2:短短的诗句,透着浓浓的亲情. 男2:淡淡的忧愁,遥寄深深的思念. 女2:〝故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干.〞这是思乡游子绵绵不断的情思,男2:那古老深厚的乡土故园之情, 牢牢地根植于人们的心田.女2:在思乡的诗句中,以李白的>最为出名,让我们一起来表演朗诵吧.2.女同学齐诵> 女2:〝儿童相见不相识,笑问客从何处来.〞男2:一幅生动的画面,烘托出一个久别游子的沧桑和喜悦,有请女同学为大家背诵贺知章的>3.齐诵> 第五部(爱国情) 女1:谁不爱故乡谁不恋故土这是一种儿女对母亲般的关心系念. 男1:祖国是故乡的延伸,〝家国〞两字从来就是紧密相连的女1:当国家遭受战乱之时, 诗人们拿起手中的笔,写下了一首首激昂慷慨的爱国诗篇. 男1:〝捐躯赴国难,视死忽如归〞,这捧出的无疑是一颗为国捐躯的拳拳赤子之心. 下面请各队的同学背诵爱国名篇名句! (个别上台背诵,出示书法作品) 少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功. 尾声:男1:那一行行自胸中流淌出的文字女1:那一颗颗跳动着的赤诚之心合:震颤着我们的心灵. 男1:〝路漫漫其修远兮,吾将上下而求索〞女1:诗人们这种坚毅求索.宁死不悔的精神激励着我们为祖国的明天而奋发学习.让我们牢记——出示作品(少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功) 尾声:男1:闲情.友情.亲情.故乡情.爱国情, 好一派迷人的情感风光. 女1:那情真意切的情思,在我们心灵的回音壁上激起悠远的回响, 余音袅袅,如缕不绝.男2:中华古诗文浩若烟海, 女2:华夏文明光辉灿烂.男合:让我们多学中华经典文化,继承民族优秀传统,齐合:让我们站在五千年文化的历史巨人肩膀上,面向世界,开创未来朗诵古诗主题班会教案2前不见古人,后不见来者.念天地之悠悠,独怆然而涕下. (A)心怀壮志,满腹经纶却无从施展,面对人生的失意,陈子昂惟有〝怆然而涕下〞.然而,〝人有悲欢离合,月有阴晴圆缺〞——人生有欢乐,自然也就会有悲伤;有相聚,自然也就会有离别;有圆满,自然也就会有残缺.所有的如意与不如意,都将伴随我们的一生,我们惟有——坦然面对.面对困难,我们应该像松柏一样坚贞. (合)亭亭山上松,瑟瑟谷中风. 风声一何盛,松枝一何劲! 冰霜正惨凄,终岁常端正. 岂不罹凝寒,松柏有本性. (A)面对离别,我们应该像王勃一样乐观. (B C)城阙辅三秦,风烟望五津. 与君离别意,同是宦游人. 海内存知己,天涯若比邻. 无为在歧路,儿女共沾巾. (A)面对苦难,我们应该像刘禹锡一样通情: (D)巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身. 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人. 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春. 今日停君歌一曲,暂凭杯酒长精神. (A)面对挫折,我们应该像李白一样豁达: (ABCDE)金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱. 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然. 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山. 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边.行路难,行路难,多歧路,今安在? (合)长风破浪会有时,直挂云帆济沧海 (A)面对邪恶,我们应该像文天祥一样坚韧不屈: (B)辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星. 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍. 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁. (ABCDE)人生自古谁无死,留取丹心照汗青.(A)面对他人和社会的冷落,我们应该像龚自珍一样,始终保持火热的爱心 (E)浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯.落红不是无情物,化作春泥更护花.当然,面对人生的不如意,我们也可像王维和陶渊明一样淡泊,所谓〝进一步柳暗花明,停一步景色宜人,退一步海阔天空〞,人生应该有很多选择,关键的是看自己的内心(B朗诵,C配合表演,似陶向友人描述其悠然自得的生活状) 结庐在人境,而无车马喧. 问君何能尔,心远地自偏. 采菊东篱下,悠然见南山. 山气日夕佳,飞鸟相与还.此中有真意,欲辨已忘言. (C)中岁颇好道,晚家南山陲.兴来每独往,胜事空自知.行到水穷处,坐看云起时.偶然值林叟,谈笑无还期. (A)坦然面对人生,乐观.坚韧.尊贵地活着: (合)(男)亭亭山上松,(女)瑟瑟谷中风. (男)风声一何盛,(女)松枝一何劲! (男)冰霜正惨凄,终岁常端正.(女)岂不罹凝寒,(合)松柏有本性.附〝朗诵技巧〞:一.朗诵内容内涵的深入理解,是成功朗诵就基础.二.通过声音和表情向听众和观众传达文中传达的思想内涵.1.声音(1)发音的准确:声母短.快,韵母长.慢. (2)声音的高低起伏:重点词高,非重点词低. (3)声音的轻重:重点词重,非重点词轻.(4)声音的节奏:重点词声音要延长,速度要偏慢.(5)发声要用气,口腔.喉咙.胸腔.腹腔要尽量打开,是气流顺畅.2.表情要自然,与文字传达的思想情感和声音融为一体.朗诵古诗主题班会教案3活动目的本次唐宋诗词朗诵竞赛,旨在引起学习传统文化的浓烈兴趣,领略古典诗词的无穷魅力,从而激发对伟大祖国的挚爱之情.活动准备先从学生假期背诵的唐宋诗词中整理出一百首脍炙人口的佳作;学生每组选出三名参赛选手;主持人.老师制定比赛规则.活动时间:___._.26活动过程主持人甲:唐宋文坛,百花争艳,千姿百态,唐诗宋词更是绰约不凡,独领风骚.它们画面形象,意境宏大,语言凝练,音韵优美.主持人乙:唐宋诗词虽篇幅短小,然画面明晰:有的清新,犹如淙淙泉水欢腾跳跃;有的壮阔,犹如奔涌的长江狂泻不已;有的火热,犹如爆发的火山烧灼万物;有的晦暗,犹如漫天的飞沙遮天蔽日.主持人甲:唐宋诗词虽讲求音律,但内容丰富:有的借景抒情,赞美山川,歌唱生活;有的寓情于事,揭露黑暗,鞭挞时弊.主持人乙:诗词的创作风格更是精彩纷呈:有的朴实自然,不事雕饰;有的富丽浪漫,浓抹盛妆;有的深沉悲壮,直抒胸臆.主持人甲.乙:让我们一起走进唐宋诗词的世界,尽情享受其无穷的魅力吧! 〝朗诵唐宋诗词·感悟传统文化〞主题班会现在开始.主持人甲:苏轼,北宋著名的文学家,开创了豪放词派,>便是千古传诵的佳作.请第一组选手朗诵.主持人乙:李商隐,唐代诗人,他所特创的〝无题〞诗,大多以爱情为题材,情思缠绵,辞藻精辟,读来令人回味不已.请第二组选手朗诵>.主持人甲:〝正是江南好风景,落花时节又逢君.〞是啊,春光依然如此秀丽, 但时世已今非昔比——这是诗人杜牧的无限感慨.杜牧,生活在社会危机日益加深的晚唐时期,从青年起就关心国事,多写社会政治题材.诗中语言流畅而又风味清新,气势豪宕而又情致婉约.请第三组选手朗诵>.主持人乙:李清照,宋代著名的女词人,号易安居士,婉约派的代表人物.请第四组选手朗诵 >.主持人甲:王维,长于五言律诗,并工于书画,善音律.苏轼说:〝味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗.〞他的诗有诗.画.音乐三结合的特色.请第一组选手朗诵王维的>主持人乙:〝>一表真名世,千载谁堪伯仲间〞.多么慷慨激昂,多么悲愤深沉.这是宋代诗人陆游的内心独白.陆游是我国古代诗人中创作数量最多的一个,内容触及当时社会生活的许多方面,而爱国思想就像一根红线贯串在他的全部创作中.请第二组选手朗诵>主持人甲:辛弃疾,字幼安,号稼轩,南宋词人.他的词气势豪放,感情沉郁,以浪漫主义的激情抒发他一生力主抗金.收复失地的怀抱,抨击投降派偏安误国的罪行,并表现自己备受打击.壮志难酬的苦闷.请第三组选手朗诵>.主持人乙:请第四组选手朗诵陆游的>.〝王师北定中原日,家祭无忘告乃翁.〞陆游无愧〝亘古男儿一放翁〞的称号.陆游的爱国精神是无可估价的,不可磨灭的!我们没有任何理由不为我们民族有这样一位伟大的生死如一的爱国诗人而感到自豪.主持人甲:请欣赏刘轩翊.李珏为我们表演的诗朗诵>.主持人乙:听着饱含血泪的悲愤的倾诉,我们面前出现因连年战乱,民不聊生,百姓背井离乡.朝不保夕的悲惨场景.非常感谢二位同学的精彩朗诵.主持人甲:〝人生自古谁无死,留取丹心照汗青!〞这感人肺腑的诗句,不加任何修饰雕琢,直抒胸中正气,是诗人以身殉国的壮烈誓言.请欣赏李欣璐同学为我们带来的配乐朗诵>.主持人乙:柳永,北宋词人 .〝有三秋桂子,十里荷花〞,历来为人传诵.请第一组选手朗诵>.主持人甲:范仲淹,北宋文学家,他的〝先天下之忧而忧,后天下之乐而乐〞影响了无数的仁人志士.>写戍边生涯,以身许国的英雄气概及忧国思乡的悲凉情怀表达的协和统一,开拓了宋词的表现领域.请第二组选手朗诵>(塞下秋来风景异).主持人乙:白居易,字乐天,号香山居士.白居易从小刻苦学习,白天黑夜地读书作文,顾不上休息,以至于口舌生疮,手肘磨出老茧.苦学使他的文学才华成熟较早.据传在长安时,曾携带所作诗文去谒见前辈诗人顾况.顾况望着诗卷上〝居易〞这个陌生的名字,开玩笑说〝长安米贵,居大不易!〞说着打开看,头一篇>,读到〝野火烧不尽,春风吹又生〞的句子,大为赞叹道:〝有句如此,居天下亦不难.〞请第三组选手朗诵他的>.主持人甲:难忘〝日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川.飞流直下三千尺,疑是银河落九天.〞李白的诗歌想象丰富,意象巨大,气势磅礴,风格豪放飘逸.李白长于乐府和绝句,尤其绝句被称为唐代的绝唱.请第四组选手朗诵>.主持人乙:杜甫,字子美,唐代现实主义诗人,诗中多深刻揭露〝朱门酒肉臭,路有冻死骨〞的阶级矛盾,抒写忧国忧民怀抱.朗读他的诗篇,犹如阅览一幅幅历史画卷.请第一组选手朗诵>.主持人甲:辛弃疾除创作了大量的豪放词外,还写了不少描绘农村生活的词.请第二组的选手朗诵>.主持人乙:前面我们欣赏了许多爱国主义佳作,现在再来听一听岳飞精忠报国的誓言——>.第三组的选手朗诵.主持人甲:擅长山水田园诗,与王维齐名的盛唐诗人孟浩然,诗风质朴而明快.请第四组的选手朗诵他的>.主持人乙:比赛到此结束,请班主任讲话.班主任:同学们,〝朗诵唐宋诗词感悟传统文化〞主题班会,在二位主持人的精心策划和各组选手的一致努力下,收到了良好的效果.大家知道,我们伟大的祖国拥有数千年的传统文化,五彩缤纷的文学遗产中,唐宋诗词便是其中的两朵奇葩.今天,朗诵脍炙人口的诗篇,欣赏优美的词句,体会丰富的意境,领会博大的情怀,感悟精深的文化,更激发起我们热爱传统文化,热爱伟大祖国的感情.作为新世纪的主人,我们不仅要继承和弘扬优秀的文化传统,而且要谱写更新更美的篇章.我提议,大家一起朗诵毛泽东同志的>.〝北国风光,千里冰封,万里雪飘……俱往矣,数风流人物,还看今朝.〞活动结束主持人宣布比赛结果,在热烈的掌声中,主题班会结束.朗诵古诗主题班会教案。

“诵读国学经典，传承传统美德”班会教案龙背小学冯家婵一、活动主题：诵读国学经典传承中华美德二、活动目的：1、传承中华美德，培育民族精神2、提高学生的文化素养，陶冶情操3、促进学生思想道德素质全面提高。

三、活动时间：2017年9月20日四、活动地点：三（2）班教室五、活动对象：三（2）班全体少先队员六、活动内容：1.观看优秀人物视频。

2.诵读经典美文。

3.队员畅谈活动收获。

（二）教师准备1.深入学生，详细了解班级学生的具体情况，为开好队会做准备工作。

2.确定主持人，拟写班会主持词3、国学视频（三）学生准备查找并学习经典诗文，学习中华传统文化。

八、班会活动具体过程：（一）.导入主持人宣布活动目的、活动意义五千年的传统文化博大精深！五千年的国学底蕴深厚绵长！中国的国学，是华夏儿女继往开来、和谐发展的文化根基！国学，是以儒学为主体的中华传统文化与学术，今天，我们一起走进国学，去聆听华夏五千年的心声。

甲：张良对老人的“尊敬”让我们佩服，可见诚信也很重要。

乙：下面请次文业同学为大家讲“一诺千金”的故事。

乙：听了这么多的故事，请大家跟着音乐，舒缓一下此时的心情，进入第二个环节：文学擂台赛。

请同学们聆听《春江花月夜》、《满江红》的配乐朗诵。

甲：此时，我是小记者，我想请问各位同学，从这首《满江红》爱国古诗中你感受到了什么？甲：说的真好，希望我们每位同学都能流利地背诵出这首爱国古诗，学习先人的爱国情怀，立志为祖国做出自己的贡献。

乙：中国不仅是诗的国度，还是一个礼仪之邦。

读了《论语》，才知道何为君子？读了《三字经》，才知道何为孝敬？读了《弟子规》，才知道何为圣人？下面有请第一组同学来读《三字经》，请第二组同学来读《论语》，请第三组同学来读《弟子规》，请第四组同学来读《道德经》。

甲：同学们读得很响亮，可见我们的生活中处处渗透着中华经典文化。

我想请问：各位同学自己在学习经典诗文时有哪些收获？姜欣宜同学：通过诵读经典诗文，我们明白了“首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁“的道理。

特色班级策划书古诗3篇篇一《特色班级策划书古诗》一、活动背景古诗是中华民族的文化瑰宝，承载着丰富的情感、智慧和美感。

为了弘扬中华优秀传统文化，提升同学们的文学素养和审美情趣，打造一个具有浓厚古诗氛围的特色班级，特制定本策划书。

二、活动目标1. 让同学们深入了解古诗的魅力和价值，激发对古诗的热爱。

2. 提高同学们的古诗诵读和鉴赏能力。

3. 通过古诗相关活动，增强班级凝聚力和团队合作精神。

三、活动内容1. 古诗晨读每天早晨安排一段时间进行古诗诵读，让同学们在朗朗上口的诵读中感受古诗的韵律之美。

2. 古诗讲座定期邀请语文老师或古诗专家来班级举办讲座，讲解古诗的创作背景、艺术特色等知识。

3. 古诗朗诵比赛组织同学们开展古诗朗诵比赛，评选出优秀朗诵者，给予奖励和表彰。

4. 古诗创作活动鼓励同学们尝试创作古诗，分享自己的作品，并进行交流和点评。

5. 古诗文化墙在班级内设置古诗文化墙，展示同学们的优秀古诗作品、古诗知识等。

6. 古诗主题班会定期召开古诗主题班会，通过讨论、表演等形式，深入探讨古诗的内涵和意义。

四、活动安排1. 活动时间：[具体时间段]2. 活动地点：班级教室3. 人员安排：成立活动筹备小组，负责活动的组织、协调和实施。

五、活动预算1. 邀请专家讲座费用：[X]元2. 奖品购置费用：[X]元3. 文化墙布置费用：[X]元六、注意事项1. 活动要注重趣味性和参与性，让同学们积极主动地参与进来。

2. 要关注同学们的反馈和意见，及时调整活动方案。

3. 活动过程中要注意安全，避免发生意外事故。

策划人：[姓名][日期]篇二《特色班级策划书古诗》一、活动背景古诗是中华民族的文化瑰宝，承载着丰富的情感、智慧和美感。

为了在班级中营造浓厚的古诗文化氛围，提升同学们的文学素养和审美能力，特制定本特色班级策划书。

二、活动目标1. 让同学们深入了解古诗的魅力和价值，激发对古诗的热爱。

2. 提高同学们的古诗诵读和欣赏水平。

诵读经典传承文化班会教案设计品鉴经典，享受国学，传承文化，提高自身素养，增加文化底蕴。

下面我给大家带来的是诵读经典传承文化班会教案五篇，欢迎查阅！诵读经典传承文化班会教案1第一环节牛刀初试宋·苏轼《送欧阳主簿赴官韦城》诗：“读遍牙签三万轴，欲来小邑试牛刀。

”比方有大本事的人，先在小事情上显示一下身手。

也比方有力量的人刚开头工作就表现出才能本环节即所谓必答题。

重在考察大家对国学学问常识的把握。

我们会将预备好的必答题分为5组，由参赛小组按挨次分别在5组题目中进行选择每组中共有7道题目，题目类型以选择题为主。

每个小组选出1名代表，进行答题，答对1题得1分，答错或不答不得分也不扣分。

在本环节中，小组代表可以询问本小组其他同学，或者选择请电脑去掉一个错误答案，环节结束后，将会有特约嘉宾对答错的题目进行讲解和点评。

依据各小组答题得分状况，公布成果和第一环节名次状况其次环节高山流水高山流水”最先出自《列子•汤问》传奇先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴，樵夫钟子期竟能领悟这是描绘“巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水”。

伯牙惊道：“善哉，子之心而与吾心同。

后用“高山流水”比方知音或知己。

本环节即谁来比划谁来猜。

在国学学问积累的基础上考验大家描述力量以及队友之间的默契程度。

本环节将会有3种难度可供选择。

即10分题20分题和30分题，每个分值的题目均为10个但难度不同，选择挨次按第一环节后名次倒序进行，即分数落后的小组先行选择，然后依次进行。

竞赛需要2名参赛队员完成，A通过肢体和语言进行描述，描述中不能使用口型，假如描述中消失屏幕上相同字即视为无效，下面的组员原则上不能进行提示和干扰。

规定时间为1分半钟，在规定时间内根据每组答题状况进行计分【如10分题，猜对一道得1分，20分题猜对一个得2分。

】第三环节破釜沉舟《史记·项羽本纪》：“项羽已杀卿子冠军(楚军统帅宋义)，威震楚国，名闻诸侯。

乃遣当阳春、蒲将军将卒二万渡河(漳河)，救钜鹿。

诗歌朗诵教学设计教案身为一位优秀的教师,一定也能展开完善的主题班会活动。

为了能够让学生感受诗歌的文化气力,需要展开诗歌主题活动教学。

下面是由作者给大家带来的诗歌朗诵教学设计教案7篇，让我们一起来看看！诗歌朗诵教学设计教案篇1活动目的1、在初步了解诗意的基础上学习有表情地朗诵古诗。

2、尝试用配乐诵读、歌唱等方式学习古诗，激发吟唱古诗的乐趣。

3、知道食粮的来之不易，要爱惜食粮。

活动准备ppt课件，活动进程一，谈话引出课题1、师：小朋友，你们今天早饭都吃些啥呀？师：那你们知道你们早上吃的馒头、粥都是用什么做出来的呢？（老师根据幼儿的回答连续提问，直至幼儿答不出）师：告知你们吧，它们都是农民伯伯种出来的。

瞧！农民伯伯来了。

2、（出示农民锄地的图片）：农民伯伯在干什么呀？3、师：古时候有一个小朋友叫李绅，他看到农民伯伯这么辛劳的劳动就写下了一首古诗，名字叫《悯农》，我们一起来听一听。

二，学习古诗，初步知道诗意1、（出示视频）完全观赏古诗一遍。

2、师：这首古诗名字叫什么？（出示ppt1）3、师：那这首古诗讲的是什么意思呢？我们一起来看看。

逐句讲授并学念古诗：（出示Ppt2）：图上有谁？他在干什么？小朋友看，挂在天空中红红的是什么呀？那你们知道什么时候的太阳最红最热？老师小结：中午的太阳火辣辣的照着大地，农民伯伯还在田里锄草松土。

齐念第一句诗句，并学做农民伯伯除草的动作。

（出示Ppt3）：你们看农民伯伯的脸上都流出了什么？汗水一滴滴都滴到哪里？老师小结：太阳火辣辣的照着，一会儿工夫农民伯伯的脸上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，农民伯伯辛劳不辛劳？齐念第二句诗句，并学做农民伯伯擦汗的动作。

（出示Ppt4）：这是什么？谁知道我们每天吃的饭是从哪里来的？齐念第三、四句诗句，并学每天吃饭的动作和牢记在心的动作。

4、师：下面我们一起来完全的念一念，（完全朗诵两遍）5、师：小朋友念得真不错，如果配上音乐来念一念会怎么样呢。

《古诗词诵读》教案
师：一切景语皆情语，借景物感受到诗人内心的不舍，沾染上了些许忧愁，格外动人。

和着音乐，我们一起再来读一读这两首古诗词。

三、课堂总结，分享收获。

1.小组交流，汇报展示。

师：同学们，今天我们运用不同的方法学习了十首古诗词。

诗言志，歌咏言。

在毕业联欢会上，许多同学想借诗词来表达情感。

请同学们来交流一下，你们是怎么设计的？
（1）展示书法作品。

（2）诵读古诗词。

2.师总结。

同学们对古诗词有了更深刻的体会。

古诗词凝聚着中华文化独一无二的理念、志趣、气度、神韵，是中华民族的血脉，是全体中华儿女的精神家园。

希望同学们都能弘扬中华民族的传统文化，实现诗意成长，书写幸福人生。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可
自行补充增加。

古诗词欣赏主题班会教案尊敬的各位老师和亲爱的同学们：大家好！我是班主任XXX。

为了丰富课堂内容，提高学生们对古诗词的欣赏和理解能力，本周五我们将举行一次以古诗词欣赏为主题的班会。

以下是本次班会的教案，请大家提前阅读，做好准备。

一、活动目标1. 提高学生对古诗词的欣赏能力，培养良好的审美情趣。

2. 增强学生对中国传统文化的了解和认同感。

3. 培养学生的表达能力和团队合作精神。

二、活动内容1. 课前导入在班会开始前，播放一段相关的古诗词音乐，让学生进入古诗词的氛围，同时激发学生的兴趣。

2. 古诗词欣赏选择几首经典的古诗词，以默读或朗读的方式呈现给学生，让学生感受其中的意境和美感。

每首诗词结束后，询问学生对诗词的理解和感受，并进行讨论。

3. 古诗词解读选择一首较为深入的古诗词，提前给学生配发相关的讲解材料，例如古诗词的背景、作者的生平等，引导学生对诗词的内涵有更深入的了解。

同时，学生也可以自愿展示自己对诗词的解读和理解。

4. 古诗词创作在本节课的最后阶段，鼓励学生自由发挥创作能力，以古诗词为素材，创作或改编一首古诗词。

学生可以组成小组进行创作，或单独完成。

为了提高学生的创作素养，我们将邀请美术老师和音乐老师来指导学生如何通过绘画和音乐表现古诗词。

三、教学手段和评价方式1. 教学手段借助多媒体设备进行讲解和展示，引导学生思考和讨论。

安排小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识。

邀请美术老师和音乐老师参与指导和评价。

2. 评价方式评价学生对古诗词的欣赏和理解能力，以及参与创作的积极性和创作水平。

评价学生在小组讨论和合作中的表现，包括合作态度、沟通交流能力等。

四、教学环节安排时间环节安排5分钟课前导入10分钟古诗词欣赏15分钟古诗词解读15分钟古诗词创作5分钟总结和展望五、教学准备1. 多媒体设备：投影仪、音响等。

2. 古诗词音乐和视频资源。

3. 教案和讲解材料。

4. 绘画、音乐创作相关教具。

六、学生自学任务1. 提前阅读相关的古诗词材料。