主题班会——古诗词【精选】共48页文档

古诗文朗诵主题班会1、古诗词，是我国传统文化的精粹，是中华民族引以为豪的瑰宝。

我国自古就有对少年儿童进行“诗教”的传统。

可是，我们传统的古诗词教学方法以老师的灌输和学生的机械背诵为主，形式呆板，手段单一，效率低下，容易让学生感到枯燥乏味。

所以，如何有效地激发学生学习古诗词的兴趣，探索学习的方法和途径，拓展古诗词的学习空间，丰富学生对学习过程的体验和感悟，促进学生的全面发展，是值得思考的问题。

2、语文第11册第六单元教学内容是综合性学习“轻扣诗歌的大门”，要求围绕“诗海拾贝”、“与诗同行”有选择地开展活动，针对学到的古诗4首后叫学生分门别类地收集古代的诗歌的要求，引领学生去感受诗歌的魅力，拓展视野，使综合性学习更有实效。

1、结合学校的书香读书活动，在古诗的海洋中，领略了中华民族五千年的优良传统，在古诗中感受到了闲情—友情—亲情—乡情—爱国情。

2、通过开展“读经典美文，做少年君子”主题活动，努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力培养一代“腹有诗书气自华”的少年君子。

3、通过活动，激发学生诵读中华经典的情趣，养成随时积累语言素材的习惯。

培养学生对祖国语言文字的热爱，对学生进行民族精神教育。

4、充分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化作为班集体主人的意识。

5、检测班级的古诗的诵读情况和收集情况，通过丰富多彩的节目表演，激发孩子们的阅读古诗的兴趣，培养孩子的人文修养。

1、各小组综合实践收集整理诗词。

2、物色好主持人6人。

3、各小队组织熟练背诵古诗，根据诗意画好四季图，写好有关古诗的书法作品。

课件制作。

4、各类节目准备：相声、小合唱、小提琴独奏、小组诗等。

活动分步：闲情—友情—亲情—乡情—爱国情开场揭示主题班会“漫游古诗园”中华古诗文诵读开始。

走进古诗文的世界，去感受诗人们朴质、真切的情思。

徜徉在古诗文的长河中，去感受博大精深的中华古文化。

第一部(闲情)1、小提琴伴奏《水调歌头》带入诗境，2、看图诵诗，春夏秋冬3、看图猜诗(放课件)第二部 (亲情)1、唱《游子吟》(播放《游子吟》(唱诵结合)}。

练，音韵优美。

主持人乙：唐宋诗词虽篇幅短小，然画面明晰：有的清新，犹如淙淙泉水欢腾跳跃；有的壮阔，犹如奔涌的长江狂泻不已；有的火热，犹如爆发的火山烧灼万物；有的晦暗，犹如漫天的飞沙遮天蔽日。

主持人甲：唐宋诗词虽讲求音律，但内容丰富：有的借景抒情，赞美山川，歌唱生活；有的寓情于事，揭露黑暗，鞭挞时弊。

主持人乙：诗词的创作风格更是精彩纷呈：有的朴实自然，不事雕饰；有的富丽浪漫，浓抹盛妆；有的深沉悲壮，直抒胸臆。

主持人甲、乙：让我们一起走进唐宋诗词的世界，尽情享受其无穷的魅力吧！“朗诵唐宋诗词·感悟传统文化”主题班会现在开始。

主持人甲：苏轼，北宋著名的文学家，开创了豪放词派，《念奴娇赤壁怀古》便是千古传诵的佳作。

请第一组选手朗诵。

主持人乙：李商隐，唐代诗人，他所特创的“无题”诗，大多以爱情为题材，情思缠绵，辞藻精辟，读来令人回味不已。

请第二组选手朗诵《无题相见时难别亦难》。

主持人甲：“正是江南好风景，落花时节又逢君。

”是啊，春光依然如此秀丽，但时世已今非昔比——这是诗人杜牧的无限感慨。

杜牧，生活在社会危机日益加深的晚唐时期，从青年起就关心国事，多写社会政治题材。

诗中语言流畅而又风味清新，气势豪宕而又情致婉约。

请第三组选手朗诵《泊秦淮》。

主持人乙：李清照，宋代著名的女词人，号易安居士，婉约派的代表人物。

请第四组选手朗诵《如梦令常记》。

主持人甲：王维，长于五言律诗，并工于书画，善音律。

苏轼说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。

”他的诗有诗、画、音乐三结合的特色。

请第一组选手朗诵王维的《山居秋暝》主持人乙：“《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间”。

多么慷慨激昂，多么悲愤深沉。

这是宋代诗人陆游的内心独白。

陆游是我国古代诗人中创作数量最多的一个，内容触及当时社会生活的许多方面，而爱国思想就像一根红线贯串在他的全部创作中。

请第二组选手朗诵《十一月四日风雨大作》主持人甲：辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋词人。

古诗词朗诵主题班会五班）（1、：活动目的一结合学校的书香读书活动在古诗的海洋中领略了中华民族五千年的优良传统在，，，、1古诗中感受到了闲情—友情—亲情—乡情—爱国情。

通过开展“读经典美文做少年君子”主题活动努力将古诗文教育与培养学生良好，，、2习惯高尚情操优秀品格的人文教育有机地融合,着力培养一代“腹有诗书气自华”的少年君、、。

子通过活动激发学生诵读中华经典的情趣养成随时积累语言素材的习惯培养学生。

，、，3，。

对祖国语言文字的热爱对学生进行民族精神教育充分调动学生在班集体活动中的主动性创造性强化作为班集体主人的意识。

、，、4检测班级的古诗的诵读情况和收集情况通过丰富多彩的节目表演激发孩子们的，，、5，。

阅读古诗的兴趣培养孩子的人文修养、：二活动准备各小组综合实践收集整理诗词。

、1物色好主持人6人。

、2各小队组织熟练背诵古诗根据诗意画好四季图写好有关古诗的书法作品课件制。

，、，3。

作各类节目准备相声小合唱小组诗等。

：、、、4活动分步闲情—友情—亲情—乡情—爱国情：、：活动过程三（）闲情第一部播放音乐水调歌头带入诗境。

《》、1看图诵诗春夏秋冬。

、，2看图猜诗放课件）、（。

3（）亲情第二部播放游子吟唱诵结合唱游子吟》《）（。

《、》（1你体会到了什么请同学们来说一说怎样去报答母亲的爱，？，报答母爱从这首诗中 2.？呢相声慈母心》、《3一起来看看七步诗的创作过程。

、《》4（）第三部友情以小组为单位展开竞赛比一比哪一组同学背诵的有关友情的古诗多。

、，1齐唱一首古诗改编的歌送孟浩然之广陵》。

《、2．放音乐下面请大家各自找曾帮助你学习生活的好朋友送贺卡说一句感谢的话。

，（、，3《》）爱的奉献（）第四部乡情李白的静夜思最为出名一起来表演朗诵吧。

、》《，1男女同学为大家背诵。

、、2（）爱国情第五部石灰吟己亥杂诗出塞菩萨----背爱国诗句示儿》《、《》》、《、《《》《、》1--》。

等咏喇叭出示爱国名句齐读。

、2、：尾声四、、、、，。

关于唐诗宋词的班会大全很荣幸同学们能来关注关于唐诗宋词的班会诗文内容，由为大家搜集整理发布，让我们赶快一起来学习一下吧！一.关于唐诗宋词的班会题龙阳县青草湖唐温如西风吹老洞庭波，一夜湘君白发多。

醉后不知天在水，满船星梦压星河。

初唐的《春江花月夜》，被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。

与之相对应的另一首唐诗，晚唐诗人唐温如唯一的传世之作《题龙阳县青草湖》，好像可以作为晚唐诗歌的一个清爽点缀。

关于，历史上没有只言片语的记载。

这首诗就像是他的一幅自画像，读过之后诗人的风貌清楚地呈现在我们面前。

诗题中的龙阳县，即今日湖南汉寿。

青草湖，即今洞庭湖的东南部，因湖的南面有青草山而得名。

试题中说青草湖，而诗中又写为“洞庭”，是由于两水相连相通的原因。

这是一首极富艺术共性的纪游诗。

开首两句，诗人把对历史的追忆与对眼前壮阔的自然景色的描绘奇妙地结合起来，以虚幻的神话传递出真实的感情：在秋风飒飒、广袤无垠的洞庭湖上，泛起层层白波，让人不由想起白发湘君的形象。

传奇湘君闻帝舜死于苍梧之野，啼竹成斑，那是够悲切了；而今萧瑟的秋景，也使漂亮的湘君一夜白发，洞庭秋色是多么触目惊心。

后两句则是对梦的描述，醉酒之后的诗人感觉似乎是在银河里荡波，梦境里留下的是无尽的惆怅。

布满浪漫主义颜色，笔调轻灵，无一粘笔，是这首诗在艺术上的主要特色。

诗人着意于真情实感的表现，并不拘泥于形貌，因而写来不拘一格，超尘脱俗。

古代写梦的诗歌不少，象这首诗歌写得清爽秀丽而又含蓄丰富，无论写景叙梦，诗境之缥缈奇幻，构思之新奇独特，为前人诗作少见。

望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水色，白银盘中一青螺。

历来描写洞庭景色的诗文许多，要写得别开生面、独树一帜是非常不易。

刘禹锡这首《望洞庭》选择了月夜遥望的角度，把千里洞庭尽收眼底，抓住最有代表性的湖光和山色，轻轻着笔，配以丰富的想象、奇妙的比方，把洞庭美景再现纸上，表现出惊人的艺术功力。

古诗词欣赏主题班会教案尊敬的各位老师和亲爱的同学们：大家好！我是班主任XXX。

为了丰富课堂内容，提高学生们对古诗词的欣赏和理解能力，本周五我们将举行一次以古诗词欣赏为主题的班会。

以下是本次班会的教案，请大家提前阅读，做好准备。

一、活动目标1. 提高学生对古诗词的欣赏能力，培养良好的审美情趣。

2. 增强学生对中国传统文化的了解和认同感。

3. 培养学生的表达能力和团队合作精神。

二、活动内容1. 课前导入在班会开始前，播放一段相关的古诗词音乐，让学生进入古诗词的氛围，同时激发学生的兴趣。

2. 古诗词欣赏选择几首经典的古诗词，以默读或朗读的方式呈现给学生，让学生感受其中的意境和美感。

每首诗词结束后，询问学生对诗词的理解和感受，并进行讨论。

3. 古诗词解读选择一首较为深入的古诗词，提前给学生配发相关的讲解材料，例如古诗词的背景、作者的生平等，引导学生对诗词的内涵有更深入的了解。

同时，学生也可以自愿展示自己对诗词的解读和理解。

4. 古诗词创作在本节课的最后阶段，鼓励学生自由发挥创作能力，以古诗词为素材，创作或改编一首古诗词。

学生可以组成小组进行创作，或单独完成。

为了提高学生的创作素养，我们将邀请美术老师和音乐老师来指导学生如何通过绘画和音乐表现古诗词。

三、教学手段和评价方式1. 教学手段借助多媒体设备进行讲解和展示，引导学生思考和讨论。

安排小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识。

邀请美术老师和音乐老师参与指导和评价。

2. 评价方式评价学生对古诗词的欣赏和理解能力，以及参与创作的积极性和创作水平。

评价学生在小组讨论和合作中的表现，包括合作态度、沟通交流能力等。

四、教学环节安排时间环节安排5分钟课前导入10分钟古诗词欣赏15分钟古诗词解读15分钟古诗词创作5分钟总结和展望五、教学准备1. 多媒体设备：投影仪、音响等。

2. 古诗词音乐和视频资源。

3. 教案和讲解材料。

4. 绘画、音乐创作相关教具。

六、学生自学任务1. 提前阅读相关的古诗词材料。

古诗主题班会
《古诗主题班会》
今天，我们班开展了一次特别的主题班会——古诗主题班会。

古诗是中华民族的宝贵文化遗产，作为学生，我们应该了解并传承这些优秀的传统文化。

因此，老师们决定通过这次班会的形式，让我们更加深入地了解和学习古诗。

在班会开始的时候，每个同学都带上了自己熟悉的古诗，我们围坐在一起，相互分享，互相学习。

有的同学朗诵了《静夜思》、《将进酒》等经典名篇，有的同学讲解了古诗的背景和意境，让我们更加深入地了解古诗的内涵。

通过互相学习和交流，我们不仅加深了对古诗的理解，还增进了彼此之间的友谊。

接着，老师还指导我们写作古诗，让我们亲身体验古诗的魅力。

我们用自己的话语，写下了对家乡、对生活、对祖国的热爱之情，尽管不及古人的峥嵘文字，但我们也感受到了古诗带给我们的创作的乐趣。

通过这次古诗主题班会，我们不仅学习了古诗的文化知识，还培养了我们的审美情趣和写作能力。

在今后的学习生活中，我们会继续学习古文化，传承中华传统美德，让古诗精神熠熠生辉。

古诗文主题班会环节古诗文一：《登高》自己建议内容：古人在登高的过程中感受到自然的壮丽景色，这让他们倍感兴奋与激动。

这首诗表达了他们在逆境中的不屈精神和对未来的乐观态度。

我们班级的同学们，每一个人都是独一无二的，我们都有自己的特长和优点，正是这些特长和优点构就了我们班级的丰富多样性。

每一个人的成长，都需要面对挑战和困难，并且勇敢地迈出脚步，去攀登高峰。

只有亲身经历了风雨的洗礼，才能更加坚韧，才能更加自信地面对未来的种种困难。

无论是学业上的挫折，还是人际关系上的问题，我们都要勇敢地面对，积极地寻找解决的办法。

只有这样，才能充分展现自己的能力和价值。

古诗文二：《望梅止渴》自己建议内容：这首古诗讲述了一个人在远离家乡、孤单寂寞的时候，通过望梅止渴的心态来战胜困难，放飞自己的情感。

同学们，我们都是处于成长和学习的阶段，有时候可能会遇到困难和挫折，感到疲惫和无助。

但是，只要我们有梦想，有目标，就能够像古人那样望梅止渴。

不论是学为人师的老师、还是朝着既定目标前行的学生，我们都需要坚持在努力上，即使千难万险，也要坚定地望着未来，迎击所有的挑战。

只有我们有了这样的心态，才能战胜一切困难，不断地成长。

古诗文三：《凤求凰》自己建议内容：这首古诗讲述了一只凤凰在极度艰辛的环境中，通过努力求得成长与繁衍。

同学们，成长是一种坚持和努力的过程，我们需要像凤凰一样在困境中提升自己、成就自己。

每一个同学都是班级的一员，我们可以通过承担责任来发自内心地感受到自我的成长。

无论是班级的组织活动，还是学习上的交流讨论，我们都要积极地参与其中，做到心无旁骛、充分发挥自己的才能。

只有这样，我们才能不断地提升自己的能力，并取得更好的成绩。

古诗文四：《行路难》自己建议内容：这首古诗讲述了一个人在行路的过程中遭遇了种种困难和挫折，但他依然坚持不懈，充满信心地前行。

同学们，生活就像一条曲折的道路，我们会遭遇困难和挫折，但我们不能因此而退缩和气馁。

我们要像古人那样，勇敢地面对困难，积极地寻找解决的办法。

古诗词朗诵主题班会古诗词朗诵是一种传统文化的艺术表现形式，它以优美的语言、精细的艺术表达和深厚的文化底蕴吸引着人们的关注。

为了进一步弘扬古诗词文化，提高学生的艺术素养和表达能力，我们举办了一场古诗词朗诵主题班会。

1. 古诗词的魅力古诗词作为中华民族的瑰宝，承载着丰富的文化内涵，展现了中华民族优秀的文化传统。

通过古诗词的朗诵，我们可以感受到诗歌的音韵之美、意境之深以及文化的独特之处。

古诗词有着优雅的语言、精准的结构和深远的思想，它不仅仅是一种艺术表现形式，更是一种思想的传达和精神的追求。

2. 班级古诗词朗诵本次主题班会中，我们安排了班级古诗词朗诵的环节。

每位同学都精心选择了一首自己喜爱的古诗词，并进行了深入研究和理解。

他们通过练习、排练，展现出了各自的朗诵技巧和个人风采。

在班级古诗词朗诵环节，同学们通过声音的起伏、音调的变化和姿势的优雅来展示古诗词的内涵和魅力。

3. 邀请专家进行点评为了更好地指导我们的朗诵表演，我们邀请了古诗词专家来给同学们进行点评和指导。

专家通过对每位同学的朗诵进行仔细地聆听和观察，提出了宝贵的意见和建议。

他们对于同学们的朗诵技巧、诗词的理解以及表演的细节进行了分析和点评，帮助同学们更好地提升自己的艺术水平。

4. 古诗词与现代生活的关联古诗词虽然产生于古代，但它们中蕴含的情感和思想在现代生活中依然具有指导意义。

通过古诗词的朗诵，同学们可以感受到古人对于人生、爱情和自然的深刻思考，同时也可以将古诗词中的情感和精神融入到自己的现代生活中。

古诗词朗诵不仅仅是一种艺术表演，更是一种生活态度和文化追求。

5. 结语通过古诗词朗诵主题班会，同学们进一步了解了古诗词的魅力和文化内涵，提升了自己的艺术素养和表达能力。

古诗词作为中华民族的传统文化遗产，它承载了中华民族的智慧和情感，需要我们珍惜和传承。

希望同学们能够在今后的学习和生活中，继续关注古诗词文化，发掘其中的美丽和价值，让古诗词在我们的生活中绽放出更加夺目的光彩。

古诗诵读主题班会悠悠情思漾我心——古诗文诵读班会活动目的：1、通过活动，使学生感受中华古文化的博大精深，体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。

2、分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化作为班集体主人的意识。

活动准备：1、物色好主持人2、各小队组织熟练背诵古诗，根据诗意画好四季图，写好有关古诗的书法作品。

活动分步：闲情—友情—亲情—乡情—爱国情活动过程：开场：女1：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化男1：源远流长的古典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

女2：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。

男2：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。

女1：那一曲曲动人心弦的诗词，给了我们美好的艺术享受。

男1：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。

女合：今天，让我们走进古诗文的世界，去感受诗人们朴质、真切的情思。

男合：今天，让我们徜徉在古诗文的长河中，去感受博大精深的中华古文化。

第一部(闲情)1、播放独奏《渔舟唱晚》配词朗诵《春江花月夜》带入诗境女1：踏着暮色，伴随着悠扬的乐曲，我们来到了春江，让我们一起欣赏《春江花月夜》。

2、看图诵诗女1：一曲《春江花月夜》，为我们展现了浩瀚幽邃、恬静多采的巨幅画卷。

男1：神奇美丽的四季风光，能不叫人惊叹于大自然的造化神工？合：看，各小队的小画家们给我们带来了诗人笔下的自然风光图。

小队(1)：(出示图)这悠悠碧波上昂首的白鹅，描绘了骆宾王的诗句“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌”的情景。

请大家齐诵《咏鹅》。

小队(2)：大家看——柳枝翠绿，黄鹂啼鸣，这让我们想起了杜甫的《绝句》。

请大家齐背。

3、学生自由背诵男1：四时风光美如画，诗人笔下的每一个季节都有其迷人的魅力。

女1：咱们就以小队为单位展开竞赛，比一比哪一队同学背诵的描写自然景色的古诗多，且声情并茂，配上动作。

(各小队商讨准备后背诵)第二部(友情)女2：在诗的形象中，我们欣赏着钟灵毓秀的自然风光。

第1篇一、班会背景为了弘扬中华民族优秀传统文化，增强学生的文化自信，激发学生对古诗词的兴趣，提高学生的审美素养，我校于XX年XX月XX日开展了以“弘扬古诗词文化”为主题的班会活动。

二、班会目的1. 让学生了解古诗词的起源、发展和特点；2. 培养学生对古诗词的热爱，提高学生的审美情趣；3. 激发学生传承和弘扬中华优秀传统文化的责任感；4. 增强班级凝聚力，营造良好的班级文化氛围。

三、班会内容1. 古诗词知识讲座（1）主持人简要介绍古诗词的起源、发展和特点，让学生对古诗词有一个初步的了解。

（2）邀请语文老师讲解古诗词的基本知识，如诗、词、赋、曲的区别，以及古诗词的韵律、平仄等。

（3）通过举例讲解，让学生了解古诗词中的意象、修辞手法和表现手法。

2. 古诗词朗诵比赛（1）分组进行，每组选派一名代表朗诵一首自己喜欢的古诗词。

（2）评委根据朗诵的音准、节奏、情感等方面进行评分。

（3）评选出优秀选手，颁发奖品。

3. 古诗词创作活动（1）学生自由发挥，创作一首符合主题的古诗词。

（2）教师挑选优秀作品进行展示，并进行点评。

（3）优秀作品将制作成班级文化墙，展示在教室里。

4. 古诗词知识问答（1）教师提出关于古诗词的问题，学生抢答。

（2）答对者获得小奖品。

（3）通过问答，加深学生对古诗词的理解。

四、班会总结1. 主持人对本次班会进行总结，肯定了同学们在活动中的积极参与和出色表现。

2. 教师对本次班会活动进行点评，强调古诗词文化的重要性，鼓励学生在日常生活中多阅读、多欣赏古诗词。

3. 学生代表发言，分享自己在班会活动中的收获和感悟。

4. 全体同学齐声朗诵一首古诗词，表达对中华优秀传统文化的热爱之情。

五、班会效果本次班会活动取得了圆满成功，达到了预期目的。

同学们在活动中充分展示了古诗词的魅力，提高了审美素养，增强了文化自信。

同时，班级凝聚力得到了增强，为营造良好的班级文化氛围奠定了基础。

六、后续工作1. 教师将班会活动中优秀作品制作成班级文化墙，长期展示。