福建省教育厅关于印发义务教育阶段学科作业设计与管理指南的通知

福建省教育厅关于印发《福建省达标高中评估办法(试行)》和《福建省达标高中评估标准(试行)》的通知文章属性•【制定机关】福建省教育厅•【公布日期】2007.06.05•【字号】闽教基[2007]42号•【施行日期】2007.06.05•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文福建省教育厅关于印发《福建省达标高中评估办法（试行）》和《福建省达标高中评估标准（试行）》的通知（闽教基[2007]42号）各市、县（市、区）教育局，各省级达标高中：为贯彻落实省政府《关于基础教育改革与发展的决定》》和《福建省“十一五”教育发展专项规划》的要求，多渠道、多形式拓展普通高中优质教育资源，促进普通高中内涵建设和可持续发展，确保普通高中新课程实验顺利进行，我厅根据普通高中教育改革发展和实施普通高中新课程实验的需要，组织课题组在反复调研、多方征求意见的基础上，对原《福建省普通高级中学定级验收办法（试行）》和《福建省普通高级中学定级验收标准（试行）》进行了研究修订。

现将修订后的《福建省达标高中评估办法（试行）》和《福建省达标高中评估标准（试行）》印发给你们，请认真组织实施，并将有关事项通知如下：一、组织学习，明确创建和评估达标高中的意义。

新修订的《福建省达标高中评估办法（试行）》和《福建省达标高中评估标准（试行）》进一步明确了创建和评估达标高中的指导思想、目的和基本原则，对申报资格、创建过程、具体评估标准和评分办法、达标高中的责任和管理办法等方面进行了重新规定，体现了国家和省对高中办学的全面、规范的要求。

各地教育行政部门和学校要组织干部和教师认真学习、理解和掌握评估办法和评估标准，进一步明确创建和评估达标高中的意义，加强宣传，精心组织，认真实施，确保达标高中创建和评估工作的顺利进行。

二、统筹规划，努力扩大优质教育资源。

各地教育行政部门要结合实际，认真研究制定本地区高中教育发展规划，加大布局结构调整力度，争取政府加大教育经费投入，扶持农村优质高中发展，扩大农村优质教育资源。

教育部办公厅关于印发《义务教育阶段校外培训项目分类鉴别指南》的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2021.11.08•【文号】教监管厅函〔2021〕16号•【施行日期】2021.11.08•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文教育部办公厅关于印发《义务教育阶段校外培训项目分类鉴别指南》的通知教监管厅函〔2021〕16号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，加强对义务教育阶段校外培训机构“学科类”项目鉴别管理，教育部制定了《义务教育阶段校外培训项目分类鉴别指南》。

现印发给你们，请在校外培训项目分类鉴别工作中认真贯彻落实，加快完善制度，加强专家队伍建设，不断提高工作的科学性和规范性。

教育部办公厅2021年11月8日义务教育阶段校外培训项目分类鉴别指南为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，加强对义务教育阶段校外培训机构“学科类”项目鉴别管理，制定本指南。

一、适用范围校外培训机构面向义务教育阶段学生实施校外培训，适用本指南。

二、基本原则校外培训项目分类鉴别工作，遵循以下原则：（一）坚持从严规范。

深刻领会贯彻中央“双减”精神要求，严格遵照国家相关法律法规和政策规定，落实属地行政管理责任，明晰界线、从严要求、规范程序，体现权威性和严肃性。

（二）坚持科学严谨。

充分依靠专家力量，尊重学科规律和教学规律，综合培训项目的实际情况，立足具体问题具体分析，给出客观、公正、独立的专业鉴别意见，确保科学与严谨。

（三）坚持统筹协调。

加强主管部门之间横向配合、地区之间协同推进，坚持“一盘棋”，避免在实践中出现“低洼区”“空白区”“矛盾区”。

积极研究和应对工作中出现的各种新情况、新问题，不断探索创新，在实践中完善制度和机制。

《关于开展2022年福建省中小学作业设计评选活动
的通知》
根据闽教研（2022）16号（关于开展20xx年福建省中小学作业设计评选活动的通知）和泉教科研（2022）89号（关于开展20xx 年泉州市中小学作业设计评选活动的通知）的相关要求，经研究决定开展20xx年晋江市普通中学作业设计评选活动，遴选一批具有推广价值的优秀作业，参加泉州市和福建省中小学作业设计评选活动。

现将有关事项通知如下：
一、参评内容
义务教育和高中阶段评选内容为国家和省颁义务教育、普通高中课程设置方案规定的全部学科教学内容，教材为福建省教育厅公布的（福建省中小学教学用书目录）、我市选用的相应版本，作业设计内容为单元练习作业，不适宜设计书面单元练习作业的学科，以活动类作业设计参加展评。

二、评选推荐办法
本次评选各校组织初评，向晋江市推荐参评作品和名单。

市级评审将分学段、分学科进行复评。

各学段各学科前3名推荐泉州市参评。

三、名额分配
各校单元练习作业（活动设计）数量不限。

四、评选时间
我市将于8月底组织市级评选活动。

福建省教育厅关于做好2024年义务教育起始年级教材教辅征订工作的通知文章属性•【制定机关】福建省教育厅•【公布日期】2024.08.08•【字号】闽教基〔2024〕21号•【施行日期】2024.08.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文福建省教育厅关于做好2024年义务教育起始年级教材教辅征订工作的通知闽教基〔2024〕21号各市、县（区）教育局，平潭综合实验区社会事业局，省属中小学：根据教育部和我厅关于2024年中小学教学用书工作部署，为做好我省义务教育阶段起始年级教材教辅征订工作，现就有关事项要求如下。

一、明确教材征订范围义务教育九年一贯制设置的科目的一年级、七年级和非九年一贯制设置的科目的起始年级使用《福建省2024年义务教育国家课程教学用书目录（根据2022年版课程标准修订）》中的教材。

为满足义务教育低视力残疾学生的学习需求，教育部在今年目录中首次列入了大字版教材，供普通学校随班就读的低视力残疾学生使用。

涉及循环使用的教材，要为义务教育起始年级所有学生征订。

二、规范教材征订管理各地教育行政部门要及时将征订目录统一发放到校，并指导学校做好征订工作。

各中小学教材征订情况应于8月12日前，按隶属关系报上级教育行政部门，省属中小学报送福州市教育局。

各级教育行政部门要对所属学校报送的教材选用版本、征订数逐校进行严格审核把关，审核无误加盖公章后，于8月14日前将义务教育教科书等征订情况送福建新华发行（集团）有限责任公司各有关分公司，确保课前到书。

三、做好进校教辅材料征订工作各级教育行政部门要切实履行监管职责，加强对学校进校教辅材料征订工作审核把关，切实规范进校教辅征订管理。

学校要负起责任，准确汇总学生自愿订购的教辅数量，填报相关表册，及时报送教育行政主管部门审核，不得直接将教辅征订材料报送发行单位。

省属中小学进校教辅征订工作委托福州市教育局管理。

起始年级各学科配套的进校教辅材料通过福建省中小学进校教辅征订网络管理平台生成“2024年秋季学期中小学进校教辅征订目录”，进校教辅材料征订时间为8月9日至8月16日，征订工作通过征订网络管理平台（网址/login）进行，具体安排将在管理平台首页公布。

福建省教育厅、福建省财政厅关于印发《福建省高等学校勤工助学管理办法（试行）》的通知文章属性•【制定机关】福建省教育厅,福建省财政厅•【公布日期】2020.09.21•【字号】闽教学〔2020〕52号•【施行日期】2020.09.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文福建省教育厅福建省财政厅关于印发《福建省高等学校勤工助学管理办法（试行）》的通知闽教学〔2020〕52号各市、县（区）教育局、财政局，平潭综合实验区社会事业局、财政金融局，各高校：为贯彻落实《教育部财政部关于印发<高等学校勤工助学管理办法（2018年修订）>的通知》（教财〔2018〕12号）要求，结合我省实际，研究制定了《福建省高等学校勤工助学管理办法（试行）》，现印发给你们，请认真贯彻执行。

福建省教育厅福建省财政厅2020年9月21日福建省高等学校勤工助学管理办法（试行）第一章总则第一条为规范管理高等学校学生勤工助学工作，促进勤工助学活动健康、有序开展，保障学生合法权益，帮助学生顺利完成学业，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质，发挥勤工助学育人功能，树立自立自强、创新创业精神，培育创造性劳动能力和诚实守信的合法劳动意识，增强学生社会实践能力和自我发展能力。

根据《教育部财政部关于印发<高等学校勤工助学管理办法（2018年修订）>的通知》（教财〔2018〕12号），结合我省实际，制定本办法。

第二条本办法所称高等学校是指根据国家有关规定批准设立、实施高等学历教育的全日制普通本科高等学校、高等职业学校和高等专科学校（以下简称学校）。

第三条本办法所称学生是指学校招收的普通全日制本专科生和研究生，包括预科生和第二学士学位学生。

本办法所称家庭经济困难学生是指根据《福建省教育厅等九部门关于印发<福建省家庭经济困难学生认定办法（试行）>的通知》（闽教学〔2019〕21号），经学校认定为家庭经济困难的学生。

中共福建省委教育工委、福建省教育厅关于印发《福建省教材建设重点研究基地管理办法（试行）》的通知文章属性•【制定机关】福建省教育厅•【公布日期】2021.11.26•【字号】闽委教思〔2021〕26号•【施行日期】2021.11.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文中共福建省委教育工委福建省教育厅关于印发《福建省教材建设重点研究基地管理办法（试行）》的通知闽委教思〔2021〕26号各设区市委教育工委、市教育局，平潭综合实验区社会事业局，各高等学校，各省属中等职业学校、中小学，有关厅直属单位，各教材建设重点研究基地：为贯彻落实党中央关于教材建设的决策部署和省委、省政府工作要求，加强教材建设重点研究基地管理，根据教育部《国家教材建设重点研究基地管理办法》等文件精神，结合我省实际，我委厅制定了《福建省教材建设重点研究基地管理办法（试行）》，现印发给你们，请遵照执行。

中共福建省委教育工委福建省教育厅2021年11月26日福建省教材建设重点研究基地管理办法（试行）第一章总则第一条为贯彻落实党中央有关教材建设的决策部署及省委、省政府工作要求，做好教材建设的系统性研究工作，培育建设若干集研究、指导、咨询、服务、传播等功能于一体的福建省教材建设重点研究基地，根据教育部《国家教材建设重点研究基地管理办法》等文件精神，制定本办法。

第二条福建省教材建设重点研究基地，（以下简称“省教材基地”，是省级教材研究专业机构，服务福建教育发展和教材建设重大战略，推动提高教材建设科学化水平，为教材建设、管理和政策制定提供理论支持、智力支撑，发挥筑牢思想防线的重要作用。

第三条省教材基地建设以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持党的领导，立足我省重大需求，以意识形态属性较强的课程教材研究为主，坚持整体规划和项目带动相结合，汇集优秀专业人才，建立灵活、开放、高效的运行机制，高质量开展课程教材建设研究。

福建省教育厅关于进一步规范中小学校教学辅导等有关事项的通知福建教师招考信息网免费提供福建教师考试公告最新资讯、福建教师考试备考资料、福建教招历年真题以及福建教资历年真题等。

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各市、县(区)教育局，平潭综合实验区社会事业局，省属普通高中：各市、县(区)教育局，平潭综合实验区社会事业局，省属普通高中：根据教育部、国家发改委、财政部、审计署、国家新闻出版广电总局等五部门《关于2015年规范教育收费治理教育乱收费工作的实施意见》(教办〔2015〕6号)，现就进一步规范我省中小学教学辅导等有关事项提出以下意见：一、各级教育行政部门要坚持从严治教、疏堵结合和标本兼治原则，落实主体责任，切实加强补课及其乱收费、择校及其乱收费、违规招生转学和教师违规收受礼品礼金等教育治理，并作为开学检查重点内容，适时开展专项督查，巩固治理成果，解决突出问题，坚决遏制乱补课、乱招生、乱收费等现象。

二、针对高中毕业班教学计划偏紧、教学任务较重的实际情况，对确需补课的，学校在坚持学生自愿和不收取任何费用的前提下，高三毕业班可安排周六(上学期半天、下学期一天)进行答疑、辅导等形式的教学辅导;对于即将升入高三年级的学生，在暑期可安排不超过两周时间的答疑、辅导。

鼓励高中学校创造条件开展分层次答疑和个性化教学辅导。

除此之外的寒假、国家法定节日(含调休日，下同)和其他休息时间，学校均不得再以任何形式组织学生补课。

三、高三年级确需在周六和暑期开展教学辅导的，学校须向县(市、区)教育局提出申请，并承诺不向学生收取任何费用。

经县(市、区)教育局审核并报设区市教育局批准后，学校方可组织实施。

省、市属高中学校迳报教育行政主管部门审批。

为便于监管，暑期教学辅导时间要以县(市、区)为单位统一安排。

设区市教育局要加强暑期教学辅导时段等工作的统筹指导，加强学生安全教育和管理。

四、除高中毕业班外，中小学其余年级一律按我厅《关于以试点改革引领中小学推进实施素质教育有关工作的通知》(闽教基〔2012〕42号)要求，严格执行校历和作息时间规定，学校和教师不得占用寒暑假、国家法定节日、双休日以及其他休息时间组织学生上课和教学辅导。

义务教育阶段语文等14个学科作业设计与实施指导意见的通知培训简报简报第xx期××办公室××年×月××日义务教育阶段语文等14个学科作业设计与实施指导意见的通知培训简报为贯彻落实国家和我省关于“双减”和作业管理等相关文件精神，科学指导义务教育阶段广大教师和教研人员提高作业设计和实施的专业水平，有效减轻学生过重作业负担，切实发挥好作业育人功能，省基础教育教学研究室组织专家研究制定了小学语文等15个学科的作业设计与实施指导意见（以下简称《指导意见》）。

现印发给你们，并就做好贯彻落实工作提出以下意见。

基本内容：一、高度重视作业设计与实施工作作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。

各级教育行政部门、教研部门和学校要深刻认识作业管理的重要性，依据课程标准和教学计划，切实加强作业设计与实施工作，通过科学合理的学科作业，帮助学生巩固学科基础知识，掌握学科学习方法，提升学科关键能力，充分发挥作业的育人功能，减轻学生过重作业负担。

二、严格落实学校管理主体责任各学校要严格落实管理主体责任，制订明确、具体的作业设计与实施规范，健全作业管理机制，强化对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理；提高作业设计质量，设计目标明确、内容合理、难度适宜、总量合适的基础性作业；统筹管控作业总量，以年级组为单位统筹各学科日常及节假日基础作业、弹性作业总量；强化作业指导反馈，指导教师及时检查、认真批改作业，确保作业科学有效；促进家校沟通协作，引导家长切实履行家庭教育主体责任，形成育人合力。

三、加强作业设计与实施指导各级教研部门要加强对作业设计、管理、评价等方面的专题研究，开展本地教师作业设计和实施能力专项调研，明确学生作业设计的基本原则和作业类型与目的，指导学校提升作业设计、布置、批改、分析、反馈、辅导、评价的能力。

各级教育行政部门要将作业设计与实施统筹纳入科研、教研、教师培训范围，不断提升教师的作业设计与实施能力，并定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，形成优质作业资源共建共享机制。

福建省教育厅关于印发福建省高等学校教学常规管理规范(试行)的通知文章属性•【制定机关】福建省教育厅•【公布日期】2003.08.11•【字号】闽教高[2003]48号•【施行日期】2003.08.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文福建省教育厅关于印发福建省高等学校教学常规管理规范（试行）的通知（闽教高〔2003〕48号）各有关高校：现将《福建省高等学校教学常规管理规范（试行）》印发给你们，请各校认真贯彻执行。

在执行过程中，有何意见请及时报我厅高教处。

福建省教育厅二○○三年八月十一日福建省高等学校教学常规管理规范（试行）（一）总则1.为实现我省高等学校教学管理的科学化和规范化，切实提高管理水平、教学质量和办学效益，保障人才培养目标的实现，根据教育部高教司颁布的《高等学校教学管理要点》，制订本规范。

2.教学管理的基本任务。

高等学校教学管理的基本任务是：研究教学及其管理规律，改进教学管理工作，提高教学管理水平；建立稳定的教学秩序，保证教学工作正常运行；研究并组织实施教学改革；努力调动教师和学生教与学的积极性。

3.教学管理的基本内容。

高等学校教学管理一般包括教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理与评价，以及学科、专业、课程、教材、实验室、实践教学基地、学风、教学队伍、教学管理制度等教学基本建设的管理。

（二）教学管理组织系统4.健全教学工作的领导体制。

学校党政一把手作为教学质量的第一责任人要亲自抓教学质量，定期召开党委会专题研究教学工作，确定教学工作方针政策；校（院）长全面负责学校的教学工作，动员、组织、协调学校各部门围绕教学这一中心开展工作。

分管教学的副校（院）长协助校（院）长主持教学日常工作。

学校有关教学及其管理的指导思想、长远规划、重大改革举措、重要政策措施等，在党委的统一领导下，由校（院）务会议或校（院）长办公会议讨论决定。

要建立健全教学工作会议制度和各级领导定期参加教师备课、听课、调研的制度，提高决策和管理水平。

福建省教育厅转发教育部关于加强和改进中小学实验教学意见的通知文章属性•【制定机关】福建省教育厅•【公布日期】2020.12.23•【字号】闽教基〔2020〕44号•【施行日期】2020.12.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文福建省教育厅转发教育部关于加强和改进中小学实验教学意见的通知闽教基〔2020〕44号各市、县（区）教育局，平潭综合实验区社会事业局，省属中小学：现将《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》（教基〔2019〕16号）转发给你们，并结合我省实际，提出以下意见，请认真贯彻落实。

一、充分认识中小学实验教学重要意义。

实验教学是国家课程方案和课程标准规定的重要教学内容，是发展素质教育、提高基础教育质量、深化教育教学改革、培养创新人才的重要途径。

各地要结合贯彻落实习近平总书记在科学家座谈会上的重要讲话和《中共中央国务院深化新时代教育评价改革总体方案》精神，充分认识实验教学的重要意义，进一步加强中小学实验教学工作，改进实验教学评价，从娃娃开始引导和培养科学兴趣，大力推动创新人才培养，努力培养一大批具备科学家潜质的青少年群体。

二、完善中小学实验教学机制。

各地各校要建立完善实验教学管理体制，指定或成立相应的机构，充实人员配备。

各中小学要由一名分管校领导负责统筹、协调实验教学管理工作。

要严格按照国家课程标准以及省定文件要求，分年级、分学科制定统一的学年度实验教学计划，开足开齐开好实验课程，不得用演示或模拟实验替代学生动手操作实验。

鼓励学校在课余时间向学生开放实验室。

利用信息技术手段，推进优质实验教育资源城乡共享，提高乡村学校实验教学水平。

三、加强中小学实验教室建设管理。

各级教育行政部门要指导辖区内各中小学严格按照国家及省定教育装备标准做好实验室建设工作，要保质保量配置并及时更新教学仪器设备。

结合实际制定完善实验室管理办法，促使管理工作规范化、科学化。