学而思课堂小班数学教案

2024年小班优秀公开课数学教案一、教学内容本节课选自数学教材第四章《认识数字4》，详细内容包括：数字4的读写、数字4的大小比较、数字4的加减运算以及数字4在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练读写数字4，理解数字4的大小比较和加减运算。

2. 技能目标：培养学生运用数字4进行简单计算和解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数字4的加减运算和应用。

2. 教学重点：数字4的读写、大小比较和加减运算。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性数字贴、PPT课件。

2. 学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示数字4的图片，引导学生观察并说出数字4的特点。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师引导学生学习数字4的读写。

（2）通过磁性数字贴，让学生亲身体验数字4的大小比较。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解数字4的加减运算方法，并进行示范。

（2）学生跟随教师一起进行数字4的加减运算练习。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成练习本上的数字4相关题目。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 应用拓展（5分钟）教师提出与数字4相关的实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。

六、板书设计1. 板书《认识数字4》2. 内容：（1）数字4的读写（2）数字4的大小比较（3）数字4的加减运算七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字4的读写。

2. 答案：（1）数字4的读写：4读作“四”，写作“④”。

（2）数字大小比较：2<3<4<5。

（3）计算结果：4+2=6、42=2、3+4=7、54=1。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数字4的读写掌握较好，但在加减运算方面还需要加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中与数字4相关的物品，激发学生对数字的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点：数字4的加减运算和应用。

2024年小班数学教案(通用3篇)小班数学教案篇1设计理念：《纲要》中提到“善于发现幼儿感兴趣的事物中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。

”一般来说，孩子所热衷的行为，往往是符合该年龄孩子发展水平的需要。

小班的幼儿对图形和色彩非常感兴趣，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，因此我根据我班孩子的年龄特点，设计了本次活动。

本次活动我提供了幼儿喜欢的机器人形象，让幼儿帮图形宝宝穿衣服的的过程中，进一步感知圆形、三角形、正方形的特征，初步了解图形整体与部分之间的关心，并探索同一图形的多种组合方式，进而促进幼儿创新能力和动手操作能力的发展。

活动目标：1、巩固认识圆形、正方形和三角形。

2、能将两到三个图形组合成一个新的图形。

3、乐意参与操作活动，体验图形组合的变化。

活动准备：1、三角形、正方形、圆形机器人人手一个。

2、三角形、圆形等图形若干。

活动过程：一、乘汽车，进行图形分类。

“今天机器人宝宝们准备举办一个化妆舞会，我们来看看有哪些机器人宝宝要去参加舞会呢？”（圆形、正方形、三角形机器人）“来接机器人宝宝的汽车来了，它们会坐到哪辆车上去呢？请每个小朋友选一个机器人宝宝送它们上车。

”“你送的是哪个机器人宝宝？它做的是哪辆车？”小结：“机器人宝宝都坐上了和自己形状一样的汽车。

”二、选服装，感知图形组合的变化。

1、初次探索“机器人宝宝们来到了舞会的化妆间，它们想给自己选一套漂亮的衣服，哇！这里的衣服可真多，可哪一件最适合自己呢？它们想请小朋友帮自己选一件适合它们的衣服穿上，好吗？”2、幼儿操作3、相互交流“你是给哪个机器人宝宝穿的'衣服，它们是由什么图形组合成的？”（幼儿讲述）4、再次探索“其实给一种机器人宝宝穿衣服的方法有两种，你们可以再去试一试用另一种方法给机器人穿一穿。

”小结：“在小朋友们的帮助下，机器人宝宝都穿上了合适的衣服。

”三、参加舞会，体验成功都快乐。

“机器人宝宝们非常开心，想请小朋友们一起去参加舞会，你们愿意吗？”“那我们就一起和它们跳个舞吧！”“小朋友，待会我们也来试验一下，听到警报声后，看看是不是能够按照我们刚刚总结出的方法快速而又安全地离开教室到外面集合，注意，先要找到我们的安全通道标志哦！”小班数学教案篇2活动目标：1、乐意参与活动，体验操作游戏的乐趣。

2024年幼儿园小班数学优秀教案《点点点》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《有趣的数字》第三节《点点点》。

详细内容主要围绕认识数字110，通过数数、点数、找数字等游戏活动，帮助幼儿建立数字概念，提高幼儿的数学认知能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数数，认识数字110，并能够进行点数对应。

2. 培养幼儿观察、发现、表达数字的能力，提高幼儿的数学逻辑思维。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好学习习惯，激发幼儿学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点难点：数字110的点数对应，以及数字的识别和表达。

重点：让幼儿通过游戏活动，熟练掌握数字110的数数和点数，培养幼儿的数学逻辑思维。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、点点卡、磁性白板、磁性数字、教学挂图、多媒体设备。

学具：幼儿用书、点点卡、画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的物品，引导幼儿发现数字的踪迹，激发幼儿对数字的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板展示数字110，引导幼儿进行数数和点数游戏，让幼儿掌握数字的顺序和点数对应。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行点数游戏，每组发一张点点卡，让幼儿将磁性数字贴在对应的点数上，巩固对数字的认识。

4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享学习心得，培养幼儿的交流与合作能力。

5. 创作环节（10分钟）教师发放画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿创作数字点点画，巩固数字认知。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，对幼儿的表现进行表扬和鼓励。

六、板书设计1. 数字110的磁性白板展示。

2. 点点卡和数字卡片的对应关系。

七、作业设计a. 数一数家里有多少个玩具，用数字记录下来。

b. 用点点画创作一幅数字画。

2. 答案：a. 数字记录结果根据实际情况而定。

b. 数字画可根据幼儿创意自由发挥。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况调整教学方法。

2024年小班数学教案点数1到10一、教学内容本节课选自教材《小班数学》的第二章节，详细内容主要围绕点数1到10进行。

通过实物操作、图像识别和数字书写等多种形式，让学生掌握1到10的点数技能。

二、教学目标1. 让学生掌握点数1到10的方法，并能准确进行数数。

2. 培养学生对数字的敏感性，提高数学认知能力。

3. 培养学生合作交流的能力，激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：数字6到10的点数方法，以及数字的书写。

教学重点：点数1到5的熟练掌握，数字6到10的基本认识。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、点数教具、计数器、磁性白板、挂图等。

学具：学生用数字卡片、点数棒、计数器、练习本等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示数字卡片，引导学生观察并说出卡片上的数字，从而引入本节课的主题。

2. 例题讲解（10分钟）教师利用点数棒和计数器，以1到5的点数为切入点，讲解点数方法，并引导学生进行实际操作。

3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相交换点数棒，进行1到5的点数练习。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 数字6到10的认识与点数（10分钟）教师展示数字6到10的磁性白板，引导学生认识这些数字，并教授点数方法。

学生跟随教师一起练习。

5. 数字书写（10分钟）教师示范数字1到5的书写方法，并让学生在练习本上模仿书写。

随后，教师示范数字6到10的书写方法，学生跟随练习。

6. 小组合作（15分钟）学生四人一组，互相交流点数心得，共同完成一份点数练习。

教师评选优秀小组，给予表扬。

六、板书设计1. 在磁性白板上展示点数1到10的数字卡片。

2. 在白板上书写数字1到10，并标注对应的点数棒数量。

七、作业设计1. 作业题目：请学生完成一份点数1到10的练习题，要求准确无误。

答案：根据题目要求，完成相应的点数练习。

2. 拓展延伸：回家后，让学生与家长一起，找出生活中的点数1到10的物品，进行实际操作。

小班数学教案（优秀15篇）小班数学教案篇一一、目的要求：1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识，能按图形特征分类。

2、培养幼儿耐心作业的习惯。

3、培养幼儿关心他人，乐意助人的`品质。

二、活动准备：教具：图形娃娃，三只口袋，儿童乐园一幅，教室内布置圆形、正方形、三角形学具：图形娃娃每人一套。

三、活动过程：一、导入活动，引起兴趣。

1、师：我们小四班来了好多客人，你们知道是谁呢？（出示图形妈妈）问：“这是什么？（图形妈妈），图形妈妈怎么啦？（哭）我们一起来问：”图形妈妈你为什么要哭？2、原来它们的宝宝不见了，我们帮它们找一找，然后把宝宝们送回妈妈身边去。

二、请幼儿把图形娃娃送回家。

1、师：这些娃娃都在儿童乐园玩呢，我们找到它们后，对他们说一句话：XX娃娃，我把你送回家。

2、教师示范，然后请个别幼儿上前把找到的娃娃送到对应的妈妈身边去。

3、幼儿找娃娃并送回家。

师：我们先帮圆形妈妈找娃娃，找到后对它说：XX娃娃，我把你送回家。

现在帮谁找娃娃？怎么说呢？还有谁没有回家，送它回家时说什么？4、师：这些宝宝都回家了，图形妈妈应该很开心！可是怎么还在哭呢？原来图形妈妈还有好多宝宝没回家，原来它们还有许多宝宝躲在小朋友的桌子上呢。

快把它们送到新房子里去吧，边送边说一句话。

XX娃娃，我送你回家。

三、幼儿再次操作，把自己桌子上的图形娃娃送到新房子里。

幼儿操作，教师指导。

四、游戏：到图形娃娃家做客。

1、现在图形妈妈怎么样了？（笑了）图形妈妈说我们小四班的小朋友真能干，为感谢大家，要请我们去它们家做客，看是哪个妈妈出来我们就去它们家去。

2、幼儿看出示的图形，到相应的图形娃娃家做客。

3、师：我们到图形妈妈家玩得开心吗？好，现在我们回家吧！小班数学教案篇二活动目标：1．初步学习手口一致地点数3以内的数量，学会用右手指点数。

2．学习按数量来分配，感知3以内的数量。

3．体验数学活动的兴趣。

活动准备：1．黑猫警长头饰若干，鱼贴纸若干。

2024年小班数学公开课教案一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙》教材第二册第五章“有趣的数字3”，详细内容包括数字3的识别、书写、理解数字3的含义以及通过实践情景引入，探索数字3在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 学生能够认识数字3，并能够正确书写。

2. 学生理解数字3的含义，能够将数字3运用到实际生活中。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：数字3的识别、书写和应用。

难点：理解数字3的含义，并将其运用到实际生活中。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、白板笔、教学PPT。

学具：学生练习本、铅笔、橡皮、画纸、水彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以“快乐的水果店”为主题，展示一个有3个苹果、3个香蕉和3个橙子的水果摊，引导学生观察并提问：“同学们，你们看看这个水果摊上有什么？这些水果是怎么摆放的？”2. 数字3的认识与书写（10分钟）（1）教师通过PPT展示数字3，引导学生认识数字3的形状。

（2）教师示范书写数字3，并讲解书写要领。

（3）学生跟随教师一起书写数字3，教师巡回指导。

3. 数字3的应用（10分钟）（1）教师展示磁性白板，将数字3卡片贴在白板上，引导学生用磁性白板笔在白板上完成数字3的连线、圈圈等游戏。

（2）教师组织学生分组进行“找出生活中的数字3”活动，让学生观察教室内的物品，找出与数字3相关的事物。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师通过PPT展示例题，引导学生理解数字3的含义。

（2）学生完成随堂练习，教师巡回指导。

教师带领学生回顾本节课所学内容，引导学生思考数字3在生活中的应用，并鼓励学生在课后继续探索。

六、板书设计1. 课题：有趣的数字32. 数字3的识别、书写和应用3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的数字3，并用画纸和水彩笔记录下来。

2. 答案：学生需在画纸上画出与数字3相关的事物，如3个苹果、3个香蕉等。

小班数学教案一、教案背景本教案适用于小班数学教学，旨在培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学认知能力。

通过本教案的学习，幼儿将能够掌握基本的数学概念，培养数学思维，提高数学应用能力。

二、教学目标1.知识与技能：幼儿能够认识并理解数字0-10，掌握基本的数学概念，如大小、长短、形状等。

2.过程与方法：通过游戏、实践、互动等方式，培养幼儿的数学思维，提高数学应用能力。

3.情感态度与价值观：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动探索数学奥秘的欲望。

三、教学内容1.数字认知：学习数字0-10，理解数字的意义。

2.基本数学概念：学习大小、长短、形状等基本数学概念。

3.数学思维：培养幼儿的数学思维，提高数学应用能力。

4.数学游戏：通过游戏，巩固所学知识，提高幼儿的数学兴趣。

四、教学重点与难点1.教学重点：数字0-10的认知，基本数学概念的理解，数学思维能力的培养。

2.教学难点：数字0-10的认知，基本数学概念的理解，数学思维能力的培养。

五、教学方法1.游戏法：通过趣味性的游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度。

2.实践法：让幼儿亲自动手操作，培养幼儿的实践能力。

3.互动法：加强师生互动，促进幼儿之间的交流与合作。

4.情境法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中运用所学知识。

六、教学步骤1.热身活动（5分钟）教师带领幼儿唱数数歌，复习数字1-10。

2.数字认知（10分钟）教师展示数字卡片，引导幼儿认读数字0-10。

教师通过图片、实物等教具，帮助幼儿理解数字的意义。

3.基本数学概念（10分钟）教师通过图片、实物等教具，引导幼儿学习大小、长短、形状等基本数学概念。

教师组织幼儿进行实践活动，巩固所学知识。

4.数学思维（10分钟）教师设计数学游戏，培养幼儿的数学思维能力。

教师组织幼儿进行小组讨论，促进幼儿之间的交流与合作。

5.数学游戏（10分钟）教师组织幼儿进行数学游戏，巩固所学知识。

教师鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的数学兴趣。

2024年幼儿园小班数学优秀教案《点点点》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第二章《认识数字110》第三节《点点点》。

详细内容包括：通过点阵游戏，让幼儿感知数字110的数量，理解数字的含义，培养幼儿的数感和动手操作能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练地数出110的数量，理解数字与数量的对应关系。

2. 技能目标：培养幼儿用点阵游戏进行数学操作的能力，提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作交流的意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握数字110的数量，理解数字与点阵的对应关系。

难点：引导幼儿运用点阵游戏进行数学操作，培养幼儿的数感和逻辑思维。

四、教具与学具准备教具：点阵卡片、数字卡片、磁性黑板、教学挂图等。

学具：水彩笔、画纸、点阵游戏板等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿观察磁性黑板上的点阵卡片，引导幼儿说出点阵的数量。

（2）邀请几名幼儿到黑板上用数字卡片表示出对应的数量。

2. 例题讲解（10分钟）（1）出示点点点教材，讲解点阵游戏规则。

（2）以数字“3”为例，示范如何用点阵表示数字。

（3）引导幼儿完成数字“4”和“5”的点阵表示。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放点阵游戏板，让幼儿自主完成数字“110”的点阵表示。

（2）邀请部分幼儿分享自己的成果，给予表扬和鼓励。

（1）回顾本节课所学内容，强调数字与点阵的对应关系。

（2）引导幼儿发现数字之间的规律，如相邻数字之间的关系。

六、板书设计1. 在磁性黑板上用数字卡片和点阵卡片展示110的点阵表示。

2. 在旁边标注每个数字的读法和对应的数量。

七、作业设计1. 作业题目：完成数字110的点阵表示，并与家长分享。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：开展家庭数学活动，让幼儿与家长一起探索数字的奥秘，提高幼儿的数学素养。

2024年幼儿园小班数学公开课教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第二章《认识数字110》的第三节，详细内容包括数字3和4的认识，通过实物操作，使幼儿能够理解数字3和4的含义，并能够进行简单的数数活动。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字3和4，理解其代表的数量意义。

2. 培养幼儿通过观察、操作，进行简单的数数活动，提高幼儿的动手操作能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数字世界的欲望。

三、教学难点与重点重点：数字3和4的认识，理解其代表的数量意义。

难点：如何引导幼儿通过观察、操作，进行简单的数数活动。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性教具、挂图、故事书、多媒体设备。

学具：数字3和4的卡片、磁性数字、水果模型、小汽车模型。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书、挂图等多媒体设备，讲述一个关于数字3和4的故事，引导幼儿观察故事中的数字，让幼儿对数字3和4产生兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）通过磁性教具展示数字3和4，讲解其代表的数量意义。

结合水果模型、小汽车模型等实物，让幼儿进行数数活动，加深对数字3和4的理解。

3. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一张数字3和4的卡片，让幼儿将磁性数字贴在对应的卡片上。

教师巡回指导，纠正错误，并给予鼓励。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组挑选一个数字3或4的实物，进行数数比赛。

比赛结束后，让幼儿分享自己的成果。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 数字3和4的卡片，贴在磁性黑板上。

2. 在卡片下方，展示与数字3和4相对应的水果模型、小汽车模型等实物。

七、作业设计1. 作业题目：和家长一起数一数家里的物品，找出数量为3和4的物品，并记录下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿认识了数字3和4。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高教学的针对性。

2024年小班数学教案（精华）小班数学教案篇1活动目标1.认识学习5以内的点数，能独立完成。

2.保持良好的操作（做作业）的习惯。

3.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备点数卡片若干、红黄蓝圆形卡片若干、黑板、投影仪活动过程一、引入主题。

刚才啊，张老师请你们画了许多漂亮的五彩泡泡，你们的泡泡都是怎样的？（有的大有的小）诺，余老师这里也有一张泡泡图画，请你们看一看，余老师这张图画里的泡泡也是怎样的？但它只有哪些颜色啊？二、教师示范操作。

请你们帮余老师数一数，我的.大泡泡、中泡泡、小泡泡各有几个？随即出示数字卡片，把数字卡片与泡泡相对应贴上。

提问：为什么是贴这张？三、幼儿操作。

1.请幼儿走到自己的座位上，数一数自己的泡泡个数。

2.然后在桌子中间找一张相应的点数卡片贴在泡泡纸上。

3.贴完后请幼儿拿着纸头回到座位上，说一说自己的泡泡个数。

四、完成数学练习“数泡泡”。

小班数学教案篇2活动目标1.学习将两种物体按交替重复的规律排序。

2.通过游戏活动，探索发现简单的排序规律，发展逻辑性思维能力。

3.体验游戏活动带来的快乐。

活动重点、难点学习将两种物体按交替重复的规律排序。

活动准备1.教具：一串红绿彩灯，两种星星按规律排列的全范例板、半范例板与填空范例板，两种大小不同的.水果按规律排列的全范例板，两种图形按规律排列的全范例板。

2.学具：“小星星”，《操作册》第1册第7-8页。

活动过程1.预备活动师幼互相问候。

走线，线上游戏：红绿灯。

幼儿模仿司机，在线上开车。

教师念儿歌《红绿灯》（附后），当说“红灯亮”时，幼儿在线上蹲下；当说“绿灯亮”时，幼儿继续开。

2.集体活动（1）教师出示水果全范例板，引导幼儿了解水果是按大小间隔规律排列的。

（2）教师出示彩灯，让幼儿观察，引导幼儿发现这些彩灯是按红绿间隔规律排列的。

（3）教师拿出用学具“小星星”排列的三种范例板，让幼儿根据范例板上的提示，尝试自己用“小星星”的学具照样子排列。