下载文档原格式
教学法参考书目《英语教学法》参考文献Some Reference books:1. Cook, Vivian. (1991, 1996). Second Language Learning and Language Teaching. 北京:外语教学与研究出版社, 2000.2. Brown, H. D. (1994a).Principles of Language Learning and Teaching. New York:Prentice Hall.3. Brown, H. D. (1994b). Teaching by Principles, an Interactive Approach to LanguagePedagogy. New York: Prentice Hall.4. Harmer, J. (1983). The Practice of English Language Teaching. Longman.5. Harmer, J. How to Teach English.北京：外语教学与研究出版社, 2000.6. Howatt, A. P. R. A History of English Language Teaching.上海：上海外语教育出版社, 1999.7. Johnson, K. An Introduction to Foreign Language Learning and Teaching. 北京：外语教学与研究出版社, 2002.8. Lewis, M. (1999). How to Study Foreign Languages. New York: Palgrave.9. Littlewood, W. (1981). Communicative Language Teaching. London: CambridgeUniversity Press.10. Nunan, D. (1989). Designing Tasks for the Communicative Classroom. CambridgeUniversity Press11. Nunan, D. (1991). Language Teaching Methodology—A Textbook for Teacher. NewYork: Prentice Hall.12. Richards, J. & Rodgers, T. (See Textbook, P199)13. Ur, P. (See Textbook, P199)14. Widdowson, H. G. Aspects of Language Teaching.上海：上海外语教育出版社,1999.15. Widdowson, H. G. Teaching Language as Communication. 上海：上海外语教育出版社, 1999.16. 杭宝桐.《中学英语教学法》. 上海: 华东师范大学出版社, 1988.17. 何广铿.《英语教学法基础》. 广东: 暨南大学出版社, 1996.18. 胡春洞，王才仁. 《学科现代教育理论书系·外语》. 广西: 广西教育出版社, 1996.19. 胡春洞. 《英语教学法》. 北京: 高等教育出版社，1990.20. 刘润清.《外语教学中的科研方法》. 北京: 外语教学与研究出版社, 1999.21. 刘润清.《论大学英语教学》. 北京：外语教学与研究出版社, 1999.22. 束定芳、庄智象. 《现代外语教学—理论、实践与方法》. 上海：上海外语教育出版社, 1996.23. 应云天.《外语教学法》（新本）. 北京: 高等教育出版社.24. 张连仲.《基础教育现代化教学基本功---中学英语卷》. 北京: 首都师范大学出版社.25. 张正东.《外语教学法研究系列》. 北京: 科学出版社, 1999.Some English Journals:1. Modern English Teaching (practical ideas by non-native English teachers)2. Applied Linguistics(theoretical issues for second language acquisition)3. ELT Journal4. Language T eaching (abstract journal, abstracts from other magazines—source journal)5. ELT in China国内主要杂志、刊物：《外国语》《外语界》《外语教学与研究》《外语与外语教学》《国外外语教学》《中小学外语教学》《中小学英语教学与研究》《山东外语教学》《高师英语教学与研究》《课程·教材·教法》《高等师范教育研究》各大高等院校学报网站：/doc/c25260152.html,/doc/c25260152.html,……..。
英语教学法课程简介
课程编号：050246
课程名称：英语教学法
课程名称(英文)：English-Teaching Methodology
适用专业：英语
先修课程：语音、语法、听力、口语、写作
学时：72
学分：4
教学层次：本科
课程简介: 《英语教学法》是研究英语教学规律的一门科学。
“教学法”的含意是指一种理论“法则或“体系”，而不是狭义的单纯指具体的教学方式和方法。
英语教学法研究英语教学的全过程及其规律。
教学内容主要包括：1、教学理论；2、基本教学理论的教学方法和技巧；3、英语课外活动、教学手段和测试手段。
在教学中采取现代教育技术，利用学校现有的多媒体教室和多媒体语音室进行教学，理论与实践相结合，组织学生到中、小学见习、实习，培养学生的教学基本功，使学生既有教学法理论知识，又有一定的教学实践能力。
教材：王蔷：《英语教学法教程》，高等教育出版社
参考书目：1. 肖惜《英语教师职业技能训练简明教程》，高等教育出版
2.English Language Teaching Methodology，外语教学与研究出版社。
3.Aspects of Language Teaching，上海外语教育出版社
考核方式：考查
成绩评定：本学科的考试目的主要考察学生的知识掌握（对课内教材和教师的授课内容的掌握）和教学实际操作技能（教案编写、课文试讲、简笔画技能、书写技能、英语歌曲、课件制作等）。
七夕，古今诗人惯咏星月与悲情。
吾生虽晚，世态炎凉却已看透矣。
情也成空，且作“挥手袖底风”罢。
是夜，窗外风雨如晦，吾独坐陋室，听一曲《尘缘》，合成诗韵一首，觉放诸古今，亦独有风韵也。
乃书于纸上。
毕而卧。
凄然入梦。
乙酉年七月初七。
-----啸之记。
学前教育专业课程英语教学大纲《学前教育专业课程英语》教学大纲总学时36 学分2一、课程的性质与任务《学前教育专业课程英语》是学前教育专业、学前英语教育和学前双语教育专业的学生的专业课。
本课程通过采用情景对话、游戏、儿歌、童谣和故事等组织幼儿园英语活动的常用形式，把英语知识与技能的习得和组织幼儿园英语活动的方式有机结合，帮助学生掌握幼儿园活动用语、生活用语、情景英语和常用的专业术语等学前教育专业英语语言能力的同时，习得幼儿园英语实践活动中需要的技能，为以后的工作打下基础。
本课程包括上、中、下三个部分：第一部分是语言操练篇，通过幼儿园的常用英语游戏，贯穿英语语音、语法和幼儿园常用词汇及句型，帮助学生不仅通过游戏获得英语技能和常用语言，而且学会在幼儿园中怎么用英语游戏组织幼儿园的类似活动，游戏既是教学的手段，又是教学的目的；第二部分是情景对话部分，通过创设幼儿园的一日生活情景，帮助学生在模拟幼儿园的情景对话中中习得幼儿园日常用语，能够用英语组织幼儿园的日常生活活动。
第三部分是教学实践部分，通过幼儿园各个领域的活动内容来组织和设计英语语言教学任务，帮助学生在模拟活动案例的实践中掌握组织幼儿园英语活动所需要的语言能力和教育能力。
二、课程的基本要求和重点1、了解并掌握幼儿幼儿园课堂组织用语、生活用语和学前教育专业学科英语2、掌握幼儿英语游戏理论，掌握幼儿英语游戏设计原则和常见的游戏方式，能够独立设计幼儿英语活动。
3、理解并掌握幼儿英语教学模式，能够根据幼儿园的领域教学设计相关双语教学活动。
4、掌握进行幼儿听说训练的方法，培养幼儿的语言运用能力。
5、能够制作常用教具，并熟练使用。
907英语教学专业基础参考书目摘要：I.引言- 介绍907英语教学专业基础参考书目II.英语教学理论- 书目1：《英语教学法》- 书目2：《英语教育心理学》- 书目3：《英语教学策略》III.英语教学实践- 书目4：《英语课堂教学设计与实践》- 书目5：《英语口语教学》- 书目6：《英语写作教学》IV.英语教育技术与资源- 书目7：《英语教育技术》- 书目8：《英语多媒体教学》- 书目9：《网络英语教学》V.英语教师专业发展- 书目10：《英语教师教育与发展》- 书目11：《英语教师专业素养》- 书目12：《英语教育研究方法》VI.结论- 总结参考书目对英语教学专业基础学习的重要性正文：【引言】在我国，英语作为一门重要的外语学科，在教育领域占据着举足轻重的地位。
为了提高英语教学质量，提升英语教师的专业素养，以下是为907英语教学专业基础提供的参考书目。
【英语教学理论】英语教学理论是英语教学专业的基础知识，包括英语教学法、教育心理学和教学策略等方面的内容。
其中，《英语教学法》（书目1）详细介绍了各种英语教学方法，帮助教师选择合适的教学方式；《英语教育心理学》（书目2）分析了学生的心理特点，为教师提供有针对性的教学建议；《英语教学策略》（书目3）则从策略层面为教师提供了实用的教学技巧。
【英语教学实践】英语教学实践是指在实际教学中运用理论知识，包括课堂教学设计与实践、英语口语教学、英语写作教学等方面的内容。
例如，《英语课堂教学设计与实践》（书目4）指导教师如何设计有效的教学活动；《英语口语教学》（书目5）和《英语写作教学》（书目6）分别针对英语口语和写作能力的培养提供了丰富的教学方法和实例。
【英语教育技术与资源】随着科技的发展，英语教育技术与资源在教学中发挥着越来越重要的作用。
教师可以参考《英语教育技术》（书目7）、《英语多媒体教学》（书目8）和《网络英语教学》（书目9）等书籍，了解并掌握现代教育技术的应用，以提高教学质量。
第1篇作为一名初中英语教研员，肩负着提高英语教学质量、促进教师专业发展的重要使命。
为了更好地履行职责，以下是一份初中英语教研员必看书目，旨在帮助教研员们提升自身素养，拓宽知识视野，为我国初中英语教育事业贡献力量。
一、教育理论类1.《教育心理学》（教育科学出版社）本书从心理学角度阐述了教育过程中的心理现象，对教师的教育教学实践具有指导意义。
初中英语教研员通过学习，可以更好地了解学生的心理特点，提高教育教学效果。
2.《教学论》（人民教育出版社）本书系统地介绍了教学理论的基本知识，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面。
初中英语教研员通过学习，可以掌握教学规律，提高教学设计能力。
3.《教育研究方法》（华东师范大学出版社）本书介绍了教育研究的基本方法，包括文献研究、调查研究、实验研究、行动研究等。
初中英语教研员通过学习，可以掌握教育研究方法，为教育教学改革提供理论依据。
二、英语教学类1.《英语教学法》（上海外语教育出版社）本书系统地介绍了英语教学的基本理论和方法，包括语音、词汇、语法、阅读、写作、口语等方面。
初中英语教研员通过学习，可以提升自己的英语教学能力。
2.《英语课堂活动设计》（外语教学与研究出版社）本书从课堂活动设计的角度，探讨了如何激发学生学习兴趣、提高英语运用能力。
初中英语教研员通过学习，可以掌握课堂活动设计技巧，提高课堂教学效果。
3.《英语教师手册》（外语教学与研究出版社）本书汇集了英语教学的各种资源和实用技巧，包括教学计划、教学案例、教学资源等。
初中英语教研员通过学习，可以丰富自己的教学资源，提高教学水平。
三、教材研究类1.《初中英语新教材解读》（外语教学与研究出版社）本书对初中英语新教材进行了全面解读，包括教材编写理念、教材内容、教学目标等。
初中英语教研员通过学习，可以深入了解教材，为教学设计提供依据。
2.《初中英语教材分析》（上海外语教育出版社）本书对国内外多种初中英语教材进行了比较分析，探讨了教材优缺点及适用范围。
外语教学参考书目1. 中小学英语教师发展丛书（人民教育出版社）●语言教学中的反馈( Giving Feedback in Language Classes ) M. Lewis.●词汇教学设计( Managing V ocabulary Learning ) P. Nation.●语言课堂中的听力教学( Teaching Listening in the Language Classroom )●反思型教师：教师行动研究指南(The Reflective Teacher: A Guide toClassroom Research ) Gregory Hadley.●阅读课的设计( Planning Lessons for a Reading Class ) T.S.C. Farrell.●交际语言教学的新发展( Communicative Language Teaching Today ) J.C.Richards.●学习者策略教师指南( Learner Strategies: A Guide for Teachers )●语音教学入门( Teaching Pronunciation:Why, What, When and How )●语言教材的开发、利用与评价( Developing Language Course Materials )●文本特征与阅读理解(Text Features and Reading Comprehension )●写作过程中的教师介入( Intervening to Help in the Writing Process )【说明】这是一套英语教学丛书，用英语撰写，每册60页左右，所涉及的理论都与中小学教学实践休戚相关。
书中的理论深入浅出，所有英语语言通俗易懂；理论与实际紧密联系，且有方法和案例，对教学有很强的针对性。
教师可以根据自己的需求，选择学习。
2.《英语教学实践》（The Practice of English Language Teaching）第4版，JeremyHarmer. 人民邮电出版社.【内容提要】《朗文英语教学实践》是How to系列（杰里米·哈默主编，英国朗文出版集团出版）中的中译本。
《大学英语听力》课程标准英文名称：English Listening 课程编号：适用专业：学前英语教育学分数： 2一、课程性质大学英语听力是学前英语教育专业设置的一门重要的专业必修课程。
英语听力教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
该课程通过对学生进行听力技能的训练，提高学生的听力理解水平和对语言运用的分析理解能力。
二、课程理念（一）课程所属学科分析英语听力课程是英语专业的一门专业基础及必修课程，是听、说、读、写、译五大基本语言技能之一。
听力课是为了训练学生的技能而开设的，属于语言输入方面的技能训练课程。
在英语专业培养计划中，基础听力课安排主要是训练听力基本技能，为学生听说交际能力的培养打下基础。
（二）课程授课对象分析由于长期应试教育观念与传统教学方法的影响,听力和口语能力极为薄弱，一方面听不懂，另一方面不敢讲、讲不出、讲出来别人也听不懂，根本无法进行有效的交流。
此外学生英语基础普遍较差，没有掌握学习方法，不能进行自主学习。
（三）课程内容选择分析《全新版大学英语听说教程》结合真实、典型和实用的听力材料，对学生进行各种听力技能的系统训练，培养学生的快速反应、准确辨别、分析推理、归纳总结、信息处理及记录和记忆等听力理解能力，为培养学生全面的英语交际能力奠定良好的听力基础；结合听力教材内容，展开口语练习，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，让学生了解英美等国家的文化背景和生活习俗。
（四）课程学习要求的分析使学生掌握一定的听力技巧和方法，培养学生提高听力水平的能力，引导学生辨听易混淆的音素、单词、结构，选择关键词句，归纳大意，推测内容，释意复述，短时记忆，听写技能，掌握新闻要点。
在教学过程坚持精听与泛听相结合，课内听与课外听相结合，循序渐进，使学生能基本听懂英语的授课和演讲，英语国家或中央台的英语新闻节目。
五年级下册英语《Review》教学教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够复习和巩固五年级下册英语教材中所学的词汇、语法、句型和功能话题。
（2）能够通过复习，提高学生的英语听、说、读、写综合运用能力。
2. 能力目标：（1）培养学生的英语复习习惯，提高自主学习能力。
（2）培养学生团队合作精神，提高小组合作学习能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。
二、教学内容1. 词汇复习：动物、植物、季节、天气、家庭成员、节日等词汇。
2. 语法复习：一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态。
3. 句型复习：询问和描述人物、地点、物品、时间等的句型。
4. 功能话题复习：问候与介绍、询问与回答、描述与交流等。
三、教学重点与难点1. 重点：复习和巩固五年级下册英语教材中所学的词汇、语法、句型和功能话题。
2. 难点：灵活运用所学知识进行实际交流。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种任务，引导学生复习和巩固所学知识。
2. 交际法：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的实际运用能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，增强课堂活力。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生周末活动。
（2）学生进行小组活动，用英语介绍自己的周末活动。
2. 复习词汇（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生说出相应的词汇。
（2）学生进行小组竞赛，看哪个小组说出的词汇最多。
3. 复习语法（10分钟）（1）教师出示句子，引导学生判断时态。
（2）学生进行小组讨论，分析句子中的语法结构。
4. 复习句型（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生用所学句型进行描述。
（2）学生进行角色扮演，模拟实际场景进行交流。
5. 复习功能话题（10分钟）（1）教师出示情景，引导学生用所学知识进行问候与介绍。
（2）学生进行小组活动，模拟实际场景进行交流。
6. 总结与反馈（5分钟）（1）教师对学生的复习情况进行总结，给予肯定和鼓励。
幼儿园英语教育参考书目幼儿园阶段是英语教育的重要入门阶段，它对以后的英语学习、语言表达、交流沟通等方面都有着非常重要的影响。
为了帮助家长和幼儿园老师更好地了解幼儿园英语教育的相关知识和技巧，本文提供以下十大幼儿园英语教育参考书目，供大家参考。
一、《美国宝宝教育百科全书》（The Baby Instruction Book）这本书是由美国全国公共广播电视台（PBS）与美国杂志《亲子》（Parenting）合作出版的。
本书收录了100位专家的意见和建议，内容详尽、精准，对宝宝的语言能力、社交技巧、认知能力、身体发展等多个方面都有涉及。
二、《早教养成大全》（The Whole-Brain Child）这本书主要介绍了脑科学在幼儿教育中的应用。
书中以幼儿的大脑发育为切入点，讲解了如何在幼儿园阶段对孩子进行综合性的教育和培养，并提供了实用的技巧和方法。
三、《英语小熊ABC》（Teddy Bear A-B-C）这是一本面向幼儿的英语启蒙读物，以可爱的小熊为主角，通过组合字母和图形的方式，帮助孩子学习英语字母和词汇。
四、《开口说英语——美语发音入门》（Speak English Like an American）这本书以美语发音为主线，通过实用的对话、例句、单词演练等训练方法，帮助孩子尽早掌握美式英语的正确发音和调音方式。
同时，书中还配有MP3音频，便于家长和老师进行实际操作。
五、《英语口语有效练习》（Effective English Speaking）这本书主要介绍了在幼儿园阶段如何帮助孩子培养英语口语能力。
根据年龄和程度的不同，书中提供了不同层次的英语口语练习方法和技巧，可供家长和老师参考。
六、《巧妙开发幼儿耳朵——英语歌曲集》（Singing for Young Children）这是一本基于幼儿歌曲的英语教材，主要适用于幼儿园的语音教育课程。
书中收录了许多原创歌曲和翻唱歌曲，可帮助孩子提高英语语感和发音能力。
参考书目：1.《幼儿英语教育活动设计与指导》内容推荐顺应时代的发展，依据《幼儿园教育指导纲要》(试行)的原则和目标要求及《幼儿园教师专业标准》(试行)，针对目前幼儿园双语师资素质亟待提高的现状，《幼儿英语教育活动设计与指导》博采众长，吸取精华，突出在活动中开展幼儿教育的特点，参考了目前国内外幼儿英语教育的有关理论，重点介绍了现代流行的幼儿英语教学法流派、幼儿英语教育原则、幼儿英语教育活动的设计方法及说课活动设计，分析了幼儿英语学习特点，探讨了幼儿英语教师的素质要求及双语教学问题，提供了较为详实的幼儿英语教育活动资源。
希望本书能为幼儿英语教师提供一定的理论和实践指导和帮助，为我国的学前教育事业作出点滴贡献。
本书由黄衍玲编著。
儿英语教育研究和学习的意义第二章幼儿英语学习概述第一节幼儿外语学习机制第二节幼儿英语学习优势特点第三节幼儿英语学习影响因素第三章幼儿英语教育活动概述第一节幼儿英语教育的目标与内容第二节幼儿英语教育的理论基础第四章外语教学法流派第一节翻译法第二节直接法第三节听说法第四节视听法第五节交际法第六节暗示法第七节沉浸法第八节全身反应法第九节任务型教学法第十节全息全感幼儿英语教学法第十一节三文治故事教学法第五章幼儿英语教育的原则第一节趣味性原则第二节直观性原则第三节交际性原则第四节重复性原则第五节渗透性原则第六节多样性原则第七节启发性原则第八节宽容性原则第九节激励性原则第十节控制母语原则第十一节以幼儿为中心的原则第六章幼儿英语课堂教育活动与说课第一节幼儿英语课堂教育活动第二节幼儿英语教育说课活动第七章幼儿英语教育的方法与技能第一节词汇教育活动第二节语音教育活动第三节听力教育活动第四节口语教育活动第五节游戏教育活动第六节歌曲教育活动第七节故事教育活动第八章幼儿英语教师的素质要求第一节幼儿英语教师的基本素质第二节幼儿英语师资的培养第九章幼儿英语教育评价第一节幼儿英语教育评价的目的与意义第二节幼儿英语教育评价的原则第三节幼儿英语教育评价的指标第四节幼儿英语教育评价的形式第十章幼儿双语教育活动第一节幼儿双语教育的内涵及性质第二节幼儿双语教育的可行性第三节幼儿双语教育的实施第四节幼儿双语教育活动设计第十一章幼儿英语教育活动资源第一节幼儿英语教育活动歌曲选第二节幼儿英语教育活动儿歌选第三节幼儿英语教育活动故事选第四节幼儿英语教育活动游戏选主要参考文献2.《学前教育专业英语》∙作者：杨文，宋占美主编∙出版社：北京师范大学出版社∙出版时间：2011-9-1∙版次：1 页数：338 字数：470000∙印刷时间：2011-9-1 开本：16开纸张：胶版纸∙印次：1 I S B N：9787303132089 包装：平装内容推荐本书献给幼儿英语教育的准师资、一线师资及预备为孩子提供英语教育的家长。
本书糅合了学前教育专业和英语语言的知识，整合了学前双语教育的理论与实践，体现了突出技能和理论够用的特色。
本书的构建立足于我国幼儿教育实践，基于学前教育专业和英语语言学习的双重规律及科学研究发现，结合国外的理论与实践和我国的幼儿英语教育的实际情况，构建探索了具有中国国情、母语为汉语的学前双语教育的理论框架，并为学习者提供了大量可视的临床性模拟幼儿园英语活动的实践体系和实用的英语教育资源。
本书包括上、中、下三篇：上篇是语言操练篇，通过幼儿园的常用英语游戏和孩子们喜闻乐见的活动，贯穿英语语音、语法和幼儿园常用词汇及句型，帮助幼儿学习英语语言的语音、语法、词汇及句型的知识结构，感知和体验幼儿园语音、语法、词汇与句型的教学内容和组织方法；中篇是语言应用篇，通过创设幼儿园的一日生活情境，帮助幼儿在模拟幼儿园的情境对话中习得幼儿园日常用语，掌握幼儿日常生活中英语渗透的方法，能够用英语组织幼儿园的日常生活活动。
下篇是整合化双语教育实践篇，通过在理论指导下用英语来组织和设计幼儿园各个领域的活动，帮助幼儿在观摩和体验教师模拟幼儿园活动案例的教学中，在自身模拟幼儿园活动的实践中，掌握组织幼儿园英语活动所需要的语言能力和教育能力。
本书力争实现的四个突破：第一，书中选择的游戏、情境对话和教学案例既是学习者学习英语的工具又是需要掌握和学习的对象——实现学习手段和学习目的的统一；第二，书中选择的英语语言内容和幼儿园的一日生活用语、活动组织用语、五个领的活动用语是息息相关的——学习内容既是学习者练习英语口语的素材又是学前教育专业学习的任务；第三，学习者既通过游戏、情境对话、模拟教学等获得英语技能，又通过亲身的观摩、体验和学习，掌握组织幼儿园活动的教育能力——英语语言能力和教育能力的双丰收；第四，教学实践篇既有理论又有实践，‘帮助学习者对幼儿双语教育有整体的了解和认识——实现增长理论知识与提高实践能力的结合。
上篇语言操练篇第一章语音第一节元音第二节双元音第二节辅音第三节连读和失去爆破第二章语法第一节时态第二节语态第三节幼儿感知语法的教育方法第三章词汇第一节幼儿英语词汇教学概述第二节名词及幼儿习得名词的教育方法第三节动词及幼儿习得动词的教育方法第四节形容词及幼儿习得形容词的教育方法第五节介词、代词及幼儿习得介词和代词的教育方法第四章句型第一节简单句第二节并列句第三节幼儿感悟生成句型的教育方法中篇语言应用篇下篇整合化双语教育实践篇附录一幼儿英语故事附录二分类词汇集合附录三课堂常用英文儿歌10首参考文献3.《幼儿英语教育》∙作者：高敬著∙出版社：华东师范大学出版社∙出版时间：2007-5-1∙版次：1 页数：283 字数：233000∙印刷时间：2009-1-1 开本：16开纸张：胶版纸∙印次：3 I S B N：9787561751855 包装：平装内容推荐本书以第二语言习得理论为指导，结合幼儿心理发展理论、心理语言学理论、社会语言学理论、第二语言教育理论等，力求对幼儿英语教育的理论和实践加以全面的论述。
其中，包括幼儿英语教育的概述、幼儿英语学习的概述、幼儿英语教育的目标、幼儿英语教育的内容、幼儿英语教育的原则、幼儿英语教育的具体方法和手段、各类幼儿英语教育活动的设计和组织、幼儿英语教育的评价、幼儿英语教育的师资标准与培养、幼儿英语教育的最新动态和幼儿英语教育活动内容资源等方面的主题。
它涵盖了幼儿英语教育理论和实践的方方面面，既有理论的阐述，又有实践的指导，还有对师资培训方面的建议，更有教育内容的资料库，从体例结构上力求做到完整系统。
目录序第一章幼儿英语教育概述第一节幼儿英语教育基本概念的阐述第二节幼儿英语教育实践及研究现状第三节研究幼儿英语教育的意义第二章幼儿英语学习概述第一节年龄与外语学习的关系论争第二节幼儿英语学习的性质第三节幼儿英语学习的影响因素第三章幼儿英语教育的目标与内容第一节幼儿英语教育的目标第二节幼儿英语教育的内容第四章幼儿英语教学法第一节外语教学法第二节幼儿英语教学法第五章幼儿英语教育的原则与具体的方法手段第一节幼儿英语教育的原则第二节幼儿英语教育的具体方法与手段第三节幼儿英语教育中的游戏法第六章幼儿英语教育活动的设计和组织第一节幼儿英语教育活动的总体设计和组织第二节幼儿英语词汇教育活动的设计和组织第三节幼儿英语句型教育活动的设计和组织第四节幼儿英语对话教育活动的设计和组织第五节幼儿英语儿歌教育活动的设计和组织第六节幼儿英语爵士调教育活动的设计和组织第七节幼儿英语故事教育活动的设计和组织第八节幼儿英语歌曲教育活动的设计和组织第九节幼儿英语教育活动教案第七章幼儿英语教育评价第一节幼儿英语教育评价的作用和原则第二节幼儿英语教育评价的指标第三节幼儿英语教育评价的程序和方法第八章幼儿英语教育的师资标准第一节幼儿英语教师的素质第二节幼儿英语教育师资的培养第三节幼儿英语教育师资培训资料库第九章幼儿英语教育的最新动态第一节与汉语主题活动相整合的幼儿英语教育第二节渗透于幼儿一日活动的英语教育第十章幼儿英语教育活动内容资料库第一节幼儿英语语音训练资料库第二节幼儿英语儿歌资料库第三节幼儿英语爵士调资料库第四节幼儿英语故事资料库第五节幼儿英语歌曲资料库后记4.《幼儿英语教育活动设计与实践(含光盘1张)》∙作者：欧阳前春主编∙出版社：电子工业出版社∙出版时间：2012-1-1∙版次：1 页数：183 字数：300000∙印刷时间：2012-1-1 开本：16开纸张：胶版纸∙印次：1 I S B N：9787121152092 包装：平装内容推荐本教材共分五章，主要包括幼儿英语教育概述、幼儿英语教育的目标与原则、幼儿英语教育的途径与方法、幼儿英语教育活动设计案例与模拟教学和幼儿英语教育活动内容资料库（含字母、律动儿歌、歌曲、游戏、故事、课堂用语和日常用语）。
教材体现了新的教育理念，具有鲜明的时代色彩；教材运用了大量的案例，理论与实践有机结合，操作性强；教材注重幼儿英语教育活动与其他领域教育活动的相互渗透，体现了整合教育的观念；教材资料翔实、体例合理、内容丰富，具有很强的实用性。
为了丰富教学内容，实现立体化教学，本教材配备了教学资源包及光盘，内含幼儿英语儿歌音频与教学课例录像等内容。
本教材适用于中专和专科层次学前教育专业英语教育活动课程的开设。
建议每周2课时（供一学期使用）或每周1课时（供一学年使用）。
本教材亦可供幼儿园教师和其他幼教机构的英语教师在工作中参考使用。
第一章幼儿英语教育概述第一节幼儿英语教育简介一、幼儿英语教育的概念二、幼儿英语教育的意义三、幼儿英语教育的特点第二节幼儿英语教师的素质要求一、健康的身心素质二、扎实的英语专业基本功三、幼教专业教育理论和专业技能素质四、自身职业发展的素质思考题第二章幼儿英语教育的目标与原则第一节幼儿英语教育的目标一、幼儿英语教育的总目标及分析二、幼儿英语教育各年龄阶段目标及其分析三、幼儿英语教育活动目标及其分析第二节幼儿英语教育的原则一、趣味引导原则二、循序渐进原则三、潜移默化原则四、情景交际原则五、多样重复原则思考题第三章幼儿英语教育的途径与方法第一节幼儿英语教育的途径一、幼儿英语教育途径概述二、幼儿英语教育的环境第二节幼儿英语教育的常用方法一、全身反应法二、游戏教学法三、直观感知法四、情景交际法第三节幼儿英语教育活动在其他领域中的渗透一、幼儿英语教育活动向其他领域渗透的方法二、幼儿英语教育活动渗透于其他教育领域的案例第四节幼儿英语教育活动的评价方式一、幼儿英语教育活动的评价内容二、幼儿英语教育活动的评价原则三、幼儿英语教育活动的评价方法四、幼儿英语教育活动评价中的注意事项思考题第四章幼儿英语教育活动设计与模拟教学第一节幼儿英语教育活动设计的步骤一、教学活动的准备二、教学活动的开展三、教学活动的反思思考题第二节字母教学活动设计与模拟教学一、幼儿英语字母教学案例二、幼儿英语字母教学概述三、幼儿英语字母教学方法与注意事项四、字母模拟教学思考题第三节词汇教学活动设计与模拟教学一、幼儿英语词汇教学案例二、幼儿英语词汇教学概述三、幼儿英语词汇教学注意事项四、词汇模拟教学思考题第四节对话教学活动设计与模拟教学一、幼儿英语对话教学案例二、幼儿英语对话教学概述三、幼儿英语对话教学方法与注意事项四、对话模拟教学思考题第五节儿歌教学活动设计与模拟教学一、幼儿英语儿歌教学案例二、幼儿英语儿歌教学概述三、幼儿英语儿歌教学方法与注意事项四、儿歌模拟教学思考题第六节故事教学活动设计、组织与模拟教学一、幼儿英语故事教学案例二、幼儿英语故事教学概述三、幼儿英语故事教学方法与注意事项四、故事模拟教学思考题第五章幼儿英语教育活动内容资料库第一节幼儿英语趣味字母资料一、有趣的字母二、字母操三、字母连线如图5-1～图5-4第二节幼儿英语律动儿歌资料小班律动儿歌中班律动儿歌大班律动儿歌第三节幼儿英语歌曲资料小班歌曲1. Colors2. The Alphabet Song3. The Wheels on the Bus4. Where is Thumbkin?5. Are You Sleeping?6. Good Night, Ladies中班歌曲1. I’m a Little Teapot2. Follow Me3. Ten Little Indians4. This is the Way5. Mary Had a Little Lamb6. Make New Friends?大班歌曲1. Old MacDonald2. Three Blind Mice3. Rock a Bye, Baby4. The More We Get Together5. Three Blue Pigeons6. Bingo第四节幼儿英语故事资料小班故事The Crow and the Fox 乌鸦和狐狸Three Little Ducks三只小鸭子The Wolf and the Lamb狼和小羊A Lazy Fly懒惰的苍蝇Pulling Out the Radish拔萝卜Three Good Friends 三个好朋友Three Little Monkeys三只小猴Looking for Mummy找妈妈中班故事A Pony Crosses the River小马过河A Smart Tortoise 聪明的乌龟Monkey Business 猴子学样The Greedy Bear 贪吃的小熊The Lion and the Mouse狮子和老鼠Kitty Goes Fishing小猫钓鱼The Fox and the Tiger狐假虎威The Lazy Bear大懒熊大班故事The Hare and the Tortoise龟兔赛跑A Clever Panda聪明的熊猫The Little Duck小鸭子The Three Bears 三只小熊The Story of Stone Soup 石头汤The Wolf is Here！狼来了The Clever Rabbits聪明小兔Three Little Pigs 三只小猪第五节幼儿英语游戏资料一、幼儿英语课堂教学游戏二、幼儿英语课堂管理律动游戏第六节幼儿英语课堂用语与日常用语资料一、幼儿英语课堂用语二、幼儿一日常规用语主要参考文献。
