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《琵琶行》教案（通用5篇）《琵琶行》教案1教学要点：1、有感情地诵读全文、并能背诵第二自然段。
2、鉴赏这首诗歌。
3、理清全文脉络、[三次弹奏是贯穿全文的主线]4、品味诗歌意境、体会诗人感情。
教程要求：一导入课文问：大家是否喜欢中国的古音乐？音乐是中国的国粹、请同学们欣赏一段琵琶演奏曲《霓裳》。
我们从这优美的音乐声中感受到了中国古典的音乐美。
今天我们不仅欣赏音乐、还要跟大家一起来欣赏一篇与音乐有关的古典诗歌。
白居易的《琵琶行》。
二、听录音三、自由读课文文题全解本诗作于元和十年[8__]。
白居易因上书言事、触犯权贵、被贬为江洲司马、此年秋天于浔阳江上闻人弹琵琶、伤感不已、因此作诗。
作者通过塑造一位备受侮辱、玩弄的琵琶女的典形象抒自己的感受、表达了“同是天涯沦落人、相逢何必曾相识”的主旨。
《琵琶行》》和《长恨歌》》是白居易名著、早在作者生前、已经是“童子能吟《长恨》曲、胡儿能唱《琵琶》曲”篇。
此后一直传诵国内外、显示了强大的艺术生命力。
四、赏析序言序言交代了写作动机、请问：1、写作动机是什么？2、序言一共七句、与正文彼此相对应的段落是哪几段？五、全体同学速读第一段问：本段故事发生的时间、地点和景色、渲染了气氛、为全诗奠定了基调。
析：时间、——夜、地点、浔阳江头、“举酒欲饮无管弦”、“醉不成欢惨将别”[暗示沦落]一个“惨”字点出了凄凉环境。
“忽闻水上琵琶声、主人忘归客不发”。
从侧面烘托琴技、对忽然传来的琵琶声悠然神往、从感情上由忧转喜、引起下文。
六、全体同学精读第二段第二次演奏[明写]江心聆听琵琶曲。
彼此相见、琵琶女奏《霓裳》、《六幺》。
琵琶女自叙身世、诗人述“迁谪意”。
1、请找出表现诗人心情的动词心情矛盾的句子。
2、全诗描写最精彩的部分是什么地方是？析：“寻”“问”“移”“邀”“添”“回”“呼”“唤”等一系列动词、生动地表现了诗人的欣喜之情和急欲相见的迫切心情。
“千呼万呼始出来、犹抱琵琶半遮面”精练而又细腻地表现了琵琶女此时的矛盾复杂的心情、本不愿出场但又不得已。
学习写作诗歌的步骤诗词创作教程分享诗歌作为一种纯粹的艺术形式，具有独特的表现力和魅力。
学习写作诗歌可以帮助我们开拓思维，表达情感，提高文学素养。
本篇文章将为您分享学习写作诗歌的步骤和一些有用的创作技巧。
一、拓展诗歌视野在学习写作诗歌之前，首先要拓宽自己的诗歌视野。
阅读各种类型的诗歌作品，包括古典诗歌、现代诗歌以及当代最新的诗歌作品。
通过阅读，我们可以了解到不同的诗歌风格、表达方式和创作理念，从而丰富自己的诗歌素材和写作技巧。
二、培养敏锐的观察力诗歌作为一种表达情感和思想的艺术形式，需要我们对生活、人物和自然世界有着敏锐的观察力。
学习写作诗歌的过程中，我们要学会用诗人的眼睛去感知和捕捉生活中的美好瞬间，发现平凡事物中的不凡之处，用诗意和想象力去将其表达出来。
三、掌握基本的韵律和押韵技巧诗歌有其独特的韵律和押韵要求。
熟悉并掌握这些基本的技巧是学习写作诗歌的必备要素。
了解韵律和押韵的规则，可以帮助我们更好地控制诗歌的节奏和音韵，使诗歌更具韵律感和美感。
四、选择合适的题材和主题诗歌的题材和主题可以是丰富多样的，可以是爱情、自然、社会等各种方面。
在写作诗歌时，我们要根据自己的兴趣爱好和创作灵感，选择合适的题材和主题。
同时，要注意与自己的读者群体和文化背景相契合，以便更好地传达诗歌的意境和情感。
五、注重修辞手法的运用修辞手法是诗歌创作中非常重要的一部分。
通过巧妙运用比喻、拟人、排比等修辞手法，可以丰富诗歌的表现力，使其更加生动有趣。
在学习写作诗歌的过程中，我们要积极学习各种修辞手法，并在实际的创作中灵活运用。
六、形式与内容的统一诗歌的形式和内容是密不可分的，两者要相互统一。
诗歌形式包括诗的长度、韵律和结构等方面。
在写作诗歌时，我们要根据诗的形式特点来安排和组织诗的内容，做到风格与主题的协调一致。
七、反复修改与打磨诗歌创作是一个不断打磨和修改的过程。
在完成一首诗之后，我们需要反复审视、修改和完善。
将诗歌内容、表达力和形式进行反复斟酌和调整，直至达到自己满意的状态。
李正栓英语诗歌教程Li Zhengshuan's English Poetry Tutorial is a comprehensive guide for both beginners and experienced poets looking to improve their craft. This tutorial covers a wide range of topics, from the basics of poetry writing to advanced techniques for creating powerful and evocative verse.One of the key aspects of Li Zhengshuan's tutorial is its focus on the fundamentals of poetry writing. The tutorial begins by introducing the basic elements of poetry, such as rhyme, meter, and imagery. By mastering these foundational skills, poets can build a strong foundation for their work and create poems that are both technically sound and emotionally resonant.In addition to covering the basics, Li Zhengshuan's tutorial also delves into more advanced topics, such as form and structure. Poets learn how to experiment with different poetic forms, such as sonnets, villanelles, and haikus, and how to use structure to enhance the meaning and impact of their poems. By exploring these advanced techniques, poets can push the boundaries of their creativity and develop their own unique voice.Another key aspect of Li Zhengshuan's tutorial is its emphasis on creativity and self-expression. Poets are encouraged to explore their own thoughts, feelings, and experiences in their work, and to use poetry as a means of self-discovery and self-expression. By tapping into their own unique perspectives and emotions, poets can create poems that are deeply personal and authentic.Throughout the tutorial, Li Zhengshuan provides practical tips and exercises to help poets hone their craft. From brainstorming techniques to revision strategies, poets are given the tools they need to develop their skills and create powerful, impactful poetry. By following Li Zhengshuan's guidance and putting in the time and effort to practice, poets can take their work to the next level and achieve success in the world of poetry.Overall, Li Zhengshuan's English Poetry Tutorial is a valuable resource for poets of all levels. Whether you're just starting out or looking to improve your skills, this tutorialoffers a wealth of information and guidance to help you on your poetic journey. By mastering the basics, exploring advanced techniques, and tapping into your own creativity, you can create poetry that is both technically proficient and emotionally resonant. So dive in, explore, and let your poetic voice shine through.。
小学生怎样写诗歌(5篇)以下是网友分享的关于小学生怎样写诗歌的资料5篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
篇一怎样写诗歌-作文写作技巧说起诗歌，不论是古代诗歌，还是现代诗歌，你并不陌生。
因为中华民族就是一个诗的民族。
在唐代，诗歌发展到鼎盛时期，多少伟大的作品，至今仍脍炙人口，成了我们的精神食粮。
诗歌有古代诗，有现代诗。
这既是从时间上分的，也是从形式上分的。
古代诗大多是格律诗，讲柙韵，讲平仄。
现代诗，形式自由得多，大致押韵就可以了。
押韵就是上句的最后一个字与下句的最后一个字属同韵或近韵。
有隔句押韵的，也有句句柙韵的。
当然，也有不押韵的，像散文诗分行分节书写，是诗歌的另一个特点。
多少行为一节，也没有什么统一规定，有四句?-节的，八句一节的，也有三句或六句一节的。
根据作品的节奏，可由自己决定。
根据内容，诗歌还有抒情诗与叙事诗之分。
抒情诗是以感情为线索，从篇幅上讲较短；叙事诗是以事件为线索，篇幅较长。
当然，抒情诗中也有事，叙事诗中也有情。
情感是诗歌最重要的特点。
现在的流行歌曲，同学们可能都是比较喜欢的，去掉曲谱以后，每首歌词实际上部是…首诗。
《常回家看看》就应是叙事成分比较多的抒情诗。
毛泽东的《长征》是抒情诗。
我们的《国歌》当然是抒情诗。
当你的感情处于一种高亢兴奋的激动状态时，就适合用诗歌这种形式来写作了。
写诗歌，不像写散文。
诗歌的语言跳跃性很强，概括性很强。
一句话就可以十万八千里，一个词就可以上下五千年。
正因为诗歌具有这样的特点，诗歌的语言就要特别精炼，不能像说话一样哼哼哈哈，也不能像写文章-样，洋洋洒洒。
要特别用心锤炼语言，用尽可能短的句子，尽可能少的词语，包含尽可能丰富的意思。
要不，一说谁的文章好，就说那真是诗一般的语言，说的就是语言要精炼。
这叫言简意丰。
诗歌除了语言精炼外，还有个特点就是美。
能给人以享觉，给人以启发。
要不，我们今天的警句怎么大都是从诗歌中来的呢？想写诗的人，就要力求使自己的语言美起来。
润物细无声全诗手势教学1. 引言在古代中国，诗歌是一种重要的文化形式，通过优美的诗句传达情感和思想。
而在现代，我们可以通过手势来表达诗歌的美学和情感。
本教程将介绍润物细无声全诗手势的基本姿势和使用方法，帮助你更好地理解和传达诗歌的内涵。
2. 润物细无声全诗手势基本姿势润物细无声全诗手势基于汉字书法的线条和空间美学，通过手势表现出诗句的意境和情感。
以下是常用的润物细无声全诗手势基本姿势：•润：左手掌心向上，右手五指张开，从左手轻轻划过右手。
•物：左手五指微微收拢，右手握拳并伸出大拇指。
•细：右手伸出右小指，并与左手示意“小”相对。
•无：右手五指张开，随意摆动，表示无形。
•声：右手伸出右食指，并轻轻敲击左手掌心。
3. 十大经典名句的手势演示3.1.《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
手势演示：•白日依山尽：双手画圆，左手掌心向上，右手围绕左手画圆路径。
•黄河入海流：左手掌心向下，右手表示水流，从左手侧流至右手。
•欲穷千里目：右手五指伸展，表示远处山峰。
•更上一层楼：右手伸指，表示登楼。
3.2.《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
手势演示：•床前明月光：双手做月牙形，表示明亮的月光。
•疑是地上霜：右手掌心向下，由上向下微微拍打。
•举头望明月：右手伸指向上，表示抬头望月。
•低头思故乡：右手放在胸前，微微低头带动右手。
3.3.《古朗月行》大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
红旗卷平川，白骨映朔漠。
意恐迟迟归，青云路几许？家书抵万金，忍寒负重衣。
远戍弯弓射，沙场跃马追。
惊沙银顶暗，翠影红邻近。
天阶夜色凉，官高民情冷。
手势演示：由于《古朗月行》较长，这里只列举一些关键词的手势方法。
•大漠孤烟直：右手握拳竖直抬起。
•白骨映朔漠：右手成骨状，左手成山状，左手由上向下移动。
•天阶夜色凉：双手握拳放在胸前，微微摇动。
4. 创作属于你的全诗手势全诗手势是一种表达诗意和情感的形式，你也可以根据自己的想法和理解创作属于自己的全诗手势。
诗歌写法教案幼儿园一、教学目标通过本课教学，让幼儿了解诗歌的基本形式和写作方法，培养幼儿的良好语感，激发幼儿的写作兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学内容1.什么是诗歌？2.诗歌的基本形式3.诗歌的写作方法三、教学步骤第一步：导入新知教师先展示一些经典诗歌片段，例如“静夜思”的“床前明月光，疑是地上霜”，“登高”的“临风而立，凭高极目”，让幼儿感受诗歌的意境和美感，引导幼儿了解诗歌的重要性。
第二步：讲解诗歌的基本形式1.教师带领幼儿唱一首简单的童谣，例如《小兔子乖乖》等，让幼儿感受歌谣和诗歌的相似之处。
2.引导幼儿了解诗歌的基本形式：包括韵律、节奏、韵脚等要素。
第三步：诗歌写作方法1.教师为幼儿讲解诗歌写作方法，包括自由诗、七绝、五言古诗等各种形式。
2.引导幼儿通过寻找寓意，感受生活，创作自己的诗歌作品。
第四步：课堂互动教师与幼儿互动，让幼儿参与到创作中来，为幼儿创造一个放飞想象力的创作空间。
第五步：小结教师向幼儿归纳总结本节课的知识点，让幼儿对本节课的学习有一个明确的认识。
四、教学方法1.以“导入新知”的方式激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿对学习内容的接受度。
2.以“引导幼儿”的方式，让幼儿通过各种形式的诗歌感受到作品的美感和艺术价值。
3.以“课堂互动”的方式，让幼儿参与到课堂中来，为幼儿创造一个放飞想象力的创作空间。
五、教学评估1.通过将幼儿创作的作品集中展示，看生成果质量优劣，批评和表扬，激发他们的创作动力和学习积极性。
2.通过幼儿写作过程的展示和记录，借助幻灯片、PPT等工具，让幼儿自主评估并表达自己对自己所写作品的认识，再由其他幼儿和老师进行互相点评。
六、教学资源1.有关诗歌写作的教材、教案和音、视材料；2.有关创意的书籍和工具；3.教师自备诗歌作品。
七、教学反思1.帮助幼儿从生活中寻找创作灵感；2.注意教学节奏，保证幼儿的学习效果；3.创造宽松的课堂氛围，让幼儿愉悦地学习。
我/骄傲，我是/中/国/人！
在无数蓝色的眼睛/和褐色的眼睛之中，/ 我有着/一双宝石般的黑色眼睛。
/ 我/骄傲，我是中国人！/
在无数白色的皮肤/和黑色的皮肤之中，/我有着大地般/黄色的皮肤，/我/骄傲，我是/中/国/人！/
我/是中国人-- 黄土高原/是我挺起的/胸脯，黄河流水/是我沸腾的热血；/长城/是我扬起的/手臂，/泰山/是我站立的/脚跟。
/
我/是中国人-- /我的祖先/最早走出/森林，/
我的祖先/最早开始/耕耘。
/我/是指南针/、印刷术/的后裔，/
我/是圆周率、地动仪的/子孙。
在/我的民族中，/ 不光有/史册上万古不朽/的孔夫子/，司马迁/，李自成/，孙中山/，还有那/文学史上/万古不朽的花木兰/，林黛玉/，孙悟空/，鲁智深/ 我/骄傲/,我/是中/国/人！/
我/是中国人! 我那黄河一样粗犷/的声音，/ 不光响/在联合国/的大厦里，/大声/发表着中国/的议论，/ 也响在奥林匹克/的赛场上，/大声高喊着/“中国得分”/。
当掌声把/中国的旗帜/送上蓝/天，/
我希望/我是中国人！
我/是中国人-- /我/那长城一样的巨大手臂，/
不光把采油机/钻杆钻进/预言/打不出石油/的地心，/
也把/通信/卫星/送上祖先们/梦里/也没有到过的白云。
/
当五大洋/倾听东方声音的时候，/我/骄傲，/我是中国人。
/
我/是中国人-- /我/是莫高窟壁画的传人，让翩翩欲飞的壁画/与我们同住。
我/就是飞天，飞天/就是/我们。
我/骄傲，/我/是中/国/人！。
如何学习编写诗歌：创作诗歌教程诗歌是一门独特而美妙的文学形式，通过诗歌可以表达情感、思想和艺术意境。
学习编写诗歌不仅可以帮助我们提高文学素养，还能够拓宽我们的思维，培养我们的创造力。
下面将介绍一些学习编写诗歌的步骤和技巧。
一、了解不同类型的诗歌形式1. 押韵诗：学习押韵技巧是学习写诗的基础。
了解押韵的规则和不同方式，例如平仄押韵、单韵、双韵等。
2. 自由诗：自由诗是一种没有特定押韵和格律要求的诗歌形式。
学习自由诗的写作技巧，并尝试用一些具有意境的词句表达情感。
3. 经典诗体：了解古典诗体如诗经、唐诗等，可以帮助我们理解古代文学的创作方式和艺术追求。
二、培养诗歌写作的灵感和观察力1. 读诗：阅读各种类型的诗歌作品，从经典到现代，可以帮助我们熟悉不同诗歌形式和风格。
通过阅读他人的作品，我们可以借鉴他们的创作技巧和写作手法，同时也能够培养自己的审美感。
2. 观察周围：学习观察和思考周围的事物，从平凡的日常生活中挖掘灵感。
注意一些细微的变化和瞬间，将它们化为诗歌的笔触。
例如，可以观察大自然的美景、人与人之间的情感、生活中的琐事等。
三、掌握诗歌的语言技巧1. 诗歌中的意象：学习使用形象化的语言来丰富诗歌的表达方式。
通过生动形象的描述，使读者能够感受到诗歌所表达的情感和意境。
2. 比喻和隐喻：学习使用比喻和隐喻来增加诗歌的深度和内涵。
比喻是通过将事物与其他事物进行比较来表达意义，而隐喻则是通过将一种事物代指为另一种事物来表达含义。
3. 修辞手法：学习使用修辞手法如排比、夸张、对仗等来增强诗歌的艺术感和感染力。
四、练习写诗的技巧1. 创造写作环境：建立一个安静舒适的写作环境，减轻外界干扰。
保持心静，用心感受自己的情感和观察到的事物。
2. 运用创作方法：可以通过记录思绪和灵感的方式来开始写作。
可以是按照自己的情感和思考进行写作，也可以通过随机词汇或图片来启发创作。
3. 修订与分享：写完一首诗之后，可以多次反复修订，使之更加精炼和优美。
•詩序：
志之所之也。
在心為志，發言為詩。
情動於中而形於言，言之不足，故嗟嘆之，嗟嘆之不足，故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。
《禮記˙經解》：「溫柔敦厚，詩教也。
」
孔子亦云：「不學詩，無以言。
」
雖今之「詩」與古之《詩》概念不盡相同，
但可以「興、觀、群、怨」，可以「言志、抒情、達意」的效用，古今是一致的。
•雪萊：
『詩是想像的表現。
』
•華滋華斯：
『詩是人和自然的印象。
是強烈感情富於想像力的表達方式。
詩是在平靜狀態下回味的情緒。
』
•馬拉美：
『詩是謎語。
』
(忌直忌淺忌露)
•詩是最精練而富有節奏的語言，將詩人對世界一切事物的主觀意念，予以形象化和意境的創造，給讀者一種美感的經驗。
•有韻為詩，無韻為文。
•有最大限度涵義的是詩，而有最小限度涵義的則是散文。
•法國詩人梵樂希：『散文是走路，詩是舞蹈。
』
•瘋子，情人，和詩人，都是空想的產兒……，詩人的眼睛在神奇的狂放的
轉瞬中，綜觀天地，橫掃宇宙，想像
力賦肉身予為知事物的骨架之際，詩
人的筆即將轉化成形，並給予飄渺中
的虛無一個固定的居所和一個名字。
莎士比亞《仲夏夜之夢》
•想像：將印象轉化為意象的過程。
•意象：使想像凝固而給讀者具美感的印象。
•意境：高於意象。
意象是個別事物的表現，而意境是全詩籠罩的氣氛。
•境界：意象意境的超越。
將具體的轉為抽象的，由情感世界提升至理念世界。
《韓非子解老》
「人希見生象也，而得死象之骨，案其圖以想其生也。
故諸人之所以意想者，皆謂之象也。
」「想像」在既有的素材基礎下，經過新的綜合而創造出新形象的心理過程。
王國維《人間詞話》提出三種境界
「昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路」「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
」「眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。
」
〈天淨沙〉馬致遠
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。
古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。
•現代藝術品似乎和以往的作品之間維持著一種從根本上懷舊的關係。
它並不同它本身、它的作者、它的時代相協調，它是古典作品投射的影子……
米歇爾《竊
詞者》
〈武陵春〉李清照
風住塵香花已盡日晚倦梳頭物是人非事事休欲語淚先流聞說雙溪春尚好也擬泛輕舟惟恐雙溪蚱蜢舟載不動許多愁
〈碧潭〉余光中
如果碧潭再玻璃些
就可以照見我憂傷的側影如果蚱蜢舟再蚱蜢些
我的憂傷就滅頂
飛來你
如果你棲息在我的船尾這小舟該多輕
〈鳥鳴澗〉王維人閑桂花落夜靜春山空
月出驚山鳥時鳴春澗中
〈更漏子〉葉維廉
月駭然湧出
驚醒單身宿舍閣樓上的一群灰鴿子
滴咕滴咕如水塔上若斷若續的滴
漏
〈自君之出矣〉
張九齡
自君之出矣不復理殘機
思君如滿月夜夜減清輝
〈北方的微聲〉
王祿松
喔，你可知道？――
我已變成一輪徘徊天邊的孤月，在相思裡，夜夜都減損清光。
〈書之騷動〉
洛夫
夕陽無限好而命不好的李商隱藍田日暖被成噸的鉛字壓得兩眼冒煙的李商隱
縱然昨夜的那支蠟燭業已成灰歷史中仍挾著一滴
固體的淚
〈臨江仙〉秦觀
曲終人不見，江上數峰青。
〈臨江先〉晏幾道
落花人獨立，微雨燕雙飛。
--畫是無語的詩，詩是能言的畫。
〈商禽〉
祇有翅翼
而無身軀的鳥在哭和笑之間不斷飛翔
沒有碑碣
雙穴的
墓
梁山伯和祝英台就葬在這裡
張芳慈
走過才知道那是中年
以後弄皺了的一張臉凹
的是舊疾
凸的是新傷談笑之間
有人說涼拌最
好
〈登樂遊原〉
向晚意不適，驅車登古原。
夕陽無限好，只是近黃昏。
〈無題〉
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。
曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
〈錦瑟〉
錦瑟無端五十絃一絃一柱思華年莊生曉夢迷蝴蝶望帝春心託杜鵑滄海月明珠有淚藍田日暖玉生煙此情可待成追憶只是當時已惘然
余光中
屹立於泰山的最高峰，下臨龜裂的茫茫九州，背後是沸騰的黃海，煮一鍋長蛟和巨鯨，
我拉開烏號的神弓，搭一枝棊衛的勁矢，
仰視九日，以清秋雄雕的眼睛。
………………
…………
指的乍放，弦的驟直，箭的頓足而躍起，
九千三百萬哩的距離向它的速度投降。
接著是宇宙的痙攣，天河的決堤，盤谷的倉皇坐起，一座神的傾倒，一個星的毀滅，
一陣隕石如紅瀑布之譁然濺地！
女媧氏，煉更多的五色石去補天！
崦嵫山後埋九個太陽的屍體。
…………
我振臂朝升起的第十個太陽狂呼：
「孤獨的神阿，我留你照亮這世界，我是神的叛徒，我是屠日士，我是后羿！」
余光中
為什麼要苦苦挽救黃昏呢？那只是落日的背影
也不必吸盡大澤與長河
那只是落日的倒影
與其窮追蒼茫的暮景
埋沒在紫靄的冷燼
― 何不回身揮杖
迎面奔向新綻的旭陽
去探千瓣之光的蕊心？
壯士的前途不在昨夜，在明晨西奔是徒勞，奔回東方吧
既然是追不上了，就撞上
鍾玲
夫差，自從你困在姑蘇山頭我登姑蘇台望了三天三夜
山下我王勾踐的旌旗
浩浩蕩蕩如潮水
夫差，二十年的自恃一旦崩潰你只餘下沒頂的羞愧
我奉勾踐的密旨
迷惑你的心智
煽動你的狂妄
誰知道我心痛的原因？你對我十年癡迷
夜深的呼喚纏繞我的精魂我的心也系在你身上
那意氣風發的你
我再創的你啊！
怎麼捨得你步向滅亡？我捧心的原因無人知悉
看，越軍洶湧上山頭
你命定的時辰到了
傲骨如你，不屑卑顏事人夫差啊，今夜你將終結自己啊，姑蘇台下一片火光
是何方兵馬攻陷大門？
我命定的時辰也到了
如果越軍先至
苧蘿山點一山花燈迎接我如果吳國散兵登臺
他們會斬我成碎塊
咬牙切齒咒我禍水
夫差啊，只有你不怨我你在我眼中豐收過戀慕你成就江南空前的霸業我成就千秋萬世的艷名今夜一樣的燦爛
姑蘇台和姑蘇山
洛夫
•一
唐玄宗
從
水聲裡
提煉出一縷黑髮的哀慟
•二
她是
楊氏家譜中
翻開第一頁便仰在那裡的一片白肉
一株鏡子裡的薔薇
盛開在輕輕的拂拭中
所謂天生麗質
一粒
華清池中
等待雙手捧起的
泡沫
……
•四
他開始在床上讀報，吃早點，看梳頭，閱奏折
蓋章
蓋章
蓋章
蓋章
從此
君王不早朝
•六
娘子，婦道人家之血只能朝某一方向流於今六軍不發
罷了罷了，這馬嵬坡前
你即是那楊絮
高舉你以廣場中的大風
一堆昂貴的肥料
營養著
另一株玫瑰
或
歷史中
另一種絕症
•八
突然間
他瘋狂地搜尋那把黑髮
而她遞過去
一縷煙
是水，必然升為雲
是泥土，必然踩成焦渴的蘇苔
隱在樹葉中的臉
比夕陽更絕望
一朵菊花在她嘴邊
一口黑井在她眼中
一場戰爭在她體內
一個猶未釀成的小小風暴
在她掌裡
•九
時間七月七
地點長生殿
一個高瘦的青衫男子
一個沒有臉孔的女子
火焰，繼續升起
白色的空氣中
一雙翅膀
又
一雙翅膀
飛入殿外的月
色漸去漸遠的
私語
閃爍而苦澀
風雨中傳來一兩個短句的回響
蒹葭蒼蒼，白露為霜。
所謂伊人，在水一方。
遡洄從之，道阻且長；遡游從之，宛在水中央。
蒹葭淒淒，白露未晞。
所謂伊人，在水之湄。
遡洄從之，道阻且躋；遡游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所謂伊人，在水之涘。
遡洄從之，道阻且右；遡游從之，宛在水中沚。
我突然想起圈點過的詩經恰恰攤開在最美的蒹葭那頁且心痛地想著悽悽的蒹葭是長在懷思的水湄啊
頭髮漸漸地長
白露靜靜地下
在最冷清時成霜
所有蒹葭蒼蒼
你以隱入我無法到達的水中央。
