荣誉与爱荣誉
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荣誉与爱荣誉人教版高二下册语文教案《荣誉与爱荣誉》是罗家伦所著作品,出自于《罗家伦卷(中国近代思想家漫画版)》。
“荣誉”这两字含有的人格意义,在中文意义内很特别。
以下是整理的荣誉与爱荣誉人教版高二下册语文教案,欢迎大家借鉴与参考!《荣誉与爱荣誉》教案[教学目标]知识目标:理解作者的观点,审时度势科学论证本文的论证思路和论证方法。
能力目标:比较深入地阐释荣誉的内涵,领会本文的论证投资思路,培养质疑能力。
情感素养目标:提高对荣誉的认识,增强集体荣誉感,提升人文素养。
[教学重点、难点]领会田彬议论思路,深入认同作者观点。
[教学时数]两课时。
[教学设想]文章思路清晰且有特色,专文让家长先整体把握文章论证思路,明确论述主旨,再抓住关键关键问题领会概念内涵,可就作者提出的观点进行进行讨论,鼓励学生发表超前意识。
学生结合生活实际集体生活讨论荣誉的内涵,叙尔热雷县如何对待荣誉,讨论后可让学生写一篇学后感,也可让学生模仿本文思路结构写一篇议论文。
[教学步骤]教学要点:整体把握课文主要内容。
导入。
议论文具有三要素:论点、论据和论证。
论点是作者对所论述的事物或者问题所持的见解和主张,时用论据是用来证明论点的科学原理和典型事实,论证是运用论据来确凿论点的过程论据和方法。
在议论文里,论点是灵魂,论据是血肉,论证是骨骼。
(一)速读全文,勾画文中表明方法论的词句和关键句,试写结构提纲。
问:王美岩的论述主旨是“荣誉”,作者反复强调的“荣誉”的内涵是什么?答:荣誉就是人格,是人格最光辉的已经完成。
请男同学简述文章论述思路:文章针对头衔当时国人荣誉的道德观“不太发达”的现实,相异了荣誉与名誉、虚荣、野心、荣宠的界限,明确了真正拥有的荣誉所必须具备的条件,指出爱荣誉尤其是爱集体荣誉的必要。
(二)为了明确名衔的内涵,文中是怎样将这一概念与“名誉”“虚荣”“野心”“荣宠”进行对比分析的?请一一认为并分析。
作者将这一概念进行区分,明确“荣誉”一词的内涵,指出:“名誉是外加的,而荣誉虽是内足的”,“名誉只是外界的称许,而荣誉则是内部放出其内来的光荣”,“荣誉具有内心的资产价值,较名誉还要可贵”;“虚荣乃求他人一时之好尚,或是庸俗的称颂,而即沾沾自喜,以为满足的”,“虚荣的表现,就是好炫耀,好夸大,力图借此以博得他人对自己的称赞”,“他不是求之于不仅如此的,而是求之于内的”;野心是“求自己政治的声誉,权力,地位,官阶,以作个人自私的满足”,而所谓“门第”“头衔”“豪富”,只可叫作“荣宠”,不是真正的荣誉。
荣誉与爱荣誉本课话题——荣誉一、从课本中积累“荣誉是人格光辉的表现,也是整个人生不可分解的一部分。
没有荣誉心的人,就谈不上人格;漆黑黯淡地过一世,这种生存有何意义?”英国诗人拜伦所说“情愿把光荣加冕在一天,不情愿无声无臭地过一世”,可以说是对罗家伦先生这句话的最好注解。
可见一个人是否活得有价值,有无荣誉感的确是一个公认的衡量点。
荣誉感是来自自身的满足,而受人尊重则来自外界,是别人、社会对我们人生价值的一种肯定。
做了对家庭、团体、社会、国家有益的事情,我们自身就会有荣誉感,而同时也会赢得别人的尊重。
二、从历史中积累1.已故大将王树声,能够正确对待职务的变化,职务降了,他却毫无怨言。
他曾说:“职务大小,都是为人民服务,我只有为人民服务的义务,没有争荣誉和地位的权利。
”2.居里夫人先后被国内外的多个科研机构聘为名誉会员、名誉院士、名誉博士等,多次荣获奖金、奖章,但她对此淡然处之,从不骄矜炫耀,所以科学巨子爱因斯坦称赞她说:“在所有著名人物中,居里夫人是唯一不为荣誉所颠倒的人。
”三、从生活中积累一九八一年三月,童非参加巴黎体操大奖赛时,在到达巴黎后去旅馆的途中不幸发生车祸,头部受伤,再做复杂的空翻动作有危险,大家劝他不要上,可他却说:“国家派我个人来参加比赛,我的成绩就是中国的成绩,既然来了,就要参加比赛。
”童非用他那顽强的毅力,高超的技巧和优美的造型,夺得了三枚金牌,二枚银牌,一枚铜牌,为祖国争得了荣誉。
四、从名言中积累1.荣誉在于劳动的双手。
——达·芬奇2.荣誉不能寻找,任何追求荣誉的做法都是徒劳的。
——歌德3.荣誉就像萤火虫,远看闪闪发光,近看既不发热,也不怎么亮。
——约翰·韦伯斯特4.荣誉使艺术盛兴,一切有志于钻研的人,无不受着荣誉感的激动。
——西塞罗5.荣誉就像玩具,只能玩玩而已,绝不能永远守住它,否则就一事无成。
——居里夫人6.荣誉就像河流:轻浮的和空虚的荣誉浮在河面上,沉重的和厚实的荣誉沉在河底里。
荣誉与爱荣誉名师导航内容感知唤醒世道人心向来是中国文人写作时的一个出发点、一个试图抵达的目的地。
现代知识分子的社会责任感,其实与古人“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心”的入世精神是一脉相承的,文以载道被视为写作的第一要义。
《荣誉与爱荣誉》正是一篇富有道德激情和使命感的文章,它阐述了应该如何看待荣誉,如何有人格、有尊严地生存。
罗家伦把包括这篇文章在内的书取名为“新人生观”,表明他的写作目的就是试图引导读者形成正确的人生观。
五四运动以来,中国的知识分子增强了启蒙意识,作为一位五四运动的亲历者、一位大学校长、一位教育家,这种启蒙意识就更加自觉和强烈,他自觉担当了人生导师这一角色,把培养教育学生看作自己义不容辞的责任。
基础梳理 一、字音1.典型字决.斗(ju é) 懔.然(l ǐn ) 骰.子(t óu) 徽.号(hu ī) 灰烬.(j ìn ) 侏儒..(zh ū r ú) 白圭.之玷.(gu ī)( di àn )忿.怒(f èn ) 赫.赫师尹民具尔瞻.(h è)( zh ān ) 千人之诺.诺,不如一士之谔.谔(nu ò)(è) 2.多音字二、字形⎪⎩⎪⎨⎧嵩山嵩鬼祟祟崇高崇 ⎩⎨⎧膝盖膝油漆漆 ⎩⎨⎧凛冽凛懔然懔 三、词义1.重点词 鄙吝:鄙俗。
孤寂:孤独寂寞。
恭维:为讨好而赞扬。
庸俗:平庸鄙俗;不高尚。
徽号:褒扬赞美的称号。
流俗:一般的风俗习惯(含贬义)。
侏儒:身材异常矮小的人。
批评:文中意思为评论,评判。
侥幸:由于偶然的原因得到成功或免去灾害。
臆度:主观地猜测。
门楣:门框上端的横木。
指门第。
骰子:即色(sh ǎi )子,一种游戏或赌博的工具。
懔然:严肃认真、小心谨慎的样子。
这里指以严肃戒慎的态度对待。
加冕:某些国家的君王即位时所举行的仪式,把皇冠戴在君主头上。
决斗:过去欧洲流行的一种风俗,两人发生争端,各不相让,约定时间地点,并邀请证人,彼此用武器对打。
荣誉与爱荣誉读后感
《荣誉与爱荣誉》读后感。
《荣誉与爱荣誉》是一本由英国作家约翰·加尔斯沃西创作的
小说,讲述了一个关于荣誉与爱情的故事。
小说以19世纪英国贵族
社会为背景,通过主人公的命运展现了荣誉与爱情之间的矛盾与冲突。
读完这本小说,我深刻地体会到了荣誉与爱情之间的复杂关系,以及这种关系对人们生活的影响。
在小说中,主人公艾玛是一个受到传统观念束缚的贵族女性。
她被教导要维护家族的荣誉,要忠诚地履行作为贵族的责任。
然而,当她遇到了真正的爱情时,她却发现自己陷入了两难的境地。
她不
知道如何在荣誉与爱情之间做出选择,她内心的挣扎和痛苦让人深
感同情。
通过艾玛的故事,我深刻地意识到了荣誉与爱情之间的矛盾。
传统观念告诉我们要维护家族的荣誉,要忠诚地履行社会角色,但
是当爱情出现时,我们又会被爱情的力量所吸引,不知道如何取舍。
这种矛盾让人感到无奈,也让人反思传统观念对我们的束缚。
同时,小说也让我思考了荣誉与爱情对人生的影响。
传统观念告诉我们要追求荣誉,要忠诚地履行社会角色,但是当我们为了荣誉而放弃了爱情,我们又会感到内心的空虚和孤独。
爱情是人生中最重要的东西之一,它能给我们带来幸福和满足,而荣誉只是外在的光环,它并不能真正让人感到幸福。
因此,我们应该更加珍视爱情,不要让传统观念束缚我们的内心。
在读完《荣誉与爱荣誉》之后,我对荣誉与爱情有了更深刻的理解。
荣誉与爱情之间的矛盾让人感到无奈,但是我们应该更加珍视爱情,不要让传统观念束缚我们的内心。
希望每个人都能够在荣誉与爱情之间找到平衡,过上幸福美满的生活。
珍爱岗位珍惜荣誉演讲5篇在社会主义建设时期,爱国主义更多的不是表现为赴汤蹈火,壮怀激烈,而是表现为奉公守法,敬业爱岗;表现为维护祖国统一,反对分裂祖国。
一起来看看珍爱岗位珍惜荣誉演讲5篇,欢迎查阅!珍爱岗位珍惜荣誉演讲1爱岗,是人类社会最为普通的精神,他看似平凡,实则伟大。
一份职业,一个工作岗位,都是一个人赖以生存和发展的基础保障。
同时,一个工作岗位的存在,往往也是人类社会存在和发展的需要。
大力倡导爱岗敬业的职业道德,是当前公民道德建设的一项十分重要的任务,要做到敬业,就必须做到:乐业,勤业,精业。
乐业是敬业的基础,如果从业人员对自己的职业没有正确的态度,没有认识到自己职业的意义,就不会有献身精神和忠实于本职的敬业意识,更谈不上干一行,爱一行的爱岗敬业精神。
简单的说,我们要有强烈的责任心,责任心来自对企业的爱,对岗位职责的专门理解,对自我人格尊严的珍惜。
所以,我们要树立职业理想,高度的职业责任感,高度的事业心和建功立业的人生标志。
勤业是敬业的本质,他要求从业人员要脚踏实地,勤勤恳恳,尽心尽职的做好本职工作,具体来说:(1)要有旺盛的创新力,创新是企业发展的引擎,对于烟草企业来说,网建是创新,客户动态分析是创新。
所有这些,都为企业的发展起了积极的推动作用。
(2)全身心的投入工作,俗话说:爱情需要忘我的投入,但工作也需要,只有全心全意的投入,才能发挥出人的潜能,才能把工作做好。
无论是作销售,作服务,还是技术研发,心猿意马,混混日子是做不好工作的,只有投入,才会有成功。
从《红河卷烟厂管理经验》中学什么?既要学其“有效激励,注重效率,信息管理,团队精神。
”等方面的具体经验。
更要学习“红烟精神”。
“红烟精神”是创新。
概括的说一是做到位,二是坚持做。
做到位,就是不流行于形式,不停留在表面上,红河卷烟厂有句话:“不涉及人的利益的改革不叫改革。
”坚持做,经营企业是一项长期的系统工程,有些事情需要坚持不懈的抓下去,才能见到成效。
For personal use only in study and research; not for commercial use
教案设计
[教学目标]
知识目标:理解作者的观点,把握本文的论证思路和论证方法。
能力目标:比较深入地探讨荣誉的内涵,领会本文的论证思路,培养质疑能力。
情感素养目标:提高对荣誉的认识,增强集体荣誉感,提升人文素养。
[教学重点、难点]
领会本文议论思路,深入理解作者观点。
[教学时数]
两课时。
[教学设想]
文章思路清晰且有特点,让学生先整体把握文章论证思路,明确论述主旨,再抓住关键问题领会概念内涵,可就作者提出的观点进行讨论,鼓励学生发表独到见解。
学生结合生活实际讨论荣誉的内涵,人应如何对待荣誉,讨论后可让学生写一篇学后感,也可让学生模仿本文思路结构写一篇议论文。
[教学步骤]
第一课时
教学要点:整体把握课文主要内容。
导入。
议论文具有三要素:论点、论据和论证。
论点是作者对所论述的事物或者问题所持的见解和主张,论据是用来证明论点的科学原理和典型事实,论证是运用论据来证明论点的过程和方法。
在议论文里,论点是灵魂,论据是血肉,论证是骨骼。
(一)速读全文,勾画文中表明思路的词句和关键句,试写结构提纲。
问:本文的论述主旨是“荣誉”,作者反复强调的“荣誉”的内涵是什么?
答:荣誉就是人格,是人格最光辉的完成。
请同学简述文章论述思路:
文章针对当时国人荣誉的观念“不太发达”的现实,区别了荣誉与名誉、虚荣、野心、荣宠的界限,明确了真正的荣誉所必须具备的条件,指出爱荣誉特别是爱集体荣誉的必要。
(二)为了明确荣誉的内涵,文中是怎样将这一概念与“名誉”“虚荣”“野心”“荣宠”进行对比分析的?请一一指出并分析。
作者将这一概念进行区分,明确“荣誉”一词的内涵,指出:“名誉是外加的,而荣誉却是内足的”,“名誉只是外界的称许,而荣誉则是内部发出来的光荣”,“荣誉具有内心的价值,较名誉还要可贵”;“虚荣乃求他人一时之好尚,或是庸俗的称颂,而即沾沾自喜,以为满足的”,“虚荣的表现,就是好炫耀,好夸大,借此以博得他人对自己的称赞”,“他不是求之于外的,
而是求之于内的”;野心是“求自己政治的名誉,权力,地位,官阶,以作个人自私的满足”,而所谓“门第”“头衔”“豪富”,只可叫作“荣宠”,不是真正的荣誉。
(三)作者认为,真正的荣誉“是人格最光荣的完成”。
请用150字左右,从文中提取信息,
描述“人格完成”的人的主要特征。
答题要点见“练习题设计意图和参考答案”。
(四)自学讨论:
你如何理解“真正的荣誉”必须具备的四个条件?
请就“爱荣誉”特别是“爱集体荣誉”说说你的理解。
(五)作业:
思考课后练习五,准备发言提纲。
第二课时
教学要点:就课文内容扩展生发,向写作拓展。
(一)看课后“相关链接”文章《论荣誉》,概括其基本思想。
(见“‘相关链接’说明”)
(二)结合两篇文章,联系生活实际谈谈你对荣誉的看法。
(三)讨论:我们在第二册《居里夫人传》的学习中曾经讨论过居里夫人“拒绝荣誉”的品格,在阅读本文之后,你对“拒绝荣誉”有没有新的认识?你对应该“爱荣誉”还是“拒绝荣誉”有什
么看法?
(四)作业:写一篇读后感或仿照本文论证思路,写一篇以“论谦虚”为话题的作文。
仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。
For personal use only in study and research; not for commercial use.
Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu k ommerziellen Zwecken verwendet werden.
Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.
толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.
以下无正文
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