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荣誉与爱荣誉公开课PPT课件

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3荣誉与爱荣誉

3荣誉与爱荣誉

小结
《荣誉与爱荣誉》是一篇富有道 德激情和使命感的文章，它阐述了应 该如何看待荣誉，如何有人格、有尊 严地生存。罗家伦把包括这篇文章在 内的书取名为“新人生观”，表明他 的写作目的就是试图引导学生和读者 形成正确的人生观。
选词填空 ① b 是外加的，而 a 却是内足的。更明白一点
说， b 只是外界的称许，而 a 则是内部发出来
思
• 1、本文论述的主旨是“荣誉”，作者反复 强调的“荣誉”的内涵是什么？“真正的 荣誉”必须具备什么条件？
• 内涵：荣誉就是人格，是人格最光辉的完 成。
• 四个条件： • 1、必须能维持生命的尊严。
2、必须能有所不为。 3、必须是自足的，也是求诸己的。 4、必须自尊而能尊人。
• 罗家伦说“西洋人很重视荣誉，他们把荣 誉看的比生命还重要”，而“荣誉的观念， 在中国却不发达了”。对这种观点你怎么 看？
平心而论在中国传统文化中人格荣誉始终处于重要的位置像士不可以不弘毅贫贱不能移富贵不能淫威武不能屈这样的表达在古人的论述中俯拾皆是中国历史上许多仁人志士也都堪为道德的楷模
• 荣誉，似乎人人都爱。但是，你知道什么 是荣誉吗？你知道怎样才是真正的爱荣誉 吗？如果是清华大学的首任校长对我们讲 什么是荣誉和怎样爱荣誉，你愿意听吗？ 好，现在我们就一起去聆听罗家伦校长的 演讲《荣誉与爱荣誉》。
• 2、荣誉与虚荣的不同在哪里？ • 3、野心的实质是什么？
1、作者为什么说荣誉比名誉还要可 贵？请你举一个恰当的例子加以说 明。
• 名誉是外加的，只是外界的称许，而荣誉 却是内足的，具有内心的价值；名誉是人 的第二生命，而荣誉是人的第一生命或者 是第一生命的一部分。所以作者说荣誉比 名誉还要可贵。
的光荣。
a．荣誉

语文必修ⅳ语文版第3课《荣誉与爱荣誉》课件

语文必修ⅳ语文版第3课《荣誉与爱荣誉》课件
④沾沾自喜: _____形__容__自__发__得__很__好__而__对__劲__的__ 样子. ⑤相提并论: _____把__差__别__的___或__相__差__悬__殊__的__人__或__事 ____混__在__一__路__来__谈__物论__或__看__待__(_多__用__于__否__定__式_ ) .
【赏析】 这首诗描绘了江中孤屿秀媚幽丽的 景
色, 同时也寄寓了诗人孤高傲世的 性格、 遭受排 挤的 幽愤和厌世求仙的 思想感情. 此诗匠心独运, 欲写江屿之秀媚奇妙, 先写江南胜景历览之倦, 一 抑一扬, 对比鲜明. 然后又一笔宕开, 遥想昆仑山 仙人姿容, 神会古代安期生道术, 进一步烘托和神 化了孤屿的 幽丽奇妙. 如此前皴后染, 虚实交错, 不仅突出了孤屿之美、 之奇, 也有效地寄寓了自 己孤傲不遇的 主观情感. 结构绵密而意脉一贯, 情 景相生而物我融一.
(2) 荣誉·信用 荣誉: 光荣的 信用. 信用: 名声, 名义上的 . 例: ①2021年9月9日下午, 玻利维亚阿尔托市中华 人民共和国学校举办隆重典礼, 授予驻玻大使沈 智良“2021年_荣__誉___校长”称号. ②李双江中秋探望伤者的 做法 表现了一位闻名
艺术家的 道德自律, 但如许的 真诚报歉明显无法 完全修补家教缺陷带信来用的 ______损害.
六、 整体预知
课堂互动探讨
[文脉·探讨]
1．若何懂得“‘三代以下, 惟恐不好名’, 好信用不必 然就是 坏事”这句话的 含意？ 【提示】 在古代的 读书人中有君子视钱财信用如 粪土的 精神传统, 所以有些清高的 常识分子会认为 好名的 人缺乏好风尚. 但是 , 孔子曾说“不义而富且 贵于我如浮云”, 强调不义的 富贵是 浮云, 而非说 所有富贵不该拥有. 一个家族参加没有好名心也就 意味着缺乏上进心.

《荣誉与爱荣誉》参考课件1

《荣誉与爱荣誉》参考课件1

识”或者“知识起决定性作用”。B项搭配不当，可将前一分
句改为“网络技术迅猛发展对信息流通形式形成了巨大刺 激”，“开拓”前加“这一平台”。D项成分残缺，在“学风
建设”后加“等议题”。
二、课内阅读 阅读《荣誉与爱荣誉》一文的最后三段，完成下面的问题。 5.文中“爱荣誉”的含义是什么？请简要概括。 答：______________________________________________
【解析】（1）“无量数”指无穷无尽，“特殊的意义”从前
文看指人能够创造价值。从这个意义上说，作者的意思是不论 宇宙间有多少种生命，但惟有人的生命才具有真正的意义。 （2）文章第三段是从人格的角度分析生命的意义的。这段里， 作者认为人要逐步地完美，要走向真善美的境界，让个体的生 命与宇宙和谐。但是这个世界是有着艰难困苦的，是有变化的， 但“人格”要求人不能有所转移，要有一贯性。从这个意义上 说，“时常变动而随波逐流”的意思是变化了自己的志向，不
的观点。 答案：①人能认按要求回答问题。 （1）文中“宇宙间的生命虽是无量数，惟有人类的生命才有 特殊的意义”一句的含意是什么？
答：_____________________________________________
（2）“不要因生命之时常变动而随波逐流，终至侮辱生命” 照应上文的哪种观点？含意是什么？ 答：_____________________________________________
﹒﹒﹒﹒
发言中解释自己的行为时说。
C.女儿在学校放“高利贷”，借给同学五角钱还时要一元；
面对沾沾自喜的女儿说出的生财之道，家长心里是说不出的
﹒﹒﹒﹒
滋味。
D.金山的办公软件、安全、游戏等几项业务发展都日趋成 熟，形成了相提并论的局面，但还需要给予每块业务不同的

语文：1.3《荣誉与爱荣誉》第1课时 课件(1)(语文版必修4)

语文：1.3《荣誉与爱荣誉》第1课时 课件(1)(语文版必修4)

b
文里也可译为“浮名”。 b 或是庸俗的称颂。 a．荣誉 b．虚荣
乃求他人一时之好尚，
文本互动 一、初步感知 1． 本文的论述主旨是“荣誉”， 作者反复强调的“荣誉” 的内涵是什么？
荣誉就是人格，是人格最光荣的完成。 答案 荣誉就是人格，是人格最光荣的完成。
2．请简述文章的论述思路。
文章针对当时国人荣誉的观念“不太发达” 答案 文章针对当时国人荣誉的观念“不太发达” 的现实，区别了荣誉与名誉、虚荣、野心、 的现实，区别了荣誉与名誉、虚荣、野心、荣宠 等的界限，明确了真正的荣誉所必须具备的条件， 等的界限，明确了真正的荣誉所必须具备的条件， 指出爱荣誉特别是爱集体荣誉的必要。 指出爱荣誉特别是爱集体荣誉的必要。
第3课
荣 誉 与爱 荣 誉
第 1 课时
目标定位 1．理解“荣誉”，明确怎样“爱荣誉”。 2．学习本文采用的例证法和引证法。 3．比较深入地探究荣誉的内涵，领会本文的论证思路， 培养质疑能力。
基础精练 1．给下列加点的字注音 ①懔然( lǐn ) ． ④譬如( pì ) ． ⑦枢密( shū ) ． ②炫耀( xuàn ) ． ⑤侥幸( jiǎo) ． ⑧一士之谔谔( è ) ． ③庸俗( yōnɡ ) ． ⑥骰子( tóu ) ．
和，不如一位士人的正色直言 。
4．选词填空 ①
b 是外加的，而
a 却是内足的。更明白一点
则是内部发出来
说， b 的光荣。 a．荣誉 上
只是外界的称许，而 a b．名誉 了。这些都可叫作“ 不是名誉，更不是“
②至于所谓“门第”“头衔”“豪富”，那是更说不
a
b
”。 ”。“虚荣”在英
a．荣誉 b．荣宠 ③ a
二、深层探究 3．为了明确荣誉的内涵，文中是怎样将这一概念与“名 誉”“虚荣”“野心”“荣宠”进行对比分析的？请 一一指出并分析。 首先明确“荣誉”一词的内涵，指出： 答案 首先明确“荣誉”一词的内涵，指出：“名誉是外

高一语文课件荣誉与爱荣誉

高一语文课件荣誉与爱荣誉

3．作者认为荣誉“较名誉还要可贵”，这是为什 么？请举个恰当的例子进一步加以解释。
【点拨】
【答案】 因为“名誉是外加的，而荣誉却是内足 的”，“名誉只是外界的称许，而荣誉则是内部发 出来的光荣——也可说是光辉——与外界所加上的 名誉相合而成的”，“荣誉具有内心的价值”，所 以荣誉“较名誉还要可贵”。
④作·祟( suì) ⑤灰·烬 ( jìn ) ⑥宽·恕( shù )
⑦加冕·( ) ⑧黯淡·( ) ⑨头衔·( )
⑩骰子(miǎn)
·
⑪炫·耀 ( àn )
⑫臆度·( xián )
⑬侏儒( tóu ) ⑭汲汲x求uà名n( ) ⑮有辱y门ìd楣uó( )
·
·
··
zhū rú
··
jí
··
méi
·
(2)多音字
温度（ dù ）
①度 ·
忖度（duó）
·
臭骂（chòu）
③臭 ·
乳臭（ xiù）
·
躲藏（cánɡ）
②藏
·
宝藏（zànɡ）
·
④磨
磨损（ mó）
·
磨盘（ mò）
·
(3)辨形组词 誉（荣誉）
① 誊（誊写）
祟（作祟） ② 崇（崇高）
③ 堕（堕落） 坠（坠毁）
④ 瞻（瞻仰） 赡（赡养）
渎（亵渎） ⑤ 赎（赎罪）
析的？请一一指出并分析。
文中词语语
境义的理解
能力。首先
【答案】 作者将这一概念进行区分，明确“荣 了 解 它 们 基
誉”一词的内涵，指出：“名誉是外加的，而荣 本 的 意 义 ，
誉却是内足的”，“名誉只是外界的称许，而荣 然 后 一 定 要
誉则是内部发出来的光荣”，“荣誉具有内心的 价值，较名誉还要可贵”；“虚荣乃求他人一时 之好尚，或是庸俗的称颂，而即沾沾自喜，以为

语文：第3课《荣誉与爱荣誉》第1课时课件(语文必修4)

语文：第3课《荣誉与爱荣誉》第1课时课件(语文必修4)

第9章 扩声系统调音
5．本文是演讲稿，作者用了大量的英文合适吗？ 答案 在《荣誉与爱荣誉》的行文中，让人疑惑的是如 此平实的文章却出现了许多外文单词，表面上看，似乎 这是在掉洋书袋，其实不然，它正好反映出真实的演讲 情形。我们知道，演讲不但要有感而发，更要有的放矢， 考虑听众的特点。罗家伦面对的演讲对象是中央大学的 学生。当时的中央大学，有多门课程是用英文讲授的， 学生的英文程度相当好，因此罗家伦演讲穿插外语，并 没有给学生的领会和接受造成障碍。在《新人生观》一 书中别的一些篇章，如《道德的勇气》《知识的责任》 等中也都穿插着英文，说明这种旁征博引、中西互见的 演说方式得到了学生的普遍认可。
誉”“虚荣”“野心”“荣宠”进行对比分析的？请 一一指出并分析。 答案 首先明确“荣誉”一词的内涵，指出：“名誉是外 加的，而荣誉却是内足的”，“名誉只是外界的称许，而 荣誉则是内部发出来的光荣”，“荣誉具有内心的价值， 较名誉还要可贵”；“虚荣乃求他人一时之好尚，或是庸 俗的称颂，而即沾沾自喜，以为满足的”，“虚荣的表现， 就是好炫耀，好夸大，借此以博得他人对自己的称赞”， “他(荣誉)不是求之于外的，而是求之于内的”；野心是 “求自己政治的名誉，权力，地位，官阶，以作个人自私 的满足”；所谓“门第”“头衔”“豪富”，“都可叫作 ‘荣宠’，而绝不是‘荣誉’。”
上 a 了。这些都可叫作“ b ”。
a．荣誉 b．荣宠
③ a 不是名誉，更不是“ b ”。“虚荣”在英
文里也可译为“浮名”。 b 乃求他人一时之好尚，
或是庸俗的称颂。
a．荣誉 b．虚荣
第9章 扩声系统调音
文本互动 一、初步感知 1．本文的论述主旨是“荣誉”，作者反复强调的“荣誉”
的内涵是什么？
答案 荣誉就是人格，是人格最光荣的完成。

罗家伦《荣誉与爱荣誉》课件PPT(26页)


人
人尊重他，而不敢轻视他；敬爱他，而不敢亵渎他。他以
的 主
“大人”自许，绝不做小人的一切欺骗、狭小、鄙吝、偷
要
懒和其他种种“挖墙脚”的事。他能自足，把流俗的恭维
特
看成侮辱。他有特立独行的精神，不但爱自己的荣誉，也
征
爱他人的荣誉；他能自尊而尊人。
。
-《荣誉与爱荣誉》
04
课堂小结
K E TA N G XIAOJIE
荣誉与爱荣誉
罗家伦
阅- 《 读荣 誉与与 欣爱 荣赏誉 》
01
文学常识
WENXUE CHANGSHI
-《荣誉与爱荣誉》
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ者简介
罗家伦(1897年12月21日—1969年12月25日
字志希，笔名毅，浙江绍兴人，中国近代著名 的教育家、思想家和社会活动家。
1917年入北京大学，曾与傅斯年等组织新潮社，创 办《新潮社》杂志，积极投身新文化运动、五四运动。 1920年赴欧美留学。1926年回国，任教于国立东南大学 历史系及附中。1928年，出任清华学校首任校长。
-《荣誉与爱荣誉》
内容探究
作者说：“我们今日不但要提倡人的荣 誉心和对于荣誉的强度的爱，而且要提倡集 体的荣誉观念。”对此，你是如何理解的？
-《荣誉与爱荣誉》
内容探究
“我们今日不但要提倡人的荣誉心和对于荣誉的强度的爱， 而且要提倡集体的荣誉观念。”
一个社会、一个民族、一个国家，要不没落和毁灭， 必须由构成它的分子，共同努力维持和增进它集体的荣誉。
为了论述什么是真正的荣誉时，又 举了哪些例子？
-《荣誉与爱荣誉》
内容探究
举例论述“西洋人很重视荣誉”及“什么是真正的荣誉”
作者在论述 “西洋人很重视荣誉”时，举了英国人对内 阁成员的称呼、美国西点军校的校训和欧美许多学校的考试 制度的例子。

荣誉与爱荣誉公开课共21页


6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加0、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
荣誉与爱荣誉公开课
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。

荣誉与爱荣誉ppt 人教课标版3

荣誉与爱荣誉测试与反馈(分值：60分)一、基础知识(15分，每小题3分)1．下列加点字的读音，全都正确的一项是()A．荣．誉(yónɡ)恭．维(ɡōnɡ)懔．然(lǐnɡ)作弊．(bì)B．譬．如(pì) 侥．幸(jiǎo) 荣宠．(chǒnɡ) 赫．赫(hè)C．骰．子(tóu) 加冕．(miǎn) 门楣．(mèi) 侏儒．(yú)D．宽恕．(shù) 鄙吝．(lìn) 谔．谔(è) 侮．辱(wū)2．下列字形全对的一项是()A．安琪儿玷污赫赫徽号B．求诸巳塌台自娱宽恕C．倾向性销散孤寂汲汲D．挖墙角承诺荣誊漆黑3．依次填入下列句中横线处的成语，与句意最贴切的一项是()①环境污染日趋严重，人类这种________的行为如不停止，将自毁自己的生存空间。

②某公司非法占地，终于________：所建37幢别墅式建筑被主管部门勒令全部拆除。

③制造“1·20”京广铁路爆炸案的罪犯终于________，被逮捕归案。

④他不在村里安心劳动，却跑到城市来乞讨，自找苦吃，真是________。

A．玩火自焚自作自受作茧自缚自食其果B．作茧自缚自食其果玩火自焚自作自受C．玩火自焚自食其果作茧自缚自作自受D．作茧自缚自作自受玩火自焚自食其果4．下列句子中，加点的成语使用无误的一项是()A．这些年轻的科学家决心以无所不为．．．．的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。

B．陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致工整的风格相比，真是半．斤八两．．．，各有千秋。

C．第二次世界大战时，德国展开了潜艇战，于是使用水声设备来寻找潜艇，成了同盟国要解决的首当其冲．．．．的问题。

D．关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非．．．．的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。

5．下列句子中，没有语病的一项是()A．今日不但我们要提倡人的荣誉心和对于荣誉的强度的爱，而且要提倡集体的荣誉观念。

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18
布置作业
仿照本文论证思路，写一篇 以“论谦虚”为题的作文。
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19
பைடு நூலகம்
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10
2、作者在论述观点时运用了哪些论 证方法？（请结合课文举例说明）
明确：对比论证 举例论证 引用论证
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11
精读课文
思、议
阅读提示： 请同学们自由朗读课文9-14段，思
考以下问题。
1、荣誉的内涵是什么？
2、概述“人格完成”的人的主要特征。
3、你是如何理解“真正荣誉”必须具备的四个条件 的？（选取其中一点结合具体的事例来谈）
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8
速读课文，整体感知
思
1、请勾划出文中表明思路的词句，简述文章论 述的思路。
2、作者在论述观点时运用了哪些论证方法？ （请结合课文举例说明）
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9
1、请勾划出文中表明思路的词句和关键句，简述文章 论述的思路。
明确：文章针对当时国人荣誉的观念“不 太发达”的现实，区别了荣誉与名誉、虚荣、 野心、荣宠等的界限，明确了真正的荣誉所必 须具备的条件，指出爱荣誉特别是爱集体荣誉 的必要。
当 堂 检 测
说， b 只是外界的称许，而 a 则是内部发出来
的光荣。
a．荣誉
b．名誉
②至于所谓“门第”“头衔”“豪富”，那是更说不
上 a 了。这些都可叫作“ b ”。
a．荣誉 b．荣宠
③ a 不是名誉，更不是“
文里也可译为“浮名”。 b
b ”。“虚荣”在英
乃求他人一时之好尚，
或是庸俗的称颂。
a．荣誉 b．虚荣
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1、荣誉的内涵是什么？ 展、评
明确：荣誉就是人格，是人格最光辉的完成。
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展、评 2、概述“人格完成”的人的主要特征。
明确：“必须能维持生命的庄严；必须能 有所不为；必须是自足的，也是求诸己的； 必须自尊而能尊人”，荣誉就是人格，是人 格最光荣的完成！
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14
展、评 3、你是如何理解“真正荣誉”必须具
荣誉与爱荣誉
罗
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1
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2
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3
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4
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5
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6
学习目标
1、理解作者的观点，把握本文论证思路和论证方法。 2、深入探讨、领会荣誉的内涵。 3、提高对荣誉的认识，树立正确的荣誉观。
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7
作者及背景简介
罗家伦（1897～1969），字志希，浙江绍兴人。1917年考 入北京大学，后赴美留学。1928 年 9 月 18 日，罗家伦就任清华 大学首任校长，1932 年出任国立中央大学校长。1937 年抗日战 争全面爆发后，南京成为日本侵略军空袭目标，中央大学校舍被 炸，罗家伦带领全校师生西迁到重庆,在艰苦的环境中继续办学。 他这样激励师生：“我们抗战，是武力对武力，教育对教育，大 学对大学;中央大学所对着的，是日本帝国大学。”。在重庆的这 段时间，罗家伦给学生作了一系列演讲，1942 年他把这些讲稿 汇编成《新人生观》一书，《荣誉与爱荣誉》就是其中的一篇。
备的四个条件的？（选取其中一点结合 具体的事例来谈）
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15
拓展应用
用
结合课文“荣誉”的内涵，联系生活实际， 谈谈作为一名中学生，应该树立怎样的“荣誉” 观。
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16
小结
这节课你收获了什么呢？
“一个人的尊严并非在获得荣誉时，而在于其本身 真正值得这荣誉”。 ———亚里士多德
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17
选词填空
① b 是外加的，而 a 却是内足的。更明白一点