第三课 让我们做朋友吧

《让我们做朋友吧》教学设计一、教学目标助力学生克服社交恐惧，积极主动地与他人交流，勇敢地表达自己的想法和感受。

引导学生掌握基本的人际交往技巧，如倾听、分享、尊重他人等，培养良好的沟通习惯。

通过丰富多样的活动，让学生体验到与朋友一起玩耍和合作的快乐，增强社交的愉悦感。

帮助学生树立正确的友谊观念，理解朋友之间需要相互信任、支持和包容，提升对友谊的认知水平。

提高学生的情绪管理能力，在与朋友相处中能够合理处理冲突和矛盾，保持积极的情绪状态。

二、教学重点采用多种有趣的方式，如游戏、故事等，帮助学生消除陌生感和紧张感，鼓励他们大胆地与同学互动交流。

运用生动形象的示例和实际演练，教导学生学会倾听他人说话时的眼神交流、点头回应等技巧，以及如何清晰地表达自己的需求和想法。

组织各类合作性的游戏和活动，让学生亲身感受与伙伴共同完成任务的乐趣，学会在活动中相互配合、分享成果。

借助简单易懂的故事和身边的事例，向学生阐释友谊的真正含义，包括信任、支持和包容的重要性。

三、教学难点如何敏锐地察觉学生在社交中的内心恐惧和担忧，并有针对性地给予个性化的引导和鼓励，让每个学生都能勇敢地迈出社交第一步。

引导学生在实际交往中持续地运用所学的人际交往技巧，将这些技巧内化为自然的行为习惯，而不仅仅是在课堂上短暂地表现。

帮助学生在面对友谊中的小冲突和矛盾时，能够控制自己的情绪，理性地分析问题，运用恰当的方法解决问题，而不是哭闹或争吵。

培养学生在不同情境和人群中灵活运用社交技巧和理解友谊内涵的能力，让他们明白友谊的多样性和复杂性。

四、教学对象小学一年级学生五、教学时间40 分钟六、教学准备制作精美的友谊卡片，卡片上印有温馨的图案和鼓励交友的话语，如“我们一起做朋友吧”“分享快乐，友谊长存”等。

收集一些关于友谊的简短小故事，如《小熊和小猴子的友谊》《小兔子找朋友》等，并准备相关的图片或视频资料，以便在课堂上生动地呈现。

准备一些小道具，如彩色气球、跳绳、拼图等，用于游戏和活动环节。

我们做朋友吧教案幼儿园课程目标•了解什么是友谊，为什么要交朋友•学会如何与别人相处，尊重他人•培养孩子们积极向上，勇于表达自己的个性教学重点•感受和理解友谊的重要性•学会沟通交流，尊重别人的想法和意见•发表自己的观点，表达自己的想法教学难点•如何在团体中建立起良好的友谊•如何理解和尊重他人，体验互相支持、鼓励的温暖教学准备•课件：图片资料、动画视频、PPT等•实物道具：绘本、玩具、手偶、音乐等•教学用具：黑板、粉笔、白纸、笔、毛巾等教学过程一、热身（10分钟）1.让孩子们自我介绍，介绍姓名和自己喜欢做的事情。

2.教师播放音乐，引导孩子们热身运动，放松身体。

3.向学生介绍今天的课题《我们做朋友吧》二、导入（10分钟）1.让学生们看看图片，听听音乐，思考一下“朋友”这个词。

2.教师问一下孩子们都有什么朋友，朋友们都喜欢什么，都做什么事情。

3.引导孩子们思考，什么是友谊，为什么要交朋友。

三、学习（20分钟）1.阅读绘本《动物朋友》，引导孩子们认识什么是真正的朋友。

2.按照绘本中的故事角色划分为小组，让孩子们互相介绍自己的性格、爱好，以及发现彼此间的共同点。

3.让孩子们表达自己对友谊的看法，鼓励和引导孩子彼此尊重，分享自己的经验与看法。

四、展示（15分钟）1.每个小组选择一位代表，分享自己小组的见闻和自己的想法。

2.通过画画、手工、写字等形式，表达孩子们对友谊的感悟和理解。

3.让孩子们展示自己的作品和表现，一起喝彩、欣赏。

五、收尾（5分钟）1.回顾今天的课程内容和重点。

2.教师对于表现优秀的孩子给予鼓励和表扬。

3.教师介绍下一堂课的主题和内容。

教学反思通过用游戏、童话等多种方式向学生传递知识点，真正培养孩子们积极向上的能力。

让小朋友们明白只要用心感受周围的事物，好好地和他人相处，和班级中的小伙伴朝着共同的目标努力奋斗，一定会才有真正的收获。

这也是我们每一个老师需要不断探索和积累的教育经验。

一年级上册心理健康教学设计－4让我们做朋友吧 | 北师大版教学目标本节课旨在帮助学生认识到友谊的重要性，学会与他人建立和维持友谊的基本方法。

通过一系列的活动和讨论，让学生理解朋友之间的相互尊重、信任和合作，培养他们的社交技能和团队精神，增强他们的自信心和自我认知。

教学内容本节课的主要内容包括：1. 友谊的定义：通过故事、讨论等方式，让学生理解什么是友谊，友谊的重要性和价值。

2. 建立友谊的方法：教授学生如何主动与他人交流，如何表达友好，如何倾听和理解他人。

3. 友谊的维持：让学生了解如何通过相互尊重、信任和合作来维持友谊，如何处理友谊中的冲突和问题。

4. 友谊的力量：通过故事、讨论等方式，让学生感受到友谊的力量，明白有了朋友的支持和帮助，我们可以更好地面对生活的挑战。

教学重点与难点重点：帮助学生理解友谊的重要性和价值，学会与他人建立和维持友谊的基本方法。

难点：如何让学生在实践中真正体会到友谊的力量，如何处理友谊中的冲突和问题。

教具与学具准备1. 教具：PPT，故事书，友谊卡片。

2. 学具：彩笔，画纸，剪刀，胶水。

教学过程1. 导入：通过一个关于友谊的故事，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。

2. 讨论：让学生分享他们对友谊的理解，讨论友谊的重要性和价值。

3. 活动：进行“让我们做朋友吧”的游戏，让学生在实践中学习如何建立和维持友谊。

4. 总结：通过PPT，总结本节课的主要内容，让学生对友谊有更深的理解。

5. 作业布置：让学生制作一张友谊卡片，送给他们想要建立友谊的人。

板书设计1. 让我们做朋友吧2. 副一年级上册心理健康教学设计3. 内容：包括友谊的定义，建立友谊的方法，友谊的维持，友谊的力量。

作业设计1. 制作友谊卡片：让学生制作一张友谊卡片，送给他们想要建立友谊的人。

2. 写作：让学生写一篇关于友谊的短文，分享他们对友谊的理解和体验。

课后反思本节课通过故事、讨论和活动等方式，让学生对友谊有了更深的理解。

六年级上册心理健康说课稿-第3课好朋友，好相处一、教育目标1.了解什么是好朋友，如何成为好朋友；2.掌握沟通技巧，学会与人相处；3.培养团队合作意识、友善意识。

二、教学重点1.培养学生团队合作意识；2.让学生学会与人相处；3.分享什么样的人才能成为好朋友，如何与好朋友相处。

三、教学难点1.加强学生团队合作意识；2.教会学生有效的沟通技巧。

四、教学内容1. 什么是好朋友好朋友是指互相信任、互相帮助、互相照顾的人。

好朋友之间无论在生活还是学习中都会互相关心，互相扶持。

好朋友之间没有缘由的争端，有矛盾时都会主动沟通，积极解决。

2. 如何成为好朋友1.懂得关心对方：好朋友应该互相关心，你的关心会让朋友感到被重视和关注；2.相互帮助：当你的朋友需要帮助的时候，应该尽你所能地去帮助；3.尊重朋友：尊重朋友的爱好、兴趣和想法，也要尊重朋友的隐私和个性特点；4.善于表达：学会用恰当的方式表达自己的想法和感情，同时也要认真倾听和理解对方的想法和感情；5.谅解和宽容：当朋友的错误或缺点暴露出来时，不要轻易谴责和批评，应该多一些包容和谅解。

3. 如何与好朋友相处1.学会倾听：时刻保持心灵警觉，当朋友需要聆听时，要给予足够的倾听和关注；2.学会沟通：沟通是人际交往的桥梁，在与朋友交往中要善于沟通；3.学会表达：对于自己的想法和感受，要适时地表达出来，不要隐瞒好节省；4.学会接纳：朋友各自拥有各自不同的个性特点，要学会彼此接纳，换位思考；5.学会体谅：在与好朋友交往的过程中，时刻保持快乐的心情，理解和体谅朋友的言行举止。

4. 如何解决人际冲突1.理性分析：在发现矛盾时，首先要深入思考，找出矛盾产生的原因；2.善于沟通：如果矛盾产生的原因找到了，就要与对方沟通，好好解决问题；3.让步退让：当双方都无法达成一致时，可以有一方做出让步；4.寻求帮助：如果问题真的无法解决，可以找一个可信的第三方来调解。

五、教学方法1.讲授法：通过教师的讲授来传授知识；2.讨论法：通过讨论，加强学生的思维能力；3.情景演练：通过实际演练，让学生体会其中的困难和解决办法。

一年级上册心理健康教学设计－4让我们做朋友吧 | 北师大版教学目标知识与技能1. 让学生理解朋友的概念，明白朋友是生活中重要的一部分。

2. 培养学生主动与他人交往的意识和能力，学会基本的交往技巧。

3. 引导学生体验与朋友相处的快乐，增强友谊的感知。

过程与方法1. 通过小组活动，让学生在实践中学习如何与他人建立友谊。

2. 通过角色扮演，让学生学会解决交往中可能遇到的问题。

3. 通过分享与讨论，让学生了解建立和维护友谊的重要性。

情感态度价值观1. 培养学生友善、合作、分享的良好品质。

2. 增强学生的集体荣誉感和归属感。

3. 培养学生积极向上的人生态度，愿意与他人建立良好的关系。

教学内容1. 友谊的概念：介绍朋友的意义，让学生理解朋友在生活中的重要性。

2. 交往技巧：教授学生如何主动与他人交往，包括打招呼、微笑、倾听等。

3. 友谊的建立与维护：引导学生学习如何建立和维护友谊，包括分享、合作、解决冲突等。

4. 角色扮演：让学生通过角色扮演的方式，体验不同的交往场景，学会解决交往中可能遇到的问题。

5. 友谊的故事：通过讲述友谊的故事，让学生进一步理解友谊的内涵和价值。

教学重点与难点教学重点1. 让学生理解朋友的概念，明白朋友是生活中重要的一部分。

2. 培养学生主动与他人交往的意识和能力，学会基本的交往技巧。

3. 引导学生体验与朋友相处的快乐，增强友谊的感知。

教学难点1. 让学生学会主动与他人交往，这对于一些内向的学生来说可能是一个挑战。

2. 引导学生学会解决交往中可能遇到的问题，需要学生具备一定的观察力和解决问题的能力。

教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、友谊故事书。

2. 学具：彩色笔、绘画纸、剪刀、胶水。

教学过程1. 导入：通过PPT展示朋友的照片，引导学生说出朋友的意义，引入本课主题。

2. 基本概念讲解：讲解朋友的概念，让学生明白朋友是生活中重要的一部分。

3. 交往技巧学习：通过教学视频，让学生学习如何主动与他人交往，包括打招呼、微笑、倾听等。

一年级上册心理健康教案-4《让我们做朋友吧》让我们做朋友吧——一年级上册心理健康教案一、教学目标：1、学生了解什么是朋友，朋友的定义、作用和重要性。

2、学生具备体验分辨明确对待朋友、做好朋友的能力。

3、学生学会如何与朋友相处。

二、教学内容：1、什么是朋友？学生通过向导师、父母以及身边的同学了解什么是朋友，梳理出朋友的定义：“朋友是在生活中交往密切、互相信任、互相帮助，彼此欢乐、共患难的人，是人生中最重要的陪伴。

”2、朋友的重要性从现实生活中案例让学生感受到朋友的实际意义。

探究朋友对我们的生活、学习等各方面都有哪些积极的作用，在这个方面让学生思考自己的优点以及弱势点，以期能提高自己与朋友相处的能力。

3、朋友的分类了解异性朋友、同性朋友、好朋友、普通朋友等朋友分类，并分析出不同类型朋友对自己性格和成长方面的影响。

4、朋友之间如何相处学习如何与朋友进行沟通、如何体贴朋友的感受、如何帮助朋友、应该如何处理朋友之间的矛盾。

三、教学流程：1、热身活动通过游戏、课外阅读和听讲故事等方式，让学生对朋友、亲人、空气、阳光等生活中的重要元素有所认识，以此为引導，引出朋友这一话题。

2、密切交流老师带领学生就朋友这一话题进行交流，分别让学生发表意见，介绍自己的朋友，分享自己的看法和经验。

3、定义朋友老师根据对生活体验的总结，向学生解释什么是朋友以及朋友对我们有哪些积极的作用，这部分内容旨在让学生从不同的角度去认识朋友，了解与之相处的重要性。

4、带领学生分析朋友分类和性质根据教材习题带领学生了解朋友的分类和性质，让学生认识自己的不足之处。

5、学生学习处理矛盾、发掘优点、提高情商的方法（1）介绍处理朋友间矛盾的方法：发现问题、沟通、解决问题以及等待和反思。

（2）学习如何发掘自己与别人优点这一部分教学主要是引领学生对自我发掘的情感启发，以便他们能更好地与他人相处。

（3）对于情商，老师介绍如何培养情商，为学生传递良好的情感价值观和发掘情绪的能力。

让我们做朋友吧
亲爱的动物朋友们:
大家好，“人和动物是好朋友”这一句话并不是一句空话。

在生活中，我非常喜爱小动物。

家中的大人也十分热心，经常给流浪街头的小猫、小狗喂食。

不仅在家中，我周围的人也不会残忍的对待小动物。

比如我的同学：他有一次兴高采烈的对我说：他“拯救”了一只熊猫，为什么呢，原来那天她跟着妈妈去集市时，她缠着妈妈为动物慈善捐了一颗爱心。

可是，尽管是那样的美好，也没有影响到那些，非法分子。

我想对那些对动物残忍的人说一句:你们难道没有听到那动物无助的哀吗？你们少一点贪心，就可以多给野生动物一条活路啊！
那一件件从动物身上获取的奢侈品，不就是残害动物的见证物吗？许多濒临灭绝的物种，都是因为人类的贪心而被列入濒危的名单中。

例如：娃娃鱼。

娃娃鱼全身是宝。

对贫血、霍乱、疟疾等。

有着很好的疗效并且食用价值极高。

肉内有17种氨基酸。

但是因为娃娃鱼具有极高的经济、食用、药用价值，于是，许多人都去捕杀它们。

可是自私的人们还是不满足现状想要更多的金钱。

导致野生娃娃鱼越来越少，
被列入国家二级濒危保护之列。

多么痛心啊！
我希望那些，乱捕杀动物的人醒醒吧。

一句广告词写得好：“没有买卖就没有杀戮”我们做为人类的普通一员。

也应该尽一点绵薄之力。

让“我们做朋友”不要成为一句虚言。

幼儿园中班音乐教案活动-让我们做朋友吧一、教材分析本教案活动的主要教材来自于老师准备的音乐配合道具，通过音乐配合和游戏互动，让幼儿在玩中学，体验到合作和友谊的力量。

二、教学目标1、身心发展2、发展个人的能力3、提高幼儿的社交能力4、培养幼儿的语言表达能力5、引导幼儿积极参与，发掘和发挥个人潜能三、教学重难点分析教学重点：提高幼儿的社交能力、培养幼儿的语言表达能力教学难点：引导幼儿积极参与，发掘和发挥个人潜能四、教学准备1、配合教学曲目和音响设备2、游戏道具：双手木、板、彩球。

3、活动道具：翻盘大比拼卡牌、季节棒球帽、纸质荣誉证书（奖状）四、教学过程1、引导幼儿形成团队意识在进入活动前，鼓励孩子们团队合作，告诉孩子们活动中互相帮助、互相配合是非常重要的，能快乐的完成游戏任务，共同获得比赛胜利。

2、开展活动在游戏中，老师将孩子们分为两个组，分别为红组和蓝组。

每个队伍都有六个孩子，每个孩子是一个颜色的代表。

孩子们手里拿着标志着颜色的双手木板，并且要在规定时间内完成游戏任务。

任务一：双手木板传递游戏开始。

每个小朋友都手托着自己那颜色的双手木板，然后脚接替走到队友那里，把双手木板交给下一位队友，依次传递下去，颜色不打乱。

看哪个队伍先完成任务，哪个队伍胜利。

任务二：彩球接力孩子们排成纵队，每位小朋友拿一只颜色相同的彩球在两人之间传递彩球，颜色一定要对应，不得出错。

这个任务规定时间内，看哪个队完成任务，哪个队比赛获胜。

3、颁发荣誉证书活动结束后，老师会给孩子们颁发一张纸荣誉证书来表示孩子们的努力，鼓励他们继续保持好的团队合作精神。

五、教学反思孩子们在游戏中积极地参与活动以达到健康和身心的提升，让孩子们在轻松的氛围中感受到友谊和合作的力量，也让孩子们在教育家的精心培养下，更好地展现自己的个人魅力。

通过此次游戏活动，相信每个幼儿的团队意识和语言表达能力都得到了提高。

一年级上册心理健康教学设计－4让我们做朋友吧｜北师大版一、教学背景在一年级的学习生活中，孩子们不可避免地会遇到许多和同学之间的互动问题。

有时候他们可能会感到内向害羞，有时候则会感到不知所措或者因为同学之间的矛盾而感到心烦意乱。

这些都是需要老师和家长用经验和方法引导解决的问题。

因此，学校应当采取一些措施来建立良好的心理健康教学机制，帮助孩子们建立自信，解决内心的疑虑和不安。

二、教育目标通过本次教学，让学生了解到朋友的重要性，学会如何做一个有意义和有好关系的朋友，掌握初步交友技巧，培养学生的集体意识和合作精神，增强自信心，在相互帮助中成长。

三、教学内容1. 朋友的重要性通过让学生听故事、唱歌、观看影片等方式，让他们认识到朋友对我们的生活和成长，那么重要。

2. 如何做好一个有意义和有好关系的朋友通过教授礼仪、端正态度、尊重他人、善解人意、乐于助人、友善待人等知识、技能，发挥小学生的想象引导他们编排情景话剧或简短小品等。

3. 初步交友技巧学习如何与同学互动、交朋友，教会他们在与别人相处过程中，表达自己，尊重别人，恰当处理人际关系。

4. 培养集体意识和合作精神通过教授各种团队游戏、情景式角色扮演等，让孩子们在游戏和互动中感受到一起完成任务和互相帮助的快乐。

同时他们也将在游戏中学会感受个人的付出和团队的收获。

5. 增强自信心通过在小组中积极参与、独立表演、展示才艺等形式，让学生增强自信，发现自我价值，同时也更好地相互认值，主动与他人接触。

四、教学策略1.唤起学生的好奇心，让他们了解课程的意义和难点；2.引导学生自由探讨和表达，创意互动；3.老师根据学生的不同情况适当调整课程进度；4.在游戏和互动中引导学生学习，让学习变得更加轻松、愉悦。

五、教学方法1.故事导入法；2.视听教学法；3.情境引导法；4.个案演绎法；5.TPR 教学法。

六、教学流程1. 课前准备制定教学计划，搜集教学素材，准备教具、游戏材料等。

2. 课堂讲解（1）引出话题，提问学生朋友对自己有哪些意义？为什么？（2）讲解朋友之间的特殊关系，趣味动画的形式展示；（3）讲述如何建立良好的朋友关系，让学生学会做一个有意义和有好关系的朋友；3. 情景展示让学生在小组中创编情景话剧或简短小品，展示他们如何在与别人相处过程中，表达自己，尊重别人，恰当处理人际关系。