1教学目标
1. 学会与人交流时态度友好,眼睛看着对方,注意倾听别人的谈话。
2. 努力克服内心的胆怯,大方与人交流。
3. 学会在不同场合里进行自我介绍,能和更多的小伙伴交朋友,共建和谐班级。
2学情分析
一年级的学生入学时间不长,同班同学之间不太熟悉,也没有互相成为好朋友。开学初,学生们进行过自我介绍,已经掌握了自我介绍的基本知识,但不懂得如何交流。本节课让学生学会灵活的进行自我介绍,掌握正确的交友方式,使学生能够规避现存交友弊端,如:与人交流可能不敢正视对方,态度可能不友好。因此,根据这样的学情,拟定了如下目标:1.学会与人交流时态度友好,眼睛看着对方,注意倾听别人的谈话。2.努力克服内心的胆怯,大方与人交流。3.学会在不同场合里进行自我介绍,能和更多的小伙伴交朋友,共建和谐班级。通过本节课训练学生的听、说能力,培养他们良好的听说态度、语言习惯,以及语言交际能力。
3重点难点
重点:1. 学会与人交流时态度友好,眼睛看着对方,注意倾听别人的谈话。
2. 努力克服内心的胆怯,大方与人交流。
3. 学会在不同场合里进行自我介绍,能和更多的小伙伴交朋友,共建和谐班级。
难点: 3. 学会在不同场合里进行自我介绍,能和更多的小伙伴交朋友,共建和谐班级。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【活动】一、了解学情，活跃气氛
(课前统计学生的兴趣爱好,并准备红、黄、绿、紫四种卡片发给学生。课前谈话活跃气
氛,为有相同爱好的同学之间交朋友做铺垫。)
2【导入】二、回顾旧知，明确目标
师:孩子们,我们上学已经快两个月了,刚开学的时候,我们有没有做自我介绍呢?回想一下,你们都是怎么介绍自己的呀?
(预设:姓名、年龄、爱好)
师:通过自我介绍,让别人认识了你,今天咱们还要让别人了解你、喜欢你,我们做朋友!(揭示课题:我们做朋友)
3【活动】三、创设语境，探究方法
(一)寻找原因,探究方法
1.观看视频,寻找原因
观看对比视频。(有礼貌的孩子和没有礼貌的孩子分别与大姐姐交朋友。)
师:你觉得这个大姐姐愿意和谁做朋友?为什么?
生交流:预设(1)大姐姐愿意和小女孩做朋友,因为小女孩很可爱。(你看她笑眯眯的,态度
友好,所以愿意和她交朋友。)
(2)小女孩很有礼貌,愿意和她交朋友。(看来有礼貌的孩子更讨人喜欢。)
师:为什么大家觉得大姐姐不愿意和那个可爱的男孩做朋友呢?
生交流:预设(1)因为他没有礼貌。(你怎么觉得他没礼貌呢?)
(2)他是想要大姐姐手上的魔方。(哦,对呀他说话的时候不看大姐姐,只看
着魔方)
(3)他只是喜欢魔方,才想和大姐姐交朋友的。(他不够真诚,喜欢的是魔方,
而不是大姐姐)
2.感知体验,探寻方法
(1).交流感受
师(出示女孩的照片):这样一个笑眯眯的小女孩,睁着大大的眼睛看着你,想和你做朋友,你心里什么样的感受呢?
生交流:预设①我觉得她很有礼貌,所以愿意和她交朋友。
②她这样我会很高兴,就会愿意和她做朋友。
师:(出示男孩的照片),如果这个男孩子,像这样看也不看你,想和你做朋友,你心里又有什么样的感受呢?
生交流:预设①他只看魔方,都不看我,可能不喜欢我。
②他这样让我觉得他不太礼貌,所以我不愿意跟他做朋友。
③他这样做我会觉得很难受,所以我不会和他做朋友。
(2).总结方法
我们在交朋友的时候就要注意:
①态度友好,眼睛看着对方;
②向别人介绍清楚自己的信息。
(二)闯关游戏,实践体验
1.闯关游戏一:与同桌交朋友
(1)师生示范,学习礼仪
①师生示范如何与同桌交朋友
(提升点一:已知姓名,自我介绍时可不再介绍名字。
提升点二:学生胆怯,鼓励其正视老师的眼睛。)
②看微视频,学习古典礼仪——注目礼(努力克服自己的胆怯,大方与人交流)
③尝试运用,展示评价
(评价标准:态度友好★眼睛看着对方,微笑,注意倾听
介绍清楚信息★
别人愿意和你成为朋友★)
课中游戏:随着音乐开火车,相同色卡的孩子到相同的车站坐在了一起(有共同爱好的孩子坐在一起)
2.闯关游戏二:和相同爱好的同学交朋友
(1) 借助板书,回顾方法。
(2) 和拿相同色卡的伙伴运用方法交朋友。(可以就共同爱好聊开去)
(3) 尝试运用,展示评价。
3.闯关游戏三:和校内优秀的同学交朋友
(1)出示PPT图片:小舞台跳舞的大姐姐
(2)创设问题情景。(怎样才能和这位优秀的大姐姐交朋友?)
(3)全班想办法尝试,师发现学生问题。
(4)针对介绍清楚自己的问题指导提升。(不同年级、班级的同学交朋友应说清班级教室位置、电话等信息。)
(5)再次尝试运用,展示点评。
4闯关游戏四:在校外与陌生伙伴做朋友
(1)出示PPT图片:放风筝的大哥哥
(2)创设问题情景。(怎样才能和大哥哥交朋友?)
(3)全班想办法尝试,师发现学生问题。
(4)针对介绍清楚自己的问题指导提升。(预设增长点:和校外陌生的伙伴交朋友,应说清楚
自己的学校、家庭住址、电话等信息)
(5) 再次尝试运用,展示点评。
5.总结方法
(1)和认识的同学交朋友不用再自己的名字。
(2)和不同班的同学交朋友时还要说清楚自己的班级。
(3)和校外陌生的伙伴交朋友还要补充学校,家庭住址,电话号码等等。
(4)和不同的人在不同的情况下交朋友时,我们向对方介绍自己的内容有些不一样,但不变
的是态度要友好。
活动4【活动】四、运用方法，迁移提升
(1)自主和班里其他的孩子交朋友。
(2)结语:让我们的班级成为友好的大家庭,我们都是好朋友!
