人教版小学四年级语文上册第七单元

人教版四年级语文上册第七单元作文成长的故事（1）每当我翻开自己的小相册，看到童年的相片，就会想起一件十分有趣的事。

那是五年前的一天，爸爸在用他得电动剃须刀刮胡子，我好奇地走过去一看：咦，怎么这个“嚓嚓”响的东西一碰到爸爸的胡子，胡子就不见了呢？我觉得太奇怪了，一定要看个究竟。

等爸爸出去办事时，我乘机蹑手蹑脚地走进爸爸的屋子，从抽屉里拿出剃须刀。

这个剃须刀是圆柱体,上面有个“网罩”,下面有个开关。

我拨动开关，剃须刀立刻响了起来，我把它放在下巴上，麻酥酥的，真舒服。

爸爸拿这剃须刀剃胡子，可我没有胡子呀!我对着镜子照了照，刮哪儿的毛呢？刮头发？不行,头发太长了。

于是，我把目光落到了眉毛上。

我把剃须刀开到最大，放到眉毛上，剃须刀立刻“嚓嚓”地响了起来,我吓了一大跳。

于是我赶快把它调到中速，这回声音小多了。

也许是剃须刀的“嚓嚓”声惊动了厨房的妈妈。

正在我得意的时候，背后响起了妈妈的声音：“青青，干嘛呢？我一听，吓了一跳，赶紧把剃须刀藏在了身后。

再看看镜子里的我,眉毛被我刮得七零八落,不成样子。

我吐吐舌头,正准备把剃须刀放回去，妈妈推门进来了，我慌忙把剃须刀藏在背后。

妈妈走过来，从我手中抢过剃须刀,生气地说：“这东西是你玩儿的吗？你看你的眉毛，还怎么见人。

”我听了十分委屈，眼泪流出来了,可心里有些不服气：眉毛怎么不可以刮？刮完还可以长嘛。

五年后，我已经是十岁的大孩子了。

现在想起来，感觉自己当时真傻！现在的我，当然不会再去做类似的傻事了。

成长故事（2）每个人在人生路上都会留下一个个成长的故事，而那个故事却让我记忆犹新。

它告诉我一个不朽的真理。

记得一年级时，妈妈给我我报了个书法学习班。

起初，只是为了将字练好看一些罢了；后来，老师说我有写书法的天分，要求我去参加书法考级。

老师便挑选了一首“清明”，说考级就书写这个，还让我在家里不停地练习。

可我练了没几天，兴趣开始打退堂鼓了。

于是，我开始用各式各样的理由，逃避练习书法。

单元复习要点一、背诵、默写背诵《古诗三首》。

默写《出塞》《夏日绝句》。

二、词语听写严肃清晰竟然抱负若有所思胸怀追问赞叹疑惑沉郁忘怀果真非凡正当哭诉原本指望撑腰训斥围观劝慰不幸体会分量屈辱燃烧响亮边塞秦朝长征胡须催促醉酒杰出英雄项目振动效果照顾三、形近字组词四、多音字组词将饮喝模处场五、近义词回——还清晰——清楚犹豫——踌躇崛起——兴起惩处——处罚疑惑——迷惑训斥——斥责胸怀——胸襟仿佛——好像知足——满足困顿——窘迫骚扰——扰乱破绽——漏洞昔日——往日茁壮——健壮左顾右盼——东张西望六、反义词笑——哭古——今生——死训斥——夸奖坚定——动摇严肃——活泼破旧——崭新永远——暂时犹豫——果断美好——丑恶热闹——冷清左顾右盼——目不斜视疑惑不解——恍然大悟七、四字词语光耀门楣若有所思为之一振疑惑不解大不相同热闹非凡左顾右盼闻名世界深居简出蓄须明志不堪其扰斩钉截铁八、在括号里填入合适的词语(沉郁)的表情(不幸)的女人(响亮)的回答(危险)的处境(高超)的表演(翩翩归来)的燕子(叮咚)的流水(破旧)的土屋(温热)的土炕(美妙)的交响乐(美好)的未来(金色)的理想(明媚)的春光(火红)的太阳九、特殊词语AABB式:干干净净ABAC式:随时随地十、量词一(团)烈火一(个)艺术大师二十(两)黄金一(位)好朋友一(场)大病一(排排)高楼大厦一(件件)家用电器十一、精彩文句1.反问句:围观的中国人都紧握着拳头,但这是在外国人的地盘里,谁又敢怎么样呢?2.设问句:这位同学是谁呢?他就是周恩来,后来成为了中华人民共和国的第一任总理。

十二、仿写造句1.有的甚至说,只要．．签订演出合同,就．预支二十两黄金给梅兰芳。

2.谁知中国巡警不但．．训斥她。

．．不惩处肇事的外国人,反而十三、句子运用1.奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题。

(缩句)2.梅兰芳是艺术家。

(扩句)。

第七单元习作【专项】写信范文：给老爸的一封信第七单元习作专项写信点拨：一般书信可分为称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分，每个部分都有一定的格式。

在信纸的第一行顶格写上称呼，称呼后用冒号“：”。

在称呼下一行空两格写正文，写信的主要内容，或告诉对方情况，或交流思想感情，或询问、提出某些问题，要把事情一件件清清楚楚写明白。

正文通常以问候语开头。

问候语最常见的是“您好！”“近好！”正文写完后，要按收信人和自己的关系，另起一行空两格写上一些表示敬意或祝愿的问候语。

在书信最后两行右下角，分别写上署名和日期，注意这两项不可颠倒。

给老爸的一封信亲爱的老爸：您好！老爸，我想对您说：辛苦您了，每天早上您为我们全家做早餐。

七点您就离开了家，劳累了一天，晚上五点才到家。

您又急忙进到厨房，为我们做晚饭。

老爸，我想对您说，我爱您。

在炎热的夏天，每天临睡前怕我热，是您给我扇扇子。

在寒风刺骨的冬天，您怕我冷，是您把我抱在您的怀里。

您从不严厉批评我。

总是和声细语对我说。

老爸，我想对您说：你也有一些毛病，您应该改一改了。

您两天抽一包香烟，一天喝一瓶啤酒。

您曾像我承诺，如果我在期中或期末每科考一百分，您就戒烟，戒酒，可是，我考了一次，您却没有做到。

老爸，您不能再说谎了。

您最近检查身体，有好几项都超标了，还不是因为抽烟，喝酒在您身体里闹的。

保护自己的身体吧！老爸，您就戒烟，戒酒吧，您应该把这些不好的习惯都改掉。

保护好身体才是最重要的。

老爸，我还有好多，好多话想对您说，永远也说不完，我爱您。

祝健康长寿！您的儿子XXX12月10日第七单元习作【专项】写信范文：给表叔的一封信第七单元习作专项写信点拨：一般书信可分为称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分，每个部分都有一定的格式。

在信纸的第一行顶格写上称呼，称呼后用冒号“：”。

在称呼下一行空两格写正文，写信的主要内容，或告诉对方情况，或交流思想感情，或询问、提出某些问题，要把事情一件件清清楚楚写明白。

人教版小学语文四年级上册第七单元《那片绿绿的爬山虎》教学设计一、教材分析1、这组课文以“成长的故事”为专题。

本篇课文是作家肖复兴为了纪念叶圣陶先生而写的回忆文章，回忆叶老先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历。

体现了叶圣陶先生对文一丝不苟、平易近人，堪称楷模的文品和人品。

2、课文篇幅较长，含义深刻的句子较多。

教材选择本篇课文，目的是要引导学生通过阅读作家的成长故事，感受叶老先生的人品和文品对作者成长的影响，体会学作文应先学做人的道理，并且学习通过描写景物抒发感情的方法，同时学习修改作文的方法。

二、教学目标知识与技能：1．认识7个生字，会写13个生字。

正确读写“燥热、推荐、眼帘、规范、删掉、融洽、客厅、黄昏”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，并选择自己喜欢的部分背诵。

3．学习修改作文的方法。

过程与方法：1、利用联系上下文的方法理解含义深刻的语句。

2、联系生活实际谈学习的收获。

情感、态度与价值观：培养学生们修改作文的好习惯，懂得学作文应先学做人。

三、教学重点和难点重点：1、通过课文感受叶圣陶先生的人品，以及感受作者对叶老先生的思念、敬重与感激之情。

2、学习修改作文的方法。

难点：1、体会“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。

”“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。

”等含义深刻的句子。

2、理解为什么课文未着重写景，却要以“那片绿绿的爬山虎”为题。

四、教学过程（一）回忆课文，展示图片，谈话引入。

引：1、我们前面学过叶圣陶先生写的《爬山虎的脚》，提问课文是怎么描写爬山虎的？（出示图片）引导背诵相关内容。

2、了解作家写作背景。

（板题）（二）引导学生初读、理清课文脉络。

1、读后点拨生字词，引导概括文章主要内容。

2、提问：①文章叙述了几件事？（划分两部分）②对你印象最深的是谁？叶圣陶先生是一个什么样的人。

③找出写作者感受的句子。

（三）精读课文，突出重点围绕第一件事：叶老给“我”批改作文，共同学习。

人教版四年级语文上册第七单元多音字总
结
人教版四年级语文上册第七单元多音字总结
解：jiě解答/jie押解/xie解数
模：mo(模范、模仿) 喝：hē(喝水、喝茶) 为
wei(为之一振)
mu(模子、模样) he(喝彩、吆喝) wei(为人) 轧 ya(轧死) 绿lǜ(绿叶) 更ɡenɡ(更加) 尽
jǐn(尽管)
zha(轧钢) lu(绿林) ɡēnɡ(更改) jin(尽力)
se (语塞、堵塞) chēnɡ(称呼) mēnɡf(蒙骗)
jianɡ(倔jue强)
塞sāi(塞子、瓶塞) 称 chenɡ(称杆) 蒙 menɡ(蒙难) 强 qianɡ(强大)
sai(边塞|要塞) chen(称心) měnɡ(蒙古) qiǎnɡ(勉强)
教jiāo (教书) 处chǔ(惩处) 相 xianɡ(相貌) jiao (教育) chu(好处) xiānɡ(相互)
我们精心为广大小学生朋友们准备的人教版四年级
语文上册第七单元多音字，希望可以作为大家课后练习和考
前复习的参考资料!。

初读感知
读完了这首诗我们了解到将士们常年在 边关征战 而不能回 到自己的家乡，他们多么渴望有像李广一样的将领出现，带领将 士杀退敌寇，保 边关安宁，早日回到自己的家乡。
新知探究
如何理解题目 “出塞”? 《出塞》是王昌龄早年赴西域时所做，《出塞》是乐府 旧题。这是唐代诗人写边塞生活的诗常用的题目。
新知探究
李广是一位什么样的将军？ （英勇善战，勇猛无比） 正是因为李广英勇善战，让匈奴闻风丧胆，山。
新知探究
守卫边关的将士们虽然远离家乡，远离亲人，虽然他们生 活艰苦，九死一生，虽然他们也有着对战争的憎恨，对朝廷的 埋怨，但是他们仍然希望像李广那样的将军能够到来，带领他 们英勇奋战，守卫边关，也让侵略者不敢度过阴山侵犯唐朝边 境。
新知探究
夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的的边关，提起这明月， 我 们就会想起在中国的古典诗歌中描写明月的诗句，请看：
举头望明月，低头思故乡。——（唐）李白《静夜思》 露从今夜白，月是故乡明。——（唐）杜甫《月夜忆舍弟》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。——（宋）王安石《泊船瓜洲》 大家一定能够发现，诗人笔下的明月与什么联系在一起？ 思念家乡，思念亲人
新知探究
古诗赏析
这首诗虽然只有短短四行，但是通过对边疆景物和征人心 理的描绘，表现的内容是复杂的。既有对久戍士卒的浓厚同情 和结束这种边防不顾局面的愿望；又流露了对朝廷不能选贤任 能的不满，同时又以大局为重，认识到战争的正义性，因而个 人利益服从国家安全的需要，发出了“不教胡马度阴山”的誓 言，洋溢着爱国激情。
新知探究
①白发苍苍的父母，遥望边关_万__里__长__征__儿__未__还__。_ ②勤劳善良的妻子，遥望边关 _万__里__长__征__夫__未__还__。___ ③天真无邪的孩子，遥望边关 万__里__长__征__父__未__还__。____

从《乌塔》想到的（2）学习了《乌塔》这篇课文后，我的感触颇深。

从乌塔身上，我收获到了很多有益的知识。

现在的中国孩子，在家里都是衣来伸手，饭来张口的“小皇帝”、“小公主”，家人百般呵护，什么事都不让做，而文中的乌塔却大不一样。

这篇课文主要讲述的是一个14岁的小女孩儿乌塔，自己一人游历欧洲的事情。

课文中讲到乌塔为计划这次旅游，整整花了3年的时间来准备，每到一地就要先查警察局的电话号码，还要给家里寄张明信片或打个电话报平安。

从中我们可以感受到乌塔自立、自强的精神。

可我们呢？有的同学不仅自己不敢出远门，甚至连上学、放学都不愿自己走，更别说像乌塔那样游历欧洲了。

乌塔之所以能自立、自强，是因为她之前已经做好了充分的准备。

这时，我们应该反省一下自己，比如：周末之前是否制定了作息时间表？周末时又是否遵守了呢？要从身边的小事做起，才能逐渐养成自立、自强的精神。

课文中还提到乌塔的旅费全部都是自己在课余时间打工挣的，没有拿家里一分钱。

可我们却每天都向父母要零花钱，而且都是一天花光，也没有攒钱，这实在是一种不好的行为。

所以，我们应该向乌塔学习。

乌塔曾经说过“光从电视和书本中认识世界总不完美”。

我们写完作业后，能看一会儿电视，读一会儿课外书，就已经很不错了，大多数同学都是把笔一挥，直接就出去玩了。

而从来不会想到去亲身体验一番。

光从一些课外读物和电视节目中了解世界，是比不过亲身体验完美的，而且亲身经历总比听说到的记忆要深刻，所以，只有亲自体会才能有深刻的印象。

从《乌塔》这篇课文的学习，我了解一个和我年龄相仿，但行为却大不一样的小女孩儿乌塔。

这篇课文使我受益匪浅，我下定决心，一定要向乌塔学习，做一个自立、自强的好学生。

读了《乌塔》这篇课文，我觉得一个14岁的孩子能一人独立自由世界各地，真的值得我学习。

而且还有乌塔的独立，能合理安排时间，不赖床，也值得我学习。

那么为什么说要向她学习呢？我不是学习挺好的学生吗？（自我感觉）唉！不信，就来看看我这些坏镜头吧；一天早晨，我本想6：50起床的，而闹钟一响，我却自己只管睡，结果睡到7；10才起床。

语文园地七▶教学目标1.能交流、总结把握文章主要内容的方法。

2.正确认读形容人物高尚品质的词语，并能举例说说词语形容的人物。

3.能体会陈述句和反问句的不同语气，并在具体的情境中运用。

4.朗读、背诵古诗《别董大》。

▶教学重难点1.能交流、总结把握文章主要内容的方法。

2.正确认读形容人物高尚品质的词语，并能举例说说词语形容的人物。

3.能体会陈述句和反问句的不同语气，并在具体的情境中运用。

▶教学策略1.借助思维导图梳理设计学习任务单，让每个学生能独立思考总结自己觉得最有效的概括文章主要内容的方法，让孩子们在总结梳理中将一个个零散的知识点整合成知识树，在学生梳理总结的基础上，老师将概括文章主要内容的方法做成思维导图，进一步帮助了学生有条理的梳理，加深了对方法的掌握。

2.交流故事理解词语在词语的认读、理解和运用中，以学生自主学习、交流、汇报为主，老师只在适当的时候加以点拨，引导学生举例说说词语形容的人物，并通过讲述小故事加深理解词语。

3.具体情景体会语气句子练习时，让学生通过多种形式的朗读中体会陈述句和反问句语气的不同，引导学生在具体的情境中弄清表达对象和表达意图，从而选择合适的语言形式，而不是机械地套用反问句和陈述句的互换方法。

4.朗读理解背诵古诗诗歌的教学以朗读为基本的教学策略，在读中释题、正音在读中把握内容、提出疑难，在读中想象画面、体会感情，由浅入深，层层递进，最终完成对精妙含蓄的诗歌语言的积累和只可意会不可言传的诗歌意境的感受。

▶教学准备准备资料：多媒体课件。

▶教学课时 2课时▶教学过程第１课时▶课时目标1.能交流、总结把握文章主要内容的方法。

2.正确认读8个形容人物高尚品质的词语，能举例说说词语形容的人物。

▶教学过程板块一回顾课文，总结方法1.谈话引入课题。

师：同学们，在本单元的课文中，我们着重学习并练习了“如何把握文章的主要内容”这项本领，现在就让我们来分享一下学习成果吧！板书交流平台：如何把握文章的主要内容2.完成学习任务单。

第七单元知识点（家国情怀）天下兴亡，匹夫有责。

一、会读的字词。

sài qín zhēng jiàng jié jué fàn 边塞秦国长征将士杰出崛起示范wèi xī xiào huái huò chéng xùn chì魏国清晰效仿淮安疑惑惩罚训斥nàn xù pò zū jiū yāo gǎng 灾难蓄须明志逼迫租界纠缠邀请香港rǎo jù dìng nìng yāo wàng困扰拒绝签订宁可要求痴心妄想yán xī máo kàng dàn mèi延安昔日茅屋土炕一旦明媚二、会写的字词。

塞外秦国征战词语催促醉酒杰出英雄项链严肃默默清晰振兴抱负胸怀赞叹表情效仿忘怀果真非凡指望训斥体会分量响亮人云亦云左顾右盼三、多音字。

jiàng（将领） nìng（宁可） yāo（要求）将宁要jiāng（将来） níng（宁静） yào（主要）sāi（塞住） yà（轧死） tí（提问）塞 sài（出塞）轧提sè（堵塞） zhá（轧钢） dī（提防）jiě（解释）ē（刚正不阿）解 xiè（解数）阿jiè（押解）ā（阿姨）四、词语积累。

1.近义词疑惑—迷惑破绽—漏洞胸怀—胸襟探索—探究拯救—挽救占领—占据妄想—幻想训斥—斥责抱负—志向惩处—惩罚2.反义词清晰—模糊拒绝—答应高超—拙劣破旧—崭新茁壮—柔弱训斥—表扬昔日—今朝3.四字词语若有所思疑惑不解左顾右盼深居简出不堪其扰斩钉截铁毫不犹豫虚度生命细声吟唱展翅飞翔顶天立地冰天雪地铺天盖地欢天喜地志存高远精忠报国大义凛然英勇无畏视死如归铁面无私秉公执法刚正不阿4.词语搭配严肃的问题崇高的敬意高超的表演艺术火热而真挚的心美好的未来明媚的春光火红的太阳破旧的茅屋叮咚的流水温热的土炕茁壮成长的小树清晰而坚定地回答一排排高楼大厦一件件家用电器五、句子练习。

您也加入了“低头族”的队伍，只要一有时间，您马上就会 低下头来看手机。
可是妈妈您知道吗？因为您经常玩儿手机，我感觉很孤 独。每当我想与您玩耍、聊天时，您总是在看手机，我问您 什么，您不是含糊地应付一下，就是不耐烦地把我赶到一边。 妈妈，我不明白，您为什么宁愿在手机里尽情地畅游一番， 也不愿意多陪伴我呢？难道我还没有手机重要吗？
100000
小组活动
如果让你给亲友或老师写信， 你会写哪些内容？
小组活动
对远方的人可以说些什么内容？ 表达思念，谈现状，最近的改
变，生活中的趣事，分享心事秘密， 寻求帮助……
对身边的人可以说些什么？
表达感激：感恩父母对自己的关爱 表达歉意：自己犯错了没有认错，借 此机会说声对不起。 提建议：说缺点（真诚友好地沟通） 诉说秘密：一直藏在心里的小秘密 ……
人教版统编教材四年级语文上册
第七单元《习作七：写信》
情境引入
你最喜欢用什么方式与别人沟通交流？
书信曾经是人们和远方的亲人、朋友互 通消息、交流感情的主要方式。写信可以和 别人互通信息，交流思想，增进友谊，也可 以反映情况，提出建议等。
今天我们学习的是 ——写信
各抒己见
在科技如此发达的时代，为什么还要写信？
素材宝库
结尾
1.有太多的事情要说，也说不完，就这些吧！妈 妈，我希望你对我像对弟弟一样，好吗？我长大 以后会对你好的。
2.老师，您为我们付出了许多许多……花儿以它 馥郁的芳香回报大自然，我要以我学习上的进步 向您表示衷心的感谢!
素材宝库
片段
老师您还记得吗？有一次我没完成作业，您说让我下 课后去办公室，老师，您知道当时的我吓得心惊胆颤，走 在路上就想：“我好歹也是一个学习委员，在那么多老师 的面前被批评，多丢人啊！”时间一分一秒的过去了，我 总算到了办公室。一进门，我那忐忑不安的心又跳动起来。 您把我叫到跟前，拍拍我的肩膀，和蔼可亲的说：“你怎 么没有写完作业 ?"我吞吞吐吐的说：“我……。我忘记带 书了。”然后把头深深地埋在胸前，不敢看您。而您却对 我说：“老师相信你不是那样的孩子，一会去补上吧。” 您这简单的话语，却深深的印在我的心田……

新人教版四年级语文上册第七单元知识点
总结
本文将对新人教版四年级语文上册第七单元的知识点进行总结。

1. 课文内容
本单元的课文主要包括以下内容：
- 《捉迷藏》：通过一个迷藏游戏的故事，培养学生的观察力
和合作精神。

- 《小狗过桥》：描述小狗过河的故事，培养学生的勇气和解
决问题的能力。

- 《喜羊羊》：讲述一只善良的羊羔帮助其他动物的故事，培
养学生的友爱和帮助他人的精神。

2. 重要知识点
在研究这一单元的过程中，我们需要重点掌握以下知识点：
- 生字词：研究并记忆课文中出现的生字词，如迷藏、桥等。

- 词语搭配：研究课文中一些常用词语的搭配用法，如过桥、
喜羊羊等。

- 阅读理解：通过阅读课文，培养学生的理解能力，能够理解
故事情节和人物行为动态。

- 学会运用：学生应该能够将所学知识应用到实际生活中，例
如在游戏中运用迷藏的技巧、在解决问题时运用自己的勇气等。

3. 研究方法
为了更好地掌握这一单元的知识，我们可以采取以下研究方法：- 多读多背：多读课文，帮助学生熟悉课文内容；同时背诵生
字词，加深印象。

- 讨论交流：与同学进行讨论，交流对课文的理解和感受，促
进研究的互动。

- 运用实践：在日常生活中，学生可以尝试将课文中的知识应
用到实际情境中，提高实际运用能力。

总之，通过研究新人教版四年级语文上册第七单元，学生将获
得丰富的知识和培养的能力，并能有效应用到日常生活中。

部编版四年级上册第七单元第七单元一、单元整体概述1.本单元主题本单元围绕“家国情怀”这一人文主题编排了4篇课文：《古诗三首》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》，四篇课文从不同角度讲述了名人成长的故事。

课文选材精炼，含义深刻，让学生在阅读成长的故事中体验成长的快乐，思考自己成长中的问题。

结合课标和本单元的学习要求，在教学本组课文的过程中，教师在教学中要让学生初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

要注意在诵读中体验情感，领悟内容，进而积累语言。

本组教材的重难点是：一是引导学生通过读书来感受成长的快乐，激发学生对成长的认识，从而得到启发。

二是在阅读中体会文章的表达的思想感情，学习体会课文中含义深刻的词句的意思，并引导学生不断积累语言，增强语感。

难点是深入体会周恩来立志的原因。

《延安，我把你追寻》，毕竟那段历史我只是从书中了解一点，对学生还说就更陌生了，加之学生搜集资料的途径较少，所以，在教学这一课时，难度很大。

我只有凭自己对教材的理解，采用讲授、灌输式的学习方式。

诗的第一、二小节，是理解的难点，因为诗中的比喻的本体没有显现，大多数学生不知道把什么比作燕子追寻春光，我告诉学生结合题目来理解。

在学生知道后，再让学生体会“我”追寻延安的心情是急切的。

文中的“延河、枣园、南泥湾、杨家岭”的含义直接让学生结合《英才教程》来理解。

但效果不好。

学得较轻松的是二、三小节。

第五、六小节也是结合《英才》让学生来理解。

花了两节课的时间才把课文学完。

不过，在课堂上给学生读的时间较多，大部分学生在学完课文后，能把课文背诵下来。

这也是学习这课的小小收获吧。

2.本单元重难点（1）反复朗读理解课文内容。

本单元的课文都是历史精典古诗故事，体会作者的思想感情，只有反复朗读，才能感受到“天下兴亡，匹夫有责”的远大抱负。

《古诗三首》其中《出塞》作者是唐代诗人王昌龄。

这是一首著名的边塞诗，表达了诗人希望起任良将，早日平息边塞战事，使人民过上安定的生活的愿望。

人教版小学四年级上册语文第七单元知识点整理人教版学校四年级上册语文第七单元学问点收拾第七单元：（成长的故事）体味：让我懂得了如何XXX，如何与人相处。

教材内容分析：本组教材以“成长的故事”为专题，编排了精读课文《为中华之崛起而读书》《那片绿绿的爬山虎》和略读课文《乌塔》《尺有所短寸有所长》。

《为中华之崛起而读书》叙述了少年XXX在感触到中华不振的现实之后，立志为振兴中华而读书的事；《那片绿绿的爬山虎》是作家肖复兴回忆１９６３年叶圣陶先生为他修改一篇作文并请他到家中做客的事；《乌塔》讲的是一个１４岁的德国女孩乌塔一个人在欧洲旅游的事；《尺有所短寸有所长》则以书信的形式，讲了一个小伴侣向一位作家请教如何与人和谐鞥有相处、平等沟通的事情。

其次十五课《为中华之崛起而读书》一、:陈沚；讲了少年XXX在租界耳闻目睹中国人受洋人欺负的事；告知我们要思量自己读书的目的，将自己的学习生活与国家富强和民族振兴大业联系在一起。

二、课内学问《为中华之崛起而读书》表现了少年XXX的博大胸襟和远大志向。

文中写了三件事，中间有两次过渡。

第一次是过渡句：“一连串的问题使XXX怀疑不解，奇怪心驱使着他，一定要亲手去看个毕竟。

”这句话承接的上文是XXX在听到伯父说的话之后常常想问题，说明正是这些问题激起了他的奇怪心，他要去租界看个毕竟，这也就很自然地交代了XXX闯入租界这件事情的起因。

其次次是过渡段，即课文的第9自然段。

“从租界回来以后，学生们经常看到XXX一个人在深思，谁也不清晰他毕竟在想什么。

”紧承上文XXX在租界里切身体味到“中华不振”的含义。

三、课内阅读题：XXX铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩；“好啊！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”是的，少年XXX在那时就已经熟悉到，中国人要想不受到XXX的欺凌，就要振兴中华。

读书，就要以此为目标。

1、按照意思在短文中找词语。

（1）形容声音有力，嘹亮而有节奏。

（）（2）大声叫好。

（）2、练习上下文理解句子1）“有志者当效周生”的意思是________________________________。

第七单元 单元知识小结一、易读错的字塞(sài)外 出征(zhēng) 秦(qín)朝 英雄(xióng) 琵(pí)琶 严肃(sù) 斥(chì)责 崛(jué)起淮(huái)河 疑惑(huò) 纠缠(chán) 忍(rěn)受妄(wàng)想 春笋(sǔn) 辉煌(huáng)二、易写错的字秦：最后一笔是点。

雄： 左右结构，书写时左边的部分比右边的部分稍窄。

赞：注意第六笔是竖提。

三、会写词语塞外 秦国 长征 催促 喝醉 杰出 英雄 严肃 清晰 振奋 胸怀 赞叹 报效 疑惑 非凡 左顾右盼 训斥 抱负 表情 忘怀 果真 指望 体会 分量 响亮 凉州词 人云亦云 若有所思四、多音字将⎩⎪⎨⎪⎧jiàng(将领)jiāng (将来) 难⎩⎪⎨⎪⎧nán(难过)nàn(遇难) 分⎩⎪⎨⎪⎧fēn (分开)fèn(分量) 宁⎩⎪⎨⎪⎧níng(安宁)nìng(宁可) 要⎩⎪⎨⎪⎧yāo (要求)yào(要领) 厦⎩⎪⎨⎪⎧shà(大厦)xià (厦门) 五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧塞sài(边塞)寒hán(寒冷) ⎩⎪⎨⎪⎧秦qín(秦国)泰tài(泰山) ⎩⎪⎨⎪⎧征zhēng (长征)zhèng(证明) ⎩⎪⎨⎪⎧项xiàng(项目)顶dǐng (房顶) ⎩⎪⎨⎪⎧效xiào (效果)郊jiāo (郊外) ⎩⎪⎨⎪⎧振zhèn(振奋)赈zhèn(赈灾) ⎩⎪⎨⎪⎧蓄xù(蓄积)畜xù(畜牧业) ⎩⎪⎨⎪⎧妄wàng(妄想)忘wàng(忘记) ⎩⎪⎨⎪⎧炕kàng(土炕)抗kàng(抗战) ⎩⎪⎨⎪⎧矛máo(矛盾)茅máo(茅屋) 六、近义词沙场—战场 崛起—兴起 抱负—志向 胸怀—胸襟 沉郁—郁闷 劝慰—安慰 训斥—斥责 清晰—清楚 肇事—闹事 吟唱—吟咏 签订—签署 困顿—困难 破绽—漏洞 妄想—幻想 优厚—丰厚 追寻—寻找 奥秘—秘密 仿佛—好像 左顾右盼—东张西望七、反义词不肯—愿意严肃—活泼清晰—模糊热闹—冷清训斥—称赞忘怀—记住拒绝—答应昔日—今朝破旧—崭新温热—冰凉斩钉截铁—犹豫不决疑惑不解—恍然大悟八、词语搭配1. 形容词搭配：(严肃)的问题(沉郁)的表情(不幸)的女人(翩翩归来)的燕子(破旧)的茅屋(温热)的火炕(美妙)的交响(顶天立地)的脊梁(金色)的理想(明媚)的春光(火红)的太阳2. 动词搭配：人未(还) 君莫(笑)(度)阴山(过)江东(渡过)难关(签订)合同(清晰)地回答(坚定)地回答(高兴)地连声赞叹(高兴)地宣布(悄悄)地细声吟唱(斩钉截铁)地说九、词语归类1. 含“不”字的词语：疑惑不解哭笑不得其貌不扬应接不暇不出所料不得而知2.“左×右×”式词语：左顾右盼左思右想左邻右舍左膀右臂3.ABAB 式词语：滚烫滚烫鲜红鲜红碧绿碧绿4.AABC 式词语：翩翩归来亭亭玉立念念不忘斤斤计较欣欣向荣5.“× 天×地”式词语：顶天立地惊天动地铺天盖地欢天喜地开天辟地十、句子积累1. 古诗名句：（1）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。