第5讲庄辛说楚襄王、鲁仲连义不帝秦、触聋说趟太后庄辛说楚襄王（楚策）[1]庄辛谓楚襄王曰："君王左州侯，右夏侯[2]，辇从鄢陵君与寿陵君[3]，专淫逸侈靡[4]，不顾国政，郢都必危矣[5]！"襄王曰："先生老悖乎[6]？将以为楚国祅祥乎[7]？"庄辛曰："臣诚见其必然者也[8]，非敢以为国祅祥也。
君王卒幸四子者不衰[9]，楚国必亡矣！臣请辟於赵[10]，淹留以观之[11]。
"[1]庄辛，楚人，楚庄王之后，因而以庄为姓。
说（shuì），劝说，说服。
楚襄王，就是楚顷襄王，怀王的儿子，名横。
怀王被秦昭王扣留，死在秦国。
襄王不思发奋图强，反而亲信小人，荒淫自恣，结果遭到秦国的连年进攻，兵败地削。
本文就是写这次大失败前后庄辛的两次谏诤。
文中用层层比喻说明了只图目前享乐，对敌人丧失警惕，就必然招致严重后患的道理。
[2]你左面有州侯，右面有夏侯（意思是州侯夏侯整天不离你的左右）。
州侯、夏侯，都是襄王的宠臣。
[3]车后跟随着鄢陵君和寿陵君。
辇（niǎn），上古用人拉的车子。
秦汉以后才专指君王坐的车子。
从（zòng），跟随，侍从。
注意：是鄢陵君等跟随楚王，不是楚王跟随鄢陵君等。
鄢陵君、寿陵君，也都是襄王的宠臣。
[4]一味地放荡奢侈。
淫，一切都越过常度。
逸，放纵。
侈，奢侈。
靡，浪费。
"淫逸"指行为放荡，"侈靡"指生活上浪费。
[5]郢（yǐng）都，楚国的国都郢，在今湖北江陵县北。
[6]老悖（bèi），年老而糊涂。
悖，惑乱。
[7]还是认为我这种行为是楚国不祥之兆呢？将，还是，选择连词。
祥，吉凶的预兆。
祅（同妖）祥，不祥的预兆。
[8]我的的确确看到你这种行为的必然结果啊。
[9]卒幸，始终宠爱。
者，代词，用在主谓结构后面，组成一个名词性词组。
衰，减。
[10]辟，躲避，这个意义后来写作"避"。
第四節莊辛說楚襄王莊辛正諫謂妖詞，兵及鄢陵始悔思。
見兔必能知顧犬，亡羊補棧未為遲。
（唐求：莊辛，全，唐詩部分，5380）一題解1莊辛：楚莊王之後，因以莊為姓。
2說shuì：勸說。
3楚襄王：楚頃襄王，橫。
楚懷王之子。
流放屈原。
二背景一) 楚：公元前369年，楚宣王良夫立。
公元前339年，楚威王熊商立。
公元前328年，楚懷王槐立。
公元前298年，楚頃襄王橫立。
公元前262年，楚考烈王立。
公元前237年，楚幽王悼立。
公元前228年，楚哀王立。
公元前227年，楚王負芻立。
二)楚懷王上當留秦：公元前299年，秦昭王遺楚懷王書，約與會武關。
昭王詐令一將軍伏兵武關，號為秦王。
楚王至，則閉武關。
遂與西至咸陽。
朝章台，如蕃臣，不與亢禮。
楚王大怒，悔不用昭子之言。
秦因留楚王，要以割巫、黔中之郡。
楚王欲盟，秦王欲先得地。
楚王怒曰：“秦詐我而又強要我以地！”不復許秦，秦因留之。
楚大臣患之。
立質于齊之太子橫為王。
公元前298年，秦昭王怒，發兵出武關攻楚。
大敗楚軍，斬首5萬，取十六城。
公元前297年，楚懷王亡逃歸。
秦覺之，遮楚道。
楚懷王恐，乃從間道走趙以求歸。
趙主父在代，其子惠文王初立，不敢入楚王。
楚王欲走魏，秦追至，遂與秦使複之秦。
懷王遂發病，公元前296年，頃襄王三年，卒于秦。
秦歸其喪。
楚人皆憐之，如悲親戚。
諸侯由是不直秦。
秦楚絕。
三主要內容批評楚頃襄王不思發奮圖強，反而親信小人，荒淫自恣。
闡述只圖眼前享樂，必定招致後患的道理。
四文義闡釋第一段：莊辛勸諫楚王，楚王不聽，莊辛要求避于趙。
莊辛謂楚襄王曰：“君王左州侯，右夏侯，輦從鄢陵君與壽陵君，專淫逸侈靡，不顧國政，郢都必危矣！”襄王曰：“先生老悖乎？將以為楚國祅祥乎？”莊辛曰：“臣誠見其必然者也，非敢以為國祅祥也。
君王卒幸此四子者不衰，楚國必亡矣！臣請辟於趙，淹留以觀之。
”1州侯、夏侯、鄢陵君、壽陵君：都是襄王寵臣。
2輦niǎn從cóng：車後跟隨。
《庄辛说楚襄王》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《庄辛说楚襄王》的内容；（2）能够分析并概括庄辛的劝谏技巧和楚襄王的转变过程；（3）能够解读文中的重点实词、虚词和特殊句式。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；（2）学会通过对比分析，评价课文中的观点和态度；（3）培养阅读文言文的能力，提高文学素养。
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二、教学重点1. 《庄辛说楚襄王》的内容理解和背诵；2. 庄辛的劝谏技巧和楚襄王的转变过程分析；3. 文中的重点实词、虚词和特殊句式的解读。
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四、教学过程1. 导入新课：介绍《庄辛说楚襄王》的背景和意义，激发学生的学习兴趣；2. 自主学习：让学生自读课文，理解大意，体会人物情感；3. 合作探讨：分组讨论，分析庄辛的劝谏技巧和楚襄王的转变过程；4. 课堂讲解：讲解课文中的重点实词、虚词和特殊句式，梳理文章思路；5. 情感教育：引导学生从课文中汲取人生智慧，培养忠诚、勇敢、智慧等品质；6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识点；7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生的学习效果；3. 知识点掌握：通过课后练习题的答题情况，检验学生对课文内容的理解和背诵程度；4. 情感态度与价值观：关注学生在课堂上的情感体验和价值观的体现，评估教学目标达成情况。
六、教学资源1. 教材：《庄辛说楚襄王》文本及相关注释。
