小学音乐大鼓和小鼓教案4

《大鼓和小鼓》教案（唱歌课）一、教材分析这是一首日本儿童歌曲，不仅有音色、音高的模仿，还有力度的模仿。

可以在演唱中引导学生用拍手、跺脚以及演唱来表现力度变化，增加歌曲学习的趣味性。

歌曲中有五度、六度的跳进，在教唱时，教师可以先让学生设计动作表演，再按节奏朗读歌词，之后跟音乐边表演边哼唱，便于把歌曲唱准。

歌曲学习完，还可以鼓励学生用与教材要求不同的，自己创造的声音为歌曲伴奏。

二、教学目标1. 学生初步感知声音的高低与强弱。

2. 学会演唱歌曲《大鼓和小鼓》，能用声势和力度变化丰富音乐表现。

三、教学重、难点（一）教学重点准确、自然地演唱歌曲。

（二）教学难点用教材中的声势和力度变化丰富音乐表现。

四、教学过程（一）导入1．欣赏《大鼓和小鼓》音色区别：提问：谁知道这两种乐器是什么？能模仿它们的声音。

学生回答问题，模仿出大鼓和小鼓的声音。

教师评价及总结，大鼓声音低沉，小鼓声音清脆。

2．学生再次模仿：大鼓：小鼓：加入大鼓和小鼓的伴奏及跺脚、拍手的声势（二）歌曲学习1．初听歌曲导言：今天我们要学习的歌曲就是《大鼓和小鼓》，你能在歌曲中听到他们的声音么？2．再听：（1）教师带领学生在“咚”和“嗵”的地方用拍手和跺脚模仿乐器不同音色。

（2）教师播放音乐，个别学生带领其他人做动作。

教师评价后，再次个别或集体听音乐做动作。

3. 学唱歌词：（1）再听歌曲，播放《大鼓和小鼓》简谱动画：学生跟着动画学习歌词，教师指导学生注意大鼓——擂起、小鼓——敲起。

教师评价及总结后集体按节奏读歌词。

（2）再跟动画，学生自由创编擂起和敲起的动作。

教师评价，学生集体表演，边做动作边读歌词。

（3）分句学唱：学生在教师带领下用听唱法分句学唱。

教师评价。

4. 学生完整演唱歌曲。

学生完整演唱，播放《大鼓和小鼓》动画。

5. 聆听《大鼓和小鼓》伴奏音频，学生背唱歌曲。

（三）歌曲表现1．再次欣赏《大鼓和小鼓》音色区别，学生认真聆听，分辨大鼓和小鼓的力度区别并模仿。

大鼓和小鼓音乐教案【篇一：大鼓和小鼓教案】大鼓和小鼓教材分析：这是一首二拍子的日本儿歌，旋律共有两句，歌词内容为大鼓和小鼓一强一弱的敲击，体现音乐中力度的对比,歌曲简单易学。

从第一册开始，器乐学习的内容已经从打击乐器的个人敲击到相互配合，经过了循序渐进的过程。

器乐学习初步进入培养学生参与小乐队配器和多层次演奏的阶段，《大鼓和小鼓》一课顺理成章的成为了学生参与多层次演奏活动的起承转合的切入点。

教学目标：（1）知识与技能：学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》（2）过程与方法：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。

（3）情感态度与价值观：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。

教学重点：学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。

教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。

听唱法示范法启发联想法表演法学法：游戏律动法模仿表现法综合活动法自主活动法教学准备：多媒体课件、大鼓、xx、音响设备新课教学：一、导入新课：1、律动师：小朋友们你们好，让我们一起动起来吧！（播放音乐《快乐小天使》教师带领学生做律动）2、导入新课：师：小朋友们表现的真不错，今天老师给同学们带来一个谜语：圆圆一只大木桶上下肚皮都是空娃娃见了爱打它一打就说咚咚咚请同学们猜一种乐器，谁能猜出来？师：对，小朋友们可真聪明，在古时候“鼓”字是这样写的，我们一起来看一下，像不像一个人在打鼓。

（课件出示）师：今天老师还给同学们带来一些生活中常见的鼓。

打击乐器的一种，我们来听一听它的声音是什么样的。

腰鼓：是我国汉族古老的民族乐器，我们来听一听它的音色。

定音鼓：打击乐器的一种，一般多在交响乐团中出现，我们来听一听它的音色----听过之后有什么感觉？架子鼓：同学们比较熟悉的一种鼓3、新课教学师：我们认识了这么多种鼓，看，老师也给大家带来了两种鼓（出示大鼓和小鼓）师：大鼓和小鼓想成为好朋友，我们能帮帮他们吗？让我们先来听听他们是怎样介绍自己的。

大鼓和小鼓音乐教案【篇一：大鼓和小鼓教案】大鼓和小鼓教材分析：这是一首二拍子的日本儿歌，旋律共有两句，歌词内容为大鼓和小鼓一强一弱的敲击，体现音乐中力度的对比,歌曲简单易学。

从第一册开始，器乐学习的内容已经从打击乐器的个人敲击到相互配合，经过了循序渐进的过程。

器乐学习初步进入培养学生参与小乐队配器和多层次演奏的阶段，《大鼓和小鼓》一课顺理成章的成为了学生参与多层次演奏活动的起承转合的切入点。

教学目标：（1）知识与技能：学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》（2）过程与方法：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。

（3）情感态度与价值观：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。

教学重点：学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。

教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。

教法：听唱法示范法启发联想法表演法学法：游戏律动法模仿表现法综合活动法自主活动法教学准备：多媒体课件、大鼓、小军鼓、音响设备新课教学：一、导入新课：1、律动师：小朋友们你们好，让我们一起动起来吧！（播放音乐《快乐小天使》教师带领学生做律动）2、导入新课：师：小朋友们表现的真不错，今天老师给同学们带来一个谜语：圆圆一只大木桶上下肚皮都是空娃娃见了爱打它一打就说咚咚咚请同学们猜一种乐器，谁能猜出来？师：对，小朋友们可真聪明，在古时候“鼓”字是这样写的，我们一起来看一下，像不像一个人在打鼓。

（课件出示）师：今天老师还给同学们带来一些生活中常见的鼓。

铃鼓：打击乐器的一种，我们来听一听它的声音是什么样的。

腰鼓：是我国汉族古老的民族乐器，我们来听一听它的音色。

定音鼓：打击乐器的一种，一般多在交响乐团中出现，我们来听一听它的音色-- --听过之后有什么感觉？架子鼓：同学们比较熟悉的一种鼓3、新课教学师：我们认识了这么多种鼓，看，老师也给大家带来了两种鼓（出示大鼓和小鼓）师：大鼓和小鼓想成为好朋友，我们能帮帮他们吗？让我们先来听听他们是怎样介绍自己的。

2023年中班主题优秀教案：大鼓与小鼓（精选3篇）教案一：《大鼓与小鼓的制作与演奏》一、教学目标：1.了解大鼓和小鼓的制作材料和制作过程。

2.学会使用鼓槌演奏大鼓和小鼓。

3.培养学生的音乐表达能力和合作精神。

二、教学内容：1.大鼓和小鼓的制作材料和制作过程。

2.鼓槌的使用方法。

3.合奏大鼓和小鼓的乐曲。

三、教学过程：1.引入：播放一段用大鼓和小鼓合奏的音乐，引起学生的兴趣和好奇心。

2.知识讲解：介绍大鼓和小鼓的制作材料和制作过程，让学生了解如何制作一个大鼓和一个小鼓，激发学生的创造力。

3.示范演奏：教师示范如何使用鼓槌演奏大鼓和小鼓，学生跟随教师一起练习。

4.合奏练习：将学生分成小组，每个小组由一个大鼓和一个小鼓的演奏者组成，进行合奏练习。

5.合奏表演：每个小组进行合奏表演，教师给予评价和鼓励。

四、教学评价：1.观察学生在制作鼓和使用鼓槌过程中的表现，看他们是否能正确操作并理解制作和演奏的关键步骤。

2.观察学生在合奏练习和表演中是否能够合作和配合，表现出良好的音乐表达能力。

教案二：《大鼓与小鼓的制作》一、教学目标：1.了解大鼓和小鼓的制作材料和制作过程。

2.培养学生的动手能力和创造力。

二、教学内容：1.大鼓和小鼓的制作材料和工具。

2.制作大鼓和小鼓的步骤。

三、教学过程：1.引入：向学生展示一些大鼓和小鼓的图片，让学生猜测它们是由什么材料制作而成的，引起学生的兴趣。

2.知识讲解：介绍大鼓和小鼓的制作材料和制作过程，提供一些简单的制作材料和工具供学生选择。

3.制作实践：将学生分成小组，每个小组制作一个大鼓和一个小鼓。

教师给予指导和帮助，保证制作过程的顺利进行。

4.展示评价：每个小组展示他们制作的大鼓和小鼓，并评价他们的创造力和制作过程。

四、教学评价：1.观察学生在制作过程中的动手能力和创造力，看他们是否能按照要求制作出一个完整的大鼓和小鼓。

2.评价学生的合作和沟通能力，看他们是否能够与小组成员有效地合作和分工。

一年级音乐上册第三课时《大鼓和小鼓》教案（通用6篇）一年级音乐上册第三课时《大鼓和小鼓》篇1教学内容: 会唱歌曲;认识鼓。

教学目标：1 、通过教学，让学生产生对鼓的兴趣与喜爱，有进一步探索学习的求知愿望。

2 、让学生初步感知声音的高低与强弱。

教学重点：感受大鼓与小鼓的声音及强弱力度特点。

教学难点：创编简单的节奏鼓点。

教学准备：钢琴、多媒体、鼓种类若干。

教学过程：一、激情导入：学生听民乐合奏《丰收锣鼓》音乐片断。

二、话说鼓：（ 1 ）：圆圆一只大木桶，上下是皮肚里空，娃娃见了爱打它，一打就说咚咚咚。

（学生猜—乐器）（鼓）师：今天老师要带小朋友们去参观鼓的世界。

（ 2 ）趣说“鼓”字。

（图片）●同学们，你见过“鼓”字吗？它是我国古代文字（甲骨文）里的“鼓”字，离现在至少有三千多年了。

●传说最早的鼓是用泥土蒙及做成的鼓槌是用草扎成的，鼓下有脚、鼓上还插着羽毛呢？●“鼓”是象形文字，左半边的“士”，中间“日”是鼓身，下面“一”是鼓脚，上面“ 八”是插着的羽毛。

●右半边的“及”就像一个人的执槌去鼓。

●小朋友们再仔细看看，“ 鼓”字多像一个人在敲鼓呀！提问：请问你在什么时候，什么场合下，看见鼓，听到鼓声的？生：过年、过节、开庆祝会、少先队鼓号队……师：鼓即是乐器又是道具，人类从大自然的风雨雷电声中得到启示并创造了鼓，鼓的种类很多，具说能叫出名字来的就有上百种。

（ 3 ）鼓的种类名称：图片生：铃鼓、手鼓、腰鼓、长鼓、堂鼓、花鼓、战鼓、八角鼓、爵士鼓、架子鼓、定音鼓……（ 4 ）击鼓方法：设问：在一个鼓上，你们能敲击出多少种不同的声音和节奏？生：在鼓上尝试并感受不同的部位，不同的敲击法，及不同的声音效果和节奏。

师：用不同的速度和力度敲击大鼓与小鼓，让学生进一步感受声音的强弱高低与音色。

三、学唱歌曲《大鼓和小鼓》（ 1 ）听赏歌曲范唱，感受歌曲其情绪。

并随音乐律动。

（ 2 ）学唱歌曲，并模仿打鼓的姿势。

（ 3 ）感受大鼓与小鼓的强弱力度特点。

中班音乐活动教案活动《大鼓与小鼓》含反思活动介绍活动主题本次活动主题为《大鼓与小鼓》。

活动目标通过本次活动，让孩子们了解大鼓和小鼓的区别，并学会演奏简单的鼓点。

活动准备1.准备一对大鼓和小鼓。

2.准备一些简单易学的鼓点。

3.准备音乐播放器和一些适合教学的音乐。

活动过程第一步：介绍大鼓和小鼓的区别首先，教师在班级中介绍大鼓和小鼓的外形和不同之处。

让孩子们观察两种鼓的大小、形状和颜色，并询问他们发现了什么不同点。

通过此环节，增强孩子们的观察能力和认知能力。

第二步：展示鼓点演奏视频教师通过音乐播放器播放鼓点演奏视频，向孩子们展示大鼓和小鼓演奏的不同效果。

同时，让孩子们听取音乐，欣赏鼓点奏鸣。

第三步：学习简单鼓点教师向孩子们演示如何演奏简单的鼓点，并让孩子们跟随演示进行练习。

在此环节中，要注意措辞和口语表达，让孩子们易于理解和模仿。

第四步：分组比赛将孩子们分成小组，进行鼓点比赛。

每个小组轮流上场演奏，评选出最佳鼓点表现的小组。

反思活动亮点1.通过活动，增强了孩子们的音乐欣赏能力和表演能力。

2.采用分组比赛的形式，活跃了孩子们的课堂气氛。

活动不足1.活动时长较短，未能达到更好的教学效果。

2.鼓点种类单一，不能完全满足孩子们的学习需求。

活动改进1.增加活动时长，给孩子更多的时间听取和学习鼓点演奏。

2.增加鼓点种类，增强活动的多样性和趣味性。

结语通过本次活动，孩子们不仅能够认识大鼓和小鼓的区别，还学会了如何演奏简单鼓点。

同时，通过分组比赛的形式，增强了孩子们的竞争意识和合作精神。

在今后的教学中，我们将继续优化和改进活动，为孩子们带来更丰富多彩的教学体验。

一年级音乐教案《大鼓小鼓》一、教学目标：1. 让学生通过学习《大鼓小鼓》这首歌曲，感受音乐的节奏和韵律。

2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。

3. 通过音乐教学，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

二、教学重点与难点：重点：学会演唱《大鼓小鼓》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏。

难点：引导学生理解音乐节奏，能够自主地敲击节奏乐器。

三、教学准备：1. 教学课件：《大鼓小鼓》歌曲及相关图片。

2. 教学乐器：鼓、铃等打击乐器。

3. 教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。

四、教学过程：1. 导入：教师出示大鼓和小鼓，引导学生认识这两种乐器。

2. 教学歌曲：教师播放《大鼓小鼓》歌曲，引导学生跟随音乐节奏敲击手中的乐器。

3. 歌词学习：教师带领学生学习《大鼓小鼓》的歌词，注意指导学生掌握歌词中的节奏。

4. 歌曲演唱：学生分组演唱《大鼓小鼓》，教师巡回指导。

5. 课堂练习：教师设置一些简单的音乐节奏，让学生自主敲击乐器，巩固所学内容。

五、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱《大鼓小鼓》歌曲。

2. 学生能够掌握基本的音乐节奏，能够自主地敲击节奏乐器。

3. 学生对音乐教学产生浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。

六、教学拓展：1. 教师可以组织学生进行音乐游戏，如“大鼓小鼓接力赛”，增强学生的团队协作能力。

2. 邀请家长参与课堂教学，共同见证学生的学习成果。

3. 开展音乐主题班会，让学生分享自己喜欢的音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。

七、课后作业：1. 学生回家后，向家长展示所学歌曲《大鼓小鼓》，与家长一起分享学习音乐的快乐。

2. 家长协助学生练习敲击乐器，巩固课堂所学内容。

八、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，以提高教学效果。

九、单元测试：教师可以定期组织单元测试，检查学生对《大鼓小鼓》歌曲的掌握程度，以及音乐节奏的运用能力。

十、课程计划：1. 下一节课将继续学习新的音乐作品，让学生感受不同类型的音乐风格。

一年级音乐教案《大鼓小鼓》教学目标：1. 让学生通过学习《大鼓小鼓》，培养对音乐的兴趣和爱好。

2. 培养学生对节奏的感知和表现能力。

3. 引导学生体验音乐带来的快乐，增进同学间的团结与合作。

教学重点：1. 学会《大鼓小鼓》的歌词和旋律。

2. 掌握简单的打击乐节奏。

教学难点：1. 音准的把握。

2. 打击乐节奏的准确表现。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 钢琴。

3. 打击乐器（如鼓、铃等）。

4. 歌谱。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以生动有趣的方式引导学生进入音乐课堂，例如：讲述一个与音乐相关的故事，或播放一段欢快的音乐。

2. 学生分享自己对音乐的感受和经历。

二、新歌教学（10分钟）1. 教师播放《大鼓小鼓》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。

2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。

3. 学生分组练习，互相纠正、鼓励。

三、节奏练习（5分钟）1. 教师教授简单的打击乐节奏，如：拍手、敲击乐器等。

2. 学生跟随教师一起练习，培养节奏感。

四、歌曲演练（5分钟）1. 教师引导学生用打击乐器伴奏，演唱《大鼓小鼓》。

2. 学生分组进行歌曲演练，互相评价、改进。

五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

教学延伸：1. 课后让学生回家向家人分享《大鼓小鼓》歌曲，感受音乐的快乐。

2. 鼓励学生参加学校的音乐活动，展示自己的才华。

教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对性地调整教学方法，以提高学生的音乐素养。

关注学生在课堂上的表现，及时发现并培养音乐人才。

六、课堂活动：音乐游戏（10分钟）1. 教师设计一个音乐游戏，如“音乐捉迷藏”，让学生在游戏中体验音乐的魅力，培养音乐节奏感。

2. 学生参与游戏，充分感受音乐的乐趣。

七、集体合唱：分组练习（10分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组选择一个声部，进行分组练习。

2. 学生相互配合，练习合唱《大鼓小鼓》，注意音准和节奏的和谐。

2024中班音乐活动教案《大鼓与小鼓》一、教学目标引导幼儿在敲击大鼓和小鼓的过程中，感受声音的大小与节奏的变化，培养幼儿的节奏感和动手能力。

帮助幼儿认识大鼓和小鼓，熟悉《大鼓与小鼓》的音乐旋律，初步学会演唱这首歌。

培养幼儿在音乐活动中的规则意识，鼓励他们积极参与并大胆表现。

二、教学重点和难点重点：让幼儿能够准确掌握大鼓和小鼓的敲击方法，并能够通过敲击表达出节奏的变化。

难点：在歌曲演唱过程中，能够跟随节拍准确唱出歌词，并能够理解歌词中的形象表现。

三、教学过程导入：教师用谜语的方式引出大鼓和小鼓，引起幼儿的兴趣。

随后教师出示大鼓和小鼓，让幼儿通过观察和触摸，感知两种乐器的不同。

基本部分：教师示范并讲解如何正确敲击大鼓和小鼓，幼儿模仿并尝试自己敲击出简单的节奏。

随后，教师播放《大鼓与小鼓》的音乐，让幼儿初步感受歌曲旋律和节奏。

教师再分句教唱，让幼儿逐步学会演唱这首歌。

在学唱过程中，教师注意引导幼儿理解歌词中的形象表现，如“大鼓咚咚响”、“小鼓嘣嘣响”等。

结束部分：教师播放完整的《大鼓与小鼓》音乐，鼓励幼儿跟随音乐自由敲击大鼓和小鼓，感受乐曲的旋律和节奏。

教师对幼儿的表演进行点评，总结活动。

四、教学方法和手段示范法：教师在教学中通过示范正确的敲击方法，让幼儿模仿并掌握。

观察法：教师引导幼儿观察大鼓和小鼓的形状、颜色等特征，帮助他们认识这两种乐器。

讲解法：教师在教学中对歌曲旋律、节奏等进行了讲解，帮助幼儿理解歌词内容。

练习法：在教学中安排了多次的练习环节，让幼儿通过反复练习巩固所学内容。

游戏法：在教学中融入游戏元素，如猜谜语等，提高幼儿参与活动的兴趣。

五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：在活动过程中安排了多次实践练习环节，包括敲击大鼓和小鼓、学唱歌曲等，让幼儿通过实际操作巩固所学内容。

作业：布置家庭作业，让幼儿在家中继续练习敲击大鼓和小鼓以及演唱《大鼓与小鼓》这首歌曲。

评价方式：根据幼儿在课堂上的表现以及家庭作业的完成情况进行评价。