一年级下_一年级找规律课件[1]2

（1） 2 32 32 32 3
（2）
13
13
13
提示：我们可以借助观察直观的图形的变化规律来找出
对应数字的变化规律，这种方法叫做数形结合。
归纳总结：
图形和数字的简单排列规律： 图形和数字的排列规律是相对应的，图形排
列有什么样的规律，相对应的数字排列就有什么 样的规律。
找规律，并不难，找准重复是关键； 要想找对重复节，整体把握要看准； 找准重复要圈出，再看少啥就添啥。
同类别的事物也可以有规律的排列。 2. 图形和数字的简单排列规律：
图形和数字的排列规律是相对应的，图形排列有 什么样的规律，相对应的数字排列就有什么样的规律。
作 业 请完成教材第89~90页练习二十第1题、 第2题、第3题、第10题、第11题。
第1课时
7 找规律
找图形和简单数字的变 化规律
RJ 一年级下册
7 找规律
第 1 课时 找规律（一）
RJ 一年级下册
1 课堂探究点 （1）最简单的图形变化规律 （2）图形和数字的简单排列规律
2 课时流程
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探索 新知
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课堂 总结
课后 作业
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探究点1 最简单的图形变化规律 你有什么发现？
图中的人和物都是按规律排列的。
小旗的规律是按1面 、
(2）袋鼠从头开始跳，一共要跳( 9 )次才能跳完所有 的圆。(画一画) 画图略
7 找规律
第2课时 数字之间的规律
RJ 一年级下册
习题课件
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
知 识 点 由图形过渡到数字之间的变化规律
1．按照规律画一画，填一填。 (1) 5 (2)

拓展知识体系
通过找规律，学生可以深入理解数学 概念、定理和公式，进一步拓展数学 知识体系。
找规律的实际应用
01
02
03
自然现象研究
找规律在研究自然现象中 有着广泛的应用，如天文 、地理、气象等领域。
科学实验
在科学实验中，通过观察 和分析实验数据，找出其 中的规律，有助于科学发 现和创新。
工程设计
在工程设计中，需要运用 找规律的方法，发现和解 决设计中的问题，提高工 程的安全性和可靠性。
要点二
详细描述
这类练习可能包括不同颜色或不同位置的物体或符号序列 ，要求学生识别颜色和位置的变化模式，并预测下一个颜 色或位置。例如，按照红色、蓝色、绿色的顺序排列颜色 ，要求学生确定下一个颜色是什么。
05
找规律的难点与解决方法
常见难点解析
规律识别困难
对于一些较为复杂的规律，学 生可能难以直接识别。
(冀教版)一年级数 学下册课件找规 律
目录
• 找规律的定义与重要性 • 一年级数学下册中的找规律内容 • 如何引导学生找规律 • 找规律的练习与实例 • 找规律的难点与解决方法 • 找规律的扩展与提高
01
找规律的定义与重要性
什么是找规律
01
找规律是指通过观察、分析、归 纳和推理等数学方法，发现数学 对象之间存在的内在联系和变化 规律。
更复杂的找规律题目
增加规律题目的难度，例如增加数字 、图形或颜色的变化，提高题目的复 杂度。
引入更抽象的规律，例如数学公式或 函数，让学生探索其中的规律。
与其他数学知识的结合
将找规律与加减法结合，例如在规律中加入加减运算，让学生在学习找规律的同 时巩固加减法。
结合几何图形，例如通过图形的排列规律，让学生了解图形的形状、大小和方向 等特征。

找规律
找规律（1）
一年级下册
一、创设情境，初识规律
“六一”儿童节就要 到了，我们班要举办一个 联欢会，你们打算怎么来 布置自己的教室呢?
这是一(1)班布置教室时使用的小旗、灯笼和小 花。看看装饰设计有什么特点，说一说。
你有什么发现？
图中物品都是按 规律排列的。
二、引导探究，寻找规律 1.找一找，小旗的排列规律是怎样的？
，今天 的数学课你们有哪 些收获呢？
▶ 作业设计
zhǎo ɡuī lǜ quān chū měi hánɡ chónɡ fù de bù fen
一、找 规 律 ，圈 出 每 行 重 复的部分。 1.
2.
zhǎo ɡuī lǜ huà yi huà tián yi tián
归纳小结 像这样,按照顺序一组一组地不断 重复出现的排列就是有规律的排列。 准确地发现规律中重复的部分(一组) 是找规律的关键。
图中缺了3个小朋友，你能画出来吗？
[教材P83 做一做]
按自己喜欢的规律涂色。
三、数形结合，认知规律 找规律，填数。
（1）
23 2 323 2 3
先观察碗的 碗的排列规律是按
二、找 规 律 画一画，填 一 填。
7
5
7
5
7
5
àn zì jǐ xǐ huɑn de ɡuī lǜ tú sè
三、按自己 喜欢 的规律涂色。
排列规律。
重复排列。
（2）
后面你该能填试哪一两试个吗数？呢？
13
13
13
小鸡的排列规 律是按 重复排列。
直接看数字就 是1、3为一组 重复出现。
四、巩固练习，强化认知
1.接着摆一摆、填一填。[教材P84 做一做 第1题]

像彩旗小花灯笼小朋友这样几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律
第七单元：找规律
图形与数字的变化规律
山神庙小学 杨金来
一年级找规律
1
一、情境创设，理解规律
你有什么发现？
图中的人和物都是 按规律排列的。
一年级找规律
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
一年级找规律
6
二、引导探究，寻找规律
反馈练习
图中缺了3个小朋友，你能画出来吗？
一年级找规律
7
三、数形结合，认知规律
（1）
232323
23
先观察碗的 碗的排列规律是按
排列规律。
重复排列。
你能圈出其中的一组吗？
一年级找规律
8
三、数形结合，认知规律
后面该你填能哪试两一个试数吗呢？？
（2）
1
3
13
13
小鸡的排列规律是按 重复排列。
直接看数字就是1、
3为一组重复出现。
一年级找规律
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三、数形结合，认知规律
1. 摆一摆，填一填。
先观察图形的排列规 律，再观摆察一数摆字。的排列规
律，可以帮助我们 检查填的对不对。
一年级找规律
4
3
10
三、数形结合，认知规律
一年级找规律
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四、巩固练习，强化认知
1.做动作，猜规律
你知道下一个动作是什么吗？
一年级找规律
12
四、巩固练习，强化认知

小组交流：说一说你发现了什么，并展示你们发 现的规律。
下面的数都是40。
90－50＝40 70－30＝40 60－20＝40 上面两个数的差是下面的数。
40＋50＝90 40＋30＝70 40＋20＝60 右边的数与下边的数的和是左边的数。
50 40
30 40
20 40
90
70
60
右边的数与下边的数合成左边的数。
同学们正在举 办联欢会，说 一说，你从图 中发现了什么？
图中的人和物 都是按一定规 律排列的。
举手发言：图案有什么规律？你发现了什么？
说一说：
彩旗的规律
小旗的规律是1面 1面 ……
、1面 ，又1面 、
小旗的规律是按1面 、 1面 为一组重 复排列。
说一说：
小花的规律
小花的规律是一朵 重复排列。
12
16
－5
－5
－5
25
20
15
10
看谁算得又快又准确。
举手发言：说一说你发现了什么？
36
9
12
＋3 ＋3
＋3
36
9
＋3
12
15 18 21
＋3 ＋3
＝ ＝
＋3 ＝
＋3
＋3
从左到右相邻两 ＝？ 数之间依次＋3。
说一说：你又有什么发现？括号中应该填什么？
11
9
7
5
－2
－2 （ ）
－2
11
9
7
5
发现规律：直接观察数字的规律，是以2 和3为一组重复排列的，所以3的后面分 别填2和3。
小组讨论:说一说你发现了什么规律?后面该填哪两 个数呢？
13

源自P115页例1：画一画
◇◆□■
__ __ __ __
◆□■◇
□■◇◆
智慧大闯关
红绿黄蓝
12345678 56781234
78123456 34567812
老师叫我说
师叫我说老 叫我说老师 我说老师叫 说老师叫我
谁是小小设计师
用所学的规律的知识为 小黑板设计出有规律的图案。 比一比哪个小组设计的 图案最有规律最美观！ 注意：设计的花边和图案 要有规律!
找规律
一行一行地摆，摆的 时候思考：每一行都 有哪些图形？图形的 排列顺序怎样？摆完 之后你发现了什么规 律？
第一个 横着看：每一行的（ ）移到下一行 的（最后）一个，其余三个依次往（ 前） 移动一格。
几个图形按照一定 的规律不断地变换自己 的位置，这样的规律我 们就把它叫做循环排列 规律。

同学们，今天的数学课你们 有哪些收获呢？
xiǎnɡ yi xiǎnɡ jiē zhe ɡāi huà jǐ ɡè huà yi huà quān yi quān
一、想 一 想，接 着 该 画 几个？画 一画，圈 一 圈。
1.
4
6
8
10
12 （13、14、15、16）
ห้องสมุดไป่ตู้
2.
18
15
12
9 6 （5、4、3、2）
12 48
4+8=12
12 10 2
10+2=12
12 3
3+？=12
12
？+？=12
三角形中的3个 数有什么关系？
9 3+？=12 ？+？=12
怎样把所有答案 都找全呢？
0+12=12 1+11=12 2+10=12 3+9=12 4+8=12 5+7=12
按顺序来就不会漏了。
6+6=12 7+5=12 8+4=12 9+3=12 10+2=12 11+1=12 12+0=12
40
40
40
90-50=40 70-30=40 60-20=40
90 50 70 30 60 20
40
40
40
40+50=90 40+30=70 40+20=60
90 50 40
70 30 40
60 20 80 40 50 10
40
40
40
40+40=80 50-40=10
你能接着填吗？
1. 找规律，填数。[教材P87 做一做 第1题]