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全国班主任职业技能大赛模拟试题（附答案）一、案例分析题（每题20分，共40分）1. 案例一：班主任张老师发现，其所任教的班级学生在课堂上的表现越来越差，学生们缺乏学习兴趣和动力，课堂纪律也较为松散。
张老师希望通过改变教学方式和班级管理策略来改善这一状况。
请根据此案例，回答以下问题：（1）张老师面临的主要问题是什么？请给出你的判断依据。
（5分）（2）针对这些问题，张老师可以采取哪些改进措施？（5分）（3）请结合班主任的工作职责，谈谈张老师应该如何协调各方面的力量，共同促进班级学生的全面发展。
（5分）2. 案例二：班主任李老师发现，其所任教的班级中，有一名学生在课堂上总是注意力不集中，经常与同学讲话，影响课堂秩序。
李老师尝试对该生进行批评教育，但效果不佳。
请根据此案例，回答以下问题：（1）这名学生可能存在哪些问题？（5分）（2）针对这些问题，李老师可以采取哪些教育措施？（5分）（3）请结合班主任的工作职责，谈谈李老师应该如何与家长沟通，共同帮助该名学生改善表现。
（5分）二、论述题（每题25分，共50分）1. 请结合我国教育背景，谈谈班主任在促进学生全面发展方面的职责和作用。
（25分）2. 请论述班主任如何有效地组织班级活动，提高学生的综合素质。
（25分）三、策略设计题（每题25分，共50分）1. 请针对以下情境，设计一份提高学生学习兴趣和动力的策略方案：情境：所任教的班级学生普遍对数学学科缺乏兴趣，学习积极性不高，课堂表现较差。
请针对这一问题，设计一份为期一个学期的改进方案。
（25分）2. 请针对以下情境，设计一份改善班级纪律的策略方案：情境：所任教的班级课堂纪律较为松散，学生经常在课堂上讲话、玩手机，影响教学效果。
请针对这一问题，设计一份为期一个月的改进方案。
（25分）四、作文题（50分）请以“班主任与家长的有效沟通”为主题，结合你的教育教学实践，谈谈你在与家长沟通中的体会和做法。
要求：观点明确，论述充分，文字表述清晰，不少于800字。
班主任素质大赛笔试试题姓名分数一、填空1、对班主任来说，良好的（道德素质）首先表现在为人师表、无私奉献上。
2、信息的获得、加工、运用是班主任的(基本功)之一。
3、（班主任）是学校德育工作的骨干力量。
4、（关心学生、理解学生）是热爱学生、教育学生的前提。
5、教师在教育过程中，(“身教”)更重于“言教”。
6、班主任坚定正确的做法方向影响着学生的（世界观）的形成。
7、培养(良好的班风)是班主任工作的中心环节。
8、班主任作为班级的领导者、组织者，要经常进行（自我反思）。
9、班主任在班级管理中，忌(有始无终)、独断专行。
10、做学生思想转化工作最常见、最普遍运用的方法是（谈话法）二、选择1、班主任的素质有（ABCD ）A、良好的道德素质B、广博精深的科学文化素质C、良好的能力素质D、良好的心理素质2、班主任的修养包括（ABCD ）A、政治修养B、学生观修养C、治学态度修养D、教学方法修养3、班主任的教育方式应是（BD ）A、灌输式B、启发式C、说教式D、务实式4、班主任教育方式应多（ A ）A、鼓励式B惩罚式5、班主任与科任老师之间的关系应是（ABC ）A、班主任尊重科任老师对班务工作的建议与意见B、严禁学生中不尊重科任老师的言行C、恰当反映、慎重转达学生对科任老师的意见。
三、判断对错1、班主任是学校德育工作的骨干力量。
√2、学生是教师进行教育工作的对象。
√3、在教育过程中，学生既是教育的客体，又是教育的主体。
√4、知识是班主任个人影响力的资源。
√5、班主任在教育过程中，，最重要的是要处理好教师与学生的关系。
√6、班主任要为人师表，为师要有知识，为表要有美德。
√7、在班级管理工作中，出现偶发事件是在所难免的，遇到这样事情，要有自我控制能力√8、为了维护班主任的权威，不能让学生民主评论班主任。
×9、班主任谈话要注意自己的对象，点明问题要根据不同的对象采用不同的方式。
√10、一个合格的班主任，应是学生的良师，更应是学生的益友√四、简答题1、班主任素质一、良好的道德素质。
班主任专业能力大赛情景答辩题1、案例简述：班主任李老师为加强对学生行为规范的管理，制定了班规，其中对随地吐痰做了明确要求，在教室吐一口痰，罚款一元，作为班费，请对李老师的做法给予评价。
2、案例简述：班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，立即通知家长来校，向家长诉说学生的种种不足，让家长与自己一起教育学生。
请对张老师的做法给予评价。
3、案例简述：六年级班主任王老师星期日遇到了本班同学张朋的母亲，张母告诉王老师，张朋被几个小伙伴拉去上网吧了，请求张老师管管这些孩子。
张老师为难的说：“我们老师没有权利管网吧，等明天上学，我再找张朋做做他的工作，让他远离网吧。
”张老师对这事的处理是否得当，请给予评价。
4、案例简述：班主任正在认真地向学生布置着大扫除任务。
话音未落，王明同学立即说了句笑话，惹得同学们哄堂大笑起来。
班主任措手不及，怒火中烧，这不是明摆着对老师公开挑衅吗？“王明，你……你简直太过分了！”班主任竟一时语塞。
问题：（1）分析王明的心态。
（2）你认为应该怎样处理类似情况？5、案例简述：班上张强和王波打了起来，被值日老师送到班主任处。
班主任问原因，张强和王波异口同声的指责对方，强调自己的道理。
问题：这时班主任应该怎么做？6、案例简述：班上有“四大金刚”，一个班干部，三个课代表。
有的同学反映，他们四个很团结，个个都很牛，谁给他们提意见，不仅听不进去，还更凶了。
问题：你认为该怎么做？7、学生林森，喜欢下象棋，在六年级下学期经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。
由于课间休息时间短，如此这般必将分散上课的注意力。
多次看到这种情况后，做为班主任该怎样做？8、邓旭同学是在本学期才转入新班的，由于家庭环境特殊，父亲和母亲外出打工，经常转学，导致学习成绩不好，纪律涣散。
刚来时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚。
每天不是科任教师就是学生向班主任告状。
班主任技能大赛试习题及答案一、名词解释（每题5分，共20分）1. 班主任工作计划2. 后进生3. 班级管理4. 德育二、选择题（每题2分，共20分）1. 班主任工作的中心环节是（）A. 组织建立良好的班集体B. 关注学生的学习C. 对学生进行思想品德教育D. 协调各方面对学生的教育力量2. 下列哪种做法不利于班主任与学生建立和谐的师生关系（）A. 尊重学生，公平对待每一个学生B. 深入了解学生，关注学生的需求C. 严格要求学生，不允许有任何偏差D. 善于倾听学生的意见，及时给予反馈3. 下列关于班级管理的说法，错误的是（）A. 班级管理是对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制的过程B. 班级管理旨在提高班级活动的效率，实现班级目标C. 班级管理只涉及班主任和学生的关系D. 班级管理包括班级制度建设、班级组织建设、班级活动建设等方面4. 下列哪种教育方式不属于德育范畴（）A. 道德教育B. 思想教育C. 文化教育D. 心理健康教育5. 在班主任工作中，下列哪种方法不属于沟通与协调的方法（）A. 情感沟通法B. 权威命令法C. 民主讨论法D. 利益驱动法三、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述班主任工作的主要内容。
2. 请简述班主任如何建立良好的师生关系。
3. 请简述班级管理的主要任务。
四、案例分析（共40分）阅读下列案例，回答相关问题。
案例：小王，男，14岁，初二级学生。
父亲是做生意的，母亲是家庭主妇。
小王学习成绩一般，但性格开朗，善于交际，在班级中有一定的人缘。
最近一段时间，小王上课时经常打瞌睡，作业也不按时完成，与同学的关系也变得紧张。
班主任发现这个问题后，及时与小王进行了沟通，了解到小王最近晚上经常熬夜玩游戏，导致白天上课没有精神。
班主任决定帮助小王解决这个问题。
1. 请分析小王出现问题的原因。
（10分）2. 请列出班主任可以采取的措施帮助小王解决问题。
（10分）3. 请简述班主任在帮助小王解决问题的过程中需要注意的问题。
班主任知识技能大赛题目及答案班主任技能竞赛试题及参考答案说明：为了贯彻教育部的有关文件精神，尽快提升班主任教师队伍的理论素养和工作技能，促进班主任教师的专业成长。
我们编制了班主任竟能竞赛100题及参考答案（其中有10道选答题），参考答案仅供参考，启发答题思路。
回答问题时要求教师脱稿口头回答，每队必答三题顺序不限。
必选题后，可抢答选答题，选答题只加分，不扣分。
一、必答题部分1、制定班主任工作计划的必要性是什么？（1）制定了工作计划，才能做到心中有数。
班主任工作涉及到学校的各方面工作，是一个复杂的系统工程。
只有制订好周密的工作计划，才能有步骤地把学校的教育计划落实到班级，使学校培养目标具体化、阶段化和层次化，以保证学生的健康发展。
（2）制定了计划，工作才有序。
班主任是班级这个小社会的“总理”，工作繁重，头绪纷繁，工作难度大。
只有制订好工作计划，才能有主次、有先后、有顺序地开展工作，事半功倍。
（3）班主任工作计划是班级建设和管理的行动纲领。
班主任制定计划目标，并向学生公布，才能充分调动学生的积极性，向着明确的目标，沿着既定的路线，有步骤、有组织地开展工作。
制定工作计划有利于对工作进行检查和督促。
班主任对工作进行经常性的检查和督促是提高工作质量的有效途径之一。
有了计划，就能正确检查自己的工作情况。
同时学校、学生也可以根据计划检查、督促班主任工作。
2．制定班主任工作计划的依据是什么？（1）上级指示。
包括党和国家的教育方针、政策和法规，以及上级教育行政部门的指示和要求。
（2）学校要求。
学校工作计划为整个学校管理规定了明确的任务，对教育目的和当前形势做出了明确论述。
它是制定班主任工作计划的直接依据。
（3）班级实际情况。
班级情况包括“学生人员构成”、“学习状况”、“思想状况”、“体质状况”、“骨干状况”、“班级特点”等。
班级状况是工作计划的基础，只有根据班级状况出发，才能使班主任工作具有针对性，切实可行。
（4）以教育科学理论为基础。
第三届长三角地区中小学班主任基本功大赛真题第三届长三角地区中小学班主任基木功大赛(2014年)一、选择题(说明，1-15为单项选择题，16-20为多项选择题，每题2分，共40分。
多项选择题多选少选都不给分)1．社会主又核心价值观中,公民个人层面的价值准则是（）。
AA爱国、敬业、诚信、友善B富强、民主、文明、和谐C自由、平等、公正、生治D．爱国、诚信、友善、责任2．习近平总书记在同北京师感大学师生代表座读时的讲话中指出，扎实的知识功底，过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中的根本基础是（）。
BA师德B知识C能力D．志度E方法3．为深人学习贯相习近平总书记的讲话精神，全面实施素质教育，教育都党组决定从2013年秋季开学起，在全国各级各类学校开展“三爱”教育，“三爱”是指（）。
CA．爱党、爱社会、爱祖国B．爱学习、爱社会、爱劳动C爱学习、爱劳动、爱祖国D．爱家、爱党、爱国4．(中共中央国务院关于进一步加强和改进来成年人思想道德建设的若干意见)指出，要按照实我有人的要求。
区分不同层次未成年人的特点，精心设计和组织开展内容鲜活，形式新颖、吸引力强的道德实践活动，其基本途径是( )。
EA社区劳动B文体活动C养成教育D．多观实践E体验教育5.(中小学职主任工作条例)规定班主任在日常教育教学管理中，有( )的权利。
CA．健全班级组织B．搞好班级管理C采取适当方式对学生进行批评教育D．开展班级教育工作6．《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》中指出，要加强班主任培训，提高班主任工作能力，探索推行（）。
AA德育导师制B．人生导师制C生涯导师制D．品行导师制7．开展中小学心理健康教育，要以（）为根本。
CA．尊重学生B．保护学生C学生发展D．符合学生身心发展规律8．班主任即通过集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这样的管理模式成为班级（）。
班主任技能大赛试习题及答案一、选择题1. 下列哪个选项不是班主任的工作内容？（）A. 学生思想教育B. 班级日常管理C. 学生家庭联系D. 学校教育教学管理答案：D2. 班主任在班级管理中的角色是（）A. 领导者B. 组织者C. 协调者D. 监督者答案：A、B、C3. 下列哪个选项不是班主任与学生沟通的技巧？（）A. 倾听B. 尊重C. 命令D. 鼓励答案：C4. 下列哪个选项不是班主任与家长沟通的技巧？（）A. 真诚B. 尊重C. 命令D. 耐心答案：C5. 班主任在组织班级活动时，应该注意的原则是（）A. 学生自愿B. 教师主导C. 活动形式多样D. 注重活动结果答案：A、B、C二、简答题1. 请简述班主任在学生思想教育中的作用。
答案：班主任在学生思想教育中的作用主要有以下几点：（1）引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；（2）培养学生良好的道德品质和行为习惯；（3）提高学生的人文素养和科学素养；（4）培养学生具有较强的心理素质和应变能力；（5）引导学生形成积极的个性特征和人格品质。
2. 请简述班主任在班级日常管理中的作用。
答案：班主任在班级日常管理中的作用主要有以下几点：（1）制定合理的班级管理制度，确保班级秩序井然；（2）组织班级活动，丰富学生课余生活；（3）关注学生身心健康，及时发现并解决学生问题；（4）营造良好的班级氛围，促进学生团结协作；（5）协调各科教师，提高教育教学质量。
3. 请简述班主任与学生沟通的技巧。
答案：班主任与学生沟通的技巧主要有以下几点：（1）倾听：认真倾听学生的想法和需求，给予充分的关注；（2）尊重：尊重学生的观点和感受，不轻易批评和指责；（3）鼓励：鼓励学生表达自己，培养学生的自信心；（4）引导：引导学生正确思考和处理问题；（5）关心：关心学生的生活和学习，为学生提供帮助和支持。
4. 请简述班主任与家长沟通的技巧。
答案：班主任与家长沟通的技巧主要有以下几点：（1）真诚：真诚对待家长，建立良好的信任关系；（2）尊重：尊重家长的意见和需求，共同为学生的成长努力；（3）耐心：耐心倾听家长的意见和建议，不急躁和抵触；（4）沟通：用明确、简洁的语言表达自己的观点和需求；（5）合作：与家长共同探讨学生的成长问题，寻求最佳解决方案。
班主任专业能力大赛书面测试复习题班主任专业能力大赛书面测试复习题一、选择题:(共10题，每题2分，共20分)1、目标激励法就是用吸引学生去努力实现某目标以进行激励的模式。
目标激励又可分为若干种，下列哪种激励不属于目标(B )(A)信仰目标激励(B)人格目标激励(C)道德目标激励(D)成就目标激励2、下列哪种不是用事实进行说理教育的方式(D)(A)参观(B)访问(C)调查(D)报告3、班主任权威的主要作用有(D )?定向?组织?协调?监控?评价?决策(A)??(B)(C)?(D)4、班主任必须具备许多优秀的素质，其中是班主任职业道德规范的最根本的要求。
(A ) (A)责任意识(B)创新意识(C)专业意识(D)集体意识5、第斯多惠有一句名言:“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
”这体现了教师教学过程中必须遵循(B)(A)直观性原则 (B)启发性原则 (C) 巩固性原则 (D)因材施教原则 6、“师者，人之模范”，“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，这说明教师必须(C )(A)热爱学生(B)尊重学生(C)以身作则，言传身教(D)积极引导学生7、"昔孟母,择邻处"这句话指的是下列(D)对学生心理健康教育的影响。
(A)学校环境(B)社区环境(C)家庭环境(D)社会环境8、下列哪一种不属于语言暗示(B )(A)口头暗示 (B)行为暗示 (C)自我暗示(D)书面暗示9、“英雄不问出身低”，魏书生虽然只有________毕业，但经过自己努力，成了全国著名的教育家。
(B) (A)小学(B)初中(C)高中(D)大学10、构建“异质小组”的原则是兼顾(C)，从而达到可竞争性。
(A)人文性(B)相似性(C)均衡性(D)全面性11、班级文化的教育作用是(?): ?无形的，?无处不在的，?虽是无形的，但又是无所不在的12、班级文化是班级成员共同创造的群体文化，体现着他们的(A): A心理意识、价值观念和文化习性;B心理意识、价值观念和共同追求;C共同追求、价值观念和文化习性13、行为文化属于(A): A制度文化;B精神文化 ;C物质文化14、黑板报的标准尺寸是(A):A500cm×120cm;B 400cm×120cm;C 250cm×80cm15、班级名称要具有个性化，如(A):A高二(1)班B、初一(3)班;C 火箭班、音乐班16、好的班训具备(A)的特点:A内容与形式完美结合有创意、有文采;B醒目、完美、华丽;C完美、有创意、有文采17、制定班级制度的目的是(B): A约束;B引导;C纠错18、办学宗旨就是(A): A办学目的;B办学目标;C形成班级文化19、培养班级精神是一个(A)的过程，是一个在实践中不断丰富、升华的过程A动态生成;B静态;C动静态结合20、尊重生命是社会的首要(A)准则。
班主任专业能力大赛情景答辩小学组真题及答案题目：班主任专业能力大赛情景答辩小学组真题情景描述：小明是班级里的一名小学生，他最近在课堂上经常走神，不认真听讲，还经常和同学讲话。
班主任发现这一情况后，与小明进行了沟通，但效果并不明显。
现在，小明又因为在课堂上与其他同学发生争执而被你叫到办公室。
以下是答辩题目：真题一：请你针对小明的情况，分析可能的原因，并提出相应的解决措施。
答案：一、原因分析：1. 家庭因素：小明可能在家中缺乏关注和陪伴，导致他在学校寻求关注。
2. 兴趣缺失：小明可能对当前的学习内容不感兴趣，导致无法集中注意力。
3. 习惯养成：小明可能没有养成良好的学习习惯，导致在课堂上无法自律。
4. 同伴关系：小明可能与同学的关系较好，容易受到同伴影响，导致在课堂上分心。
二、解决措施：1. 加强与小明的沟通：了解小明的家庭情况，关注他的需求，给予关爱和支持。
2. 调整教学方法：针对小明的兴趣，调整教学内容和方式，提高他的学习兴趣。
3. 培养良好的学习习惯：引导小明制定学习计划，逐步养成良好的学习习惯。
4. 加强同伴教育：鼓励同学之间互相监督、互相帮助，形成良好的学习氛围。
真题二：请你针对小明在课堂上与同学发生争执的情况，提出相应的解决策略。
答案：一、解决策略：1. 了解争执原因：首先了解小明与同学发生争执的原因，以便针对性地解决问题。
2. 引导情绪：安抚小明的情绪，让他冷静下来，以便更好地处理问题。
3. 教育引导：针对小明在争执中的不当行为，进行教育引导，让他认识到自己的错误。
4. 强化规则意识：加强班级纪律教育，让小明明白遵守课堂纪律的重要性。
二、具体措施：1. 开展主题班会：以“和谐相处，共创美好班级”为主题，引导同学们树立正确的价值观。
2. 强化班级公约：制定和完善班级公约，让同学们共同遵守，共同维护班级秩序。
3. 增强团队协作：组织同学们开展团队活动，培养他们的团队精神和协作能力。
4. 营造良好氛围：创造一个温馨、和谐的班级氛围，让同学们感受到班级的温暖。
92中学第一届班主任专业能力大赛”题目（含答案）板块一：主题班会课或班集体活动设计
一号题
案例：开学伊始，你又从初一年级开始来了一个新的循环，面对众多来自于不同小学的，天真活泼、调皮好动的、自制力相对较差的初一年级新同学，你打算怎样进行他们升入中学以来的第一节班会课呢？
问题：请你据此设计一节主题班会或班集体活动。
（主题提示：班级文化创建）
二号题
案例：班主任在上青春期教育课，由于照本宣科，同学们似乎并不感兴趣。
她发现有两个学生低着头兴致勃勃地在玩什么东西，便走了过去把他们正玩的东西拿了过来。
一看，是安全套。
周围的同学笑了起来。
问题：请你据此设计一次主题班会课或班集体活动。
（主题提示：青春期教育课）。
三号题
案例：升入初三以来，科目增多，授课速度加快，任务量加重。
平时的小测验，各种形式的考试更是一场接一场。
有些同学是越战越勇，也有部分同学是心理极其焦虑，甚至产生了考前压力综合症，每逢考试前一晚，总是失眠，不是担心哪科没复习好，就是梦见自己在考场上遇到了从未见过的新题难题，直接影响第二天的考试成绩。
然后又因为成绩的不理想郁郁寡欢，闷闷不乐，这种情绪延续很长时间，造成恶性循环。
问题：请你据此设计一次主题班会或班集体活动来解决学生种种的不适应，帮助其渡过这段特殊的心理时期。
（主题提示：特殊心理问题学生的教育）
四号题
案例：只听“啪”的一声，王老师迅速的赶往教室。
果然，又是初二（1）班的关门声，昨天刚刚强调出入班级要养成良好的随手关门的习惯，而且要轻开轻关，这不？又因为进出的同学忘记了关门，使得崭新的门饱受风力摧残，这已经是今天的第三次了。
面对同学们的无心之过，王老师是既生气又无奈，如果你是王老师，该怎么办？
问题：：请你据此设计一次主题班会或班集体活动来解决这个问题
（主题提示：基本素养教育——细节之中见素养）
五号题
案例：初二学生正是思想和身体成长发育的关键时期，世界观处于初步形成阶段，对世事的认识似懂非懂，好奇心尤其强烈，男孩崇尚义气，崇拜英雄好汉，很多时候会情感冲动，做出不知天高地厚的怪异举动；女孩变得多情，行为举止追求优雅，情感细腻而优伤，往往有意把自己包装起来，隐藏起来。
请你以此内容确定一个主题，设计一节集体活动课，解决以上问题。
（主题提示：青春期教育课）。
六号题
案例：一项初中生问卷调查显示，认为“老师的奖惩最能左右学生情绪”。
例如经常会有学生因为上课讲话被老师批评、进而与老师发生冲突，但奇怪的是，大部分被批评的学生都不承认自己讲了话。
经调查这些学生抵赖的原因只是因为他们太在意老师的评价和在同学面前的形象，并不是故意跟老师对着干。
请你以此内容确定一个主题，设计一节主题班会课，解决以上问题。
（主题提示：待进生教育问题）。
七号题调查发现,安全事故已成为14岁以下孩子的第一死因,中小学校的安全隐患有食物中毒,溺水,交通事故,火灾,自杀等20多种.
请你以此内容确定一个主题，设计一节主题班会课，如何提高孩子们的珍惜生命和自我保护的能力。
（主题提示：安全教育问题）。
八号题
案例：2007年5月15日晚六点多钟，广东省电白县三中17岁男生挥刀砍向邻班的学生，造成二死四伤的惨剧。
这校园凶杀案给了我们什么样的思考？
请你以此内容确定一个主题，设计一节主题班会课，解答以上问题。
（主题提示：法制教育问题）
板块二：情景答辩题
1、情景答辩题（选答题）
一号题
情景：一位男生喜欢上班里一女生，坚持每天送女生回家，然后再回自己的家。
几次后女生不愿意其护送，但男生坚持当护花使者。
女生于是找来另一低年级的男孩帮忙支开护送的男生，于是男生与男孩发生了冲突——吵架和打架。
问题：作为班主任，你如何看待和处理这一事件？
参考答辩思路：
1、是什么（判断问题性质）——青春期异性交往技巧及同性矛盾冲突；
2、为什么（我的观点）——青春期女生缺乏交往技巧；男生一厢情愿的做法是不顾对方感受和缺乏对爱情相互尊重原则的认识；以“动作片”方式解决矛盾是情绪冲动的表现。
3、怎样做——策略、方法
—对女生进行明确以及婉转 say “ No ! ”技巧指导；
—对男生采取“人际心理距离”情景教育措施。
二号题
情景：一个女学生家境不好，本人相貌也很一般，虽然为人本份。
学习也很刻苦，但成绩仍不突出，别人对他也是不冷不热，她感到这个世界对她太不公平，别人那么有钱，那么漂亮，那么聪明？于是她有了轻生的念头。
留下纸条就跑出去了，她已经在外面游荡两天。
问题：面对神情呆滞，了无生气的她，你是怎么做的？你这样做的理由？
参考答辩思路：
不批评，不责骂，只是轻轻地说，你饿了吗？然后我们去吃点东西。
我们一起回学校吧。
你知道老师和父母是多么着急啊（给她关心），你在老师心目中，……（说他优点，给她自信），我们没有选择父母的资格，但我们有选择奋斗，自主自强的机会（给她希望）。
三号题
情景：上学年学校提出：初三年级不做特殊的年级，所以学校的许多活动：如合唱比赛，广播操比赛等等要求每个班都要参加，从某一方面看好像耽误了初三一些学习时间，这时下面有些班主任就埋怨，这样下去太影响学习啦，比赛就随便应付应付吧！
问题：假如你是初三的班主任老师，对于这种情况我们应该如何面对呢？
参考答辩思路
为什么？----（1）教育的本质认识的偏颇：成绩只是教育的一部分；（2）教育的规律认识的不足：并不是把所有时间都花在读书上就能提高成绩，（3）习惯性思维，缺乏对问题深入思考……
2、我如何做。
四号题
情景：在班级座位安排工作中，鉴于前后有别有限，也从班级管理或教育学生的角度考虑，前任班主任对平时个别表现差，成绩不好，上课讲话，不专心听课的学生均往后安排。
对此家长很大意见，认为这是歧视、不公平，凭什么表现差，成绩不好就不能坐前面，有的家长甚至告到上级行政部门去。
问题：你认为造成这种情况的原因是什么？假如你是这个班主任，你将如何解决这个问题的？
参考答辩思路
原因是：（1）前任班主任做法是错误的，不能按学业成绩排座位（2）家长的维权意识，公平意识增强，（3）当然也不排除个别家长把教育管理的责任全部推给学校。
解决办法：对不合理的座位进行调整，加强沟通，让家长理解对问题学生教育学校、家庭要承担共同的责任，同时教育学生要承担起自己学习的责任……
五号题
情景：你是初三级的班主任，放学后一位平常学习成绩很一般的女学生兴高采烈走进办公室，高兴地对你说“老师，我数学考了97分！”。
傍边的数学老师却对你说“你她考了97分，瞎猫碰上了死耗子”。
女生难堪极了。
问题：此时你是怎么做的？为什么？
参考答辩思路
首先肯定学生取得的成绩，再与学生一同分析老师的疑异源于自己平时的不严谨努力，其次与数学老师交流要客观对待学生的进步。
六号题
情景：一个女学生家境不好，本人相貌也很一般，虽然为人本份，学习也很刻苦，但成绩仍不突出，别人对她也是不冷不热。
她感到这个世界对她太平公平；为什么别人那么有钱，那么漂亮，那么聪明？于是她有了轻生的念头，留了纸条就跑出去了。
你找到她时，她已经在外面游荡两天，面对神情呆滞、了无生气的她时，你是怎么做的？为什么？
问题：说出处理解决的办法并回答专家提出的有关问题。
参考答辩思路
认识学生离家出走的原因——严重的自卑心理。
学生自卑心理的调适一般方法：
（1）.全面地、辩证地看待自己，正确地认识、评价自己。
（2）学会正确地归因。
不能因一次失败，就认为自己能力不行。
（3）提高自信心。
（4）帮助学生体验成功。
（5）运用积极的自我暗示。
（6）帮助学生选准参照系。
七号题
情景：同学们议论纷纷,说张日和李诗正在谈恋爱,但你怎么都不相信,因为他们俩在各方面的表现是那么的优秀.可是,那个下雨天的傍晚,在公交车站,你竟与搂腰共伞并向对方嘴里送巧克力的张李二人不期而遇了. 此时你是怎么做的？为什么？
问题：在限时5分钟内，说出处理解决的办法并回答专家提出的有关问题，
参考答辩思路
1．洞察学生的心理、思想状态，有针对性的做好教育工作
2．适时适度的对待这个问题，不可粗暴干涉，用亲近理解的态度与学生耐心交谈引导
3．相信关心学生，给学生精神上的支持和爱，使学生及时调整自己的心理
4．与学校、家长、社会配合多搞一些适合中学生的活动，提高学生审美鉴赏能力等。
八号题
情景：早上9时，你看见班上2名男从校外翻墙入校。
此时你是怎么做的？为什么？
问题：在限时5分钟内说出处理解决的办法并回答专家提出的有关问题。
参考答辩思路：
1、了解学生翻墙的原因（迟到、没穿校服、大门锁了？）
2、根据具体原因批评教育
3、管理预防措施要跟上。
板块三：教育叙事故事。
