画家的调色板教案

四年级上册美术教案－2画家的调色板 | 人教新课标教学目标本课旨在引导学生了解画家调色板的基本知识，掌握调色技巧，并激发学生对色彩的感知和表现力。

通过学习，学生应能够：1. 理解调色板的作用和重要性。

2. 学会使用调色板进行基本色彩的调配。

3. 能够运用调色技巧创作出和谐、富有创意的画作。

4. 增强对色彩的敏感度和审美能力。

教学内容1. 调色板的基本概念：介绍调色板的历史、种类及其在绘画中的作用。

2. 色彩调配技巧：学习如何使用调色板进行基本色彩的调配，包括原色、间色和复色的调配方法。

3. 色彩搭配原则：探讨色彩搭配的基本原则，如对比、互补等，以及如何运用这些原则创作出和谐、富有创意的画作。

4. 调色板的使用与保养：讲解调色板的使用方法和保养技巧，以确保其在绘画过程中的最佳性能。

教学重点与难点重点1. 调色板的基本概念及其在绘画中的作用。

2. 色彩调配技巧，包括原色、间色和复色的调配方法。

3. 色彩搭配原则，如对比、互补等。

4. 调色板的使用与保养。

难点1. 色彩调配技巧的掌握，尤其是间色和复色的调配。

2. 色彩搭配原则的理解和运用。

3. 调色板的使用与保养，尤其是保养技巧。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频资料、示范画作等。

2. 学具：调色板、画笔、颜料、画纸等。

教学过程第一课时1. 导入：通过展示一些著名画家的调色板，引导学生了解调色板的基本概念及其在绘画中的作用。

2. 新课：讲解调色板的基本知识，包括种类、作用等。

3. 演示：现场演示如何使用调色板进行基本色彩的调配。

4. 练习：学生跟随教师进行色彩调配的练习。

5. 评价与总结：对学生的练习进行评价和总结，强调调色板的使用方法和色彩调配技巧。

第二课时1. 复习：回顾上节课的内容，检查学生对调色板基本知识的掌握情况。

2. 新课：讲解色彩搭配的基本原则，如对比、互补等。

3. 演示：现场演示如何运用色彩搭配原则创作出和谐、富有创意的画作。

四年级美术上册教案-《第2课画家的调色板》人教版一、学习目标和要求1. 学习目标本节课程的学习目标是：•了解画家的调色板；•能够分别使用彩色笔和水彩颜料调出浅色、明亮色和暗色；•能够运用这些颜色知识画出层次感丰富的画作。

2. 学习要求•学生需要认真聆听老师的讲解，并积极互动；•学生需要认真观察画家的调色板，并尝试模仿调色；•学生需要通过自己的实践感受颜色的变化和效果，并创造自己独特的画作。

二、学习内容和步骤1. 学习内容本节课的学习内容包括：•画家的调色板；•颜色的浅色、明亮色和暗色；•利用颜色画出层次感丰富的画作。

2. 学习步骤本节课的学习步骤如下：（1）引入（5分钟）老师让学生看一张画家的调色板，让学生发表对它的看法，引出本节课的学习内容。

（2）知识点讲解（15分钟）•色彩是画家创作中不可或缺的元素，画家的调色板是色彩的源泉；•浅色、明亮色和暗色是颜色的变化，它们决定了画作的层次感；•彩色笔和水彩颜料都可以用来画画，水彩颜料具有混合的优势，彩色笔则更方便使用。

（3）示范和实践（30分钟）•老师用画家的调色板给学生示范如何调出浅色、明亮色和暗色；•学生可以根据自己的兴趣选择自己喜欢的题材进行涂鸦练习，比如卡通人物、植物、生活用品等；•学生在涂鸦的过程中要尽量使用各种色彩，体验颜色的变化与效果，并采用变化丰富的色彩画出层次感丰富的画作。

（4）总结（10分钟）本节课的总结内容包括：•画家的调色板是颜色的源泉；•浅色、明亮色和暗色是颜色的变化，它们决定了画作的层次感；•彩色笔和水彩颜料都可以用来画画，学生需要灵活运用。

三、教学重点和难点1. 教学重点•画家的调色板；•颜色的浅色、明亮色和暗色；•利用颜色画出层次感丰富的画作。

2. 教学难点•如何利用颜色画出层次感丰富的画作。

四、教学评价和反思1. 教学评价本节课的教学评价标准包括：•学生是否能够认真聆听老师的讲解，并积极互动；•学生是否能够通过观察画家的调色板，能够分别使用彩色笔和水彩颜料调出浅色、明亮色和暗色；•学生是否能够运用这些颜色知识画出层次感丰富的画作。

第2课画家的调色板-人教2011版四年级美术上册教
案
一、教学目标
1.了解画家的调色板的作用；
2.了解颜色的分类和颜色的搭配方法；
3.学习用色方法，提高绘画能力。

二、教学内容及重难点
教学内容
1.调色板的概念；
2.颜色的分类、颜色的搭配方法和用色方法。

教学重点
1.颜色的分类；
2.颜色的搭配方法。

教学难点
1.用色方法。

三、教学准备
1.画板；
2.颜料、颜料盒；
3.水、水杯、毛巾。

四、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师呈现著名画家的画作，鼓励学生欣赏，引导同学们留意作品中的颜色搭配。

2. 演示及讲解（15分钟）
老师向学生介绍画家的调色板，解释调色板的作用，让学生能够理解在绘画中的重要性。

老师并展示颜色的分类方法以及颜色搭配技巧，例如相邻色、对称色、三分色、互补色等，并为学生说明这些搭配方法的作用。

3. 练习（30分钟）
老师让学生自行选择几个颜色的分类组合进行实践，练习颜色搭配的技巧，让学生能够对不同颜色的搭配形式有更深的理解。

4. 总结（10分钟）
老师对学生的练习成果进行总结，让整个课程内容更加深入人心。

五、教学反思
在这节课的教学中，重点在于让学生能够理解画家的调色板在绘画中的重要作用，学会颜色的分类方法以及颜色搭配的技巧。

在教学中，我采取的是讲述内容与实践相结合的方式，通过丰富的实践环节，让学生能够深入了解搭配方法，并在实践中提高画技。

但是，在接下来的教学中，我要注意更好地解读学生的学习情况，确保教学指导的有效性。

第2课画家的调色板【学习领域】造型表现【课时安排】1课时【教学目标】1.学生在三原色的基础上了解复色如何调配，知道复色具有变化多样、层次丰富的特点。

2.学习调配复色，并采用绘画或拼贴的方法创作复色组成的作品。

3.学生知道大自然中显现的色彩多位复色，感受大自然中丰富而多变的色彩，热爱自然，乐于探索大自然中光与色的变化。

【教学重点】学生通过实践，掌握调配复色的方法，并运用复色创作绘画作品。

【教学难点】运用复色创作一副美术作品，做到色彩层次丰富。

【教学准备】教师：水粉颜料、绘画工具。

学生：绘画工具。

【教学过程】一、设置实验，导入新课准备一个透明玻璃杯，先在杯子中放入黄色，然后加入蓝色，最后白色，引导学生观察色彩的变化。

学生回答，教师总结：黄色与蓝色形成绿色，然后加入白色形成淡绿色，所以颜色之间是可以相互调配而成的。

引入课题。

二、交流探讨，新课教学1.回顾三原色与间色有哪些，并请同学回答。

2.展示调色板分别运用三原色调配间色，然后间色再进行调配，调配处复色，引导学生观察并思考“复色是什么?”（学生回答）教师总结并讲授复色的概念：复色是间色与间色或三原色不等量想混而成的颜色。

3.出示色相环，请同学指出哪些是三原色，哪些是间色，哪些是复色?并拿起手中的画笔尝试调色，将调好的复色展示在黑板上，师生共同分类，并指出学生常见的问题：出现一些脏暗的颜色。

引导学生讨论“如何调出丰富而明快的复色?”学生交流回答。

教师总结：调色不可反复多次，色彩种类不宜过多。

三、欣赏示范，加深理解1.展示作品莫奈的《垂柳》与穆特的《四季》，引导学生观赏并分析“画家是如何运用复色的?复色的运用有什么作用?”2.教师示范绘制的方法。

四、实践练习，体会复色1.用绘画或拼贴的方法绘制一幅复色的作品，题材不限;要求构图饱满，主体突出。

2.学生练习，教师巡回指导。

五、展示评价，作业小结1.学生自愿分享作品，并从构图、色彩等几个方面进行自评、互评、教师点评。

《画家的调色板》教案【学习领域】造型·表现【课时建议】1课时【教学目标】知识和技能：色彩与生活与人的情感关系；了解色彩形成的基本原理；了解色彩三要素定义；初步掌握调色技能。

过程与方法：老师提示，学生观察，回忆并述说大自然、生活中、心里的色彩；通过作业练习表达自己对色彩的理性认识和感性认识。

情感、态度与价值观：通过学习色彩使学生赞美自然、热爱生活，把学到的色彩知识运用到自己的生活里，培养学生积极向上的乐观情感。

【教学重点】色彩与生活的关系、色彩与情感的关系、复色的运用。

【教学难点】运用复色创作一幅美术作品，做到色彩层次丰富。

【教具学具准备】教具：水粉颜料、水粉笔、小水桶、调色盒、水粉纸、教师范作；课件。

学具：水粉颜料、水粉笔、小水桶、调色盒、水粉纸。

【教学过程】一、新课导入老师很神秘地说：“今天老师拿来了一个自己心爱的宝贝想分享给大家，你们想看么？”学生表示想看。

接着老师就拿出自己的调色盘放在投影机上让学生观看，并让学生摸一摸，然后再说一说这个调色盘上都有什么颜色。

（设计意图：让学生从调色盘上发现不同的颜色，启发学生自主思考并简单认识复色，激发学生兴趣。

）二、新课讲授（一）教师讲授。

1．播放课件或教学挂图，让学生感受大自然的美和神奇（自然的、生活的）激发学生说说对自己带来的图片的认识和感受（提示学生从色彩的角度讲）。

2．播放课件或教学挂图（艺术的和心理的两种）①找出油画风景作品给学生看，放大之后问学生某些特定的颜色是怎么来的？自己的画具里有没有这个颜色？②欣赏名家作品，观看莫奈等大师的风景油画作品，让学生体会到不同光线下同一种事物的颜色的变化。

③老师用自己的工具给示范一些简单颜色的调色方法，告诉学生理性认识颜色的变化。

3．课件出示色相环，让一名学生到前面讲解哪些是三原色，哪些是三间色。

复习：原色指任何颜料都调配不出来的色彩，即一般所说的“三原色”。

实际上，三原色分两类：颜料三原色，即一般所说的红、黄、蓝；色光三原色，即红、绿、蓝。

画家的调色板美术教案教案标题：画家的调色板美术教案教案目标：1. 了解画家在创作过程中使用调色板的作用和重要性。

2. 学习基本的调色板使用技巧，包括颜色搭配和混合。

3. 提高学生的色彩感知能力和创造力。

教学准备：1. PowerPoint幻灯片或其他教学工具。

2. 画家的调色板图片或实物。

3. 色彩样本或颜料。

4. 画笔、画纸和调色板。

教学过程：引入：1. 展示画家的调色板图片或实物，并引导学生观察和描述调色板的特点和用途。

2. 引导学生思考画家在创作过程中为什么需要调色板。

探究：1. 向学生介绍基本的调色板使用技巧，包括颜色搭配和混合。

2. 展示不同颜色的样本或颜料，并让学生尝试混合不同颜色，观察混合后的效果。

3. 引导学生思考如何通过调色板来表达不同的情感和意境。

实践：1. 分发画纸、画笔和调色板给学生。

2. 让学生选择几种颜色，并在调色板上进行混合，尝试创造出新的颜色。

3. 引导学生运用混合后的颜色创作一幅自由的画作，鼓励他们表达个人的想法和情感。

总结：1. 回顾学生在实践中的表现和创作成果。

2. 强调调色板在美术创作中的重要性，并总结学习到的调色板使用技巧。

3. 鼓励学生继续探索和实践，提高他们的色彩感知能力和创造力。

扩展活动：1. 邀请学生研究不同画家的调色板使用技巧，并进行展示和分享。

2. 组织学生进行小组合作创作，要求他们运用所学的调色板技巧创作一幅共同的画作。

3. 鼓励学生在日常生活中观察和记录不同场景中的色彩，并尝试用调色板表达它们。

评估方法：1. 观察学生在实践中的参与程度和创作表现。

2. 收集学生的调色板作品，评估他们对调色板使用技巧的掌握程度。

3. 进行小组或个别评估，询问学生对调色板的理解和应用能力。

教案扩展：1. 可以引导学生学习更多关于色彩理论和调色板使用技巧的知识。

2. 组织学生参观艺术展览或美术馆，让他们观察和分析画家在作品中的调色板运用。

3. 引导学生运用调色板技巧创作不同主题的画作，如风景、人物或抽象等。

画家的调色板美术教案导言：调色板在绘画过程中起到了至关重要的作用。

它是画家表达自我创造力，创作出令人惊叹的作品的关键工具。

本美术教案将向学生介绍不同类型的调色板，并教授如何选择和使用调色板以创作出富有层次感和表现力的绘画作品。

一、调色板的类型1. 传统调色板：传统调色板通常由木材或塑料制成，形状通常为长方形或椭圆形。

它们具有多个混合区域，可以在上面混合不同颜色的油画颜料。

它们易于清洗，并且颜色的混合可以延续至下一次创作。

2. 陶瓷调色板：陶瓷调色板是以瓷器材料制成的，表面光滑，易于清洗。

它们通常具有混合区域，可以在上面混合颜料。

陶瓷调色板对于使用水彩和丙烯颜料的艺术家非常有用。

3. 透明调色板：透明调色板通常由塑料材料制成。

它们具有透明性，可以将颜色放置在下方的图片或素描上，以便艺术家更好地判断颜色的相对性。

透明调色板通常用于水彩和彩铅绘画。

二、选择适合的调色板1. 根据绘画媒介选择：考虑绘画媒介对调色板的要求：如果使用油画颜料，传统调色板可能是最好的选择；而丙烯颜料则可以选择木制或陶瓷调色板；使用水彩和彩铅时，透明调色板是更适合的选择。

2. 考虑画家个人风格：调色板的选择也应考虑画家个人的创作风格。

一些艺术家喜欢使用传统材料来创作，因为它们传达了一种古老而受尊敬的感觉；而其他艺术家则更喜欢现代材料，因为它们更轻便易用。

三、使用调色板的技巧1. 颜色的排列：在调色板上，将颜色按照色相、明度和饱和度排列。

这样可以更好地组织颜色，并使其易于混合。

2. 颜色的混合：在调色板的混合区域上，将两种或更多颜色相互混合，以创建新的颜色。

使用调色刀或刷子可以更容易地混合颜色。

3. 测试颜色：在使用颜色之前，在纸上测试颜色的深浅和饱和度。

这可以帮助艺术家在画布上选择正确的颜色。

4. 保持清洁：在绘画过程中，保持调色板的清洁非常重要。

定期清洗调色板上的颜色，以防止颜色的混合污染。

结论：调色板是画家创作过程中不可或缺的工具。